11.1 功 课件-2025-2026学年人教版八年级物理下册

该初中物理课件围绕“功”的概念展开，涵盖做功的两个必要因素、计算公式及应用。通过生活中“功劳”“成效”等词语的“功”含义导入，以叉车举货物的三个过程为情境支架，通过问题链引导学生从具体现象抽象出力学中“功”的本质。 其亮点在于以科学探究和科学思维为核心，设置“想一想”问题链分析叉车举高、水平移动等情境，引导学生归纳做功条件，结合装配式建筑、冰壶比赛等实例应用公式，培养模型建构与科学推理能力。结构化问题设计和答题模板帮助学生规范思维，教师可直接使用丰富情境和练习提升教学效率。

11.1功 了解下列词语中“功”的含义： 功劳 立功— 大功告成 事半功倍—— 贡献 成效 什么是力学中的“功”呢？ 2 　　叉车要把货物从地面搬到货架上。叉车除了要对货物施加力，还需要怎样做才能完成这个任务? 叉车要完成这个任务， 一共要经历三个过程： ①叉车匀速将货物举起； ②叉车托着货物向前水平移动一段距离； ③将货物缓慢匀速放在货架上。 想一想 问题一：叉车匀速将货物举起的过程中，货物受几个力?请你画出这几个力的示意图，并说出这几个力之间的关系。 货物此时受两个力的作用 — — 重力和支持力。因为物体处于匀速直线运动状态，所以这两个力是一对平衡力。 问题二：货物受到的支持力的施力物体是谁? 叉车。 问题三：叉车对货物的力，与货物运动的方向有什么关系? 叉车对货物的支持力与货物运动的方向一致 。 F支 G 4 在叉车举高货物的过程中， 货物受到一个向上的力 F 的作用， 并在这个F的作用下，向上移动了一段距离 s ， 也就是说叉车对货物的力F的成效体现在货物被举高了一段距离s。对于这种情况，物理学中就说叉车托起货物的力对货物做了功。 s 做功：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。 想一想 问题一：“叉车托着货物向前水平移动一段距离”，这个过程中叉车对货物做功了吗? 没有。 问题二：为什么? 因为叉车对货物的支持力竖直向上，货物是水平方向运动，货物没有在支持力的方向上移动一段距离，所以叉车对货物的支持力不做功。 做功的两个必要因素： 1.物体受到了力的作用(F)； 2.物体在力的方向上移动了一段距离(s)。 两者缺一不可 6 想一想 问题一：货物被缓慢放在货架的过程中，货物受到的重力做功了吗? 做了。 问题二：为什么? 因为货物受到竖直向下的重力，货物在重力方向上移动了距离。 依据题答题模板总结： 物体受到了什么方向的什么力，物体是否在该力方向上移动了一段距离。 7 教材P85“ 想想议议” 8 想一想 问题一：一个人搬石头，未搬起，此时石头受几个力? 三个力，分别是重力、拉力、支持力。 问题二：人对石头有没有作用力? 问题三：石头有没有移动距离? 问题四：人对石头是否做功? 总结：人对石头有向上的拉力作用，但石头没有在拉力的方向上移动，所以人对石头的力没有做功。 9 互动新授 想一想 问题一：一个人推车在水平方向上前行，此时车受几个力? 四个力，分别是重力、支持力、推力、阻力。 问题二：人对车是否做功? 人对车施加了推力，在推力方向上车移动了一定距离，所以人对车的推力做了功。 问题三：在此过程中，支持力对车是否做功? 因为车没有沿着支持力的方向移动距离，所以支持力对车没有做功。 总结：同理，重力对车也没有做功。 10 教材P87“ 练习与应用 ” 由A到B的过程运动员对冰壶做功，由B到C的过程运动员对冰壶不做功。 由A到B的过程中冰壶受到运动员推力的作用，并且沿推力方向移动了距离AB； 由B到C的过程中运动员对冰壶没有力的作用，冰壶是由于惯性滑行到C点的，因此运动员在这个过程没有对冰壶做功。 11 问题一：第1次和第2次运动中，哪次做功多? 第2次 问题二：第2次是第1次做功的几倍? 2倍 问题三：为什么? 因为这两次人提的物体相同，人对物体的力相同，但第2次物体上升的高度是第1次的2倍。 问题四：第2次和第3次运动中，哪次做功多? 第3次 问题五：第3次是第2次做功的几倍? 2倍 问题六：为什么? 因为这两次物体上升的高度相同，但第3次人对物体的力是第1次人对物体所用力的2倍。 第1次：你提着10 N 的书包从一楼爬到二楼； 第2次：你提着10 N 的书包从一楼爬到三楼； 第3次：你提着20 N 的书包从一楼爬到三楼。 想一想 作用在物体上的力越大、物体在力的方向上移动的距离越远，力所做的功也就越多。 12 牛（N） 米 （m） 焦耳（J） 即：1 J＝1 N · m W = Fs 意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。 单位：焦耳 功：力学中，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。 功的计算公式： 使用时单位要统一！ 特别注意： 在用此公式计算功的大小时，受到力 F 作用的物体和移动了距离的物体必须是同一个“对象”;“对象”移动距离的方向和它受力的方向必须一致，且必须同时。 13 教材 P86 例题 14 1. 小明同学用300N的力把一个质量为3kg的铅球推出后，球在空中飞行了8m,则球在空中飞行8m的过程中小明对铅球做的功是（　　） A．2400J 　　　　　　　B．2352J C．0J　　　　　　　　 D．无法计算 C 【解析】 解：做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离，小明推出铅球后，球离开手后在空中飞行的过程中，不再受手的推力，因此，只有距离，没有力，故人对球不做功，即做功为0J，故C正确，ABD错误。 故选：C。 练一练 2. 如图所示，物体在相同力F的作用下，分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿着力的方向移动了相同的距离s,力F做的功分别为W1、W2、W3，则下列说法中正确的是（　　） A．W1＜W2＜W3 B．W1＜W2=W3 C．W1=W2＜W3 D．W1=W2=W3 D 【解析】解：由题知，拉力相同，物体沿拉力的方向移动的距离相同，根据W=Fs可知，力F做的功W1=W2=W3。 故选：D。 3. 如图所示，AC＞BC，用相同的推力沿粗糙程度相同的斜面AC和BC分别将同一重物从底部推到顶端，则此过程中（　　） A．两次推力做功大小相同 B．两次克服摩擦力做功大小相同 C．两次克服物体重力做功大小相同 D．两个斜面的支持力对物体做功大小不相等 C　 A．两次推力大小相同，但是AC＞BC，所以两次推力做功大小不相同； B．AC边的摩擦力大于BC边的摩擦力，通过的距离大，所以克服摩擦力做功多； C．两次都是将同一重物从底部推到顶端，提的高度相等，所以克服物体重力做功大小相同 ；该选项正确； D．两个斜面的支持力方向与物体运动方向垂直，对物体不做功。 通过以上分析可知，ABD选项都错误，只有C正确，所以选C。 4．一只木箱放在水平地面上，对木箱施加水平向右的推力F（如图甲）， F的大小与时间t的关系、木箱的运动速度v与时间t的关系（如图乙）。 下列选项说法正确的是（　　） A．在0-2s内木箱所受摩擦力为1N B．在0-2s内推力F对木箱所做的功为2J C．在2-4s内木箱所受摩擦力为3N D．在4-6s内推力F对木箱做的功为8J A 5如图所示，斜面高为1m，长为4m，用沿斜面向上大小为75N的拉力F，将重为200N的木箱由斜面底端匀速缓慢拉到顶端，下列关于做功的判断正确的是（　　） A．木箱受到重力做功的大小为800J B．木箱受到斜面摩擦力做功大小为100J C．木箱受到合力做功的大小为125J D．木箱受到斜面的支持力做功大小为200J B $