【新教材 】 二年级下册道德与法治 第16课《实现梦想从现在做起》（第二课时）教学设计（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦“实现梦想从分解小目标、落实行动开始”，通过视频《小蚂蚁的大梦想》导入，引导学生思考努力过程，搭建从回顾过去进步到规划未来目标的学习支架，梳理总结成长与制定计划的脉络。 特色是以“自我颁奖-设立未来奖-制定行动计划”活动链，结合袁隆平、屠呦呦实干故事，培养健全人格（自尊自信、积极向上）和责任意识（主人翁意识）。活动式教学让学生在分享实践中明确方向，为教师提供可操作的成长规划方案，提升课堂实效。

【新教材】二年级下册道德与法治 第16课《实现梦想从现在做起》（第二课时）教学设计 课 题 我的“圆梦”行动 单 元 第四单元 教学分析 本课从实现梦想的角度出发，引导学生回顾近两年的学习生活，指导学生有目标，有计划地为实现梦想而努力，发挥道德与法治课程在落实立德树人根本任务中的关键作用。引导"圆梦"行动，提升学生对学习的认识。树立梦想并努力追逐梦想，能帮助学生发现兴趣，激发潜能，培养他们的综合素质与新精神。本课引导学生总结自己近两年的学习生活，让学生懂得大梦想要靠一个个小目标来实现，让他们学习制订新学年的目标，明确努力的方向。教材通过设置"我的'圆梦"行动"的话题，将价值引导蕴含在活动之中，引领学生发现自己的成长与进步，以积极的态度面对新阶段的学习生活。第三板块"我的'圆梦'行动"引导学生总结自己的进步与成长，找到努力的方向，制订新学年的行动计划，以实际行动逐步"圆梦"。 学情分析 二年级学生正处于自我意识快速发展的阶段，已经具备一定的自我评价能力，但反思深度和规划能力尚显不足。他们渴望得到认可与鼓励，对未来充满好奇，不过在制定目标和行动方案时，往往缺乏系统性和持续性。因此，教学中需要以生动有趣的活动为载体，引导学生在回顾成功中建立自信，在畅想未来中明确方向，逐步培养积极的生活态度和初步的规划能力。 教学目标 核心素养:健全人格 学习目标: 1.初步了解"圆梦"方法，学会有目标，有计划地将大梦想分解为小目标，用行动逐梦，圆梦，初步形成探究，践行的关键能力。 2.帮助学生建立积极的自我认知，学会自我肯定与激励，培养乐观向上、勇于挑战的心理品质。 3.学会制定简单、可行的三年级行动计划，明白“不积鞋步无以至千里”的道理，愿意为实现目标坚持行动。 教学重点 1.发现自身进步，学会肯定自己，正视自身不足，设立合理的“未来奖”。 2.指导学生制订成长与进步的计划。 教学难点 引导学生知道如何制订切合实际的目标，做到心中有梦想，眼中有目标，"圆梦"见行动。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 一、 导入新课 激趣导入新课 1.素材：小蚂蚁的大梦想 2.想一想，说一说： （1）小蚂蚁的大梦想是什么？它实现了吗？ （2）小蚂蚁是怎样实现自己的梦想的？ （3）你想对小蚂蚁说些什么？ （4）小蚂蚁的故事对你有哪些启发？ 3.小结并板书课题：实现梦想从现在做起 用视频《小蚂蚁的大梦想》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。同时感知小蚂蚁为实现自己的梦想而做出的努力。 二、 讲授新课 教学环节一：我的“圆梦行动” 1.图片+文本学习：同学们，时光悄悄走过，我们在二年级的学习生活快要结束啦！过去的一年里，同学们在学习、劳动、体育、交往上都在努力学习、认真实干，肯定有很多成长和进步，你觉得自己哪里进步了呀？和大家分享一下吧！ 2.图片+文本学习：在过去的一年中，同学们都很努力，取得 了很大的进步。我们来发个奖吧! 3.图片+文本学习：给过去的自己发个奖 颁奖规则：每位同学都是自己的“颁奖嘉宾”，根据自己过去一年的实干进步，为自己颁发某个奖，要说清“奖项名称+获奖理由”，理由必须是自己实际做到的实干小事。 4.图片+文本学习： 给过去的自己发个奖 填写：请先在奖状上认真地写上自己的名字，再把自己的进步写在横线上，最后写上班级和日期。 5.图片+文本学习：给过去的自己发个奖 （1）我上课认真听讲，积极思考，成绩也比以前进步多了。 我给自己发“学习进步奖”！ （2）我可以干更多的家务活了，我给自己发个什么奖呢？（家务小能手奖） 我可以干更多的家务活了，我给自己发：“家务小能手奖，家庭贡献奖，家务劳动奖” 等等。这样以后激励我会干的家务活更多，更漂亮！ 6.图片+文本学习：进步故事分享会 这一年半来，自己最大的进步是什么？你有这么大的进步，是怎么努力的？（可以展示奖状、作业本等实物） 生1：我写字进步很大。刚开始的时候，我怎么也写不好，于是参加了写字班，我一边认真听老师讲解，一边每天回家认真练。一个学期下来，进步很明显。瞧，我现在的字写得越来越端正了。（每天认真练） 生2：我画的画越来越好了，这次我还在比赛中得奖了。瞧，这就是我画的画！（耐心、仔细地画，有时候画得不好就重新画。） 生3：我学会了干更多的家务活，比如擦桌子、扫地，还学会了包馄饨，爸爸妈妈夸我是个好帮手。 生4：我以前总是忘记带作业本，后来每天睡前检查书包，这学期再也没落下过，老师还夸我细心呢！ 生5：我刚转学来时，不敢和同学说话，下课总是一个人玩。后来，我发现同桌也喜欢恐龙，就鼓起勇气问他：“你喜欢霸王龙吗？”现在我们成了好朋友，起看书、玩游戏，我也交到了更多好朋友。 7.图片+文本学习：进步之星颁奖台 生1：以前我只关心自己的学习，这学期我发现，帮助别人自己也会很开心，比如教同桌认生字、主动借文具给他。我为自己的这个改变感到骄傲。所以，我在奖状上写的是“由于你乐于助人，表现优异，特发此证！” 生2：我现在会整理自己的房间，以前我的书桌乱糟糟的，现在书桌干净整齐。这是因为我每天收拾好书桌再睡觉。我在奖状上写的是“由于你坚持每天整理自己的书桌，表现优异，特发此证！” 生3：我要表扬自己每天坚持练口算。一年级时我的 口算很慢，上二年级后我每天放学回家都坚持练习 口算，所以现在我的口算进步很多，特别开心！ 8.图片+文本学习：夸赞进步，凝聚自信 在过去的一年半时间里，同学们都很努力，在学习、生活、体育锻炼方面，都取得了不少进步。让我们一起来夸夸自己。 （1）示例：我会--------，我真棒！ 生1：我上课认真听讲，敢举手回答问题了，我真棒！ 生2：我会干更多的家务了，我真棒！ 生3：我跑步跑得越来越快了，我真棒！ 生4：我会读完整的故事书了，我真棒！ 9.图片+文本学习：看到同学们都能发现自己的实干进步，为自己颁奖，老师真为大家高兴！每一个奖项，都是对自己实干努力的肯定，这份肯定，会让我们更有力量在圆梦的路上继续努力！ 10.图片+文本学习：进步之星表现 （1）学习：成绩提升、敢发言、会背古诗 （2）劳动：会洗碗、能拖地、会做饭 （3）人际：会劝架、敢打招呼、交新朋友 （4）体育：学打羽毛球、能跑步、会跳绳 11.图片+文本学习：给自己设定奖励的好处有哪些？ （1）发现自我优势，增强自信心：看到“自己的 光芒”，尤其对未被传统评奖覆盖的学生具有重要心理支持作用。 （2）主动定义成长路径：奖项由自己自主命名， 将抽象的成长转化为具体、可操作的目标，实现“创造性成长”。 （3）强化内在动机：通过为自己颁奖，孩子从外部奖励转向内部驱动，学会用“自律”“坚持”“努力”等品质激励自己。 （4）培养反思与复盘能力：在设定奖项过程中，需回顾行为、总结成果，形成“行动一反馈一激励”的良性循环。 12.素材：给自己颁奖可以颁什么奖呢. 教学环节二：设立圆梦未来奖 1.文本学习：在参加体育锻炼、学习劳动本领、提高创新能力等方面，我们还有需要努力的地方，设个“未来___奖”, 争取以后能做得更好! 2.图片+文本学习：这些“未来奖”都是针对自己需要改进的地方设立的，是未来的实干努力目标。 （1）我有点儿胆小，想让自己勇敢些。我给自己设个“未来勇敢者奖”。 （2）我想学打羽毛球，我给自己设个“未来健身奖” （3）我想学会提问题，遇事多问为什么。我给自己设个“未来思考者奖”。 3.图片+文本学习：我们为过去的实干进步喝彩，同时也要看到，在圆梦的路上，我们还有一些需要继续努力的地方。课本里的小朋友们都为自己设立了“未来奖”，我们也来为自己的圆梦之路设立专属的“未来奖”，确定接下来的努力方向吧！ 4.图片+文本学习：在学习上、生活中，还有没有可以进步的地方？也来为自己设一个“未来奖”吧！ 5.图片+文本学习：设立“未来奖”展望成长 生1：我想多读书，增长知识，设‘未来阅读奖’。 生2：我想变得更懂礼貌，设‘未来礼貌奖’。 生3：我想学会整理书包，给自己设‘未来整理小达人奖’。 生4：我想坚持跑步，设‘未来耐力奖’。 生5：我想把数学题算得更快，再也不马虎，我想设个“未来速算小达人奖”。 生6：我想每天主动和同学打招呼，交更多好朋友，我想设个“未来友谊小使者奖”。 生7：我想学会骑自行车，不用爸爸妈妈扶，我想设个“未来骑行小勇士奖”。 6.素材：有梦想谁都了不起 7.图片+文本学习：设立 “未来奖”的意义 明确努力方向：“未来奖”可以帮助我们找到自己需要努力的地方，明确未来的奋斗目标。 激发学习动力：“未来奖”可以激发我们的学习兴趣和动力，让我们更加努力地学习和生活。 培养良好习惯： 通过为实现“未来奖”而努力，我们可以培养自己坚持不懈、勇于挑战的良好习惯。 8.文本学习：幸福不会从天而降，实干才能梦想成真。我们就要上三年级了，为自己制订一份行动计划吧! 9.图片+文本学习：认识“实干”的重要性 幸福的生活、美好的梦想都需要我们实实在在地去努力、去做，不能只靠空想。 （1）袁隆平爷爷的故事： →数十年扎根田间，反复实验 →终于培育出高产杂交水稻，解决亿万人吃饭问题 （2）屠呦呦奶奶的故事： →翻阅上千本古籍，历经数百次失败 →最终提取青蒿素，拯救全球数百万疟疾患者生命 10.图片+文本学习：我的行动计划 这个行动计划为我们指明了努力的方向。我们可以参考这个模板，结合自己的实际情况，为自己制定一份属于自己的行动计划。 11.素材：为梦想设立一个目标 12.图片+文本学习： 三年级的学习计划 13.图片+文本学习：我的行动计划 （一）三年级的行动计划 一、上课认真听讲，积极发言。 二、下课完成老师布置的每一项作业。 三、在生活当中找一些新问题来解决，锻炼自己。 四、课余时间多读课外书籍，增加自己的词汇和知识量，为写作文打基础。 （二）三年级行动计划 要升入三年级了，我要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生： （1）不讲脏话，要懂礼貌、尊敬老师、爱护同学。 （2）上课认真听讲，积极发言，做作业时不粗心，要细心。 （3）多锻练身体，热爱体育运动。 （4）不随地吐痰，见脏就捡，不乱扔垃圾，不偷懒，热爱劳动。我一定会努力做到这几点，做一名优秀的小学生。 （三）三年级阅读计划 阅读理解： 目标：通过相关训练，提高阅读理解能力 方法： （1）阅读理解文章（根据做题，明白词语意思、划出自然段和每段的关健字） （2）讲故事(听，回答问题，复述):需要的时候，可跟他一起扮演其中的角色； （3）看动画片，强调故事情节的连续性，基本看懂简单意思及里面的人物关系； （4）猜谜语 （5）描述一个物品的形状特点：用连贯的语言对物品进行简单描述； （6）用连贯的语言复述某一件事情，最好是自己经历的事情 时间安排：2小时/天 （四）三年级行动计划 要升入三年级了，我给自己制定了一份学习计划： 第一：上课时要认真听老师讲课，不搞小动作，不和同学们交头接耳。 第二：认真完成老师布置的作业。 第三：放学回家，做完作业后要预习明天的功课，还要阅读课外书。 第四：星期天坚持上补习班，不断丰富自己的知识。 第五：积极参加各种体育项目，把自己的身体练得棒棒的，提高自己的身体素质。 第六：坚决改掉自己不爱干净不讲卫生的坏毛病。 总之，在新的学期里我会更加努力，争取每一门功课都能取得好成绩，做一名出色的好学生。 14.图片+文本学习：执行学习计划三不能：不能把计划做得太满，留一点自由支配的时间可避免拖延引起的恶性连锁反映；学习计划不能随时调整，订好了就尽量做到，免得产生情性；学习计划不能半途而废，就像做事一样贵在坚持。 15.图片+文本学习：名言警句学习 不积跬(kuǐ) 步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （1）这句话出自‌战国时期荀子的《劝学》‌，是《荀子》这本书的第一篇 。 （2）【释义】 这里的“跬步”指半步，古时跨出两脚为“步”，跨出一脚为“跬”。这句话的意思是：不半步半步的积累，就无法到达千里之外（的地方）；溪流不一点一点的集聚，就无法汇聚成江河湖海。 16.素材：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海 17.同学们，中国梦，听起来很天很远，其实它就在我们身边。实现中国梦，不需要惊天动地的壮举，而是藏在我们每一天的行动里。从今天起让我们一起开启我的圆梦行动，用自己的小小努，为实现中国梦添上属于自己的一笔！ 文本让学生回忆自己在过去的一年里在学习、劳动、体育、交往上所取得的进步。 引导学生开展颁奖活动，旨在以表彰的方式引导学生总结过去，发现自己的成长与进步。这可以促进学生的自我认识，也能增强学生在"圆梦"行动中的信心，激励他们不断成长奋进。 文本旨在引导学生认识到实现梦想需从当下开始行动。 给自己发奖的活动既可以引导学生反思以往的学习和生活，也可以帮助学生树立自信。对学生而言，总结过往的生活是有难度的。教师可以搜集多种资源，如学生成长纪念册，作业本，老师的夸奖，父母的鼓励等，帮助学生进行反思和总结。 进步故事分享会 我写字进步很大。刚开始的时候，我怎么也写不好，于是参加了写字班，我一边认真听老师讲解，一边每天回家认真练。一个学期下来，进步很明显。瞧，我现在的字写得越来越端正了。（每天认真练） 我学会了干更多的家务活，比如擦桌子、扫地，还学会了包馄饨，爸爸妈妈夸我是个好帮手。 进步之星颁奖台 以前我只关心自己的学习，这学期我发现，帮助别人自己也会很开心，比如教同桌认生字、主动借文具给他。我为自己的这个改变感到骄傲。所以，我在奖状上写的是“由于你乐于助人，表现优异，特发此证！” 以前我只关心自己的学习，这学期我发现，帮助别人自己也会很开心，比如教同桌认生字、主动借文具给他。我为自己的这个改变感到骄傲。所以，我在奖状上写的是“由于你乐于助人，表现优异，特发此证！” 每一个奖项，都是对自己实干努力的肯定，这份肯定，会让我们更有力量在圆梦的路上继续努力！ 进步之星表现 给自己设定奖励的好处 发现自我优势，增强自信心：看到“自己的光芒”，尤其对未被传统评奖覆盖的学生具有重要心理支持作用。 强化内在动机：通过为自己颁奖，孩子从外部奖励转向内部驱动，学会用“自律”“坚持”“努力”等品质激励自己。 组织学生开展为自己设立"未来奖"的活动时，要与单元主题紧密结合。可以让学生回顾自己的梦想，鼓励学生从实现梦想的角度设计"未来奖". 教学呈现了学生为自己设立"未来奖"的活动场景，旨在引导学生发现自身不足，找到努力的方向，促进学生身心健康发展。 "未来奖"的设计坚持正面教育的理念，引导学生以积极乐观的心态面对不足，对自己的未来满怀憧憬。同时，教材进一步落实本单元的学习主题，增强学生的责任感与使命感，鼓励他们在成长的道路上不断进步。 设立“未来奖”展望成长 我想多读书，增长知识，设‘未来阅读奖’。 我想变得更懂礼貌，设‘未来礼貌奖’。 我想学会整理书包，给自己设‘未来整理小达人奖’。 我想坚持跑步，设‘未来耐力奖’。 我想把数学题算得更快，再也不马虎，我想设个“未来速算小达人奖”。 设立 “未来奖”的意义 明确努力方向：“未来奖”可以帮助我们找到自己需要努力的地方，明确未来的奋斗目标。 主持人的话旨在引导学生以积极的心态展望三年级的学习生活，学会制订目标与计划，并愿意为之付诸行动。 幸福的生活、美好的梦想都需要我们实实在在地去努力、去做，不能只靠空想。 这个行动计划为我们指明了努力的方向。我们可以参考这个模板，结合自己的实际情况，为自己制定一份属于自己的行动计划。 呈现了"三年级行动计划"的范例。在行动计划中，教材从德智体美劳全面发展的角度，设计了多方面的成长目标。这提示学生结合自己的实际情况，确定自己努力的方向与目标。 引导学生以积极的心态展望三年级的学习生活，并愿意为之而努力。在学生制订行动计划时，要指导学生依据自己的实际情况选择恰当的目标，帮助学生制订符合自己特点的，具体的，可以实现的近期目标，促进他们的全面成长。 拓展制订行动计划的方式， 指导学生保留好行动计划，以加强活动的实效性， 加强学生小组合作学习，让他们通过同伴分享和互助，充实，完善自己的行动计划。 指导学生思考自己制订的行动计划是否恰当，可操作，帮助学生学会制订切实可行的计划。 教学拓展分享 要升入三年级了，我给自己制定了一份学习计划： 上课时要认真听老师讲课，不搞小动作，不和同学们交头接耳。 认真完成老师布置的作业。 放学回家，做完作业后要预习明天的功课，还要阅读课外书。 在新的学期里我会更加努力，争取每一门功课都能取得好成绩，做一名出色的好学生 拓展学习 执行学习计划三不原则 这句名言出自《苟子。劝学》，意思是：不一小步一小步地积累起来，就不能到达千里远的地方；没有一条条小河汇聚在一起，就不能形成江海。名言旨在引导学生懂得任何成就都是由小到大积累而成的，实现梦想的过程也是如此。教师应引导学生认识到，实现一个个小目标，汇聚起来便能实现大目标，一步一个脚印，脚踏实地地努力才有可能实现自己的梦想。 三、 课堂小结 同学们，今天我们知道了回顾自己的进步可以让我们更加自信，设立“未来奖”可以帮助我们明确努力方向，激发学习动力。希望大家都能为自己设立一个“未来奖”，并为之努力奋斗，通过具体的行动来实现自己的梦想. 总结升华本节课的知识要点。 四、 布置作业 1.学生用自己喜欢的方式保存好行动计划。 2.学生可以将行动计划写在卡片上，张贴在书桌醒目的位置，也可以把卡片装在收藏瓶内定期查看，为后续学习做准备。 五、 板书设计 六、 教学反思 能够完成教学任务，达到目标要求。学生能较好总结自身进步，制定具体的圆梦计划，课堂参与热情高涨。 个别学生的语言表达能力和资料收集归纳能力有待于提高。 学科网（北京）股份有限公司 $