6.20维护国家安全和推进祖国统一教学设计2025-2026学年统编版八年级历史下册

该初中历史教学设计聚焦维护国家安全与推进国家统一，涵盖总体国家安全观、新时代强军之路、“一国两制”实践及祖国统一等核心知识点。以吉林粮食基地实例导入，通过总结过渡衔接强军保障，再延伸至港澳繁荣与台湾问题，构建“安全-强军-统一”的逻辑学习支架。 该资料亮点在于史料实证与家国情怀的深度融合，如用黄旭华等人物材料、佩洛西窜台时事分析“台独”危害，播放“正义使命——2025演习”视频增强直观性。通过自主学习、合作探究培养史料分析能力，作业收集参军故事深化家国认同，助力教师落实核心素养，提升学生国家责任感。

第20课 维护国家安全和推进国家统一 课标要求 知道国家安全与祖国统一的相关内容，增强学生维护国家主权、安全和领土完整的责任感与使命感，认同“一国两制”的伟大构想。 理解总体国家安全观、新时代强军之路的内涵，以及“一国两制”在港澳的实践和推进祖国统一的意义。 教学目标 1.知道总体国家安全观的提出时间与内涵，了解《中华人民共和国国家安全法》的颁布与全民国家安全教育日的设立。 2.掌握新时代强军目标、国防和军队改革的主要内容，以及我国国防现代化建设的成就。 3.理解“一国两制”的内涵，了解港澳回归后的繁荣稳定局面，以及中央政府维护港澳稳定的举措。 4.结合史实，阐明中央政府处理台湾问题的原则立场，认识到实现祖国完全统一是历史的必然趋势，坚定维护国家主权和领土完整的信念，增强国家认同感。 教学重、难点 1.教学重点 知道总体国家安全观的内涵与新时代强军之路的主要成就以及“一国两制”的实践与港澳的繁荣稳定的举措。 2.教学难点 认识“一国”与“两制”的关系，以及“台独”分裂势力对两岸关系的危害。 教学过程 教学环节 主要教学活动 设计意图 课程导入 展示“吉林梨树县国家百万亩绿色食品原料（玉米）标准化生产基地核心示范区”相关史料如下： 手中有粮，心中不慌。新中国成立以来，我国用占全球9%的耕地养活了占世界近20%的人口，创造了奇迹。怎样把14亿中国人的饭碗始终牢牢端在自己手上，是治国理政的头等大事，是维护国家安全的重要内容。 问题导入，激发学生的学习兴趣。 任务一 知道坚持总体国家安全观 自主学习：阅读教材，梳理总体国家安全观发展情况：背景、提出、含义、法律保障分别是什么？ 得出结论：进入新时代，我国外部压力前所未有，传统安全与非传统安全交织，为了统筹国家安全工作，2013年中共中央决定成立国家安全委员会，专门统筹协调国家安全重大事宜，并在2014年，习近平总书记首次提出总体国家安全观。 同时国家通过立法、宣传教育，让国家安全意识深入人心，实现全民共护国家安全，将每年4月15日定为全民国家安全教育日。 锻炼学生分析视频材料，获得关键信息的能力。 培养学生分析史料能力，涵养史料实证素养。 锻炼学生分析材料，获得关键信息的能力。 【合作探究】 提出问题：概括国家安全基本内容的特点。结合所学，谈谈对总体国家安全观的认识？ 得出结论：①特点：国家安全涉及的面增广。 ②认识：国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。 【合作探究】 提出问题：作为中学生，我们能为维护国家安全做些什么？ 得出结论：①树立“国家安全，人人有责”的观念。 ②保护国家秘密，不在军事基地、军工单位等敏感区域附近随意拍照，更不将照片、视频发到网上。 ③维护网络安全，不浏览非法网站，不下载、传播不良信息。掌握本领，努力学好科学文化知识。 总结过渡：国家安全的维护，离不开强大的国防力量作为坚强后盾，“强国必须强军，军强才能国安”，接下来我们学习新时代中国的强军之路。 任务二 掌握新时代强军之路 展示 2013 年强军目标、2014 年全军政治工作会议、以及我国国防和军队现代化建设成就。 提出问题：结合教材，梳理新时代强军之路的强军目标、国防和军队改革措施以及国防和军队现代化建设取得了哪些成就？ 得出结论：①2013年，习近平提出“听党指挥、能打胜仗、作风优良”强军目标，并在2017年，中共十九大报告明确提出，到21世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。 ②2014年，福建古田召开，强调军队政治工作要为新形势下的强军目标提供坚强政治保证。 ③重划战区、形成4+4兵种结构，改革催生战斗力，科技铸就大国重器。近年来，一大批具有世界先进水平的武器装备陆续列装部队。 锻炼学生独立思考和获得关键信息的能力。 学生分组讨论，独自思考，自主表达观点，培养学生分析史料能力，涵养史料实证素养。 【素养提升】 展示材料如下： 材料一：2017年7月30日，庆祝中国人民解放军建军90周年，在阅兵仪式上，陆上作战、信息作战、特种作战、防空反导、海上作战、空中作战、综合保障、反恐维稳、战略打击 9 个作战群按作战编组接受检阅。这次阅兵反映了新形势下国防和军队改革取得的重大成就，体现了强军兴军的新局面 ——八年级历史教材 材料二：万年太久，只争朝夕。造不出核潜艇，我死不瞑目。 ——核潜艇之父：黄旭华 材料三：外国人能造出来的，我们中国人同样能造出来。难道中国人比外国人矮一截不成？ ——导弹之父：钱学森 提出问题：结合所学知识，通过小组讨论，尝试分析我国国防和军队建设不断发展的原因。 得出结论：①改革开放后，综合国力的提高；②科学技术的迅速发展；③党和国家的重视；④自力更生、敢打敢拼的优良传统。 总结过渡：强大的国防，守护着国家的主权与领土完整，而祖国统一，是中华民族伟大复兴的必然要求。我们首先看已经回归祖国怀抱的香港、澳门，如何在“一国两制”下保持长期繁荣稳定。 任务三 保持香港、澳门长期繁荣稳定 提出问题：为保持香港、澳门长期繁荣稳定，我国采取了哪些政策和措施？这些政策和措施对港澳的发展有什么作用？ 得出结论：进入新时代，准确推进“一国两制”的实践 ，坚持“港人治港”“澳人治澳”的原则；党和国家从促进经济发展、维护社会稳定、加强与内地联系等方面采取相关措施，例如《国安法》维护了香港的社会秩序，为经济发展创造了良好环境；粤港澳大湾区建设促进了港澳与内地的优势互补、合作共赢。 锻炼学生分析材料和数据材料，获得关键信息的能力。 总结过渡：解决台湾问题、实现祖国完全统一，是中华民族的共同愿望。面对“台独”分裂势力的挑衅，我们坚决开展反分裂、反干涉斗争。 任务四 推进祖国统一和坚决反对“台独” 1.两岸关系的历史性突破 阅读教材和相关史事部分，提出问题：说一说习近平与马英九在新加坡会晤的内容和意义是什么呢？ 得出结论：2015年，习近平与马英九在新加坡会面，这是1949年以来两岸领导人首次会面，翻开两岸关系历史性一页；双方坚持“九二共识”，巩固两岸关系和平发展的政治基础。 提高材料分析能力。 培养学生史料实证精神， 涵养家国情怀。 2.最大现实威胁：“台独”与外部干涉 展示材料如下： 材料一：美国国会众议长佩洛西不顾中方严正警告，执意窜访中国台湾地区，严重侵犯中国主权安全，严重损害中国领土完整，严重危害台海和平稳定…… ——摘自《佩罗西窜台的若干事实》2022.8.24 材料二：蔡英文当局向学子灌输“台独”意识不手软，在透过2019课纲对中学文史课纲施行“去中国化”的同时，政治意图也深入小学教材，2023学年台湾小学五年级社会科课本“将台湾史放在东亚史脉络”…… ——台海网 2022.11.13 提出问题：阻碍祖国统一的因素有哪些？ 得出结论：①外部：外国反华势力的干涉 ②内部：台独势力的分裂 3.反“独”促统新举措 自主学习：阅读教材，提出问题：新时代推进祖国统一采取了哪些新的政策？ 得出结论：①播放“正义使命——2025演习”视频片段，具体讲解军事层面措施：解放军多次在台湾周边海域开展实战化演练，展示维护主权、反对“台独”的决心； ②政策层面：2022年发布《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书，明确：尽最大努力争取和平统一，但绝不承诺放弃使用武力； ③交流层面：持续推进两岸文化、经济、青年交流，增进同胞亲情，强化民族认同。 【素养提升】结合所学谈谈影响台湾问题解决的因素有哪些？ 得出结论：①我国综合国力不断增强；②“和平统一、一国两制”的对台基本方针的持续推进；③实现祖国统一符合中华民族的根本利益；④港澳回归的成功范例。 随堂练习 1.中国人民解放军总体形成中央军委领导指挥下的陆军、海军、空军、火箭军等军种，军事航天部队、网络空间部队、信息支援部队、联勤保障部队等兵种的新型军兵种结构布局。随着形势任务的发展，我们将不断完善中国特色军事力量体系。这反映出我国（ B ） A. 建成了独立的工业体系 B. 军队现代化水平提高 C. 确立了政治建军的原则 D. 军事成就已领先世界 2.澳门回归祖国以来，经济社会发展实现历史性跃升。2023年地区生产总值增长至回归前的7倍。澳门回归祖国以来取得的辉煌成就向世人证明（ D ） A. 民族区域自治制度的制度优势 B. “求同存异”方针的国际影响力 C. 和平共处五项原则的科学内涵 D. “一国两制”构想的强大生命力 3.“以和平方式实现祖国统一，最符合台湾海峡两岸同胞的根本利益。国家以最大的诚意，尽最大的努力，实现和平统一。”（来源：2005年《反分裂国家法》）这表明国家（ A ） A. 尽力维护海峡两岸同胞的根本利益 B. 开始制定解决台湾问题的基本方针 C. 承诺放弃使用武力来解决台湾问题 D. 在统一后的台湾实行社会主义制度 加强巩固，进一步理解所学知识。 课堂小结 布置作业 欣赏《强军战歌》，收集身边参军报国的故事，下节课进行班级分享。 3 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $