第5课 古代非洲与美洲 导学案--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史导学案聚焦古代非洲与美洲文明，引导学生掌握班图人贡献、非洲区域文明成就及美洲玛雅、阿兹特克、印加文明特征。通过课前自主梳理填空，帮助学生构建基础认知，如班图人农作物培育与冶铁技术传播，非洲沿海城邦贸易及美洲三大文明政治经济文化等，搭建学习支架。 该资料以史料实证为核心，结合东非贸易材料、印加道路系统等开展探究，培养学生时空观念，通过地图掌握文明分布。注重家国情怀渗透，强调尊重文明多样性，课堂练习与课后作业设计促进自主学习，助力学生理解文明交流与独特性，落实核心素养。

形成天才的决定性因素是勤奋。 课 题 2.5《古代非洲与美洲》（导学案） 课 型 新授课 课 时 主备教师 学习目标 1. 唯物史观：通过了解古代非洲与美洲不同国家、民族和社会的变化，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 2. 时空观念：利用地图掌握古代非洲（东非、西非、南非）和美洲（玛雅、阿兹特克、印加）主要文明的地理位置与分布。 3. 史料实证：通过解读大津巴布韦遗址、印加古道等史料，分析古代非洲与美洲文明的发展成就。 4. 家国情怀：尊重世界文明的多样性，理解不同文明都为人类历史发展做出了独特贡献。 教学重点 1. 古代非洲班图人的贡献及东非、西非、南非文明的代表性成就。 2. 古代美洲玛雅、阿兹特克、印加三大文明的政治、经济与文化特征。 教学难点 1. 理解古代非洲文明并非孤立发展，而是与外部世界（如阿拉伯、波斯）存在交流。 2. 认识古代美洲文明在相对隔绝的环境下独立创造出的辉煌成就及其独特性。 第一部分：课前自主梳理（基础认知） 一、古代非洲文明 1. 班图人的贡献 （1）农业：培育出甜高粱、西瓜和______等农作物。 （2）畜牧业：驯养了牛，引进了绵羊和山羊等。 （3）技术：掌握了______技术，并将其传播到非洲大部分地区。 2. 区域文明的兴起 （1）东非 ① 阿克苏姆王国：公元前后兴起，4世纪进入鼎盛时期，一度成为地区强国。 ② 沿海城邦：10-15世纪，产生了桑给巴尔、蒙巴萨、______等一系列国家。这些国家以园艺业为主，______贸易发达。 （2）西非 ① 概况：8-15世纪，加纳、马里、桑海等国先后兴起，拥有丰富的______资源。 ② 马里：征服加纳后，城市和文化相当繁荣，______成为西非重要的文化中心。 ③ 桑海：攻灭马里，实行中央集权，奴隶成为生产中的重要力量。 （3）南非：11世纪末，班图人建立了______国家，14-15世纪进入鼎盛时期。 二、古代美洲文明 1. 印第安人的贡献：独立培育出马铃薯、______、番茄和花生等农作物。 2. 玛雅文明 （1）政治：建立了众多______国家。 （2）文化：建造了用于祭祀的______；发明了独特的文字和复杂的历法，采用______进制。 3. 阿兹特克文明 （1）位置：墨西哥地区。 （2）经济：发明了"______"，扩大了耕地面积。 4. 印加文明 （1）位置：南美洲，都城为______。 （2）统治：全国划分为四大政区，由贵族充任长官；修建了完善的______系统；为征税和征兵，编制详细的人口调查表。 第二部分：新知探究（核心突破） 探究一：古代非洲文明是孤立发展的吗？ 【史料研读】 • 材料一：10—15世纪，东非沿海地区产生了桑给巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙等一系列国家。这些国家对外贸易发达，当地把黄金、象牙和奴隶与阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地运来的瓷器、纺织品等各种手工业品进行交换。 • 材料二：西非的廷巴克图是当时重要的文化中心，吸引了世界各地的伊斯兰学者前来讲学交流。14世纪，世界黄金的2/3来自西非，其中绝大多数都要从廷巴克图转运至北非、欧洲。 【问题引导】 （1）根据材料一，概括东非沿海城邦经济繁荣的原因。 （2）结合材料一、二，说明古代非洲文明与外部世界的联系。 探究二：美洲文明为何被称为"独立发展的文明"？ 【史料分析】 • 材料：一位考古学家说："从美洲印第安文明的形成时期到西班牙人入侵这一漫长的时期内，没有一件实物或一篇记录足以证明秘鲁和中美洲之间存在着相互影响和接触。" 【问题思考】 （1）材料表明古代美洲文明发展具有什么特点？ （2）结合所学知识，列举至少两项印第安人独立创造的文化成就，以佐证这一特点。 探究三：印加人如何统治庞大的帝国？ 【史料研读】 • 材料：印加人在全国修建密集道路网，全长一万多公里……大道上每隔三四千米就设置一个驿站，信使就在那里时刻待命，以远处海螺声为号，用接力形式传递国王下达的命令和各项重要信息。 【问题思考】 （1）根据材料，指出印加帝国为有效统治采取了哪些具体措施？ （2）这些措施对维护帝国统一有何积极作用？ 第三部分：课堂练习（巩固提升） 1. 古代非洲的班图人对非洲文明发展做出的重要贡献不包括（ ） A. 培育了甜高粱、西瓜等农作物 B. 驯养了牛，引进了绵羊和山羊 C. 发明了20进制和复杂的历法 D. 掌握了冶铁技术并加以传播 2. 10-15世纪，东非沿海地区兴起了一系列国家，其经济繁荣主要得益于（ ） A. 发达的农业和畜牧业 B. 丰富的黄金资源 C. 环印度洋贸易的发展 D. 强大的军事力量 3. 西非的马里帝国和桑海帝国都曾极度富有，其主要财富来源是（ ） A. 奴隶贸易 B. 黄金资源 C. 香料出口 D. 手工业品 4. 古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明，其中位于南美洲的是（ ） A. 玛雅文明 B. 阿兹特克文明 C. 印加文明 D. 奥尔梅克文明 5. 阿兹特克人为了扩大耕地面积，发明了（ ） A. 梯田 B. 浮动园地 C. 灌溉系统 D. 巨石建筑 6. 材料解析题 材料：印加帝国在15世纪末16世纪初达到鼎盛。国王世袭继承，拥有行政、立法和军事大权。土地、矿藏和牲畜归国家所有。全国划分为四大政区，由贵族充任长官。帝国修建了完善的道路系统，用于传递政府命令和情报，调动军队。 问题：根据材料并结合所学知识，概括印加帝国政治统治的主要特点。 四、课堂小结 本课学习了古代非洲与美洲的文明。非洲的班图人传播了农业和冶铁技术，东非、西非、南非相继兴起了一系列富有特色的文明。美洲的印第安人在相对隔绝的环境下，独立创造了玛雅、阿兹特克和印加三大文明，在农业、建筑、历法等方面取得了辉煌成就。这些文明共同展现了世界历史的多元面貌。 五、课后作业 1. 绘制一张古代非洲与美洲主要文明的分布示意图。 2. 思考：古代非洲文明与美洲文明在发展过程中最大的不同点是什么？试从地理环境和对外交流的角度进行分析。 《参考答案与解析》 第一部分：课前自主梳理 一、古代非洲文明 1. （1）棉花；（3）冶铁 2. （1）② 摩加迪沙；对外；（2）① 黄金；② 廷巴克图；（3）津巴布韦 二、古代美洲文明 1. 玉米 2. （1）城市；（2）金字塔；20 3. （2）浮动园地 4. （1）库斯科；（2）道路 第二部分：新知探究 探究一 （1）原因：农业的进步；环印度洋贸易的发展；伊斯兰教的传入。 （2）联系：古代非洲并非孤立发展。东非沿海城邦与阿拉伯、波斯、印度乃至中国等地有广泛的贸易往来；西非的黄金通过跨撒哈拉商路运往北非和欧洲，廷巴克图也成为伊斯兰文化的交流中心。 探究二 （1）特点：相对隔绝，独立发展。 （2）成就：独立培育出玉米、马铃薯等农作物；玛雅人发明了独特的文字和20进制；阿兹特克人发明了"浮动园地"；印加人修建了完善的道路系统。 探究三 （1）措施：实行中央集权，国王拥有绝对权力；土地等生产资料归国家所有；划分政区，由贵族管理；修建完善的道路系统；编制人口调查表。 （2）作用：加强了中央对地方的控制，保证了政令的畅通和军队的快速调动，有利于维护帝国的统一和稳定。 第三部分：课堂练习 1. C （20进制和复杂历法是玛雅文明的成就，并非班图人的贡献。） 2. C （东非沿海城邦的繁荣主要得益于其优越的地理位置和发达的环印度洋贸易。） 3. B （西非的加纳、马里、桑海等国都拥有丰富的黄金资源，控制着黄金贸易。） 4. C （玛雅和阿兹特克文明位于中美洲，印加文明位于南美洲。） 5. B （"浮动园地"是阿兹特克人为了在湖上扩大耕地面积而发明的。） 6. 参考答案： （1）政治上：实行高度中央集权的君主专制，国王拥有行政、立法、军事大权。 （2）经济上：实行土地国有制。 （3）管理上：建立了完善的行政区划和官僚体系；通过修建道路、编制人口调查表等措施，加强了对全国的有效控制。 学科网（北京）股份有限公司 $