河北三河市燕达实验学校2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

2026年河北省初中学业水平考试 三样 总分 核分人 语文试卷 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读 答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4. 答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 得分 评卷人 第一部分 (1~2题14分) 弥 班级开展了“科技赋能，古树新生”研究性学习活动，请你参加。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。（共12分） 资料一： 春花cì绽放，一批古树名木在“数智化”时代甲（呈现/焕发)新生机。黄山 迎客松有了自己的“数字分身”，科研团队通过三维激光扫描与多维传感技术，成功构建 出迎客松的高精度数字模型。在广州黄埔古树公园，202株古树接入智能监测网络。吉 资 林延边长白山的美人松古树群，当地为其构建了可追潮、可模拟、可千预的全天候数字李 料 生系统，让这些“绿色活化石”在虚拟空间得到同步乙（守护/守卫)。 封 夹 资料二： ①中国林业科学研究院首席科学家张怀清说，古树名木是不可再生的自然与文化遗 产。②通过数字化、智能化手段，我们不仅仅是在保护一棵树，更是在留存一部活的生态 史。③截至2025年底，大多数全国古树名木完成挂牌保护，基本建成“一树一档”数据 库。 ④目前，全国已建成多家专业古树名木保护科研机构与“树木医院”，抢救复壮一批 长势shuai ruò的古树名木，让它们在“数智化”时代真正“活”起来。 (1)根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(cidi) ②(shuai ruò) (2)“资料一”中加点字的读音，正确的一项是(2分) A.模型(mú)追溯(sù) B.模型(m6) 戋 追溯(sù) C.模型(mo)追溯(shuò) D.模型(mú) 追溯(shuo) (3)从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填人横线处。(2分) 甲 (4)“资料二”中画横线的句子的复句类型是(2分)…. 【-】 A.递进复句 B.并列复句 C.选择复句 D.条件复句 (5)【新课标·语言运用】资料夹中画波浪线处引号的作用 （选填“相同”或“不同”) (2分) (6)“资料二”中第 句话有语病，修改意见： (2分) 2.下图是我国第二次全国散生古树名木资源普查的结果，请写出至少两条读图结果。(2分) 0.4% 2.0% 10.2%其他 14.99% 13.0% 潮危 个人、 ,闲有 衰弱 集体 85.0% 74.5% 正常 图一全国散生古树名木权属分布 图二全国散生古树名木长势情况 语文试卷第1页（共8页） ▣ a^“"1.%。a 得分 评卷人 第二部分 (3~20题56分)》 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分) “酒”在中国古典文学中不只是杯中佳酿，更承栽着作者的心境与情怀。 “酒”入诗文中，有着“① ,拔剑四顾心茫然”[李白《行路难（其一）》]中停 杯拔剑、壮志难酬的苦闷；有着“莫笑农家腊酒浑，② ”(陆游《游山西村》)》 中淳朴闲适的欢愉；有着“③ ,胡琴琵琶与羌笛”（岑参《白雪歌送武判官归 京》)中边塞饯别、音乐寄情的苍凉；亦有着“④ ,去年天气旧亭台”（晏殊《浣 溪沙》)中借酒遣怀、怅然伤时的感慨；有着“酿泉为酒，⑤ ”(欧阳修《醉翁 亭记》)中与民同乐的雅趣；有着“便要还家，⑥ ”（陶渊明《桃花源记》)中 的人情温暖。让我们在笔墨酒香中，感受中华文化的美妙韵味。 (二)阅读（共19分） 先贤的诗文与行迹藏着家国情怀。让我们通过一组诗文，一起走近“张养浩”。阅读下面文 字，回答4~10题。（共19分） 【资料一】三杰当日，俱曾此地，殷勤纳谏论兴废。见遗基，怎不伤悲！山河犹带英雄气，试上 最高处闲坐地。东，也在图画里；西，也在图画里。 (张养浩《山坡羊·未央怀古》) 【资料二】用尽我为国为民心，祈下些值玉值金雨，数年空盼望，一旦遂沾濡”，唤省焦枯，喜万 象春如故，恨流民尚在途，留不住都弃业抛家，当不的也离乡背土。 [张养浩《一枝花·咏喜雨（节选）》] 【注释】①沾濡：浸湿。 【资料三】有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢洁问。养浩至，尽置诸法，民 甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。 (选自《元史·张养浩传》，有改动) 【资料四】天历二年，关中大旱，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者， 登车就道，遇饿者则贩之，死者则葬之。道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日。 及到官，复祷于社坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。到官四月未尝家居止宿公署终 日无少怠。每一念至，即抚膺痛哭，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，衰之如失父母。 (选自《元史·张养浩传》，有改动) 【资料五】大抵士之处世，诚能一切无欲，则天下之善何患不丛乎吾身？所以文正公忠贯日月， 功名鼎彝①，百世而下，使人闻其风为敛衽②者，良由外物不能摇其心也。 （张养浩《归田类稿》，有删节) 【注释】①鼎彝：古代祭器，上面多刻着表彰有功人物的文字。②敛衽：整理衣襟，表示恭敬。 1.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)喜万象春如故（资料二） 故： (2)尝杀人（资料三） 尝： (3)民不堪命（资料三） 堪： (4)则天下之善何患不丛乎吾身（资料五） 患： .下列对资料四中画波浪线语句的断句，正确的一项是(2分) A.到官/四月未尝家/居止宿公署/终日无少怠 B.到官四月/未尝家居止宿/公署终日/无少怠 C.到官四月/未尝家居/止宿公署/终日无少怠 D.到官/四月未尝家居/止宿/公署终日无少怠 语文试卷第2页（共8页） 可 a^“"1.%。a 6.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)去官十年，犹为立碑颂德。（资料三） (2)天忽阴翳，一雨二日。（资料四) 7.资料一“见遗基，怎不伤悲！”中张养浩“伤悲”的是什么？（2分) 8.请用自己的话描绘资料二“一旦遂沾濡，唤省焦枯，喜万象春如故”所展现的画面。(2分) 9.资料三和资料四分别记述了张养浩为官期间的哪些事？请各用一句话概括。(2分) (1) (2) 10.古人云“文如其人”。结合张养浩的两首散曲与生平事迹，谈谈你对这句话的理解。(3分) 得分 评卷人 二、现代文阅读 【一)阅读下面文字，回答11~13题。（共8分) 班级举行“五育并举，护航青春”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一：培养什么人，是教育的首要问题。古人云：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之 士寡，则国家之治薄。”从历史和现实的角度看，任何国家、任何社会，其维护政治统治、维系社会稳 定的基本途径无一不是通过教育。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教 育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我 国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。 (摘自习近平《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》) 材料二：教育部印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，明确“每月至少开展一次 综合性教育实践活动”，是希望通过体验式、浸润式的德育，将积极心理品质内化为学生的人格底 色。实践中，一些学校将挫折教育融入心理健康课程，组织“失败分享会”，鼓励学生坦诚分享面对 挫折的心路历程。监测发现，参与该项目的学生在心理韧性量表上得分显著提升，证实了德育促 进心理健康的效用。 数据显示，我国中小学生日均作业时间超标率较高，睡眠不足问题普遍存在。这种高负荷、高 竞争的学习模式，直接导致了焦虑等心理问题的高发。深化教学评价改革、规范考试管理等制度 性安排，有利于扭转“唯分数论”等恶性竞争，为学生的心理调适留出必要的空间与时间。近年来， 推进中考改革、扩大优质高中招生指标到校等政策相继出台，传递出构建“绿色智育”的明确信号。 一项追踪3万余名成年人11年的研究显示，每周至少进行1小时体育运动，可预防12%的抑 郁症发生。打造“能出汗的体育课”、推行课间15分钟活动，确保体育活动不流于形式，让学生真 正通过身体律动实现心理压力的释放。 音乐、美术、舞蹈等艺术形式能够绕过心理防御机制，直达内心深处，将内心的焦虑与紧张表 达和发泄出来。学校丰富艺体类兴趣小组和学生社团，能为更多学生提供情感表达的非言语渠 道，起到不错的疗愈效果。鼓励学生参与艺术活动，本身就是一种积极的心理建设过程，有助于培 育丰盈的情感世界和健康的审美情趣。 劳动教育在心理健康中的作用常被低估。在现代家庭中，孩子参与劳动的机会大幅减少，这 直接形响到其自信心的建立和贵任感的培养。通过有组织的劳动实践和志愿服务，学生能够亲身 体验创造的乐趣与价值，获得成就感与掌控感。这是抵御心理脆弱、塑造健全人格的重要路径。 (摘自《五育并举构筑学生心理健康防护网》，有删改) 语文试卷第3页（共8页） a^“6"1.%。a 可只 材料三：学校教育展开了从“五育”并举到“五育”融合的探索之路，它所涉及的是用什么内容 来“育人”，以怎样的形式来“育人”，又如何实现内容和形式相统一的学校教育实践问题。“五育” 并举是学校教育内容之构成，即人们常说的“德、智、体、美、劳”五种类型和成分。“五育”融合是学 校教育形式之现实和理想，它既是现实的，又是理想的。之所以是现实的，是因为学校教育实践在 事实上是“五育”并举的，学生在学校学习和生活中受着“德、智、体、美、劳”各育的影响，虽然其结 构比例在不同时空、学校和学生中有所差异，但“五育”在现实救育实践中已基本具备。之所以是 理想的，是因为“五育”并举不乏呈各行其是之状态，相互间尚未形成有机的整体，难以发挥其统一 影响学生身心和谐的作用，故而要从并举走向融合。 结合现实，对学校“五育”融合实践的思考，除了从横向层面看到“五育”由“不全”到“并举”再 至“融合”所体现出的学校教育内容充实进步之余，更应从纵向层面审视“五有”由“不足”到“多 元”再至“融合”所隐匿着的学校救育价值导向转变之必要。前者涉及学校教育的结构要素，讲求 外在内容的全面和系统性，可谓之“五育”并举，它有着时代社会性而在数量或成分上可变化；后者 涉及学校教育的精神气质，注重内在的自由和主体性，可谓之“五育”融合，它立足于时代社会但又 超乎其上而追求形式或质量的完美性。 (摘自田夏彪《成人与成己：问道教育之学》，有删改) 弥 11.班会中，有同学认为“开齐德、智、体、美、劳课程就是‘五育’融合”。请结合材料三，说说你是否 同意该观点，并简述理由。(3分) 12.阅读材料二，根据“五育”与心理健康的关联，完成表格填空。（2分) “五育”类型 对心理健康的作用 德育 培养积极心理品质，促进心理健康 ●● 绿色智育 ① 体育 ② 美育 提供情感表达渠道，培育丰盈的情感世界和健康的审美情趣 劳育 获得成就感与掌控感，抵御心理脆弱，塑造健全人格 13.下列对材料的理解分析，不正确的一项是(3分)… A.材料一引用古人名言，强调了培养贤良之士对国家治理的重要性，点明了教育的首要问题。 B.材料二通过具体数据和实例，证明了德、智、体、美、劳五育均能为学生心理健康提供支撑。 C.材料三认为“五育”并举注重内在的自由和主体性，“五育”融合讲求外在内容的全面和系 统性。 D.三则材料均围绕“五育”展开，都主张落实德、智、体、美、劳全面教育，促进青少年身心全面健 康发展。 (二)阅读下面文字，回答14~19题。（共16分) 芦花荡 ● ①夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，监视着这阴森黑暗的大苇塘。他们提防有人给苇塘里的人 送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清 的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着 东南去了。半夜以后，小船又漂回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的 千部。 8 ②撑船的是一个将近六十岁的老头子。老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很： 8 里外交通，运输粮草，护送千部；而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我 什么也靠给水上的能耐，一切保险。 ③一天夜里，老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天 跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。 语文试卷第4页（共8页） 只▣ a^“"1.%。a ④老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她们接上船，老头子就叫她们睡一 觉。他说：什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。 ⑤孩子们在炮火里一直没安静过，神经紧张得很。一，点轻微的声音，闭上的眼就又睁开了。 眼前的环境好像是一个梦。在敌人的炮火里打滚，在高粱地里淋着雨过夜，一晚上不知道要过几 条汽车路，爬几道沟。发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。一心想：找队伍去呀，找到队 伍就好了！ ⑥这是冀中区的女孩子，大的不过十五，小的才十三。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边 的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向 北飞来。她们长大成人了。 ⑦小船无声地，但是飞快地前进。当小船和那黑糊糊的小火轮站到一条横线上的时候，探照 灯突然照向她们，不动了。两个女孩子的脸照得雪白，紧接着就扫射过一梭机枪。 ⑧老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。大女孩子把 小女孩子抱在怀里，倒在船底上，用身子遮盖了她。 ⑨子弹吱吱地从她们的船边钻到水里去，有的一见水就爆炸了。 弥 ①大女孩子负了伤，虽说她没有叫一声也没有哼一声，可是胳膊没有了力量，再也搂不住那个 小的，她翩了下去。那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来，连忙爬起来，把大的抱在自己 怀里，带着哭声向老头子喊： ①“她挂花了！” ②“谁？”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着那小船很厉害地侧歪了一下。老头子觉得自己的 手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。 ⑧他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨 开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。 ④一钻进苇塘，他就放下篇，扶起那大女孩子的头。 ⑤大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说： ⑥“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！” 封 ⑦老头子无力地坐下来，船停在那里。老头子叹了一口气，停了半天才说： ⑧“我不能送你们进去了。 四小女孩子睁大眼晴问： 四“为什么呀？” @老头子直直地望着前面说： @“我没脸见人。” ⑧老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。 这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没 怎么样。谁知到了这里，反倒…一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过 了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平 线 日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老险呀！ ⑤第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘 远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只 穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一 个投进嘴里去。 四他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。鬼子们看着眼馋，冲着那 小船吆喝，叫他过来。 @老头子不理他们，船却慢慢地冲着这里来了。 四小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一蒿，小船溜溜转了一个圆 圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 四眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。鬼子们追 上来，眼看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻 子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 ⑧一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿 透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想 摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们 语文试卷第5页（共8页） a^“”1%a 可只 痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 ④老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打预固的老玉米一样。 @他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎 风飘撒。 ⑧在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的 行为。 (节选自孙犁《荷花淀》，有刷改) 14.本文以老头子的心理变化为线索，结合小说内容，完成下面的表格。(2分) 情节 护送女孩穿越封锁线 大女孩子被敌人打伤 ② 心理 自信满满 ① 畅快解气 15.小说第①段在文中的作用是什么？(3分) 16.第⑤~@段的对话描写独立成段，有什么表达效果？(2分) 17.第段画线句中“找”字用得极为精妙，请赏析其妙处。(3分) 那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。 18.结合全文，简要分析老头子是一个怎样的人。(3分) 19.【新课标·开放性试题】文中第3段提到，有个女孩子目睹了老头子复仇，但作者并未直接描写 她的反应。请根据情节，想象她在芦花下看到老头子砸鬼子时的动作、神态或心理，写一个70 字左右的片段。（3分) 得分 评卷人 三、整本书阅读 20.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共7分) (1)经典名著里，众多女性形象展现出震撼人心的精神力量。阅读下面表格，将下面名著中的 内容梳理完整。(3分) 名著 相关人物 相关情节 “她力量”的内涵 《红岩》 江姐 ① 坚贞不屈，信念如磐石 《水浒传》 ② 祝家庄之战中，单枪匹马冲锋陷阵， 生擒王英等梁山将领 武艺高强，英勇善战 在桑菲尔德庄园，面对罗切斯特的 《简·爱》 简·爱 身份优越感与情感试探，她坚定 ③ 反驳 (2)阅读文学作品，需要有自己的见解。你是否认同下文中“发疯”的说法？请结合选文内容及 你对《红星照耀中国》全书的理解，表明你的观点及理由，并联系现实生活，说说你从中获得 的启示。100字左右。(4分) 那里有一座有名的铁链子悬桥，名叫泸定桥…十六条很粗的铁链，长有六七百尺，横过 河的两岸，两头都钉在两岸的岩石之下。很厚的木板，铺在铁链上面，做成了桥的道路。当红 军来到这里的时候，他们发现这些木板，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子…谁能想到 红军会用几条光光的铁链子就过河，这不是发疯吗？可是他们做的却正是这类的事！ (选自《红星照耀中国》第五章《长征》中的“大渡河英雄”一节) 语文试卷第6页（共8页） a^“”1%a 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 2026年4月，北京亦庄半程马拉松开赛，超百支人形机器人与一万两千名人类跑者同场竞 速。赛场之上，“闪电”机器人以50分26秒的成绩夺冠，速度超过人类。有参赛者坦言：“我们 要向机器人学习，但人类有独有魅力一会感知疲惫，却依然凭着热爱咬牙坚持。” 机器人以程序与速度突破极限，人类以热爱与坚守奔赴前路。科技与人类并非相互替代， 而是各有光芒，并行向前。 上述材料引发了你怎样的联想与感悟？请联系现实生活，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不 少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目 语文试卷第7页（共8页） 回链 a^“6"1.%。a 300 ###9#999999999994999999999999 d00 弥 封 500 线 600 语文试卷第8页（共8页） a^“"1.%。a