《石钟山记》重点句子翻译、文言知识整理表 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文《石钟山记》教学资料以原文逐句翻译与课下注释为基础，系统梳理文言知识（通假字、古今异义等），构建“提出质疑—实地考察—议论总结”的行文脉络，为学生提供从文本理解到文言能力提升的完整学习支架。 知识链路按“文本解析—文言知识—主旨升华”逻辑展开，文言知识表分类清晰，含高频考点与易错提示，助力语言运用。通过夜访绝壁场景分析培养逻辑思维，作文素材引导感悟“亲历真知”文化内涵，落实文化自信与思维能力的核心素养。

《石钟山记》重点句子翻译+文言知识整理表 第一段（原文+逐句课下注释） 原文： 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 1. 《水经》云：“彭蠡（lǐ）之口有石钟山焉。” 课本注释：彭蠡，鄱阳湖的别称；云，记载；焉，句末语气词。 译文：《水经》记载：“鄱阳湖的湖口有一座石钟山。” 2. 郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。 课本注释：郦元，即郦道元；临，靠近；鼓，振动、掀起；搏，撞击；洪钟，大钟。 译文：郦道元认为石钟山下面靠近深潭，微风掀起波浪，水和石头互相撞击，发出的声音如同大钟轰鸣。 3. 今以钟磬（qìng）置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！ 课本注释：磬，古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制成；以，把；虽，即使；鸣，使……发出声响；而况，何况。 译文：现在把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，更何况是石头呢！ 4. 至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴（fú）止响腾，余韵徐歇。 课本注释：李渤，唐代洛阳人，写过《辨石钟山记》；始，才；遗踪，旧址、遗迹；扣，敲击；聆，聆听；函胡，同“含糊”，声音重浊模糊；清越，清脆悠扬；桴，鼓槌；腾，传播；徐，慢慢。 译文：到了唐代李渤才访求石钟山的旧址，在深潭边找到两块山石，敲击它们、聆听声音，南边山石的声音重浊模糊，北边山石的声音清脆悠扬，鼓槌停止敲击，声音还在传播，余音慢慢消散。 5. 然是说也，余尤疑之。石之铿（kēng）然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 课本注释：是，这；尤，更加；铿然，形容敲击金石发出的响亮声音；所在皆是，到处都这样；名，命名。 译文：但是这个说法，我更加怀疑。能发出铿锵声响的石头到处都有，唯独这座山用钟来命名，这是为什么呢？   第二段（原文+逐句课下注释） 原文： 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿（kōngkōng）焉。余固笑而不信也。至莫（mù）夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘（hú），闻人声亦惊起，磔磔（zhézhé）云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳（guàn）鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰（chēnghóng）如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅（xià），不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎（kuǎnkǎn）镗鞳（tāngtà）之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识（zhì）之乎？噌吰者，周景王之无射（yì）也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 1. 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。 课本注释：齐安，今湖北黄冈；舟，乘船（名词作状语）；适，往；临汝，今河南临汝；饶之德兴尉，饶州德兴县（今江西德兴）的县尉；湖口，今江西湖口；因，于是；得，能够。 译文：元丰七年六月初九，我从齐安乘船前往临汝，大儿子苏迈将要去就任饶州德兴县的县尉，我送他到湖口，因而得以观赏这座被称为“石钟”的山。 2. 寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。 课本注释：硿硿，硿硿地响；焉，……的样子；固，本来。 译文：庙里的和尚让小童拿着斧头，在乱石堆里选一两处敲打，发出硿硿的声响。我本来就觉得可笑，并不相信。 3. 至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。 暮，夜晚；绝壁，陡峭的山崖。 译文：到了夜晚月光明亮，我独自和苏迈坐着小船，来到陡峭的山崖之下。 4. 大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。 课本注释：森然，阴森森的样子；搏，扑击；栖鹘，宿巢的鹘鸟；磔磔，鸟鸣声；鹳鹤，一种水鸟，似鹤而顶不红，颈和嘴都比鹤长。 译文：巨大的山石倾斜耸立高达千尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要向人扑来；山上宿巢的鹘鸟，听到人声也受惊飞起，在云霄间发出磔磔的鸣叫；山谷中又传出像老人咳嗽又笑的声音，有人说这是鹳鹤。 5. 余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。 课本注释：方，正；心动，内心惊恐；噌吰，形容钟鼓的洪亮声音；绝，停止；舟人，船夫。 译文：我正心惊想要回去，忽然巨大的声响从水面传来，声音洪亮像不断敲钟击鼓，连绵不绝。船夫非常害怕。 6. 徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。 课本注释：徐，慢慢地；察，观察；罅，裂缝；涵澹澎湃，波浪激荡冲击；涵澹，水波动荡；为，形成。 译文：我慢慢观察才发现，山脚下全是石洞和岩缝，深浅无法估量，细微的水波涌入其中，激荡冲击就形成了这种巨响。 7. 舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。 课本注释：中流，江河水流中央；空中，中间是空的；窍，窟窿；窾坎镗鞳，窾坎是击物声，镗鞳是钟鼓声；向，先前；应，应和。 译文：船绕回到两山之间，将要进入港口，有一块巨石立在水流中央，上面可坐百人，中间是空的、布满窟窿，迎着风浪吞吐气流，发出窾坎镗鞳的声响，和刚才的噌吰声相互应和，如同音乐演奏。 8. 因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 课本注释：识，知道；无射，《国语·周语下》记载，周景王曾命铸造“无射”钟，“无射”是钟名；魏庄子之歌钟，《左传·襄公十一年》记载，鲁襄公十一年，郑人以歌钟和其他乐器献给晋侯，晋侯分一半赐给大夫魏绛，魏庄子是魏绛的谥号，歌钟是古乐器；不余欺，宾语前置，即“不欺余”，没有欺骗我。 译文：我笑着对苏迈说：“你知道这些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音；窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！”   第三段（原文+逐句课下注释） 原文： 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 1. 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 课本注释：目、耳，名词作状语，亲眼、亲耳；臆断，凭主观猜测来判断。 译文：任何事情，不亲眼看见、亲耳听到，却凭主观猜测去判断它的有无，可以吗？ 2. 郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。 课本注释：殆，大概；莫，没有人；渔工水师，渔人、船夫；言，用文字记述；所以，……的原因。 译文：郦道元的所见所闻，大概和我一样，但是描述得不够详细；士大夫们始终不肯深夜乘小船停靠在绝壁之下，所以没人能知道真相；而渔人和船夫虽然知道，却不能用文字记载。这就是世上没有流传石钟山得名真相的原因。 3. 而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。 课本注释：陋者，见识浅陋的人；乃，竟然；斧斤，斧头；考击，敲打；实，事情的真相。 译文：而那些见识浅陋的人，竟然用斧头敲打石头来探求得名缘由，还自以为得到了事情的真相。 4. 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 课本注释：是以，因此；盖，表感叹；简，简略；陋，浅陋。 译文：我因此写下这篇文章，慨叹郦道元记述的简略，也讥笑李渤见识的浅陋。   行文结构：提出质疑（引述旧说+质疑）→ 实地考察（夜访绝壁+探明真相）→ 议论总结（得出“事不目见耳闻，不可臆断”的核心观点） 核心主旨：文章通过苏轼夜访石钟山、探明得名真相的经历，强调了亲身实践、调查研究的重要性，批判了主观臆断、浅尝辄止的治学态度。 附作文素材：自古真知，皆出自躬身实践，而非主观臆测。北宋苏轼面对石钟山得名由来，不盲从郦道元的片面记述，也不轻信李渤浅陋的看法，心怀疑惑，不肯轻易苟同。为探寻事实真相，他不惧夜色幽深、绝壁凶险，独自泛舟江上，亲临险境实地考察。亲眼目睹山石地貌，亲耳聆听水石激荡之声，方才洞悉千年谜底。由此深知，世事万象，若未曾亲身阅历、亲眼见闻，便随意凭主观想象妄下论断，只会流于浅薄，滋生谬误。世间万物表象纷繁，浮于表面的评判终究虚妄，唯有秉持审慎之心，敢于质疑成见，立足实践探索，深入探求本源，才能拨开迷雾，洞悉事物本质，恪守实事求是之道。 文言知识整理表 一、通假字（课本必考） 通假字 本字 释义 原句 莫 暮 夜晚 至莫夜月明 函胡 含糊 声音重浊、模糊 南声函胡 二、古今异义（高频考点） 词语 古义 今义 原句 心动 内心惊恐 内心感动、心动 余方心动欲还 空中 中间是空的 天空之中 空中而多窍 其实 它的真相、实情 副词，实际上 自以为得其实 水师 船夫、水手 海军兵种 渔工水师虽知而不能言 可以 可以凭借（可+以） 能够 可以乎 三、词类活用（考试翻译采分点） 活用类型 词语 释义 原句 名词作状语 舟 乘船 余自齐安舟行适临汝 名词作状语 目、耳 亲眼、亲耳 目见耳闻 使动用法 鸣 使……发出声音 虽大风浪不能鸣也 四、重点实词（课下注释全集、翻译核心） 实词 释义 原句 临 靠近 下临深潭 鼓 振动、掀起 微风鼓浪 搏 撞击 水石相搏 始 才 始访其遗踪 遗踪 旧址、遗迹 访其遗踪 扣 敲击 扣而聆之 腾 传播 桴止响腾 徐 缓缓地 余韵徐歇 尤 更加 余尤疑之 名 命名 独以钟名 适 往、到……去 舟行适临汝 固 本来 余固笑而不信 绝 陡峭的 至绝壁下 搏 扑击 森然欲搏人 方 正、刚刚 余方心动欲还 徐 慢慢地 徐而察之 罅 裂缝 石穴罅 向 先前 向之噌吰者 识 知道、懂得 汝识之乎 殆 大概 殆与余同 莫 没有人 莫能知 言 用文字记述 不能言 所以 ……的原因 此世所以不传也 陋 浅陋、见识浅薄 陋者 乃 竟然 乃以斧斤考击 考击 敲打 以斧斤考击 实 真相、实情 得其实 是以 因此 余是以记之 简 简略 叹郦元之简 五、重点虚词（高考常考） 之 1. 代词，代指石钟山得名缘由：余尤疑之 2. 结构助词，的：周景王之无射 3. 定语后置标志，无实义：石之铿然有声者 以 1. 介词，把：今以钟磬置水中 2. 介词，用：以斧斤考击 3. 介词，凭借：独以钟名 而 1. 表递进：扣而聆之 2. 表转折：而况石乎 / 而陋者乃以斧斤 3. 表修饰：徐而察之 六、特殊句式（必背采分点） 1. 定语后置句：石之铿然有声者 正常语序：铿然有声之石 译文：能发出铿锵声音的石头 2. 宾语前置句：古之人不余欺也 正常语序：不欺余 译文：古人没有欺骗我 3. 状语后置句 得双石于潭上 正常语序：于潭上得双石 译文：在潭边找到两块山石 大声发于水上 正常语序：大声于水上发 译文：巨大的声音从水上发出 4. 判断句 噌吰者，周景王之无射也 窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也 （……者，……也 标准判断句式） 七、重点固定搭配 1. 所在皆是：到处都是这样 2. 臆断有无：主观猜测判定真假 3. 涵澹澎湃：水波激荡汹涌 4. 窾坎镗鞳：形容水石撞击的各种声响 八、文章核心成语/名句积累 1. 主观臆断（出自本文主旨） 2. 事不目见耳闻，不可妄断 3. 亲历真知，实事求是 九、文章语法易错汇总（独家整理） 1. “鸣”一定是使动用法：使……发声，必考翻译点 2. “目、耳”百分百名作状：亲眼、亲耳，翻译必写 3. “不余欺”是高考高频倒装，不可翻译错语序 4. “其实”古今异义绝对不能翻成“实际上” 5. “心动”古义惊恐，今义感动，极易丢分 1 学科网（北京）股份有限公司 $