精品解析：2026年第一次广东省普通高中学业水平合格性考试语文

2026年第一次广东省普通高中学业水平合格性考试 语文 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、本大题11小题，共36分。（1-10题每题3分，11题6分） 阅读下面文字，完成下面小题。 近年来，我国大熊猫栖息地保护体系日□完善，野外种群数量稳步增长，大熊猫受威胁程度等级从“濒危”降为“易危”。大熊猫受威胁程度的“降级”，印证了我国生态环境保护的“升级”。 1. 下列填入文中“□”处的字，使用正确的一项是（ ） A. 珍 B. 臻 C. 蒸 D. 榛 2. 下列对文中加点字的注音，正确的一项是（ ） A. qī bīn B. qī pín C. xī bīn D. xī pín 3. 下列句子中的引号和文中画线处的引号，用法相同的一项是（ ） A. “怎么我看不见？”香雪微微眯着眼睛说。 B. 中国国家博物馆举办了“青春之歌——全国大学生创新成果展”。 C. 如果说采集种子是他的主要工作，那么科普则是他的“副业”。 D. 我们身边也存在所谓的“聪明人”，他们往往见利益就争、见困难就躲。 4. 在下面文段横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） 第十五届全国运动会火炬传递在香港、澳门、广州、深圳四个城市同步举行。火炬所经之处，千年商都的脉搏与改革前沿的心跳 ，东方之珠的璀璨与濠江文化的多彩辉映。这不仅是一场体育盛事的 ，更是以火炬为笔、以湾区为卷， 着一首正在生长的大湾区诗篇、一曲同心共赴的时代乐章。 A. 共振 开始 讲述 B. 共生 序曲 讲述 C. 共振 序曲 谱写 D. 共生 开始 谱写 5. 下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 每年三月，数十万亩李花、桃花、梨花争奇斗艳，迷人的景色让人如坐春风，吸引八方游客前来观赏。 B. 一年一度的江城逆水赛龙舟深受当地群众喜爱，龙舟竞渡之日，万人空巷，锣鼓喧天，热闹非凡。 C. 随着清脆的马达声在薄雾中响起，机身两侧加装的开沟犁划过田垄，旋耕、开沟、起垄一气呵成。 D. 舞剧《天下大足》脱胎于大足石刻，其舞台美轮美奂，既有国画的神韵，更有令人身临其境的效果。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 在“双碳”目标牵引下，汽车产业的绿色化、低碳化转型是亟待完成的当务之急。 B. 铁路部门积极应对节前客流高峰，千方百计挖掘运输潜力，满足旅客出行需求。 C. 在地面科研人员密切配合下，3名航天员完成了4次出舱活动和多次货物进出舱。 D. 自首场电商、新媒体类专场招聘会举办以来，已陆续组织行业专场招聘会十余场。 7. 对下列句子所用修辞手法的分析，正确的一项是（ ） ①青藏高原是寂寞的吗？不！这里有雪豹巡视着领地，有藏羚羊追逐嬉戏。 ②这湖水多像一本摊开的线装书啊，每一缕波纹，都像浸润了水汽的文字。 ③接到任务后，老赵在志愿者微信群里一吆喝，十几名“红马甲”就前来帮忙。 A. ①反问 ②夸张 ③借代 B. ①拟人 ②比喻 ③借代 C. ①反问 ②比喻 ③借喻 D. ①拟人 ②夸张 ③借喻 8. 下列各句中，表达得体的一项是（ ） A. 小张在汪教授的新书发布会上说：“老师的心血之作顺利出版，作为他的高足，我们由衷地表示祝贺。” B. 小涛给老师发短信：“今天三角函数的求导过程我还是不太理解，能给我再讲一遍吗？看到回。” C. 小佳给老师留言：“老师您好，这是我的毕业论文初稿，还有很多不足之处，请您批评指正。” D. 小芃送给老师的贺卡上写着：“感谢您一直以来的悉心教导，让我们教学相长。祝您工作顺利！” 9. 下列《红楼梦》中劝说贾宝玉的话语，出自林黛玉的是（ ） A. 你从此可都改了罢！ B. 你但凡听我一句话，也不得到这步地位。 C. 你可好生用心习学，再如不守分安常，你可仔细！ D. （你）也该常常地会会这些为官作宰的人们…… 10. 把下列句子组成语意连贯的语段填在横线上，排序最恰当的一项是（ ） 在造船技术领域，古代中国有两大重要贡献。首先是舵的应用。舵在航行中负责掌控船只的方向。早在汉代，中国先民就已经发明了舵，这一创举大大地提升了船只的可操控性，保障了航行安全。其次是水密隔舱技术的发明。 从而为救援提供宝贵的时间。 ①江苏如皋出土的唐代木船即有九个水密隔舱。 ②水密隔舱技术是将船体划分为多个相互独立的舱室， ③多个水密隔舱的设置能让船只不会整体迅速下沉， ④这一技术的完善至少可以追溯至唐代， ⑤当船只触礁或因其他意外导致舱室进水时， A. ②①④⑤③ B. ④②①③⑤ C. ②④①⑤③ D. ④③②①⑤ 11. 补写下列古诗文中的空缺部分。（任选3题） （1）静女其姝，___________。___________，搔首踟蹰。（《诗经》） （2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，__________，___________，如是而已。（韩愈《师说》） （3）___________，__________。蜀山兀，阿房出。（杜牧《阿房宫赋》） （4）故国神游，多情应笑我，早生华发。____________，__________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 二、本大题5小题，共29分。 （一）（19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 楚子围郑。郑伯肉袒牵羊以逆，曰：“孤不能事君，使君怀怒以及敝邑，孤之罪也。若惠顾前好，不泯其社稷，使改事君，夷于九县，君之惠也，孤之愿也，非所敢望也。敢布腹心，君实图之。”左右曰：“不可许也，得国无赦。”王曰：“其君能下人，必能信用其民矣，庸可几乎？”退三十里而许之平。 （选自《左传·宣公十二年》，有删节） 材料二： 汉四年，（信）平齐，使人言汉王曰：“齐伪诈多变反覆之国也南边楚不为假王以镇之其势不定愿为假王便。”当是时，楚方急围汉王于荥阳，韩信使者至，发书，汉王大怒，骂曰：“吾困于此，旦暮望若来佐我，乃欲自立为王！”张良、陈平蹑汉王足，因附耳语曰：“汉方不利，宁能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自为守。不然，变生。”汉王亦悟，因复骂曰：“大丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为！”乃遣张良往立信为齐王，征其兵击楚。 （选自《史记·淮阴侯列传》，有删节） 材料三： 古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆。庄王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。”遂舍之。且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍惟不能忍，是以百战百胜，而轻用其锋。高祖忍之，养其全锋，而待其弊，此子房教之也。 （选自苏轼《留侯论》，有删节） 12. 下列对材料中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 郑伯肉袒牵羊以逆 逆：迎接 B. 敢布腹心，君实图之 布：披露 C. 韩信使者至，发书 发：拆开 D. 匹夫见辱，拔剑而起 见：看见 13. 对材料中画波浪线的句子，断句正确的一项是（ ） A. 齐伪诈/多变反覆之国也/南边楚不为/假王以镇之/其势不定/愿为假王便 B. 齐伪诈/多变反覆之国也/南边楚不为假王/以镇之/其势不定/愿为假王便 C. 齐伪诈多变/反覆之国也/南边楚/不为假王以镇之/其势不定/愿为假王便 D. 齐伪诈多变/反覆之国也/南边楚不为/假王以镇之/其势不定/愿为假王便 14. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 楚庄王见郑伯请罪，认为其能屈己待人，必能取信百姓，便退兵并答应讲和。 B. 韩信想做“假王”，刘邦大怒，经张良等提醒，便封韩信为齐王，以此稳住韩信。 C. 苏轼在《留侯论》中认为，郑伯、刘邦都是志向远大之人，其成功都源于“能忍”。 D. 项籍虽然不能忍，但他能够百战百胜，因此苏轼认为，项籍也算得上是豪杰之士。 15. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孤不能事君，使君怀怒以及敝邑，孤之罪也。 （2）汉方不利，宁能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自为守。 （二）（10分） 16. 阅读下面的宋诗，完成下题。 次韵十五日菊（其二） 丁宝臣 寒芳开晚独堪嘉，开日仍逢小雨斜。 秋尽亭台凋木叶，月圆时节伴蓂①花。 幽香不入登高会②，清赏终存好事家。 黄蕊绿茎如旧岁，人心徒有后时嗟。 [注]①蓂：传说中的一种瑞草。②登高会：在农历九月初九重阳节，人们常登高、赏菊、饮酒、插茱萸。 （1）颔联是如何写菊的？ （2）结合全诗，谈谈诗人怎样看待菊花“开晚”。 三、本大题3小题，共10分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 思想是文学之魂，书法是文学之体。文学内容是书法艺术的思想内核与创作动机，而书法形态是文学情感的形象化呈现，而非纯粹的造型装饰。一件杰出的书法作品，必是形式与内容、技巧与内涵的完美统一。在此意义上，书法家的创作过程，绝不能仅被视为文字的简单抄录，而应被看作一次深度的文学性创作与表达。其中蕴含的文学创作思维，主要体现在两个维度：一是文辞内容的原创性，即书家“文心”的自我抒发；二是书法形式契合并升华文学思想，即书法对文意的形象诠释。二者相辅相成，共同构筑书法艺术的丰富内涵与不朽生命。 书法创作首先面临“书写什么”的问题。这一选择本身，就是一种文学性思维的起点。与文学创作一样，书法内容的选取与创造，直接决定作品的格调、情感基调和思想深度。抄录前人诗词固然是常态，但若仅止于此，其作品更像精湛的工艺临摹，而非全然发自内心的艺术创造。因此，鼓励书家自拟诗文联赋，旨在推动他们从被动的“书写者”向主动的“立言者”升华。 颜真卿书写《祭侄文稿》时，将国仇家恨的悲伤、痛失亲侄的哀恸，全部化为笔下时而滞涩、时而奔放的线条，那些涂改、顿挫之处，皆是无法抑制的情感迸发。这种“有感而作”的书法，力量远非抄录作品可比。因而，自创内容有助于理解书法作品的鲜明时代个性。“笔墨当随时代”，每个时代都有独特的精神气象与语言风格。唐诗的雄浑、宋词的婉约、元曲的俚俗，皆与当时社会风貌息息相关。当代书家若能用自创文辞反映当代人的思考与追求，其作品自然具备时代烙印，使书法真正生于当下、用于当下。 《祭侄文稿》（局部） 当书法作品选定了恰当的文学内容，书家需要思考如何使书法的艺术语言与文学的叙述形式、情感内涵同频。这要求书家具备一种“翻译”或“二次创作”的能力——将文学的抽象之美转化为书法的视觉之美。由于不同文学样式承载不同的音律节奏与审美期待，也自然为书法提供最初的形制框架。例如，对联在文辞上讲究严格对仗，书法表现上也应注重章法的对称与协调；书写格律严谨的律诗，与书写句式参差的宋词，在书法构思上必然有所区别。优秀的文学作品往往情节起伏、文气跌宕，书家需要将这种叙述节奏转化为视觉上的笔墨形态。正如导演以影像复现剧本情节，书家则通过疏密、欹正、浓淡、开合、大小、连断等笔墨手段，表现文气的张弛与情感的流动。 笔墨还需要精准传达文辞的情感内核。书家应当深入体悟文本的情感世界，与作者共感同思，再将这份共鸣外化为鲜活的笔墨意象，真正做到“达其情性，形其哀乐”。正如《书谱》评王羲之诸作：“写《乐毅》则情多佛郁；书《画赞》则意涉瑰奇；《黄庭经》则怡怪虚无；《太师箴》又纵横争折；暨乎《兰亭》兴集，思逸神超；私门诫誓，情拘志惨。”由此可见，书法不仅是文字的视觉呈现，更是一种情感的再表达与意境的再生发。唯有在形式、节奏与情感层面均与文学内容契合，才能成就文墨兼美的书法作品。 书法，是汉字的“舞姿”，更是文学的“舞伴”。它让抽象的思想拥有温度，使静止的文字焕发生命力。在键盘输入日益普及的今天，我们更应该珍视这份源自笔墨的鲜活，让文学重新落脚于充满艺术张力的书写，而非仅依赖于标准宇体的冰冷排列。当一点一画承载文意，一字一行呼应文心，书法便超越了单纯的“写字”，成为有筋骨、有气韵的活体，从而在传情达意的道路上走得更准、更深、更远。我们守护的不仅是汉字的外在形态，更是文学能精准触动灵魂的那份力量。书法与文学的深度融合，有利于二者在弘扬中华优秀传统文化、彰显时代精神、凝聚民族力量的道路上书写崭新的篇章。 （选自孙学峰、马冲《墨韵文心：书法与文学“共舞”》，《光明日报》2025年11月26日，有删改） 17. 下列说法，最能够准确概括原文核心观点的一项是（ ） A. 优秀的书法作品，必是形式与内容、技巧与内涵的完美统一。 B. 书法家的创作过程，应被看作是一次深度的文学性创作与表达。 C. 当代书法家要反映当代人的思考与追求，使书法真正生于当下、用于当下。 D. 我们要珍视书法艺术，守护书法艺术，使书法与文学深度融合。 18. 下列关于原文论据、论证的说法，不正确的一项是（ ） A. 文章观点鲜明，逻辑清晰，整体采用“引论——本论——结论”的论证结构。 B. 文章用《祭侄文稿》作为论据，论证了“书写者”具有主动创造的精神。 C. 文章用举例论证、类比论证来论证文学样式为书法提供形制框架的观点。 D. 文章引用《书谱》评王羲之诸作的观点，增强了论据的权威性，让人信服。 19. 张同学准备参加学校举办的“中秋·团圆”书法展，是抄录苏轼的《水调歌头·明月几时有》，还是自创并书写一首现代诗呢？他犹豫不决。如果你是书法老师，请依据原文的观点给他提些建议。 四、本大题3小题，共15分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 问石 谭鑫 我一直觉得，山城多雾，是对早起人的馈赠。晨雾比日出更早，于睡梦中将整个村子浸染，像一幅写意画，也常常漫过青石阶，带着湿漉漉的反光。从雾色里凑近看，每一级石面的凿痕层次更分明，像老人手背的皱纹。 外公是村里的石匠。从我记事起，每天清晨，他总要背着帆布袋，去往涪陵百胜镇上的采石场，偶尔遇到赶场天，也带我同路。他走路有个习惯，遇到塌坏的石阶，总会不自禁地停留下来，沿石阶周身敲敲打打，靠声音听出石头的“病声”。寻常的松动、空鼓、裂缝，都逃不过那根铜头手锤的“问诊”。 “修石如把脉。”这是外公的口头禅。他的工具袋看起来灰旧灰旧的，却像一个百宝袋，总能掏出一些稀奇古怪的玩意儿：锻过火的钢钎錾子、泡过桐油的木柄锤、牛皮缝制的砂手套……而我最喜欢其中的一本黑白色石谱，里面记录着各种石料的来源，我常拿来当图画书看。哪块藏在山巅，哪块来自崖底，如何开采，如何铺设，里面都记得清楚明白。 在我的故乡涪陵，梅雨时节并不分明，但一到雨季，许多石阶由于年深日久，依然会渗出细密水珠，如人关节患上“风湿”。外公常说，石头的病其实都是人的病，空鼓处叩之声哑，裂缝处藏污纳垢。石阶松动，是因为地基被踩虚了；石面磨损，是因为走的人太多了。不过最终，都只是让石头替人受过罢了。 这时外公便格外繁忙，且多是一些人情所托的免费活儿，他修石阶有几个原则：不用外地石，不使新凿痕，不坏老纹路。他的“药方”也很简单百搭，时间一久若有人问起，连我都能对答如流：只要同山同脉的石粉调糯米浆就好。但补缝如绣花，不能多一分，不可少一毫，却是年少的我不晓得的了。 有时等到雾散雨停，我也学着外公的样子，蹲在石阶上观察，看水顺着凿痕淌过，被我想象成各色河界；或等泥浆风干后，被外公托举到破损处轻踩试跳，以此分辨石阶修复后的耐受程度。偶尔走在回家路上，想起临行前主人家的招待与挽留，外公执意不受的推让、朦胧间竟有些懂了乡人常提的“石脉即人脉”。这些石头经过年月磨合，早已找到了彼此最舒适的相处方式，人与人之间又何尝不是？ 石阶一到三伏天，便成了炙手的“铁板烧”，日头把石面晒得发烫，人光脚踩上去都要跳。这个时节，外公反倒清闲了，几乎不用修石头，说得让石头吐尽潮气。 闲暇时，我也喜欢手摇蒲扇，坐在温热的石面上看书。纸页被光热烘出淡淡墨香，字句仿佛也带着石头余温。有一次邻家小弟弟突然问我：“读书到底是为了什么？”我想起同在百胜镇的荔枝古道，千年中这条路上人来人往，岁月让石阶也烙下了深深脚窝。想到此节，我小心翼翼地给出了当时的理解：“可能为的是让每一步都踩得更踏实些……” 事后想来，真正的答案或许就藏在石头里。这些石头来自不同山峦，却要在同一条石级石街上相依为命，哪怕外表被岁月打磨得圆润光滑，内质却依然不失坚韧的本性，这似乎也是石头类人，又为人所重用的独特品质。我想起舅舅每年从外省打工回来时，常说的那句话：走遍了天下，最想念的还是家乡石阶的味道。 舅舅回家那天，整条石阶路仿佛都会变得热闹起来。他喜欢和孩子玩游戏，常常是闭着眼，摸着石栏一步步走上来，每一步都踏得郑重，围观之下，所有人都知道他回来了，这似乎也是一种让石头认人的方式。他的手指无意识地描摹着石纹，闭着眼都能数出走过多少级，毕竟无论走再远，家乡的石梯都已在梦里百转千回。 如今，那座小村已改建多年，有些石阶据说被编了号，收藏在新建的民俗馆。某次，我无意间在一个广场上又邂逅了它们，切割重组后，有些被铺成装饰性的图案，但纹路一眼就熟。我习惯性地伸出手抚摸石面，当年的凿痕还是依稀可辨。太阳下山后，广场亮起灯光，颇有几分当年月光照在石阶上的感觉，孩子们在光影间跳跃嬉戏，一如我们当年。 所幸，总有人记得石阶本来的样子。 那天夜里有月，月光照在新铺的旧石阶上，竟也泛出几分往日光芒。恍惚间，我又看见外公背着工具袋，一级一级地叩问着那些石阶。他的铜头手锤轻敲在石面上，在故乡终年常伴的雾色里，不时发出清脆回响。 （选自《中国青年报》2025年9月29日，有删改） 20. 下列对原文相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章多处以石喻人，使琐碎的日常生活描写体现出更深、更丰富的意蕴。 B. 文章主体部分是“我”的回忆，内容看似松散，实则以石阶为中心来展开。 C. 文章写舅舅“闭着眼”的细节表明他熟悉石阶，蕴含他对故乡深厚的情感。 D. 文章开头和结尾都写到了故乡山城的雾，目的是突出当地湿润的气候特点。 21. 结合上下文，赏析文中画横线的句子。 这些石头经过年月磨合，早已找到了彼此最舒适的相处方式，人与人之间又何尝不是？ 22. 文末写外公叩石“问诊”的场景有何作用？请结合原文回答。 五、本大题1小题，共60分。 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 古人认真对待一盏清茶、一截枯木、一片闲云，这是他们对日常生活的细致品味；小说《百合花》中年轻的通讯员把野花插在步枪筒里，这是他在战火硝烟中对美好生活的追求；当下，人们在工作之余学习绘画、音乐、陶艺，这是他们用艺术为生活增趣添彩…… 我国著名教育家蔡元培先生倡导要以爱美的心，“真正地完成人们的生活”。 以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，自拟题目，不限文体（诗歌除外）；不得抄袭，不得套作；不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年第一次广东省普通高中学业水平合格性考试 语文 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、本大题11小题，共36分。（1-10题每题3分，11题6分） 阅读下面文字，完成下面小题。 近年来，我国大熊猫栖息地保护体系日□完善，野外种群数量稳步增长，大熊猫受威胁程度等级从“濒危”降为“易危”。大熊猫受威胁程度的“降级”，印证了我国生态环境保护的“升级”。 1. 下列填入文中“□”处的字，使用正确的一项是（ ） A. 珍 B. 臻 C. 蒸 D. 榛 2. 下列对文中加点字的注音，正确的一项是（ ） A. qī bīn B. qī pín C. xī bīn D. xī pín 3. 下列句子中的引号和文中画线处的引号，用法相同的一项是（ ） A. “怎么我看不见？”香雪微微眯着眼睛说。 B. 中国国家博物馆举办了“青春之歌——全国大学生创新成果展”。 C. 如果说采集种子是他的主要工作，那么科普则是他的“副业”。 D. 我们身边也存在所谓的“聪明人”，他们往往见利益就争、见困难就躲。 【答案】1. B 2. A 3. C 【解析】 【1题详解】 “日臻完善”是固定成语，意思是一天天地逐步达到完美的境地。 故选B。 【2题详解】 “栖”读qī，意思是“停留，居住，寄托”； “濒”读bīn，意思是“迫近，靠近”。 故选A。 【3题详解】 语段中“升级”的引号作用是标示具有特殊含义、需要特别指出的词语。 A.引号用于直接引用人物的说话内容。 B.引号用于标示活动名称。 C.引号作用是标示具有特殊含义的词语，与语段中用法相同。 D.引号带有反讽意味，标示否定或讽刺的词语。 故选C。 4. 在下面文段横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） 第十五届全国运动会火炬传递在香港、澳门、广州、深圳四个城市同步举行。火炬所经之处，千年商都的脉搏与改革前沿的心跳 ，东方之珠的璀璨与濠江文化的多彩辉映。这不仅是一场体育盛事的 ，更是以火炬为笔、以湾区为卷， 着一首正在生长的大湾区诗篇、一曲同心共赴的时代乐章。 A. 共振 开始 讲述 B. 共生 序曲 讲述 C. 共振 序曲 谱写 D. 共生 开始 谱写 【答案】C 【解析】 【详解】第一处：“共振”指两个振动频率相同的物体，一个发生振动时，引起另一个物体振动，常用来形容事物之间相互呼应、协同共鸣；“共生”指两种不同生物或事物共同生存、相互依存。句中“千年商都的脉搏”与“改革前沿的心跳”是两种不同地域的发展节奏相互呼应，用“共振”更贴切。 第二处：“序曲”指歌剧、舞剧等开场的乐曲，比喻事情的开端；“开始”是指从头起或从某一点起、着手进行、开始的阶段。句子描写的是全国运动会火炬传递这一盛大活动，用“序曲”更符合语境的庄重感和文学色彩。 第三处：“讲述”指把事情或道理讲出来，搭配对象多为“故事”“经历”；“谱写”指创作乐曲、文章等。句中对应“一首……诗篇”“一曲……时代乐章”，用“谱写”搭配更准确。 故选C。 5. 下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 每年三月，数十万亩李花、桃花、梨花争奇斗艳，迷人的景色让人如坐春风，吸引八方游客前来观赏。 B. 一年一度的江城逆水赛龙舟深受当地群众喜爱，龙舟竞渡之日，万人空巷，锣鼓喧天，热闹非凡。 C. 随着清脆的马达声在薄雾中响起，机身两侧加装的开沟犁划过田垄，旋耕、开沟、起垄一气呵成。 D. 舞剧《天下大足》脱胎于大足石刻，其舞台美轮美奂，既有国画的神韵，更有令人身临其境的效果。 【答案】A 【解析】 【详解】A.如坐春风：像坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。此处用来形容“景色”，属于望文生义，使用不当。 B.万人空巷：指家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。该词符合“龙舟竞渡之日”热闹的场景，使用恰当。 C.一气呵成：形容文章的气势首尾贯通；形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。这里用来形容旋耕、开沟、起垄的连贯作业，使用恰当。 D.美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，现在也用来形容装饰、布置等美好漂亮。这里用来形容舞台布置，使用恰当。 故选A。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 在“双碳”目标牵引下，汽车产业的绿色化、低碳化转型是亟待完成的当务之急。 B. 铁路部门积极应对节前客流高峰，千方百计挖掘运输潜力，满足旅客出行需求。 C. 在地面科研人员密切配合下，3名航天员完成了4次出舱活动和多次货物进出舱。 D. 自首场电商、新媒体类专场招聘会举办以来，已陆续组织行业专场招聘会十余场。 【答案】B 【解析】 【详解】A.成分赘余，“亟待完成的”与“当务之急”语义重复，“当务之急”即当前最急切要办的事，可删去“亟待完成的”。 C.成分残缺，缺少“完成”的宾语中心语，可在句末补充“的任务”。 D.主语残缺，介词“自……以来”引导的短语作状语，导致整个句子缺少主语，可在“已陆续组织”前加“主办方”等主语。 故选B。 7. 对下列句子所用修辞手法的分析，正确的一项是（ ） ①青藏高原是寂寞的吗？不！这里有雪豹巡视着领地，有藏羚羊追逐嬉戏。 ②这湖水多像一本摊开的线装书啊，每一缕波纹，都像浸润了水汽的文字。 ③接到任务后，老赵在志愿者微信群里一吆喝，十几名“红马甲”就前来帮忙。 A. ①反问 ②夸张 ③借代 B. ①拟人 ②比喻 ③借代 C. ①反问 ②比喻 ③借喻 D. ①拟人 ②夸张 ③借喻 【答案】B 【解析】 【详解】①“青藏高原是寂寞的吗？”将青藏高原赋予了人“寂寞”的情感，同时“雪豹巡视着领地”把雪豹的行为拟人化，是拟人。 ②把“湖水”比作“摊开的线装书”，把“波纹”比作“浸润了水汽的文字”，是比喻。 ③用“红马甲”代指志愿者，是借代。 故选B。 8. 下列各句中，表达得体的一项是（ ） A. 小张在汪教授的新书发布会上说：“老师的心血之作顺利出版，作为他的高足，我们由衷地表示祝贺。” B. 小涛给老师发短信：“今天三角函数的求导过程我还是不太理解，能给我再讲一遍吗？看到回。” C. 小佳给老师留言：“老师您好，这是我的毕业论文初稿，还有很多不足之处，请您批评指正。” D. 小芃送给老师的贺卡上写着：“感谢您一直以来的悉心教导，让我们教学相长。祝您工作顺利！” 【答案】C 【解析】 【详解】A.不得体。“高足”是敬辞，用来称呼别人的学生，不能用于自称。 B.不得体。“看到回”语气生硬，不符合学生对老师的礼貌用语规范。 C.得体。“批评指正”是谦辞，用于请他人对自己的作品或观点提出意见，符合语境和身份。 D.不得体。“教学相长”指老师和学生在教学过程中互相促进、共同提高，不能用于学生单方面感谢老师的语境，不得体。 故选C。 9. 下列《红楼梦》中劝说贾宝玉的话语，出自林黛玉的是（ ） A. 你从此可都改了罢！ B. 你但凡听我一句话，也不得到这步地位。 C. 你可好生用心习学，再如不守分安常，你可仔细！ D. （你）也该常常地会会这些为官作宰的人们…… 【答案】A 【解析】 【9题详解】 A.“你从此可都改了罢！”出自林黛玉。宝玉挨打后，黛玉探望时哽咽说出这句话，既心疼宝玉，又带着无奈，符合她敏感细腻的性格。 B.“你但凡听我一句话，也不得到这步地位”出自袭人。她劝宝玉要懂规矩、走仕途经济之路，语气中带着责备和理性。 C.“你可好生用心习学，再如不守分安常，你可仔细！”出自贾政。作为父亲，他对宝玉的叛逆行为严厉训斥，语气强硬。 D.“（你）也该常常地会会这些为官作宰的人们……”出自史湘云。她也曾劝说宝玉留心仕途经济，希望他走正统道路。 故选A。 10. 把下列句子组成语意连贯的语段填在横线上，排序最恰当的一项是（ ） 在造船技术领域，古代中国有两大重要贡献。首先是舵的应用。舵在航行中负责掌控船只的方向。早在汉代，中国先民就已经发明了舵，这一创举大大地提升了船只的可操控性，保障了航行安全。其次是水密隔舱技术的发明。 从而为救援提供宝贵的时间。 ①江苏如皋出土的唐代木船即有九个水密隔舱。 ②水密隔舱技术是将船体划分为多个相互独立的舱室， ③多个水密隔舱的设置能让船只不会整体迅速下沉， ④这一技术的完善至少可以追溯至唐代， ⑤当船只触礁或因其他意外导致舱室进水时， A. ②①④⑤③ B. ④②①③⑤ C. ②④①⑤③ D. ④③②①⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】横线前引出“水密隔舱技术”，应先解释该技术是什么。句②“水密隔舱技术是将船体划分为多个相互独立的舱室”是对技术的定义，应为首句，可直接排除BD； 句④讲述技术的历史渊源，“这一技术”指代句②的内容，衔接紧密； 句①是用出土的文物实例印证句④中“追溯至唐代”的说法，逻辑连贯； 句⑤是假设条件，句③是条件对应的结果，且句③内容与横线后“从而为救援提供宝贵的时间”衔接连接连贯。 综上：正确语序为②④①⑤③。 故选C。 11. 补写下列古诗文中的空缺部分。（任选3题） （1）静女其姝，___________。___________，搔首踟蹰。（《诗经》） （2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，__________，___________，如是而已。（韩愈《师说》） （3）___________，__________。蜀山兀，阿房出。（杜牧《阿房宫赋》） （4）故国神游，多情应笑我，早生华发。____________，__________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 【答案】 ①. 俟我于城隅 ②. 爱而不见 ③. 闻道有先后 ④. 术业有专攻 ⑤. 六王毕 ⑥. 四海一 ⑦. 人生如梦 ⑧. 一尊还酹江月 二、本大题5小题，共29分。 （一）（19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 楚子围郑。郑伯肉袒牵羊以逆，曰：“孤不能事君，使君怀怒以及敝邑，孤之罪也。若惠顾前好，不泯其社稷，使改事君，夷于九县，君之惠也，孤之愿也，非所敢望也。敢布腹心，君实图之。”左右曰：“不可许也，得国无赦。”王曰：“其君能下人，必能信用其民矣，庸可几乎？”退三十里而许之平。 （选自《左传·宣公十二年》，有删节） 材料二： 汉四年，（信）平齐，使人言汉王曰：“齐伪诈多变反覆之国也南边楚不为假王以镇之其势不定愿为假王便。”当是时，楚方急围汉王于荥阳，韩信使者至，发书，汉王大怒，骂曰：“吾困于此，旦暮望若来佐我，乃欲自立为王！”张良、陈平蹑汉王足，因附耳语曰：“汉方不利，宁能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自为守。不然，变生。”汉王亦悟，因复骂曰：“大丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为！”乃遣张良往立信为齐王，征其兵击楚。 （选自《史记·淮阴侯列传》，有删节） 材料三： 古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆。庄王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。”遂舍之。且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍惟不能忍，是以百战百胜，而轻用其锋。高祖忍之，养其全锋，而待其弊，此子房教之也。 （选自苏轼《留侯论》，有删节） 12. 下列对材料中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 郑伯肉袒牵羊以逆 逆：迎接 B. 敢布腹心，君实图之 布：披露 C. 韩信使者至，发书 发：拆开 D. 匹夫见辱，拔剑而起 见：看见 13. 对材料中画波浪线的句子，断句正确的一项是（ ） A. 齐伪诈/多变反覆之国也/南边楚不为/假王以镇之/其势不定/愿为假王便 B. 齐伪诈/多变反覆之国也/南边楚不为假王/以镇之/其势不定/愿为假王便 C. 齐伪诈多变/反覆之国也/南边楚/不为假王以镇之/其势不定/愿为假王便 D. 齐伪诈多变/反覆之国也/南边楚不为/假王以镇之/其势不定/愿为假王便 14. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 楚庄王见郑伯请罪，认为其能屈己待人，必能取信百姓，便退兵并答应讲和。 B. 韩信想做“假王”，刘邦大怒，经张良等提醒，便封韩信为齐王，以此稳住韩信。 C. 苏轼在《留侯论》中认为，郑伯、刘邦都是志向远大之人，其成功都源于“能忍”。 D. 项籍虽然不能忍，但他能够百战百胜，因此苏轼认为，项籍也算得上是豪杰之士。 15. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孤不能事君，使君怀怒以及敝邑，孤之罪也。 （2）汉方不利，宁能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自为守。 【答案】12. D 13. C 14. D 15. （1）我没能侍奉好君王，让君王带着怒气来到我的国家，这是我的罪过。 （2）汉军处境不利，怎么能禁止韩信称王呢？不如趁机册立他为王，好好地对待他，让他自己镇守齐国。 【解析】 【导语】三则材料是“史实+史论”的结构组合。前两则分别出自《左传》《史记》，记录了楚庄王围郑接受郑伯请罪、汉王刘邦满足韩信封王诉求两则史实，二者都体现出上位者在关键时刻的隐忍让步。第三则苏轼《留侯论》借这两则史实，结合项籍的反例，论证了成就大事者需有过人度量、能隐忍不发的核心观点。 【12题详解】 A.正确。句意：郑襄公脱去上衣裸露身体，牵着羊来迎接。 B.正确。句意：我大胆地向君王披露我的心事，唯请君王考虑。 C.正确。句意：韩信的使者到了，汉王拆开书信。 D.错误。“见”表被动。句意：有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑。 故选D。 【13题详解】 句意：齐国狡诈多变，反复无常，南面的边境与楚国交界，如果不设立一个暂时代理的王来镇抚，局势不能稳定。希望允许我暂时代理齐王。 “齐伪诈多变”中“齐”为主语，“伪诈多变”作谓语，中间不断；“反覆之国也”是判断句式，其后应断，据此可先排除AB两项； “南边楚”是背景（原因），应单独成句；“以”是目的连词，连接“不为假王”和“镇之”，“不为假王以镇之”是“其势不定”的假设条件，其后应断，据此可排除D项。 故选C。 【14题详解】 D.“因此苏轼认为，项籍也算得上是豪杰之士”错误。材料三苏轼说“古之所谓豪杰之士者，必有过人之节”“项籍惟不能忍，是以百战百胜，而轻用其锋”，苏轼认为项籍因为不能忍，轻易消耗实力，最终失败，并没有说项籍算得上豪杰之士。 故选D。 【15题详解】 （1）“事”，侍奉；“怀”，带着；“及”，来到；“罪”，罪过。 （2）“王”，称王；“因”，趁机；“遇”，对待；“守”，镇守。 【参考译文】 材料一： 楚庄王发兵包围郑国都城。郑襄公脱去上衣裸露身体，牵着羊来迎接，说：“我没能侍奉好君王，让君王带着怒气来到我的国家，这是我的罪过。如果君王施予恩惠，顾念过去两国的友好，不灭掉我的国家，让它改正而侍奉君王，等同于楚国的诸县，那可真是君王的恩德，我的愿望，但这并非我所敢希望的。我大胆地向君王披露我的心事，唯请君王考虑。”庄王左右的人都说：“不能答应郑君的要求，得到别人的国，就不宜再赦免它。”庄王说：“郑国的君王能屈居于他人之下，一定能得到百姓的信任和效力，（这样的国家）我们岂可希望得到？”（命令全军）后退三十里，并答应郑国的求和。 材料二： 汉四年，韩信平定了齐国，派人向汉王上书说：“齐国狡诈多变，反复无常，南面的边境与楚国交界，如果不设立一个暂时代理的王来镇抚，局势不能稳定。希望允许我暂时代理齐王。”正当这时，楚军在荥阳紧紧地围困着汉王，韩信的使者到了，汉王拆开书信，勃然大怒，骂道：“我在这儿被围困，日夜盼着你来帮助我，你却想自立为王！”张良、陈平暗中踩汉王的脚，接着凑近汉王的耳朵说：“汉军处境不利，怎么能禁止韩信称王呢？不如趁机册立他为王，好好地对待他，让他自己镇守齐国。不然可能发生变乱。”汉王也醒悟，因此又故意骂道：“大丈夫平定了诸侯，就做真王罢了，何必做个暂时代理的王呢？”就派遣张良前往，册立韩信为齐王，征调他的军队攻打楚军。 材料三： 古时候被人称作豪杰的志士，一定具有超越常人的节操。面对常人情感上难以忍受的境遇，有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身搏斗，但这算不上真正的勇敢。天下真正具备大勇的人，突然面临变故不会惊慌，无故遭受侮辱也不会动怒。这是他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。 楚庄王攻打郑国，郑襄公脱去上衣裸露身体，牵着羊来迎接。楚庄王说：“他们的国君能够屈居人下，一定能得到百姓的信任和效力。”于是放弃了灭郑。仅有报仇雪恨的志向，却不能屈居人下，这不过是普通人的刚强。考察汉高祖刘邦胜利的原因，而项羽失败的原因，就在于能够忍与不能够忍的区别罢了。项羽不能忍，因此百战百胜，却轻易地消耗了自己的锋芒；刘邦能忍，保养自己完整的锋芒，等待对方疲敝，这都是张良教导他的。 （二）（10分） 16. 阅读下面的宋诗，完成下题。 次韵十五日菊（其二） 丁宝臣 寒芳开晚独堪嘉，开日仍逢小雨斜。 秋尽亭台凋木叶，月圆时节伴蓂①花。 幽香不入登高会②，清赏终存好事家。 黄蕊绿茎如旧岁，人心徒有后时嗟。 [注]①蓂：传说中的一种瑞草。②登高会：在农历九月初九重阳节，人们常登高、赏菊、饮酒、插茱萸。 （1）颔联是如何写菊的？ （2）结合全诗，谈谈诗人怎样看待菊花“开晚”。 【答案】（1）①衬托，颔联以“秋尽”“凋木叶”的深秋萧瑟之景，衬托晚菊凌霜独放的坚韧品格。 ②秋天即将过去，亭台周围的木叶都凋零了，而在月圆的中秋时节，菊花却与蓂花相伴盛开。 （2）①首联直抒胸臆，赞晚菊寒放的孤高清韵；颔联借景反衬，凸显其凌霜不屈的风骨，表达了对菊花的赞美和喜爱之情。 ②颈联写菊花错过重阳盛会，难获众赏；但文人雅士会珍视这份晚来的清雅，表达了对菊花“开晚”的惋惜。 ③尾联写菊花和往年一样美好，却因开在“秋尽”的晚时，人们徒然嗟叹它开得晚，诗人认为这种嗟叹是徒然的。诗人借菊自况，表达孤高自守，不随时俗的品质。 【解析】 【导语】这是丁宝臣一首借菊寄怀的次韵咏菊诗，以菊“开晚”为核心脉络营构全篇，巧借秋景衬菊之品格，将菊花不迎合世俗宴游的清雅，与世人逐时的心态对照，托物言志自然浑成，于咏物中寄寓不随流俗的审美追求，意蕴淡远有味。 【16题详解】 题干要求分析“颔联是如何写菊的”。需锁定颔联，明确其表现手法，再结合诗的内容分析效果。 点明手法：以“秋尽”“凋木叶”的萧瑟衰败之景反衬晚菊凌霜独放。 分析诗句：上句写深秋木叶尽脱的凄凉环境，下句写月圆时节菊花与瑞草蓂花相伴而开。 紧扣品质：通过环境对比，突出菊花不畏寒霜、坚韧高洁的品格。 【17题详解】 题目的核心问题是诗人对菊花“开晚”的态度。需结合全诗，逐联分析，注意注释。 首联直接赞美菊花寒芳晚开、遇雨斜开，独“堪嘉”，肯定其孤高清韵。 颔联借景反衬，秋尽凋零、月圆伴蓂，凸显凌霜风骨，表达喜爱。 颈联转折，惋惜其“不入登高会”，但“终存好事家”，有失亦有得。 尾联深化自喻，花如旧岁，人叹后时，借菊喻己，表达孤高自守、不随时俗。 整理答案：从赞美、惋惜、自喻这三层情感回答即可。 三、本大题3小题，共10分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 思想是文学之魂，书法是文学之体。文学内容是书法艺术的思想内核与创作动机，而书法形态是文学情感的形象化呈现，而非纯粹的造型装饰。一件杰出的书法作品，必是形式与内容、技巧与内涵的完美统一。在此意义上，书法家的创作过程，绝不能仅被视为文字的简单抄录，而应被看作一次深度的文学性创作与表达。其中蕴含的文学创作思维，主要体现在两个维度：一是文辞内容的原创性，即书家“文心”的自我抒发；二是书法形式契合并升华文学思想，即书法对文意的形象诠释。二者相辅相成，共同构筑书法艺术的丰富内涵与不朽生命。 书法创作首先面临“书写什么”的问题。这一选择本身，就是一种文学性思维的起点。与文学创作一样，书法内容的选取与创造，直接决定作品的格调、情感基调和思想深度。抄录前人诗词固然是常态，但若仅止于此，其作品更像精湛的工艺临摹，而非全然发自内心的艺术创造。因此，鼓励书家自拟诗文联赋，旨在推动他们从被动的“书写者”向主动的“立言者”升华。 颜真卿书写《祭侄文稿》时，将国仇家恨的悲伤、痛失亲侄的哀恸，全部化为笔下时而滞涩、时而奔放的线条，那些涂改、顿挫之处，皆是无法抑制的情感迸发。这种“有感而作”的书法，力量远非抄录作品可比。因而，自创内容有助于理解书法作品的鲜明时代个性。“笔墨当随时代”，每个时代都有独特的精神气象与语言风格。唐诗的雄浑、宋词的婉约、元曲的俚俗，皆与当时社会风貌息息相关。当代书家若能用自创文辞反映当代人的思考与追求，其作品自然具备时代烙印，使书法真正生于当下、用于当下。 《祭侄文稿》（局部） 当书法作品选定了恰当的文学内容，书家需要思考如何使书法的艺术语言与文学的叙述形式、情感内涵同频。这要求书家具备一种“翻译”或“二次创作”的能力——将文学的抽象之美转化为书法的视觉之美。由于不同文学样式承载不同的音律节奏与审美期待，也自然为书法提供最初的形制框架。例如，对联在文辞上讲究严格对仗，书法表现上也应注重章法的对称与协调；书写格律严谨的律诗，与书写句式参差的宋词，在书法构思上必然有所区别。优秀的文学作品往往情节起伏、文气跌宕，书家需要将这种叙述节奏转化为视觉上的笔墨形态。正如导演以影像复现剧本情节，书家则通过疏密、欹正、浓淡、开合、大小、连断等笔墨手段，表现文气的张弛与情感的流动。 笔墨还需要精准传达文辞的情感内核。书家应当深入体悟文本的情感世界，与作者共感同思，再将这份共鸣外化为鲜活的笔墨意象，真正做到“达其情性，形其哀乐”。正如《书谱》评王羲之诸作：“写《乐毅》则情多佛郁；书《画赞》则意涉瑰奇；《黄庭经》则怡怪虚无；《太师箴》又纵横争折；暨乎《兰亭》兴集，思逸神超；私门诫誓，情拘志惨。”由此可见，书法不仅是文字的视觉呈现，更是一种情感的再表达与意境的再生发。唯有在形式、节奏与情感层面均与文学内容契合，才能成就文墨兼美的书法作品。 书法，是汉字的“舞姿”，更是文学的“舞伴”。它让抽象的思想拥有温度，使静止的文字焕发生命力。在键盘输入日益普及的今天，我们更应该珍视这份源自笔墨的鲜活，让文学重新落脚于充满艺术张力的书写，而非仅依赖于标准宇体的冰冷排列。当一点一画承载文意，一字一行呼应文心，书法便超越了单纯的“写字”，成为有筋骨、有气韵的活体，从而在传情达意的道路上走得更准、更深、更远。我们守护的不仅是汉字的外在形态，更是文学能精准触动灵魂的那份力量。书法与文学的深度融合，有利于二者在弘扬中华优秀传统文化、彰显时代精神、凝聚民族力量的道路上书写崭新的篇章。 （选自孙学峰、马冲《墨韵文心：书法与文学“共舞”》，《光明日报》2025年11月26日，有删改） 17. 下列说法，最能够准确概括原文核心观点的一项是（ ） A. 优秀的书法作品，必是形式与内容、技巧与内涵的完美统一。 B. 书法家的创作过程，应被看作是一次深度的文学性创作与表达。 C. 当代书法家要反映当代人的思考与追求，使书法真正生于当下、用于当下。 D. 我们要珍视书法艺术，守护书法艺术，使书法与文学深度融合。 18. 下列关于原文论据、论证的说法，不正确的一项是（ ） A. 文章观点鲜明，逻辑清晰，整体采用“引论——本论——结论”的论证结构。 B. 文章用《祭侄文稿》作为论据，论证了“书写者”具有主动创造的精神。 C. 文章用举例论证、类比论证来论证文学样式为书法提供形制框架的观点。 D. 文章引用《书谱》评王羲之诸作的观点，增强了论据的权威性，让人信服。 19. 张同学准备参加学校举办的“中秋·团圆”书法展，是抄录苏轼的《水调歌头·明月几时有》，还是自创并书写一首现代诗呢？他犹豫不决。如果你是书法老师，请依据原文的观点给他提些建议。 【答案】17. D 18. B 19. ①应该选择自创并书写现代诗。②自创并书写现代诗是书法作品的形式与内容、技巧与内涵的完美统一，其原创文辞与书法形式的相互契合既能彰显“文心”的自我抒发，也能够突显作品的鲜明时代个性。 【解析】 【导语】这是一篇探讨书法与文学关系的文艺评论，观点鲜明，逻辑严谨。文章开篇提出核心论点：书法创作本质是深度的文学性创作，随后从文辞原创性、形式契合升华文学内涵两个维度展开论证，辅以典型例证，最后落脚当代，呼吁二者深度融合共促文化传承，兼具理论性与现实针对性。 【17题详解】 解题时先梳理全文论证逻辑：文章在开篇提出“思想是文学之魂，书法是文学之体”，揭示书法与文学之间的共生关系。接着在文章中写到了“书法与文学性思维”“书法与文学内容”“书法艺术语言与文学叙述”“书法与文辞的情感内核”等内容，更进一步的点明了书法与文学之间的关系。最后在文末点题“书法，是汉字的‘舞姿’，更是文学的‘舞伴’。”全文突出了核心观点：我们要珍视书法艺术，守护书法艺术，使书法与文学深度融合。 A.该句是开篇引出话题的基础性判断，仅用来引出下文，并非全文核心观点。 B.该句是本论部分的核心分论点，是展开论述的基础，并非全文最终总结的核心观点。 C.该句只是论述“当随时代”时的局部观点，范围局限，不是全文核心。 D.准确对应全文结尾的核心总结：文章围绕书法与文学的深度关联展开，最终落脚到当代背景下，提出要珍视书法价值、推动书法与文学深度融合，是对全文核心观点的准确概括。 故选D。 【18题详解】 B.“论证了‘书写者’具有主动创造的精神”错误。文中，颜真卿书写《祭侄文稿》主要突出其情感的迸发，是为了写出“有感而作”的力量，论证书家的自创文辞能反映当代人追求，展现书法作品的鲜明时代个性，而不是论证书写者具有主动创造的意识。 故选B。 【19题详解】 第一步：审题定位。题目设置了“抄录苏词”与“自创现代诗”两个选项，要求依据原文观点建议。需锁定原文关于“书写什么”的论述段落（第二、三段）。 第二步：提取关键观点。原文明确指出：抄录前人诗词“更像精湛的工艺临摹，而非全然发自内心的艺术创造”；鼓励自拟诗文，旨在推动书家从“书写者”向“立言者”升华。自创内容有助于体现“鲜明时代个性”，使作品“生于当下”。同时，自创文辞体现“文心”的自我抒发，书法形式升华文学思想，二者统一方为杰作。 第三步：对应作答。因此应建议选择自创现代诗，并从“原创文辞体现文心抒发”和“契合时代个性”两个维度组织答案，与原文观点一一对应。 四、本大题3小题，共15分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 问石 谭鑫 我一直觉得，山城多雾，是对早起人的馈赠。晨雾比日出更早，于睡梦中将整个村子浸染，像一幅写意画，也常常漫过青石阶，带着湿漉漉的反光。从雾色里凑近看，每一级石面的凿痕层次更分明，像老人手背的皱纹。 外公是村里的石匠。从我记事起，每天清晨，他总要背着帆布袋，去往涪陵百胜镇上的采石场，偶尔遇到赶场天，也带我同路。他走路有个习惯，遇到塌坏的石阶，总会不自禁地停留下来，沿石阶周身敲敲打打，靠声音听出石头的“病声”。寻常的松动、空鼓、裂缝，都逃不过那根铜头手锤的“问诊”。 “修石如把脉。”这是外公的口头禅。他的工具袋看起来灰旧灰旧的，却像一个百宝袋，总能掏出一些稀奇古怪的玩意儿：锻过火的钢钎錾子、泡过桐油的木柄锤、牛皮缝制的砂手套……而我最喜欢其中的一本黑白色石谱，里面记录着各种石料的来源，我常拿来当图画书看。哪块藏在山巅，哪块来自崖底，如何开采，如何铺设，里面都记得清楚明白。 在我的故乡涪陵，梅雨时节并不分明，但一到雨季，许多石阶由于年深日久，依然会渗出细密水珠，如人关节患上“风湿”。外公常说，石头的病其实都是人的病，空鼓处叩之声哑，裂缝处藏污纳垢。石阶松动，是因为地基被踩虚了；石面磨损，是因为走的人太多了。不过最终，都只是让石头替人受过罢了。 这时外公便格外繁忙，且多是一些人情所托的免费活儿，他修石阶有几个原则：不用外地石，不使新凿痕，不坏老纹路。他的“药方”也很简单百搭，时间一久若有人问起，连我都能对答如流：只要同山同脉的石粉调糯米浆就好。但补缝如绣花，不能多一分，不可少一毫，却是年少的我不晓得的了。 有时等到雾散雨停，我也学着外公的样子，蹲在石阶上观察，看水顺着凿痕淌过，被我想象成各色河界；或等泥浆风干后，被外公托举到破损处轻踩试跳，以此分辨石阶修复后的耐受程度。偶尔走在回家路上，想起临行前主人家的招待与挽留，外公执意不受的推让、朦胧间竟有些懂了乡人常提的“石脉即人脉”。这些石头经过年月磨合，早已找到了彼此最舒适的相处方式，人与人之间又何尝不是？ 石阶一到三伏天，便成了炙手的“铁板烧”，日头把石面晒得发烫，人光脚踩上去都要跳。这个时节，外公反倒清闲了，几乎不用修石头，说得让石头吐尽潮气。 闲暇时，我也喜欢手摇蒲扇，坐在温热的石面上看书。纸页被光热烘出淡淡墨香，字句仿佛也带着石头余温。有一次邻家小弟弟突然问我：“读书到底是为了什么？”我想起同在百胜镇的荔枝古道，千年中这条路上人来人往，岁月让石阶也烙下了深深脚窝。想到此节，我小心翼翼地给出了当时的理解：“可能为的是让每一步都踩得更踏实些……” 事后想来，真正的答案或许就藏在石头里。这些石头来自不同山峦，却要在同一条石级石街上相依为命，哪怕外表被岁月打磨得圆润光滑，内质却依然不失坚韧的本性，这似乎也是石头类人，又为人所重用的独特品质。我想起舅舅每年从外省打工回来时，常说的那句话：走遍了天下，最想念的还是家乡石阶的味道。 舅舅回家那天，整条石阶路仿佛都会变得热闹起来。他喜欢和孩子玩游戏，常常是闭着眼，摸着石栏一步步走上来，每一步都踏得郑重，围观之下，所有人都知道他回来了，这似乎也是一种让石头认人的方式。他的手指无意识地描摹着石纹，闭着眼都能数出走过多少级，毕竟无论走再远，家乡的石梯都已在梦里百转千回。 如今，那座小村已改建多年，有些石阶据说被编了号，收藏在新建的民俗馆。某次，我无意间在一个广场上又邂逅了它们，切割重组后，有些被铺成装饰性的图案，但纹路一眼就熟。我习惯性地伸出手抚摸石面，当年的凿痕还是依稀可辨。太阳下山后，广场亮起灯光，颇有几分当年月光照在石阶上的感觉，孩子们在光影间跳跃嬉戏，一如我们当年。 所幸，总有人记得石阶本来的样子。 那天夜里有月，月光照在新铺的旧石阶上，竟也泛出几分往日光芒。恍惚间，我又看见外公背着工具袋，一级一级地叩问着那些石阶。他的铜头手锤轻敲在石面上，在故乡终年常伴的雾色里，不时发出清脆回响。 （选自《中国青年报》2025年9月29日，有删改） 20. 下列对原文相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章多处以石喻人，使琐碎的日常生活描写体现出更深、更丰富的意蕴。 B. 文章主体部分是“我”的回忆，内容看似松散，实则以石阶为中心来展开。 C. 文章写舅舅“闭着眼”的细节表明他熟悉石阶，蕴含他对故乡深厚的情感。 D. 文章开头和结尾都写到了故乡山城的雾，目的是突出当地湿润的气候特点。 21. 结合上下文，赏析文中画横线的句子。 这些石头经过年月磨合，早已找到了彼此最舒适的相处方式，人与人之间又何尝不是？ 22. 文末写外公叩石“问诊”的场景有何作用？请结合原文回答。 【答案】20. D 21. ①运用了拟人的修辞手法，将“石头”人格化，赋予石头“找到相处方式”的人的特质，生动形象地写出石阶在岁月侵蚀下，石块之间相互契合、浑然一体的状态。 ②运用了反问的修辞，突出强调人和石头一样经过时间的磨合能够找到最舒适的相处方式。 ③承上启下，承接上文外公修石阶、“我”观察石阶的内容，引出下文对“石脉即人脉”的感悟，深化文章主旨。 ④石头的磨合与契合象征人与人之间的包容、和谐。故乡的人如同石阶上的石头，在岁月流转中相互扶持、守望相助，体现出淳朴的乡情与人文关怀。 22. ①呼应前文，使结构更加完整。与开头及文中多次提到的外公修石阶的习惯、工具和“石脉即人脉”的理念相呼应，使文章结构完整，情感贯通。 ②突出人物形象。重现外公专注叩石的画面，强化了外公淳朴、敬业、珍视乡土风物的石匠形象，寄托了“我”对外公的深切怀念。 ③环境烘托。通过“月光”“雾色”，渲染了山城静谧幽远的氛围，体现作者过往时光的眷恋。 ④深化主题，升华主旨。石阶虽被改建，但外公与石阶的故事、故乡的人情韵味并未消散，升华了“石脉即人脉”的主题，表达了对故乡风物、人情以及过往岁月的珍视与眷恋。 【解析】 【导语】本文以故乡石阶为线索，追忆老石匠外公修石往事，借山城雾景与青石旧貌铺展温情回忆。文章以石喻人，由石阶相融相处之态，悟世间人情相处之道，融入浓浓亲情与乡土情思。笔墨质朴细腻，将岁月沧桑、淳朴乡情与人生感悟相融，字里行间满是对故土风物的眷恋，与对旧日温情的深切怀念。 【20题详解】 D.“目的是突出当地湿润的气候特点”错误。文章开头写雾，是为了渲染山城清晨静谧的氛围，烘托石阶湿漉漉的质感；结尾写雾，是为了呼应开头，寄托对故乡、外公的怀念。 故选D。 【21题详解】 审题定向：题干要求“赏析画线句”，需从修辞手法、表达效果、结构作用、深层主旨四个层面展开，这是散文语句赏析题的标准答题框架。 第一步，抓修辞。句中“找到相处方式”将石头人格化，是拟人；“又何尝不是？”是反问。这是最易识别的得分点。 第二步，析效果。拟人写出石块经岁月磨合后紧密契合的状态，反问则强化语气，突出“人与石头同理”的核心意味。 第三步，看结构。此句承上（外公修石、“我”蹲看石阶）启下（引出“石脉即人脉”的感悟），是典型的过渡句。 第四步，挖主旨。结合全文，石头的磨合象征人与人之间的包容和谐，呼应外公“不用外地石”“同山同脉”的修石原则，点明淳朴乡情这一主旨。 【22题详解】 定题型明方向：本题属于句段作用分析题，需从情节结构、人物形象、情感主旨等角度梳理要点。 逐层分析：①结构层面，回看全文行文脉络，判断结尾场景是否与开头、文中外公修石相关情节形成照应，梳理文章首尾呼应的作用；②人物角度，分析场景描写对外公石匠形象的塑造效果，体会画面中蕴含的作者情感；③抓住句中景物意象，结合雾、月光等环境描写，分析其营造的意境与烘托的情绪；④主旨情感方面，联系石阶变迁、乡土人情等内容，剖析结尾场景对文章中心思想的升华作用。 最后按照结构、人物、环境、主旨等几个答题角度梳理要点，结合文本内容逐一整合作答即可。 五、本大题1小题，共60分。 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 古人认真对待一盏清茶、一截枯木、一片闲云，这是他们对日常生活的细致品味；小说《百合花》中年轻的通讯员把野花插在步枪筒里，这是他在战火硝烟中对美好生活的追求；当下，人们在工作之余学习绘画、音乐、陶艺，这是他们用艺术为生活增趣添彩…… 我国著名教育家蔡元培先生倡导要以爱美的心，“真正地完成人们的生活”。 以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，自拟题目，不限文体（诗歌除外）；不得抄袭，不得套作；不少于700字。 【答案】例文： 以美润生活 蔡元培先生曾言，要以爱美的心，“真正地完成人们的生活”。诚哉斯言，美非生活的装饰，而是生活的完成。它既非遥不可及的阳春白雪，亦非浮于表面的感官刺激。真正的“爱美”，是用审美之眼观照世界，以创造之手塑造人生，由此抵达生命的完整与丰盈。 美，起于心之观照。古人珍视清茶枯木、流云清风，不在于外物价值，而在于内心真诚体察，用心凝望日常点滴，便是审美最初的模样。苏轼泛舟赤壁，欣赏江上风月，于浩渺天地间静观山水清景，从清风明月里悟得悠然意趣。他放下世俗烦忧，以澄澈之心领略自然之美，生出超然淡泊的心境。于尘世纷扰中守住本心，便能在喧嚣中筑起内心的桃源。 真正的爱美之心，往往在逆境中愈显其光辉。陶渊明身处“环堵萧然，不蔽风日”的困顿，却能在“采菊东篱下，悠然见南山”中，觅得生活的诗意；木心身陷囹圄，用白纸画下黑白琴键，静默弹奏莫扎特与巴赫，以艺术之美对抗苦难，守护灵魂的高贵。康德说：“世界上有两种东西能震撼心灵，一是心中崇高的道德准则，另一是头顶灿烂的星空。”这其中蕴含的正是对理想与美的执着追求。美，赋予我们在困境中坚守的力量。 爱美之心最终指向的，是用双手去创造一个更有诗意和情趣的世界。有人在阳台方寸之地莳花弄草，让钢筋水泥的丛林里绽放出一季春天；有人于厨房烟火之中摆盘雕花，将寻常三餐升华为舌尖上的艺术；有人拾起枯木制成案头清供，令废弃之物重获新生……这些看似微小的创造，正是以审美之心对抗平庸、以艺术之手点化生活的明证。 现代人的生活被效率与功利裹挟，步履匆匆间常常与美擦肩而过。地铁里满是低头刷屏的身影，少有人留意窗外掠过的一树繁花；短视频几秒切换，却难以沉淀对一首诗、一幅画的凝视。我们习惯了用“有用”丈量一切，于是清风明月成了奢侈，闲情逸致成了浪费。殊不知，当感官逐渐麻木，心灵便日益干涸。 生活从不缺少美好，只缺感知美好的心灵；人生从不缺少诗意，只缺涵养诗意的心境。愿我们都能怀此爱美之心，于平凡中觅诗意，于困境中守光明，于创造中得丰盈，亲近美，真正地完成我们的生活。 【解析】 【详解】【审题】 材料通过三个层次展现了“美与生活”的关系：古人从清茶枯木中品味日常，战火中的通讯员用野花装点枪筒，当代人用艺术丰富闲暇。核心指向蔡元培先生的观点——以爱美的心“真正地完成人们的生活”。 材料的内涵：首先，美并非遥不可及，它存在于平凡事物中。一盏清茶、一截枯木，只要用心感受，就能发现其中的意趣。其次，美具有超越现实困境的力量。即便在战火硝烟中，那束野花也代表着对美好生活的执着追求，是人性光辉的闪耀。再者，美是对生活主动的创造。学习绘画、陶艺，是人们主动为生活增添色彩，让日子不再单调。 材料启示我们：无论身处何种境遇，都应当保持对美的敏感与热爱，用审美态度去观照生活，从而真正地“完成”自己的生活，让它变得充实、丰盈而有温度。 【立意】 1.以美养心，平凡日子也能活出诗意。 2.美进入生活，困境便有光亮。 3.用心发现美，庸常处处是风景。 【行文思路】 思路一：并列式结构 标题：美在何处，生活便在何处 美并非生活的点缀，而是生活的完成方式。美在细微处。 古人品一盏清茶、赏一截枯木，并非闲来无事，而是在日常中修炼一颗发现美的心。生活中从不缺少美，缺少的是驻足凝视的耐心。美在困境中。 通讯员把野花插在步枪筒里，那是战火中对美好的倔强守望。越是艰难时刻，对美的追求越显珍贵——它是生活的微光，也是活下去的理由。美在日常里。 今人学绘画、制陶艺，是用艺术为平凡增趣。当美成为习惯，生活便不再是生存的挣扎，而是一场值得投入的创造。 思路二：层进式结构 标题：以美完成生活 蔡元培先生说美能“真正地完成人们的生活”，此言有三层深意。（1）初境：美唤醒感受。在功利与匆忙中，人们容易变得麻木。对一片闲云、一朵野花的注视，像一滴清水滴入心湖，让我们重新变得柔软，重新感知世界的温度。（2）进境：美赋予意义。生活的重复与琐碎常让人疲惫，而艺术与审美如同滤镜，将平凡镀上光亮。当我们以创作而非消耗的态度面对生活，日常便有了质感。（3）化境：美完成人格。爱美最终不是点缀生活，而是塑造生命。一个拥有审美力的人，能在任何境遇中安顿自己，从容而丰盈地活着——这便是“完成”的真义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $