Unit 6 Changing for the seasons Part A Let’s learn（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级上册

该小学英语教学设计以“季节与衣物”为主题，通过情境驱动和任务链整合，系统梳理衣物类单词（sweater, coat等）及核心句型（“The+颜色+衣物+is sb’s/are mine.”“...can wear...”）。知识梳理从季节气候与衣物选择的关联切入，通过季节分类衣物、匹配所属人物、情境任务（如整理衣柜）等活动，构建“季节-气候-衣物”的逻辑知识网络。 亮点在于情境化语言实践，如“Sarah整理冬季衣物”分类活动、“Binbin出游准备衣物清单”任务，培养学生在真实语境中运用语言的能力。分类匹配、归纳物主代词规律等练习提升思维品质，分层作业（必做跟读、选做假期清单）满足个性化需求。多样化评价活动（填空、清单书写）帮助教师精准把握学情，学生高效巩固语言知识与运用能力。

教学设计 课程基本信息 学科 小学英语 年级 四年级 学期 秋季 课题 Unit 6 Changing for the seasons A Let’s learn 教学目标 1. 能够结合图片、录音、动画等，了解不同季节、不同性别和年龄的人的一些典型衣物，理解季节、气候状况对衣物选择的影响。 2. 能够听、说、认读sweater, coat, socks, dress, shirt等衣物的单词，并运用句型 “ The+颜色形容词+衣物名称+is sb’s/are mine.” 介绍自己和家人的衣物。 3. 能够通过对比名词性物主代词的不同表达形式，归纳其使用规律。 4. 能够借助图片并结合生活实际，运用衣物类单词和句型 “ ... can wear ...” 表述不同天气出行应该准备的衣物。 教学重难点 教学重点： 能够听、说、认读sweater, coat, socks, dress, shirt等衣物的单词，并运用句型 “The+颜色形容词+衣物名称+is sb’s/are mine.” 介绍自己和家人的衣物。 教学难点： 1.运用句型 “The+颜色形容词+衣物名称+is sb’s/are mine.” 介绍自己和家人的衣物。 2.运用衣物类单词和句型 “... can wear ...” 表述不同天气出行应该准备的衣物。 教学过程 Step 1: Warming up 1. Listen and chant 教师播放开篇页Listen and chant歌曲，并引入A部分主题“季节与穿衣”。 2. Look and say 教师呈现Sarah家的衣柜，提问“Whose clothes are these?”，学生用It’s.../They’re...回答复习上节课所学。 Step 2: Presentation 1. Think and say 教师呈现 Let’s learn 板块插图，提问 “What is Sarah doing?” 引导学生观察图片，捕捉降温后 Sarah 整理衣物的核心信息。随后进一步抛出问题 “What clothes are for winter? What clothes are not for winter?”，组织学生对图中衣物进行分类，在分类的过程中呈现单词的音频。 2. Think and say & Listen and choose 教师提问“What’s in Sarah’s hands?”,引导学生关注Sarah正在整理的裙子并提问“Whose dress is this?”教师播放录音，学生听并选择。 3. Think, match and say 学生整体感知目标单词的发音与拼写形态，随后教师提问 “Whose clothes are these？” 创设情境，引导学生结合任务单，完成衣物对应的单词与所属人物的匹配练习。 4. Listen and repeat 学生跟读单词和句子，模仿发音，正确朗读单词。 5. Trace, choose and write 教师创设 “Sarah 整理完衣物后，给爸爸妈妈写便签” 的情景任务。学生先进行目标单词的描写练习，再结合语境从所学单词中选择合适词汇，完成便签句子的填空任务。 Step 3: Consolation 1. Watch and say 教师呈现 Binbin 和 Xinxin 准备出游、查看天气预报的情景，引导学生通过解读天气预报中的关键信息，回答 “Where will they go?” 的提问。 2. Look and say 以核心问题链“Where will they go? When will they go? Whom will they go with? What’s the weather like?” 为引导，带领学生逐步梳理旅行关键信息，进而协助 Binbin 和 Xinxin 完成贴合行程与天气的旅行清单。 3. Tick and write 学生自主选择旅行目的地，结合任务要求勾选对应地点、同行人物及目的地天气信息，再根据所选天气与行程需求，书写需携带的衣物，独立完成个性化旅行清单。 Homework Need to do：1. Listen and repeat Let’s learn for 3 times. 2. Finish the workbook on page 41. Choose to do：Polish your trip list of your winter vacation. 学科网（北京）股份有限公司 $