（冲刺版）图文转换综合（1）-2026年高考语文60分小题精练

60分小题精练·图文转换综合（1） 一、（2026·辽宁大连·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 为纪念红军长征胜利90周年，复兴中学开展以“讲好长征故事，传承红色基因”为专题的项目式学习活动。以下是学习小组搜集到的有关“飞夺泸定桥”的文本资料，拟定如下研习任务。 文本一： 地球上的红飘带（节选） 魏巍 部队一昼夜奔袭240里，终于在六时前赶到了泸定桥。杨成武掏出怀表看了看，笑了，六时还差几分钟呢。 这时，风也停了，雨也住了。东方正涌上一轮红玫瑰般的旭日。 西岸桥头已被红军占领。泸定城矗立在大渡河对岸高高的河岸上，紧对着泸定桥。当这座闻名的、系着数万红军生命的铁索桥，进入他们的视野时，他们不禁大大吃了一惊。原来这座桥上的桥板被拆去了，只剩下光溜溜的十三根铁索，高高悬在奔腾咆哮的惊涛之上。 那寒光闪闪的铁索，都由粗大的铁环连接而成，每一根都有饭碗粗。中间九根作为桥面，两边各两根作为扶手。看上去足有二百多公尺长，软软地呈弧形联结到对岸泸定城下。据说，平时走在桥板上，还摇摇摆摆，使人心惊胆战，现在只是光溜溜的铁索，该怎样渡过呢！ “看样子非组织好火力不可！”团长王开湘沉吟了许久之后，望着政委杨成武说。 杨成武点了点头。 在返回营地的路上，大家话都不多，也许都在考虑着，假如轮到自己的连队担任突击，将怎样在铁索上挪步。杨成武发现，二连连长廖大珠，走在最后，低着头，样子显得更为沉闷。 动员会开始了。杨成武的话还没讲完，忽然“轰嗵”一声巨响，一颗迫击炮弹把房顶穿了一个大窟窿，屋内顿时尘土飞扬。杨成武摘下帽子拍拍土，笑着说： “既然敌人来动员你们了，我也别多说了。你们看，哪个连当突击队吧？” 话刚落音，就嚯地站起一个人来。大家一看，谁也没有想到是二连连长廖大珠。廖大珠平时很少讲话，尤其怕在大庭广众的场合讲话。今天面临着这样惊心动魄的任务，那些在大家心目中很红的连队都没有吱声，廖大珠这样的人倒站起来了，自然使人感到惊讶。 “我们、我们、二连……”他的话就像深谷里的水，尽管翻腾激荡得厉害，却一时找不到涌出的口子。最后，他终于憋出了一句：“任务就是轮不到我们！” “哦，想不到他是有意见的。”杨成武望着他暗暗地想。 廖大珠列举了历次分配任务的“不公平”，杨成武笑了。 “让团长定吧！” 王开湘会意，立刻宣布，突击队的组成由二连负责。 三连长王有才走到杨成武跟前，带着几分气说： “我们三连就不行啦？” “任务要轮着来嘛！”杨成武说，“你们就跟在二连后面铺桥板去！” 王有才脸上才消了气，笑了。 明明面前就是死亡，而人们却要争着、闹着、哭着要去，这是红军中的特有的也是通常的现象。也许后世人觉得这些不可理解。其实，廖大珠说的那些话，不过是表层的理由而已。 下午四时前，全团所有的轻重机枪和军团的迫击炮都配置在桥头及其两侧。王开湘设置了几层火力，严密封锁着对岸的火力点。二连精心选择了包括廖大珠在内的二十二名突击队员，隐伏到桥头附近的店铺里。他们每人背着一把大刀、一支冲锋枪或一支短枪，腰里缠着七八个手榴弹。 下午四时整，王开湘发出了攻击信号。轻重机枪和各种不同的音调像刮风一般地扫向对岸，两侧的部队也情不自禁地喊起了冲杀声，一时竟显得山摇地动，震人心魂。 廖大珠个子虽小，这时却显得十分英挺果决，低而有力地喊了一声：“上！”接着就攀着作为栏杆的粗大的铁索，那双穿着草鞋的脚就踩在铁索上了。由于圆滚滚的铁索不稳定，使他的身子趔趄了一下，随即又站稳了。其余的人，有的学着连长的样子，有的就伏下身子来，骑着两根光溜溜的铁索，两只手抓着向前移动。敌人的子弹从对面噼噼啪啪地扫过来了，人们显然顾不上它了，因为比起子弹，摄人心魂的倒是下面震耳欲聋的激流。 正在这时，只听桥头上有人惊喊了一声：“有人掉下去了！”这时，不要说桥上的人，就是站在桥头的人，脸上也都变了颜色。 “沉着一点！”只听远远传来一声威严的叫喊，这是廖大珠的声音。循着这声音，大家看到，廖大珠一手紧紧抓着铁索在荡来荡去。队伍立刻稳定住了，继续在铁索上向前移动。 杨成武刚松了一口气，忽然周围有人惊呼起来： “起火了！起火了！” 杨成武定睛一望，果然对岸桥头冒起一股浓烟。这突然发生的情况，使刚刚接近桥头的廖大珠他们大感意外，真是千钧系于一发，成败决于一旦，这时，杨成武高高地挥着驳壳枪，以他那年轻的尖亮的声音喊道： “廖大珠！不要慌，冲过去！！” “不怕火，冲过去！冲过去！！” 远远看见，接近桥头的人们，镇定了。 随着突击队的进展，三连很快将收集来的板子铺到了桥头。杨成武随即带领第二梯队冲上去了。又经过一阵激战，终于将守敌大部歼灭，残敌弃城向北逃窜。 午夜过后，率领红一师沿东岸前进的刘伯承、聂荣臻已经来到。他们站在桥头，感慨无限。 夜已深，大渡河的奔腾声显得更激越了。 （节选自小说《地球上的红飘带》，有删改） 文本二： 泸定桥在暴雨中抖动 宋耀珍 泸定桥在暴雨中抖动 十三根铁索，在风雨里绷紧 像十三根绷紧的弦 被大渡河的浪涛，反复弹拨 暴雨砸下来，砸在铁索上 砸在空荡的桥板上 砸在红军战士的草鞋上 砸在他们紧攥铁索的手背上 他们在风雨里奔跑 在泥泞里奔跑 在黑暗里奔跑 向着泸定桥，向着生死线 火把被暴雨浇灭 他们就摸着黑，摸着铁索 摸着战友的肩膀，摸着信仰 一步一步，向着对岸靠近 泸定桥在暴雨中抖动 铁索在风雨里摇晃 但他们的脚步，没有摇晃 他们的信仰，没有摇晃 他们是二十二名勇士 是红军的先锋 是铁索上的闪电 是风雨里的旗帜 他们攀着铁索，迎着枪林弹雨 向着对岸，向着胜利 向着中国革命的黎明 冲锋，冲锋，冲锋 泸定桥在暴雨中抖动 但它没有倒下 因为它被信仰托举 被英雄的血肉，牢牢撑起 （节选自散文诗《红》） 文本三： （图片均来自沈尧伊的连环画《地球的红飘带》） 1．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文本一中杨成武趁战士们群情激愤和敌人炮击之时做动员，一句“我也别多说了”既贴合紧张氛围，也尽显红军将领的临阵指挥智慧。 B．文本一写红军赶到泸定桥时“风停雨住”，喻示部队疾行赶路后迎来转机；文本二多次渲染“在暴雨中”，用暴雨烘托战斗的艰险。 C．文本一写连长们争抢突击任务，甚至为没抢到而哭闹，体现了战士们争当战斗英雄的个人追求，这源于战士们对英雄的无比敬仰。 D．文本一刻画廖大珠在动员会上和冲锋时的不同表现，侧重刻画个体人物形象；文本二将勇士比作“闪电”，则是侧重彰显群体精神。 2．下列对文本相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文本一写飞夺泸定桥时的人物语言比较简短，与场面的危急有关：文本二也以短句适配战场节奏，二者选用句式都考虑到了语境效果。 B．文本二以“泸定桥在暴雨中抖动”为线索，首尾呼应，既实写桥身摇曳，暗喻当时社会动荡，也反衬出战士们稳如磐石的意志与信仰。 C．文本一以叹号的连用强化千钧一发之际的急迫感：文本二采用反复的修辞凸显冲锋者的无畏，二者都起到了增强文本情感张力的作用。 D．文本一的细节都可与相关历史史料互证，读者可据此还原当年的泸定桥战斗的历史原貌，文本二的诗化表达传递作者的主观抒情感受。 3．纪实性历史小说、散文诗、连环画这三种不同的艺术形式，分别给你带来哪些独特的阅读体验？请结合文本简要分析。（4分） 4．学习小组计划以“飞夺泸定桥”为主题，拍摄小视频展示学习成果。请结合文本，填写下表，完成部分脚本内容的设计。（6分） 镜头 画面 旁白 音效 时长 特写镜头 廖大珠举枪冲在前，一手如铁钳，双目似火炬。 两侧部队的冲杀声、震耳欲聋的激流声 5秒 全景镜头 _______（提示：内容贴合文本细节和画面，40-50字。） _______（提示：简要填写相匹配的环境音） 10秒 二、（2026·湖南·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 鲁迅先生一生设计了60多个书籍封面，①个个典雅蕴藉，同时又极有时代感。在没有制图软件的年代，②鲁迅先生用双手把字体玩出了花样。他与民国时期的美术家、书籍装帧艺术家陶元庆的设计合作，开启了中国近现代平面设计尤其是书籍装帧设计最重要的五年。 鲁迅一生设计的书刊封面中， A ，有请别人题写或画封面画，自己再安排大小、位置和颜色设计，也有些翻译书籍用已有插图来设计封面。1928年在上海创刊的《奔流》月刊，封面刊名就由他亲自题写，“奔流”二字笔画相连，左右贯穿，通过字体变形设计，装饰效果非常突出。③鲁迅编选的第一部中国的苏联版画集《引玉集》，④封面设计中启用了淡黄的底色，上印有红色的木刻图案，书籍的名称和木刻作者的英文名均在其中，红色色块的图章式运用和墨色的手写字体充满了东方艺术作品的情趣。鲁迅为自己与周作人合译的《域外小说集》设计的封面，用的是青灰色的磁青纸，上方横幅式图案中出现的是希腊神话中的文艺女神缪斯在晨曦中弹奏竖琴的场景，画面中的朝阳是鲁迅对光明世界的预感和展望，整个封面充满了对未来的憧憬和希望。 鲁迅的书刊设计带有典型的文人特点。 B ，他的很多书都是“素封面”，除了书名和作者题签外，不着一墨；其次是古雅，他爱引用汉代石刻图案作封面装饰，如《心的探险》中鲁迅采用六朝人墓门画像图做书面；三是喜用毛边装，爱保留书边不切，觉得“光边书像没有头发的人”；四在版式上喜欢留出很宽的天地头，让读者可以写上评注或心得，以尝读书之乐；最后是对细节无不考究，直至理想，“（       ）”到了苛刻的程度。 5．下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．①句中的“藉”，和“相与枕藉乎舟中”的“藉”，读音相同。 B．②句中的“花样”和“这又是他闹的什么新花样”，两处“花样”意思不同。 C．③句存在语序不当的语病。 D．④中的“启用”应改为“起用”。 6．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分） 7．在第三段括号内填成语，小明填入“精雕细琢”，小红填入“斤斤计较”，小林填入“一丝不苟”，你觉得哪个更好?为什么?（3分） 8．下面是鲁迅亲自设计的《呐喊》书籍封面，请从文字设计和画面寓意等方面做简要介绍。（4分） 三、（25-26高三下·山东济南·月考）阅读下面的文字，完成小题。 传统山水画中，画家为了突出主题，或进一步表现景色的内在意蕴，常在画中增添一些小景小物，使观赏者有深层次的感官体验。沈周是明朝中期吴门画派创始人，被誉为点景大师，其山水画善用小景小物来烘托画者心境，富有写意、暗示、言志等意味。 ①在沈周《吴中山水册》“晚过长荡”册页中，②画副上有一半空白，③唯有一叶孤舟泊于水面，④周围是一片随风摇曳的芦苇，⑤从而增强了长荡的空旷，⑥孤舟作为点景之笔，作者融入一定的主观感受，⑦凸显了画面的意境。这里的点景是为境而设。而在“雨中西山”册页中，阔笔竖抹，表现出那蒙蒙的雨意和在雨中轻摇的林树、山峦更加若隐若现，石屋中有一人静坐观雨景。此处的点景人物则烘托出了作品雨意朦胧、林树轻摇的幽静环境，也借景强调了文人理想中的闲情。这里的点景是为意而设。 9．结合材料为“点景”下定义，不超过35个字。（3分） 10．下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．第②句“画副”应改为“画幅”。 B．第④句“摇曳”的“曳”读yè，不能误读为yì。 C．第⑤句“从而”应改为“进而”，表示上下两句为递进关系。 D．第⑥句有语病，“作者”应调至“融入”之后。 11．老师根据试卷中阅读Ⅳ沈周《溪上》的颈联，借助AI生成了一幅图画。有同学认为应该增添点景人物，你是否赞成？请阐明理由。（4分） 四、（2026·江苏苏州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 张雪峰老师因常年高强度工作、过度透支身体，突发心源性猝死离世，这一消息也让大众再次把目光投向了这个隐蔽又凶险的健康问题，为每一个拼命赶路的人敲响了警钟。 心源性猝死听起来像是晦涩的医学术语，其实通俗来说就是心脏突然“罢工停摆”，进而引发的急性死亡。它的可怕之处就在于发病速度极快，很多人从出现胸闷、心慌等不适症状到生命垂危，往往只有短短几小时，甚至短短几分钟，救治窗口极小，致死率极高。而且它并非毫无缘由地突然发作，大多是心脏本身存在心律失常、心肌病变等潜在问题，再被外界的不良因素反复刺激，最终诱发心脏骤停，酿成无法挽回的后果。 如今心源性猝死早已不是老年人的专属病症，越来越多像张雪峰老师一样的中青年高压人群，成了高发群体。长期熬夜直播、连轴转工作、精神时刻紧绷，让心脏长期处于超负荷运转，再加上不少人平日里三餐不规律、重油重盐，或是过度运动、情绪频繁大起大落，这些看似平常的习惯，如隐形导火索，都在一点点侵害心脏健康。 很多人总觉得猝死毫无征兆，可事实上，身体早就发出了一次次求救信号。频繁出现的胸闷心悸、胸口发紧喘不过气，没有剧烈活动却莫名头晕乏力、浑身冒冷汗，长期疲惫不堪难以缓解，甚至在睡眠中突然被憋醒，这些细微的症状常常被我们归咎于太累了、没休息好，选择忽视和硬扛，殊不知这都是心脏在发出危险预警。 想要远离心源性猝死，从来都不是靠突发时刻的急救，而是要做好日常的预防与呵护。无论工作多忙碌，都要摒弃熬夜硬扛的习惯，保证充足的睡眠，学会劳逸结合，给心脏留出休息修复的时间；不要在身体极度疲劳时盲目进行剧烈运动，日常保持清淡饮食，远离烟酒，减少对心脏的刺激；同时也要重视定期的心脏检查，尤其是长期高压工作的人群，一旦出现不适症状，一定要及时就医，绝不能抱着侥幸心理拖延。 奋斗的意义是为了更好的生活，而健康才是承载一切的基础。张雪峰老师的离世提醒着我们，别让无节制的拼搏透支生命，在追逐目标的路上，学会爱惜身体、平衡生活，才能让前行的道路走得更长久、更安稳。 12．下列选项中引号用法与文中“罢工停摆”的引号相同的一项是（   ）（3分） A．我们历来就主张，在人民内部，要实行“知无不言，言无不尽”。 B．几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 C．至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。 D．人类在“足不出户”的时代就能测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高，在怎样运动。 13．文中画波浪线的句子有语病，请指出并给出修改意见，可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 14．文中将不良习惯比作“隐形导火索”，有人将其修改为“重要原因”。你认为哪种表达效果更好？请结合文本简要分析。（4分） 15．请你以健康宣传员的身份，给身边的同学写一段心脏健康提示语。字数不超过75字（含标点）。（3分） 16．张雪峰老师被网友誉为“人间文曲星”。请结合下述材料，对该称谓进行评析。（6分） 材料一：下图为北斗七星星象模式图，文曲星（也称天权星）是连接北斗前后段的关键节点。在传统文化中，文曲星主掌文运，为求学之人指引前路。 材料二：张雪峰老师深耕高考志愿与升学规划领域多年，他用直白通俗的表述拆解院校层次和专业前景，结合学生实际情况分析报考适配性。他以通俗讲解打破信息差，为上百万考生及家庭提供志愿填报分析，帮助大量普通家庭考生匹配院校与专业，明晰升学与职业发展路径。 60分小题精练·图文转换综合（1）答案 1． C 2．D 3．①小说取材长征史实，融入文学虚构与艺术加工。读者能在跌宕起伏的情节和纪实性细节中，感受到鲜活的英雄形象，获得具有历史真实感的审美体验。 ②散文诗以意象为载体，语言凝练，具有强烈的抒情性。读者能在诗意的语言中感受先烈的大无畏革命精神，获得情感共鸣式的审美体验。 ③连环画定格了红军战士在铁索上的冲锋瞬间，富有强烈的视觉冲击力。读者能直接感受到战斗的紧张与战士的无畏，获得形象直观的审美体验。 4.示例一：①铁索寒，江水怒。生死一线，唯有向前。十三根铁索上，二十二名勇士用生命铺出一条红色光明大路。   示例二：①十三根铁索下，是大渡河的滔天浪涛。二十二名勇士飞夺泸定桥，迎着枪林弹雨，为数万红军开辟出前进大道。 示例三：①泸定桥在抖动，二十二名战士化身铁索上的闪电、风雨中的旗帜，向着中国革命的黎明，冲过去，冲过去！ 示例一：②大渡河的咆哮声、噼噼啪啪的子弹声   示例二：②大渡河的咆哮声、铁索抖动的撞击声   示例三：②暴雨声混合着波涛声、冲杀声 【解析】这组以“飞夺泸定桥”为核心的文本体裁多元：纪实小说刻画细节、塑造鲜活人物，散文诗直抒胸臆赞颂革命信仰，连环画具象呈现攻坚场景，从不同维度还原长征史实，凸显红军不怕牺牲的精神，搭配分层研习任务，兼具文学价值与红色教育意义。 1．选择题判断选项时，要注意区分文本的客观内容和主观过度解读，严格依据文本原文信息判断。 C.“体现了战士们争当战斗英雄的个人追求”错误。连长们争抢死亡前线的突击任务，不是为了“争当战斗英雄的个人追求”，而是出于对革命任务的担当、为了红军整体的胜利，是为了革命事业不怕牺牲的集体主义精神，这是红军队伍中特有的精神品质。 故选C。 2．如果选项涉及不同文本的对比，要分别提取各文本的关键信息，再判断对比结论是否合理。 D.“文本一的细节都可与相关历史史料互证”错误。说法绝对。文本一为纪实性历史小说，虽基于史实，但包含文学创作和艺术加工成分，并非所有细节都能与史料一一互证，读者不能据此完全还原历史原貌。 故选D。 3．分析三种艺术形式的阅读体验时，要紧扣每种形式的独特性，避免混淆不同形式的特点。 答题思路： （1）审清要求：明确需分别分析“纪实性历史小说、散文诗、连环画”三种艺术形式的独特阅读体验。   （2）定位文本：快速找到三种形式对应的文本——文本一（小说）、文本二（散文诗）、文本三（连环画）。   （3）提炼特点：从各文本中概括核心艺术特征。小说侧重“情节与细节”，散文诗侧重“意象与抒情”，连环画侧重“画面与视觉”。   （4）组织答案：按“形式+核心手法+读者体验”结构作答。如：小说“取材史实+文学加工→历史真实感”；散文诗“意象凝练+抒情强烈→情感共鸣”；连环画“定格瞬间+视觉冲击→形象直观”。   （5）分条呈现：三条答案并列，语言简洁，避免重复交叉。 4．设计脚本旁白时，要严格贴合画面和文本细节，同时满足字数要求；音效要贴合场景，避免脱离文本设定的环境。 解题步骤： （1）明确任务：需为“全景镜头”设计画面旁白和环境音效，内容须贴合文本细节。   （2）提取核心要素：从文本中提取全景镜头关键元素——十三根铁索、大渡河、对岸泸定城、突击队员、枪林弹雨、火光浓烟等。   （3）设计旁白：①用简练有感染力的语言描述画面；②可融入数字（二十二名勇士）、比喻（如“闪电”“旗帜”）增强表现力；③体现战斗的艰险与精神的崇高。   （4）设计音效：从文本中提取环境音——大渡河咆哮声、枪炮声、子弹声、铁索抖动声、暴雨声、冲杀声，选择2-3种组合。   （5）分项呈现：按“旁白：……”“音效：……”格式作答。 5．D 6．A.有自己亲自题写封面书名       B.第一（首先）是朴素 7．示例：“斤斤计较”更好，“斤斤计较”本义指过分计较琐细的小事，含贬义。但原文有引号，应有贬词褒用的特殊效果，对应后文的“苛刻”、而“精雕细琢”“一丝不苟”不符合这个语境。 8．示例：书名“呐喊”和著者“鲁迅”字体为隶书，分上下两层，按从右往左的顺序排列，以印章（图章）形式镌刻在黑色长方块中；“呐喊”字体变形，两个“口”刻意偏上，另一个“口”居下，三个“口”非常突出，仿佛在黑色的“铁屋子”里齐声呐喊。 【解析】5．A.正确。①句“典雅蕴藉”的“藉”和“相与枕藉乎舟中”的“藉”读音相同，都读jiè。 B.正确。②句中“把字体玩出了花样”的“花样”指多样的形式、风格；“这又是他闹的什么新花样”的“花样”指新奇的手段、做法（多含调侃），两处词义不同。 C.正确。③句“鲁迅编选的第一部中国的苏联版画集《引玉集》”存在多层定语语序不当，应把“中国”和“第一部”调换位置，正确语序应为“鲁迅编选的中国第一部苏联版画集《引玉集》”。 D.错误。④句中的“启用”指开始使用（事物、设施、图案、色彩等），句中淡黄的底色、红色木刻图案属于事物，使用“启用”正确。“起用”多用于重新任用人员，不能用于物品，因此无需修改。 故选D。 6．A处：前文总述鲁迅一生设计的书刊封面，后文用“有……，也有些……”的句式，列举了请别人题写或画封面画、用已有插图设计封面两种情况，结合后文举例“《奔流》月刊，封面刊名就由他亲自题写”，可推断此处需补充鲁迅亲自参与封面设计的一种形式，即亲自题写封面书名。 B处：后文用“其次是古雅”“三是喜用毛边装”“四在版式上……”“最后是对细节无不考究”的句式，构成并列的特点梳理，据此可判断此处需填写第一个特点，结合后文“很多书都是‘素封面’，除了书名和作者题签外，不着一墨”，可提炼出“朴素”这一特点，且需用“第一（首先）”呼应后文的句式。 7．①精雕细琢：精心细致地雕刻琢磨，比喻做事认真细致，精益求精，褒义词。一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎，褒义词。斤斤计较：形容对无关紧要的琐细小事过分计较、不肯放过，多为贬义词。 ②结合语境分析：抓住原文“引号”“苛刻”两处关键信息，判断此处需用看似贬义、实则褒扬的词语，突出鲁迅对细节近乎严苛的追求。 ③排除错误选项：“精雕细琢”“一丝不苟”均为正面褒义，无反差效果，与“苛刻”不匹配，予以排除。 8．①审题定位：抓住题干“《呐喊》封面”“文字设计”“画面寓意”两个核心角度，分步作答。 ②文字设计：先定位“隶书”这一书体，再梳理上下分层、从右至左排列的排版方式，以及印章式镌刻在黑色方块中的整体呈现形式。聚焦“呐喊”二字的特殊处理，抓住字体变形、三个“口”字位置刻意设计的细节，分析字体结构上的独特巧思。 ③画面寓意：结合黑色块与突出的“口”字，关联《呐喊》创作背景与思想内涵，将“黑色长方块”对应“铁屋子”，三个“口”对应众人呐喊，解读图案与文字的象征意义。 9． 参考答案一：点景是传统山水画中画家为突出主题或强化景色意蕴而增添较小景物的技法。 10．C 11．赞成。这幅图画虽然呈现颈联风起波生、云过雨生、晴雨共存的东溪春景，如果增添溪边赏景人(诗人)作为点景之笔，不仅强化东溪春景之美，更可以突出诗人的轻松闲适之情，与整首诗意境浑然一体。 不赞成。从画面上风起波生、云过雨生、晴雨共存的景色来看，这幅图画是根据颈联内容生成的，而颈联内容只是写景，没有出现诗人的形象，所以不应该设置人物来点景。 【解析】9．下定义的格式是“种差+邻近属概念”。 先找“邻近属概念”：结合前文“传统山水画中”和后文“其山水画善用小景小物来烘托画者心境”，可见“技法”是邻近属概念。 再找被定义概念的本质属性，“在传统山水画中”是前提，画家为突出主题或强化景色意蕴而增添较小景物是点景的核心特点，是种差。 综合以上内容，按照下定义的格式组织语言，注意字数的限制。 10．A.正确。“幅”是量词，用于布帛、图画等。“副”作量词时，用于成套的东西或面部表情等。此处用于修饰图画，所以“画副”应改为“画幅”。 B.正确。“摇曳”的“曳”读yè，意思是摇荡。 C.错误。“从而”表示结果或进一步的行动，用于后一小句开头，沿用前一小句的主语，用于说明事情的结果或因果关系。“进而”表示继续往前，进一步，用在下一分句的开头，表示在已有的基础上进一步。第⑤句“从而”连接的是“唯有一叶孤舟泊于水面，周围是一片随风摇曳的芦苇”与“增强了长荡的空旷”，表示一种因果关系，而不是递进关系，所以“从而”使用正确，不需要改为“进而”。 D.正确。第⑥句，语序不当。该句的主语是“孤舟”，而“作者融入一定的主观感受”的主语是“作者”，两个分句主语不一致，所以应将“作者”调至“融入”之后。 故选C。 11．本题需综合考虑点景作用、诗歌内容及意境来判断是否在根据《溪上》颈联生成的图画中增添点景人物。 点景在传统山水画中有突出主题、表现意蕴等作用。颈联描绘了风起波生、云过雨生、晴雨共存的东溪春景，整首诗营造出轻松闲适氛围。 若赞成，增添赏景人（诗人）可强化东溪春景之美，以人观景增添生动性；还能突出诗人轻松闲适之情，使人物与景相互映衬，与诗境浑然一体。 若不赞成，颈联主要写景，无诗人形象，图画依此生成，无人出现依据；不添人可保持画面以自然景色为主的纯粹性，让观赏者专注景色本身，避免破坏自然美感。 12．D 13． ①在“超负荷运转”后添加“状态”二字；②将“侵害”改为“损害”。 14．①“隐形导火索”表达效果更好。 ②该表述运用比喻修辞，将不良习惯比作导火索，既突出其隐蔽性，又体现其触发猝死的突发性，贴合文本中猝死“隐蔽又凶险”的特点； ③而“重要原因”表述直白，缺乏形象化表达，感染力与表现力较弱。 15.同学们，长期高压劳累、不良生活习惯，会让心脏超负荷。若出现胸闷乏力等情况都可能是心脏的求救信号。我们要健康作息、劳逸结合，不舒服及时就医。 16．①该称谓贴切生动，兼具文化内涵与情感认同。 ②文曲星是连接北斗七星前后的关键节点，正如张雪峰老师在志愿填报领域，成为衔接学生学业与就业的关键节点。 ③文曲星主掌文运、为求学之人指引前路，正如张雪峰老师结合学生实际情况分析适配性，为学子指明求学前路。该称谓体现出网友对张雪峰老师的高度认可。 【解析】12．文中“罢工停摆”的引号表示特殊含义（比喻性说法，并非真的罢工，而是指心脏停止工作）。 A.表示引用； B.表示反语、讽刺； C.表示强调； D.“足不出户”表示特殊含义（并非真的不迈出家门，而是形容见识浅陋，视野不广。句中指处于远古时代，科学技术还没有今天这样发达）。 故选D。 13．辨析病句，可以先提取句子主干，然后再逐个检查。 “让心脏长期处于超负荷运转”，“处于”后面缺少宾语中心词，改为：让心脏长期处于超负荷运转状态。 “都在一点点侵害心脏健康”，“侵害……健康”搭配不当，改为：都在一点点损害心脏健康。 14．先比较“隐形导火索”与“重要原因”的表达差异。对修改前后的表达效果的分析，可以从修辞效果与文本语境契合度两方面分析。 “导火索”是比喻，强调隐蔽性（“隐形”）和引发猝死的突发性（“引爆”），贴合文本中猝死发病极快、“救治窗口极小”的特点； 而“重要原因”是直白陈述，缺少形象化，感染力弱。 15．明确身份（健康宣传员）和对象（同学），提示语需简洁、有号召力。 结合文本关键信息：长期高压、不良习惯导致心脏超负荷；胸闷乏力等是求救信号；健康作息、劳逸结合、及时就医。 用短句、感叹号或祈使句增强警示效果，控制在75字内，确保内容准确、语气亲切有力。 16．先解释“文曲星”的文化内涵：北斗七星中连接前后段的关键节点，主掌文运，指引求学。 再对应张雪峰的实际贡献：他打破信息差，帮助学生分析适配性，成为衔接学业与就业的关键桥梁。 最后评析该称谓既贴切又饱含网友的认可与敬意，从比喻的恰当性和情感共鸣两方面展开。 组织答案时，可以将对称谓的评析放在答案最前面。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $