2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自 测卷（统编版）

**基本信息** 2025-2026学年统编版六年级语文下册小升初模拟卷，通过基础积累、阅读分析与情感习作三维度，融合文化传承与思维训练，如古诗文默写（《春夜喜雨》）、课内阅读《表里的生物》探究儿童好奇心，习作《留在记忆里的__________》引导情感表达，适配小升初综合能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识积累与运用|7题/47分|拼音、词语、病句、文学常识、古诗文默写|结合生活情境（如“同窗岁月”“课堂专注”），考查语言运用与文化积累，如“淡泊名利”“聚精会神”等词语贴近成长主题| |阅读理解|2篇/23分|课内《表里的生物》、课外议论文《勤于发问，方能成长》|课内阅读侧重思维能力（分析人物特点、句子含义），课外阅读结合亚里士多德名言，培养质疑精神与逻辑思维| |习作|1题/30分|半命题记叙文|以“小学生活记忆”为情境，要求内容具体、情感真挚，考查审美创造与语言表达，如补题“笑容”“温暖”引导个性化写作|

2025-2026学年统编版六年级语文下册小升初毕业水平测试模拟卷 满分：100分 时间：90分钟 班级：__________ 姓名：__________ 第一部分 基础知识积累与运用（47分） 一、看拼音，写词语（8分） 1. 面对大自然的ào mì（ ），我们要保持好奇，主动去探索发现。 2. 经过不懈努力，他终于zhèng míng（ ）了自己的猜想。 3. 六年的同窗岁月，留下了无数wēn nuǎn（ ）的瞬间。 4. 我们做人要dān bó（ ）名利，脚踏实地走好每一步。 5. 课堂上，同学们jù jīnɡ huì shén （ ）老师讲解。 6. 遇到难题切莫páng huáng（ ），静下心来仔细思考。 7. 夏日的庭院里，花木cōng lóng（ ），十分雅致。 8. 他说话风趣幽默，总能引得众人hōnɡ xiào（ ）不止。 二、选择加点字正确的读音，打“√”（4分） 抽屉（tì shì） 钵子（bō běn） 掺和（chān cān） 栖息（qī xī） 三、辨字组词（4分） 诞（ ） 械（ ） 宵（ ） 络（ ） 蜒（ ） 诫（ ） 霄（ ） 洛（ ） 四、补全词语，并选词填空（9分） （ ）然不同 全（ ）贯注 心平气（ ） 不可思（ ） 万（ ）更新 重见天（ ） 1. 春天来了，大地（ ），处处一派生机勃勃的景象。 2. 面对别人的误解，我们要（ ），耐心解释。 3. 课堂上，同学们（ ），紧跟老师的思路学习。 五、选择正确答案，将序号填在括号里（每题2分，共8分） 1. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 这两件物品外形相似，用途却截然不同。 B. 他讲的故事十分有趣，让人听得入迷，真是见微知著。 C. 这件事发生得太过离奇，简直让人不可思议。 2. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过六年的学习，使我掌握了许多知识。 B. 我们要养成认真完成作业、书写工整的好习惯。 C. 我断定他大概会参加这次毕业演出。 3. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《两小儿辩日》选自《论语》。 B. 《他们那时候多有趣啊》是一篇童话故事。 C. 《送元二使安西》是唐代诗人王维的送别诗。 4. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 春风/又绿/江南岸 B. 一枝/红杏/出墙来 C. 谁道/人生/无再少 六、按要求完成句子练习（6分） 1. 无数的事例证明真理诞生于一百个问号之后。（缩句） __________________________________________________________________________ 2. 父亲对我说：“不要着急，慢慢去发现其中的规律。”（改为转述句） _________________________________________________________________________ 3. 我们不能因为遇到困难就选择放弃。（改为反问句） _________________________________________________________________________ 七、根据课文内容、日积月累填空（每空1分，共8分） 1. 《两小儿辩日》中，一儿认为日初出远而日中时近，依据是：________________________，________________________。 2. 春夜喜雨》中描写春雨无声滋润万物的诗句：________________________，________________________。 3. 《卜算子·送鲍浩然之浙东》中，将山水比作眉眼的句子是：________________________，________________________。 4. 读书须用意，________________________。 5. 路遥知马力，________________________。 第二部分 阅读理解（23分） 八、课内阅读（11分） 表里的生物（节选） 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。” 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 1. 写出下列词语的近义词。（3分） 洪亮——（ ） 柔和——（ ） 神秘——（ ） 2. 小时候“我”心中一个奇怪的想法是什么？（2分） _________________________________________________________________________ 3. 为什么父亲说“不许动表”，反而让“我”更好奇了？（2分） _________________________________________________________________________ 4. 结合选段内容，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。（2分） _________________________________________________________________________ 5. 品读文中画线句子，说说这句话表达了“我”怎样的内心想法。（2分） _________________________________________________________________________ 九、课外阅读（12分） 勤于发问，方能成长 古希腊著名哲学家亚里士多德曾说：“思维自疑问和惊奇开始。”的确，发问是开启智慧大门的钥匙，是推动我们不断前行的动力。纵观古今，但凡有所成就的人，无一不是善于发问、勇于探索的人。 北宋的张载，年少时勤学好问。读书时，他从不盲从书本上的内容，遇到不解之处，便四处寻访名师请教。有人劝他不必太过较真，书本上的知识照着学就好。可张载却认为，学习如果只知死记硬背，不去追问根源，终究只能停留在表面。他常常为了一个问题，翻遍典籍，登门求教，直到彻底弄懂才肯罢休。正是这份爱发问、肯钻研的态度，让他积累了渊博的学识，最终成为一代大儒。 在科学领域，发问更是尤为重要。很多震惊世界的科学发现，最初都源于一个小小的疑问。面对寻常的生活现象，大多数人习以为常，而有心人却能从中发现疑点，不断追问，一步步揭开真相。疑问就像一粒种子，只有用心浇灌、不断探索，才能长出真理的枝叶。 当然，发问并不是盲目地随口提问。真正有价值的问题，建立在认真思考、细心观察的基础之上。如果没有经过独立思考，一遇到问题就立刻求助他人，这样的发问毫无意义。先自主钻研，反复琢磨，实在无法解决再去请教，才能在发问的过程中有所收获。 学习如同登山，一路上会遇到数不清的障碍。胆怯的人望而却步，懒惰的人原地踏步，而爱发问、善思考的人，会借着一个个问题当作阶梯，一步步向上攀登。成长的路上，愿我们都能保持一份好奇，敢于质疑，勤于发问，在探索中收获知识，在思考中不断成长。 1. 联系上下文，解释下面的词语。（2分） 习以为常：_____________________________________________________________ 2. 短文开头引用亚里士多德的名言，有什么作用？（2分） _________________________________________________________________________ 3. 文章第二自然段写张载的事例，是为了证明什么观点？（2分） _________________________________________________________________________ 4. 作者认为怎样的发问才是有价值的？（2分） _________________________________________________________________________ 5. 结合短文和本册课本内容，联系自身学习实际，谈谈你对“勤于发问”的理解。（4分） _________________________________________________________________________ 第3部分 习作（30分） 十、习作 六年的小学生活即将画上句号。回首过往，有欢笑，有泪水，有收获，也有感悟。或许是一位难忘的老师，一个知心的伙伴，或许是一次特别的经历，一句温暖的话语……点点滴滴，都留在记忆深处。 请以《留在记忆里的__________》为题，写一篇记叙文。 要求：1. 将题目补充完整，如：笑容、身影、时光、温暖等；2. 内容具体，感情真挚，语句通顺，条理清晰；3. 书写工整，不少于450字；4. 文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案 第1部分 基础知识积累与运用 一、看拼音，写词语 奥秘 证明 温暖 淡泊 聚精会神 彷徨 葱茏 哄笑 二、选择正确读音 1. tì√ 2. bō√ 3. chān√ 4. qī√ 三、辨字组词 示例： 诞生 机械 元宵 网络 蜿蜒 告诫 云霄 洛阳 四、补全词语并填空 截 神 和 议 象 日 1. 万象更新 2. 心平气和 3. 全神贯注 五、选择题 1. B 2. B 3. C 4. A 六、按要求完成句子 1. 事例证明真理诞生于一百个问号之后。 2. 父亲对我说，不要着急，慢慢去发现其中的规律。 3. 我们怎能因为遇到困难就选择放弃呢？ 七、根据课文内容填空 1. 日初出沧沧凉凉 及其日中如探汤 2. 随风潜入夜 润物细无声 3. 水是眼波横 山是眉峰聚 4. 一字值千金 5. 日久见人心 第二部分 阅读理解 八、课内阅读 1. 示例：响亮 轻柔 奇妙 2. 凡是能发出声音的，都是活的生物。 3. 父亲越是禁止“我”动表，越让“我”觉得表里藏着秘密，内心的好奇感不断增加。 4. “我”是一个善于观察、充满好奇心、爱思考、喜欢探索未知事物的孩子。 5. 这句话写出了“我”内心的疑惑，不相信没有生命的东西可以自行走动并发出声响，体现出孩童天真的想法与探究精神。 九、课外阅读 1. 指某种现象经常看到，已经觉得很平常了。 2. 引出文章中心论点，点明疑问与思考的关系，同时增添文章文采，吸引读者阅读兴趣。 3. 证明学习要善于发问、较真钻研，不能只死记硬背，这样才能学有所成。 4. 有价值的发问，要建立在认真观察、独立思考的基础上；先自主钻研，无法解决再向他人请教。 5. 示例：学习离不开疑问，遇到不懂的问题，我们不能置之不理。先自己动脑思考，再主动向老师、同学请教。就像课本中探索真理的人物一样，保持好奇、不断发问，才能解开疑惑，提升自己的学识与能力。 第三部分 习作（评分参考） 一类文（25-30分）：题目补充完整，中心明确，内容具体生动，细节描写丰富，情感真挚，语句流畅，结构完整，字数达标，无错别字。 二类文（20-24分）：中心明确，内容较具体，语句通顺，有真情实感，结构基本完整，少量错别字。 三类文（15-19分）：中心基本明确，内容单薄，语句基本通顺，错别字较多。 四类文（15分以下）：偏离题目要求，内容杂乱，语句不通顺，字数严重不足。 范文参考 留在记忆里的笑容 时光匆匆，六年小学生活转瞬即逝。在我的记忆深处，始终珍藏着一抹温暖的笑容，那是班主任李老师的笑容，陪伴我走过了整个小学时光。 刚入学时，我胆小又内向，不敢主动和同学交流，上课也从不举手发言。记得第一节语文课，李老师提问问题，恰巧点到了我。我紧张得手心冒汗，支支吾吾说不出话，脸颊烫得厉害。我低着头，以为会受到批评，可抬眼时，却看见李老师温柔地笑着，眼神里满是鼓励。她轻声说：“别紧张，慢慢想，大胆说出你的想法。”那笑容像一缕暖阳，驱散了我内心的慌乱。我鼓起勇气，说出了答案，老师的笑容变得更加灿烂。 往后的日子里，这抹笑容常常陪伴着我。考试失利、心情低落时，老师会笑着拍拍我的肩膀，告诉我不要气馁，总结经验继续努力；取得进步、沾沾自喜时，老师笑着提醒我戒骄戒躁，稳步前行。课间时分，她也总会笑着和我们聊天，关心我们的生活。 如今即将毕业，我万分不舍。李老师的笑容，没有华丽的修饰，却拥有治愈人心的力量。它教会我勇敢、乐观与坚持。 这一抹温暖的笑容，会永远留在我的记忆里。带着这份温暖与力量，我会在新的旅程中，勇敢向前，不负老师的教诲与期盼。 学科网（北京）股份有限公司 $