15 白鹅-【小学语文专项训练】2025-2026学年四年级下册-阅读理解（统编版）

课外阅读 野鸭 1.示例：马马虎虎认认真真辛辛苦苦 2.它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了 一番殊死的斗争以后死去的。 3.承上启下 4.“这一切”指的是可怕的风雪席卷了这座孤寂而 荒凉的小山，凛洌刺骨的寒风令人室息。“敌人” 指的是恶劣的环境。 5.B 6.C 15白鹅（节选） 课内阅读 1吧9 / 2.(1)引吭大叫(2)局促不安 3.狗大鸭子从容 4.鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 鹅的步态，更是傲慢了。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。 5.因为鹅每餐都要三样东西下饭：水、泥和草。它 总是先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处 去吃一口泥和草。它的吃法三眼一板，一丝不苟， 所以令人发笑。 6.C 课外阅读 天鹅（节选）】 1.外形 2.船头船舳尾巴帆 3.C 4.对比突出体现了天鹅高于家鹅一等，写出了天 鹅的高雅、不凡 5.示例一：我更喜欢选文第②段中的描写。选文运 用了比喻的修辞手法，称天鹅是羽族中的善航者， 将天鹅整体比作一条船，生动形象地表现出天鹅 游动时轻盈自在的动态之美。 示例二：我更喜欢材料中的描写，这段话运用了 列数字的说明方法，对天鹅的外形进行了详尽的 说明，表达更加准确，充分体现了说明文语言的 科学性、严谨性。 参老答案 第五单元美景奇观 16海上日出 课内阅读 1.浅蓝深红夺目 2.C D AB 3.B 4.(1)V(2)×(3)× 5.海上日出真是伟大的奇观，运用反问的修辞手法， 强烈表达了作者对这一奇观的赞美和热爱之情。 6.示例：海上日出可真美，它使天地更加壮丽。 课外阅读 庐山云雾 1.弥漫遮挡 2.瞬息万变壮观美丽神奇（其他贴切的词语也 可)庐山半山腰山镇牯岭“大天池” 3.因为他非常喜欢庐山云雾，希望能与庐山云雾朝 夕共处，一刻不离。 4.示例一：雨后的夕阳如同一轮火球，燃烧在云絮 翻飞的银涛雪浪之上，将云絮染上斑斓的色彩。 这句话将雨后的夕阳比作一轮火球，生动形象地 写出了雨后夕阳照耀着庐山云海的美丽景象。 示例二：微风吹拂，云絮好像仙女手中的彩练； 又如万朵芙蓉，千姿百态。 这句话将云絮比作彩练和芙蓉，生动形象地写出 了庐山云絮千姿百态的特点。 5.示例：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 17记金华的双龙洞（节选） 课内阅读 1.叶圣陶游记 2.Ttun月13点示例：臀部后臀 3.采用列数字的方法介绍外洞，突出了外洞的宽敞。 4.c 5.因为孔隙太小，左右和上方的山石奇形怪状，周 围又是昏暗一片，作者感受到山石挨着他，似乎 将他紧紧包围起来，越往内洞走，黑暗越浓，这 种压迫感就越强。 课外阅读 扬州个园 1.cen ci si 1/ V 2.游览“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼 前豁然开朗，在浓荫环抱的荷花池畔，一座六七第四单元动物朋友 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 课内阅读 15 白鹅（节选 ①这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家， 放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲 的动物！” ②鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ③鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于 养狗，它也能看(kan kan)守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来， 鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ④鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不 安之相；鹅的步调从容，大模(mómú)大样的，颇像京剧里的净角（ji0 jué)出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竞伸过 颈子来咬你一口。 ⑤鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要 三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水， 然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食 料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆 放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、 吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 基础练习1.用“√”给文中加点的字选择正确的读音。 基础练习2.根据意思从文中找出相应的词语。 (1)伸着脖子敞开喉咙大叫。 ( ) (2)形容拘谨、不自然、不安定的样子。 ( ) 理解分析3.选文的第③④段都采用了对比的手法。第③段用鹅与 作比 较，突出了鹅的叫声 的特点。第④段用鹅与 作比 阅读理解 4年级下册 较，突出了鹅的步态 的特点。 提取信息4.用“”分别画出第③④⑤段的中心句。 理解分析5.为什么“鹅的吃饭，常常使我们发笑”？ 理解分析6.根据选文，下列说法正确的一项是（) A.第③④段具体写出了鹅的不近人情、凶狠可恶。 B.作者不相信养鹅等于养狗，也能看守门户。 C.“颇像京剧里的净角出场”形象地写出了鹅的步调从容、大模大样。 D.作者用“傲慢”“傲然”来写鹅，可以看出作者不喜欢鹅。 课外阅读 天鹅（节选） 布封 ①天鹅的面目优雅，形状妍美，与它那种温和 的天性正好相称；俊秀的身段，圆润的形貌，优美 的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而 兴致勃发、忽而悠然忘形的姿态。凡是它所到之处， 它都成了这地方的点缀（uì)品，使这地方美化；人人喜欢它，人人欢迎它， 人人欣赏它。 ②我们看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承认它不但是 羽族中的善航者，还是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。可不是嘛， 它的颈子高高的，胸挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的 腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘 得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风 前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者 一起推着跑。 ③天鹅在一切方面都高于家鹅一等，家鹅只以野草和籽粒为生，天鹅却会 38 第四单元动物朋友 找到一种比较精美的、不平凡的食料。它不断地用妙计捕捉鱼类；它做出无数 的不同姿态以求捕捉成功，并尽量利用它的灵巧与气力。它会避开或抵抗它的 敌人：一只老天鹅在水里，连一条最强大的狗它也不怕；它用翅膀一击，连人 腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。 理解分析1.选文第①段介绍了天鹅的 提取信息2.天鹅是羽族中的善航者。它的颈子和胸就像 腹部就 像船底；身子像 像舵；脚就是桨；翅 膀就是 理解分析3.从选文第③段可知，“天鹅在一切方面都高于家鹅一等”依次表现 在(（）。 ①有妙计②有巧力 ③有猛劲 ④有胆识⑤有选择 A.⑤①②③④ B.②⑤①④③ C.⑤①②④③ D.⑤①3②④ 理解分析4.选文第③段画“”的句子将天鹅与家鹅进行了 ，这样 写的好处是 创意表达5.下面的材料与选文第②段的描写相比，你更喜欢哪个？为什么？ 天鹅颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平， 眼腺裸露；尾短而圆，尾羽20~24枚；蹼（pǔ)强大，但后趾不 具瓣蹼。在水中滑行时神态庄重，飞翔时长颈前伸，徐缓地扇动双翅。 096抽他 家禽中的战斗者—鹅 鹅是一种广泛分布的家禽。鹅具有敏锐的听觉，警觉性很强，反应迅 速，叫声响亮，当遇到陌生人或其他动物时会高声鸣叫。有的鹅攻击性强， 会用嘴攻击，用翅扑击，称得上是家禽中的战斗者，因此，常有人用鹅代 替狗看家护院。至今，有些地方的人们还把白鹅称为“白狗”。 39