（冲刺版）名篇名句默写（7）-2026年高考语文60分小题精练

**基本信息** 聚焦名篇名句情境化默写，通过多维度语境设计实现记忆与理解的融合，强化文化传承与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |直接默写|3题|经典篇目直接填空|立足教材基础，覆盖必修与选修核心篇目| |理解性默写|4题|结合作品背景/情感分析|从文本理解到情感体悟，构建“文-情-境”关联| |情境化默写|2题|AI对话/现实场景嵌入|古今语境联通，培养文化迁移与语言应用能力| |手法分析|1题|修辞判断与诗句修改|整合文学常识，实现默写与鉴赏的思维进阶|

60分小题精练·名篇名句默写（7） 一、（2026·四川绵阳·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人对先祖的遗言格外重视，欧阳修《五代史伶官传序》中，晋王临终时对儿子庄宗诉说了三大遗恨，最后强调“_______，_______”，最终庄宗不负父命，消灭了仇敌。 （2）同样是描写塞外黄昏时的风景，王维的《使至塞上》是“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄奇壮阔，而高适的《燕歌行》则是“_______，_______”的凄凉与悲壮。 （3）张若虚《春江花月夜》中，与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”句有异曲同工之妙的句子是“_______，_______”。 二、（2026·云南曲靖·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）历史纪录片《春秋风云》中，解说词描述某诸侯国陷入绝境时写道：“内忧外患接踵而至”，正如《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中所言“____________，____________”，战火未息又遇粮荒，终致社稷倾覆。 （2）假期亲友团聚时，小刚在饭桌上以杜甫《客至》中“____________，____________”两句，自谦招待不周，逗得大家欢笑一堂。 （3）下表是小明整理的部分古代诗词常见修辞手法及例句笔记，小文看后指出有一处__________（填序号）对应例句不当，可以修改为：“____________，____________。” 修辞手法 例句 ①比喻 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ②借代 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 ③通感 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 ④互文 羌管弄晴，菱歌泛夜。 三、（2026·陕西西安·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子说，“见贤”当“思齐”，而“_______”；荀子在劝学中说“_______”，这些都体现了儒家的内省意识。 （2）劳动之美是多元且动人的，既有“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿接”的辛劳朴素，也有王维《山居秋暝》中“_______，_______”的纯美雅致。 （3）作为礼乐之邦，乐器与人的情感抒发、思想表达密切相关，古诗词中，含有乐器名称的句子很常见，如：“_______，_______。” 四、（2026·贵州毕节·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《离骚》多以香草美人喻志，司马迁在《屈原列传》中“_________，_________”两句对此做出了解释。 （2）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“_________，_________”与苏轼“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”的意象和意境相似。 （3）“木叶”是古代诗人笔下钟爱的对象，“木”的意象常被诗人引入自己诗中，如“_________，_________”。 五、（2026·新疆阿克苏·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 小文同学正在与AI助手进行关于人生哲理的对话，请根据语境提示填写相应的名句。 小文：小A小A，最近找不到学习动力，感觉前路有些迷茫，那古人在追求理想的过程中有没有遇到过类似的困境？ AI助手：有的，曹操在《短歌行》中就曾用比喻句（1）“_____________，_____________”表达了求贤的焦虑与理想遥不可及的感慨。 小文：那面对困境，古人会如何自我宽慰或排解呢？ AI助手：陶渊明在《归去来兮辞》中给出了答案，他写道（2）“_____________，_____________”，提醒我们虽过去不可追，但未来仍可把握。 小文：如果想用古诗文激励自己坚持下去，你会推荐哪两句？ AI助手：我推荐（3）“_____________，_____________”。 六、（2026·湖南株洲·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《拟行路难（其四）》中，鲍照虽满心愤懑却最终“________”，内心的挣扎痛苦体现得淋漓尽致；《阿房宫赋》中，杜牧以“________”写出了暴政下百姓的无奈悲愤。 （2）《答司马谏议书》中，王安石直言推行新法犹如盘庚迁都，“________”，而不只是朝中士大夫，但推行新法只要是“________”，也就无可怨悔。 （3）古代文人常借敲击船舷歌吟来抒发情感，如《赤壁赋》中，苏轼“________”，流露出不见“美人”的失意怅惘；《念奴娇·过洞庭》中，张孝祥“________”，沉醉于物我两忘的超然之境。 七、（2026·宁夏银川·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）培育新质生产力，要求我们顺应时势、主动求变。苏轼在《赤壁赋》中从“变”的角度观照天地，用“________，________”两句，道出万事万物连一瞬间都在变化，启示我们要在变革中把握先机。 （2）2026春晚标识以“骐骥驰骋，势不可挡”为核，饱含“奋勇争先，驰而不息”的精神力量，与屈原《离骚》中“________，________”的精神相呼应。 （3）建设生态文明、守护绿水青山，是中华民族永续发展的千年大计。这种人与自然和谐共生的理念，早已深深植根于中华优秀传统文化之中。如“________，________”。 八、（2026·四川成都·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小王登山时看见云浮山间、飞鸟归巢的景象，不禁想起陶渊明《归去来兮辞》中的描述“________，________”。 （2）古人常以”鬓发“变化来抒发人生感慨：杜甫在《登高》中用“________”倾吐年老体衰的愁苦，陆游在《书愤》中用“________”宣泄壮志难酬的悲愤。 （3）在“古诗词常见意象研究”的主题学习中，小星负责搜集整理音乐类的相关意象，请帮小星完成下面表格。 意象 诗词句 笛 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 瑟 ________，________。 箫 千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 九、（2026·西藏林芝·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古代论说文常以形象思维增强说服力，苏洵《六国论》中用形象的比喻表明六国诸侯祖辈创业艰难的两句是“_______，_______”。 （2）陆游在《书愤》中，将意象两两组合，描绘出两幅开阔、壮盛的战场画卷的句子是“_______，_______”。 （3）语文老师组织同学们围绕“古诗词中的意象”进行研究性学习，某小组以“潮”作为研究对象选择了诗句“_______，_______”。 十、（2026·河南·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王书记在庆祝五四青年节的活动中，借用屈原《离骚》中“_____________，_____________”两句告诫青年：时不我待，如急流飞逝，要珍惜时间，以实现理想。 （2）历史老师利用人工智能绘图软件赋能教学，在讲解赤壁之战时，输入苏轼《赤壁赋》中“_____________，_____________”两句，生成了下图。 （3）小华查阅古诗词时发现古人常用“冰”来表情达意，除了“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”外，还有“_____________，_____________”。 60分小题精练·名篇名句默写（7）答案 一、与尔三矢 尔其无忘乃父之志 大漠穷秋塞草腓 孤城落日斗兵稀 此时相望不相闻 愿逐月华流照君 二、加之以师旅 因之以饥馑 盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 ② 何以解忧 唯有杜康（浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声/主人下马客在船，举酒欲饮无管弦/谈笑间，樯橹灰飞烟灭/戎马关山北，凭轩涕泗流/汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼/铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后/无丝竹之乱耳，无案牍之劳形/金戈铁马，气吞万里如虎) 三、见不贤而内自省也 君子博学而日参省乎己 竹喧归浣女 莲动下渔舟 我有嘉宾 鼓瑟吹笙（中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛/葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催/羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关/锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年） 四、其志洁 故其称物芳 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下） 五、明明如月 何时可掇 悟已往之不谏 知来者之可追 锲而不舍 金石可镂（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金） 六、吞声踯躅不敢言 不敢言而敢怒 胥怨者民也 度义而后动 扣舷而歌之 扣舷独啸 七、盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬 乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 木欣欣以向荣 泉涓涓而始流（落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色/水何澹澹，山岛竦峙/素湍绿潭，回清倒影） 八、云无心以出岫 鸟倦飞而知还 艰难苦恨繁霜鬓 镜中衰鬓已先斑 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年（清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀/窈窕淑女，琴瑟友之） 九、暴霜露 斩荆棘 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 潮平两岸阔 风正一帆悬（山围故国周遭在，潮打空城寂寞回/春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横/春江潮水连海平，海上明月共潮生） 十、汩余若将不及兮 恐年岁之不吾与 舳舻千里 旌旗蔽空 孤光自照 肝肺皆冰雪（夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来/瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝） 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $