Unit6 Changing for the season Part A Let’s spell （教学设计）-2025-2026学年四年级英语上册人教PEP版

该小学英语教学设计聚焦字母组合wh的两种发音规则（/w/与/h/），通过chant、分类等活动导入，结合学生已有单字母Ww、Hh发音及疑问词零散认读基础，搭建从单字母到字母组合发音的学习支架，承上启下衔接三、五年级语音知识体系。 此资料亮点在于分层设计（基础巩固、提升拓展、综合实践），融入冬季生活主题情境与趣味任务（如创编小诗、绘画介绍），通过观察对比培养思维品质，自主合作提升学习能力，帮助学生建立音形义联系，教师可借助PPT、音视频等资源高效反馈，落实减负增效。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---四年级上册U6 Changing for the season Part A Let’s spell作业设计 课程基本信息 主备人 李晓露 课型 新授课 学科 英语 年级 四年级 学段 小学 版本章节 人教版Pep 作业设计 课标要求 1. 语言能力：要求学生能够感知、归纳字母组合wh的两种发音规则（/w/与/h/），在单词、短句中准确拼读、认读，建立音—形—义对应关系，具备基础自然拼读能力，为初步英语阅读奠定基础。 2. 文化意识：结合单元“季节与生活”主题，在作业中渗透季节特征、日常穿戴、物品归属等生活常识，感受英语语言与现实生活的紧密联系，培养基本生活素养。 3. 思维品质：通过观察、对比、分类、拼读、创编等作业任务，培养学生逻辑思维、归纳总结能力与语言迁移运用能力，引导学生从语音规则走向灵活运用。 4. 学习能力：鼓励学生自主完成、合作探究、展示交流，养成主动复习、规范书写、乐于表达的学习习惯，提升自主学习与合作学习能力。 教材分析 本节课为人教版PEP小学英语四年级上册Unit 6 Changing for the season Part A Let’s spell，属于单元核心语音课，是小学中段自然拼读教学的重点内容。 1.内容定位：核心知识为字母组合wh的两种发音规则——wh后无o时发/w/（what, where, when, why, which）；wh后接o时发/h/（who, whose），配套学习相关疑问词认读、拼读与简单运用。 2.单元关联：以“季节变化”为主题情境，将语音学习与单元话题（季节穿着、日常活动、物品归属）深度融合，实现“语音+词汇+句型”一体化巩固。 3.功能价值：本节课是学生从单字母发音走向字母组合发音的关键节点，掌握规则可帮助学生自主拼读更多含wh词汇，降低认读与阅读难度，承上启下衔接三、五年级语音知识体系。 4.课型特点：语音课作业需兼顾听音、辨音、拼读、书写、运用五大维度，突出趣味性、实践性与层次性，避免机械重复。 学情分析 授课对象为小学四年级学生，具备以下特点： 1. 已有基础 (1) 已掌握字母Ww /w/、Hh /h/发音，有初步单字母拼读能力； (2) 已接触what, where, who等疑问词，有零散认读经验，但未系统学习发音规则； (3) 喜欢游戏、歌谣、绘画、动手实践等趣味任务，对分层、弹性作业接受度高。 2. 现存困难 (1) 易混淆wh两种发音，尤其对“wh+o发/h/”规则记忆不牢固； (2) 书写时易出现单词拼写错误，混淆whose与who’s； (3) 机械抄写兴趣低，难以将语音规则主动迁移到新单词与新语境中。 3. 作业适配点 (1) 作业需由易到难、分层设计，兼顾基础薄弱生与能力较强生； (2) 融入听音、跟读、分类、创编等活动，贴合四年级学生认知规律； (3) 紧扣季节主题情境，让语音作业生活化、情境化，提升完成动力。 作业设计思路 1. 核心目标：巩固wh两种发音规则，落实“听音能辨、见词能读、听音能写、学以致用”。 2. 设计原则 (1) 层次性：基础巩固→能力提升→拓展创新，满足不同水平学生需求； (2) 趣味性：用chant、分类、绘画、创编等形式替代单一抄写，激发兴趣； (3) 情境性：紧扣“冬季生活”主题，让作业与单元话题、现实生活关联； (4) 实践性：听说读写全覆盖，突出口头表达与书面运用结合； (5) 评价性：作业自带自评、互评维度，方便课堂反馈与课后检测。 3. 整体架构：分为基础层（全员必做）、提升层（选择性做）、拓展层（挑战做），时长控制在15—20分钟，符合小学中年级作业减负要求。 作业设计内容 基础巩固类： 1. Listen and read the chant 2. Read by yourself 3. Read and classify A. what B. who C. where D. whose E.when F. why G. which (1) /w/:_______________________________ (2) /h/: ______________________________ 拓展提升类： 1. Read and circle the same pronunciation of “what” Who is the white cat? What does it seek? Where will it go? When morning comes, it runs to the garden. Why? Because it wants fresh grass. Which flower does it like best? The soft little daisy. 2. Write a poem 综合实践类： 1. Draw and introduce it Tips：(1) Draw the picture (2) Write down the words or sentence with “wh” (3)Read it to parents 配套资源 PPT、音视频文件、单词卡 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $