广东肇庆市端州区长田实验学校2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 本试卷立足九年级二模检测，以“文化传承与生活实践”为主线，通过古诗文默写、肇庆花朝节情境阅读、名著推介及成长主题写作，全面考查语言运用、思维能力与审美创造，体现语文核心素养导向。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文默写|1题10分|《论语》《岳阳楼记》等经典，文天祥、龚自珍爱国诗句|基础积累与文化自信结合| |现代文阅读|2篇26分|文化遗产保护（说明文）、亲情成长（记叙文）|真实情境中考查分析与情感体验| |作文|1题50分|半命题“__________让我成长”|引导结合生活经历，突出审美创造与思维深度|

广东肇庆市端州区长田实验学校2025-2026学年度第二学期九年级语文试卷 二模教学质量监测 （考试时间：120分钟 满分：120分） 题号 一 二 三 四 总分 得分 学校：_________班级：________ 姓名：________ 考号：_____________ 第一部分 积累与运用（24分） 一、古诗文默写（10分） 1. 根据课文默写古诗文。（每空1分，共10分） （1）________________，思而不学则殆。（《论语·为政》） （2）________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）晴川历历汉阳树，________________。（崔颢《黄鹤楼》） （4）________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）________________，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》） （6）登斯楼也，则有________________，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳 楼记》） （7）爱国是永恒的主题。文天祥在《过零丁洋》中以“__________？__________”表达了视 死如归的民族气节；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中以“__________，__________”表达了无 私奉献的报国之志。 二、基础知识综合运用（7分） 阅读下面的文字，完成2-4题。（7分） 2025年4月，肇庆市星湖旅游景区迎来了 “湾区花朝节” 系列活动。星湖之畔，紫荆花开得正盛，（zhàn）放的花朵与湖光山色相映成趣，吸引了众多游客前来观赏。园内，身着汉服的年轻人（yì）立于花丛之中，仿佛从古代穿越而来。花朝节期间，主办方还举办了 “诗词飞花令” 活动，游客们________（qīng）听着主持人的题目，踊跃参与，现场气氛热烈。 一位来自广州的游客感叹道：“肇庆不仅有美丽的自然风光，更有深厚的文化底蕴。这个花朝节让人_________。” 这次活动不仅让游客感受到了传统文化的魅力，也为星湖景区的文旅融合注入了新的活力。 2. 根据拼音写出相应的汉字。（3分） （1）zhàn（     ）放 （2）yì（     ）立 （3）qīng（     ）听 3. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（     ）（2分） A. 目不暇接 B. 流连忘返 C. 叹为观止 D. 击节赞叹 4. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。（2分） 三、综合性学习（7分） 5. 班级开展 “走进经典·品味书香” 读书交流活动，请你参与并完成以下任务。（7分） （1）【名著推介】下面是一段关于《钢铁是怎样炼成的》的推介语，请你仿照示例，从《朝花夕拾》或《骆驼祥子》中任选一部，写一段推介语。（4分） 示例：保尔·柯察金在病床上坚持写作，用生命诠释了钢铁般的意志，他的故事激励着一代又一代青年勇敢面对生活中的困难与挑战。 （2）【观点交锋】活动中，有同学认为：“现在信息技术发达，我们想看书随时可以在网上看，没有必要在课堂上花时间读名著。” 你不同意这种说法，请阐述你的理由。（3分） 第二部分 阅读与鉴赏（46分） 四、古代诗歌阅读（6分） 阅读下面的诗歌，完成6-7题。（6分） 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 6. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A.上阕描绘出猎的场景，“千骑卷平冈”中的“卷”字写出了出猎队伍的浩大声势。 B.下阕“鬓微霜，又何妨”表达了词人虽年事已高，但仍渴望建功立业的豪情壮志。 C.词中“遣冯唐”的典故，表达了词人希望得到朝廷重用、报效国家的强烈愿望。 D.整首词气势豪迈，语言铿锵，是苏轼婉约词风的代表作之一。 7. 请从炼字的角度，赏析“会挽雕弓如满月”中“挽”字的表达效果。（3分） 五、文言文阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成8-11题。（14分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缚麻蒿自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” （节选自《拾遗记》） 8. 解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）无从致书以观（     ） （2）俟其欣悦（     ） （3）负笈不远险阻（     ） （4）题其衣裳（     ） 9. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（     ）（3分） A.每假借于藏书之家 何陋之有 B.以是人多以书假余 以记其事 C.门人弟子填其室 门徒悦其勤学 D.弗之怠 不学者虽存 10. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）人而不学，则何以成？ 11. 【甲】【乙】两文都写了古人刻苦求学的事，但侧重点有所不同。请结合两文内容简要分析。（3分） 六、现代文阅读（26分） （一）阅读下面的文字，完成12-14题。（10分） 让文化遗产 “活” 起来 ①2024年，我国 “春节” 被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这一喜讯再次引发了全社会对文化遗产保护的关注。随着时代的发展，如何让文化遗产 “活” 起来，成为摆在人们面前的重要课题。 ②让文化遗产 “活” 起来，首先要做好保护工作。文化遗产是历史的见证，是不可再生的珍贵资源。近年来，我国不断加强文化遗产保护力度，建立了从国家到地方的多层级保护体系。同时，运用数字化技术对遗产进行记录和修复，如敦煌莫高窟的 “数字敦煌” 项目，让千年壁画得以永久保存。 ③让文化遗产 “活” 起来，还要注重创新传播方式。传统的陈列展示已经不能满足现代观众的需求。如今，许多博物馆利用VR、AR等新技术，让观众 “穿越” 到历史现场。例如，故宫博物院推出的 “数字故宫” 小程序，用户可以在手机上 “云游” 故宫，欣赏珍贵文物。 ④让文化遗产 “活” 起来，更要融入现代生活。文化遗产不应是束之高阁的古董，而应成为滋养当代人们精神生活的源泉。许多非遗技艺走进校园，成为学生们喜爱的课程；一些传统节日活动 吸引年轻人参与，让传统文化在创新中传承。 ⑤让文化遗产 “活” 起来，还需要社会各界共同努力。政府部门应加大政策支持，科研机构应加强技术研发，教育部门应将文化遗产融入课堂，媒体应讲好文化遗产故事。只有全社会形成合力，才能让文化遗产真正 “活” 起来。 ⑥文化遗产是民族的根脉。让我们共同努力，让文化遗产在新时代焕发出新的生机与活力。 12. 下列对选文内容的理解和分析，正确的一项是（     ）（3分） A. 我国 “春节” 在2024年被列入世界非物质文化遗产代表作名录。 B. 敦煌莫高窟的 “数字敦煌” 项目主要用于向游客展示壁画作品。 C. 让文化遗产 “活” 起来只需要做好保护工作和创新传播方式。 D. 文化遗产融入现代生活的方式是在博物馆举办传统文物展览。 13. 请简要概括文章是从哪几个方面论述 “让文化遗产‘活’起来” 的。（4分） 14. 文中第②段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ （3分） （二）阅读下面的文字，完成15-18题。（16分） 一碗粥的温度 ①那年冬天，我十二岁。 ②父亲在工地上受了伤，躺在县医院的病床上。母亲要去照顾父亲，家里只剩下我和奶奶。临走前，母亲留下一些钱，叮嘱我好好照顾奶奶。 ③奶奶那时六十八岁，因为长年的辛劳，背已经驼了，走路时总是拄着一根竹杖。以前母亲在家时，一日三餐都由母亲操持。现在母亲走了，做饭这个任务自然落到了我身上。 ④第一天傍晚，我学着母亲的样子生火做饭。可那灶台对我来说实在太高了，我只好搬来一个小板凳，踮着脚尖才能勉强够到锅沿。淘米时，米粒总是从碗边溜走，洒了一地。好不容易把米倒进锅里，却发现水放多了，米饭煮成了稀粥。 ⑤我端着那碗粥送到奶奶面前时，心里忐忑不安。奶奶接过碗，喝了一口，然后抬头看着我，满是皱纹的脸上露出了微笑：“好喝，我孙子真厉害。” ⑥我知道奶奶是在安慰我。那粥寡淡无味，连我自己都不想吃。可奶奶还是坚持把那碗粥喝完了，一滴不剩。 ⑦从那天起，我开始琢磨怎样把粥煮好。我向邻居阿姨请教，学会了掌握水和米的比例；我一次次尝试火候，终于煮出了软硬适中的粥。我还学着在粥里加入红枣、红薯，让粥变得香甜可口。 每当看到奶奶喝粥时露出的笑容，我心里就会涌起一种说不出的满足。 ⑧那个冬天，我一直用粥来照顾奶奶。每天早上，天还没亮我就起床熬粥。柴火的温度把屋子熏得暖烘烘的，灶膛里的火光把我的脸烤得通红。粥在锅里咕嘟咕嘟地响着，像是唱着一首温暖的歌。我舀出第一碗粥，端到奶奶房间。奶奶总是先让我也盛上一碗，然后我俩坐在老屋的门槛上，一边喝粥，一边看着院子里那棵老槐树。 ⑨渐渐地，我发现自己长大了。我不再需要踮着脚尖做饭，我可以在奶奶生病的时候为她端水送药，我可以在她睡不着的时候陪她说说话。那个曾经只会撒娇的孩子，在厨房里学会了担当。 ⑩那个冬天的最后一个早晨，我正在灶前熬粥，奶奶拄着竹杖悄悄走到我身后。她看了很久，然后轻声说：“孙子，你长大了。” ⑪我回头，看见奶奶眼里有泪光在闪烁。那一刻，我突然明白了——那碗粥里煮着的，不只是米和水，更是我成长的温度，是爱在时光里熬出的味道。 15. 文章开头 “那年冬天，我十二岁” 有什么作用？（4分） 16. 请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。（4分） 奶奶接过碗，喝了一口，然后抬头看着我，满是皱纹的脸上露出了微笑。 17. 文中第⑧段画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 粥在锅里咕嘟咕嘟地响着，像是唱着一首温暖的歌。 18. 文章以 “一碗粥的温度” 为题，有什么含义？请结合全文简要分析。（4分） 第三部分 写作（50分） 七、作文（50分） 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 成长路上，我们总会遇到一些人或事，让我们悄然改变。也许是一句话，一个眼神，一次经历，让我们学会了坚持，懂得了感恩，收获了勇气……就像那个冬天的一碗粥，让 “我” 学会了担当，体会到了爱的温度。 请以 “__________让我成长” 为题，写一篇文章。 要求： ①先将题目补充完整，然后作文； ②文体自选（诗歌除外）； ③不少于600字； ④文中不能出现考生的真实姓名和所在学校名称。 【作文答题区见下一页】 【作文答题区】 题目：_______________________________________ {此处为作文答题区，留出足够空白供学生写作} {装订线} {装订线} {装订线} 广东肇庆市大观实验学校2025-2026学年度第二学期 九年级二模教学质量监测 语文试卷·参考答案及评分标准 第一部分 积累与运用（24分） 一、古诗文默写（10分） 1. （1）学而不思则罔（1分） （2）杨花落尽子规啼（1分） （3）芳草萋萋鹦鹉洲（1分） （4）海内存知己（1分） （5）天接云涛连晓雾（1分） （6）心旷神怡 （2分，每空1分） （7）人生自古谁无死 留取丹心照汗青 落红不是无情物 化作春泥更护花（4分，每空1分） 评分标准： 每空1分，有错字、漏字、添字均不得分。 易错点提示： • “罔” 易误写为 “惘” • “啼” 右侧易误写 • “鹦鹉洲” 的 “洲” 易误写为 “州” • “偕忘” 的 “偕” 易误写为 “协” 二、基础知识综合运用（7分） 2.（3分，每字1分） （1）绽 （2）伫 （3）倾 易错点提示： • “绽” 易误写为 “暂” 或 “栈” • “伫” 易误写为 “贮” 3.（2分）【答案】 B 解析： A项 “目不暇接” 指东西太多，眼睛看不过来；B项 “流连忘返” 指玩乐时留恋不愿离去；C项 “叹为观止” 指赞叹所见事物好到极点；D项 “击节赞叹” 指打着节拍赞叹。语境为游客对花朝节体验的感受，强调留恋不舍，因此选B。 4.（2分） 【修改示例】 园内，身着汉服的年轻人伫立于花丛之中，仿佛从古代穿越而来。 或： 园内，身着汉服的年轻人伫立在花丛之中，仿佛从古代穿越而来。 【评分标准】 修改后句子无语病即可得分。原句 “伫立于……之中” 搭配不当，应去掉 “于” 或将 “之中” 改为 “间”。 三、综合性学习（7分） 1. （1）（4分） 【参考答案示例一（《朝花夕拾》）】 鲁迅在《朝花夕拾》中回忆童年往事，用温情细腻的笔触描绘了藤野先生、长妈妈等平凡而伟大的人物，他的文字让我们懂得在成长中要永远保持对真善美的追求。 【参考答案示例二（《骆驼祥子》）】 祥子从一个勤劳朴实的车夫最终沦为自暴自弃的行尸走肉，他的悲剧命运揭示了旧社会对劳动人民的残酷压迫，也警醒我们要珍惜今天的美好生活。 【评分标准】 内容2分（包含作品名称、主要人物/情节、启示或评价），语言表达2分（通顺、富有感染力）。 （2）（3分） 【参考答案】 我不赞成这种说法。首先，课堂上的名著阅读是有计划、有指导的深度阅读，更有利于我们理解作品的思想内涵；其次，与同学交流讨论能激发思考，形成更全面的认识；最后，培养纸质阅读习惯有助于提高专注力和深度思考能力，这是碎片化的网络阅读难以替代的。 【评分标准】 观点明确1分，理由充分、有条理2分。 第二部分 阅读与鉴赏（46分） 四、古代诗歌阅读（6分） 6.（3分）【答案】 D 【解析】 D项说法错误。《江城子·密州出猎》是苏轼豪放词风的代表作，而非婉约词。词中“千骑卷平冈”“会挽雕弓如满月”等语句气势豪迈，展现了苏轼的豪放风格。 7.（3分） 【参考答案】 “挽”字意为“拉、牵引”，生动地刻画了词人用力拉弓的动作形象（1分），表现出词人渴望亲自上阵杀敌、报效国家的急切心情和豪迈气概（2分）。 【评分标准】 答出“动作描写/形象刻画”得1分；答出“渴望报国/杀敌报国/豪情壮志”得2分。 【答题思路】 炼字题应从“字的本义→语境义→表达效果”三个层次分析。 五、文言文阅读（14分） 8.（4分，每词1分） （1）致：得到（买来） （2）俟：等待 （3）险阻：艰难险阻（指路途遥远） （4）题：写（题写） 【易错点】 “致”在课下有注释，意为“得到”；“险阻”此处为形容词用作名词。 9.（3分）【答案】C 【解析】 A项：第一个“之”是助词“的”；第二个“之”是宾语前置的标志。 B项：第一个“以”意为“因此”；第二个“以”意为“用来”。 C项：两个“其”都是代词，译为“他的”。（正确） D项：第一个“之”是代词，代指“抄书”；第二个“者”是代词“……的人”。 10.（4分，每句2分） （1）抄写完毕，（我）赶快跑着把书送还，（丝毫）不敢稍稍超过约定的期限。 （2）人如果不学习，那么凭什么成功呢（有所成就呢）？ 【评分标准】 第（1）句：“录毕”“走送之”“稍逾约”为关键词，各0.5分，语句通顺0.5分。 第（2）句：“而”“则”“何以”为关键词，各0.5分，语句通顺0.5分。 11.（3分） 【参考答案】 甲文侧重写宋濂求学的艰辛过程（1分），通过“手自笔录”“趋百里外从师”等细节，表现了作者不畏艰难、刻苦求学的精神（0.5分）。 乙文侧重写任末年少时克服困难的求学方式（1分），通过“编茅为庵”“削荆为笔”“映星望月”等做法，表现了他在艰难环境中积极创造学习条件的品质（0.5分）。 【评分标准】 答出甲文侧重“求学艰辛”1分，结合内容分析0.5分；答出乙文侧重“克服困难的方式”1分，结合内容分析0.5分。 六、现代文阅读（26分） （一）说明文阅读（10分） 12.（3分）【答案】A 【解析】 A项：原文第①段明确提到“2024年，我国‘春节’被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录”。（正确） B项：“主要用于向游客展示”错误，原文第②段说“让千年壁画得以永久保存”，侧重保护而非展示。 C项：“只需要”过于绝对，原文还提到创新传播方式、融入现代生活等多方面。 D项：错误，原文第④段提到“许多非遗技艺走进校园”“传统节日活动吸引年轻人参与”，说明融入现代生活的方式是多元的。 13.（4分） 【参考答案】 文章从四个方面论述“让文化遗产‘活’起来”：①做好保护工作（1分）；②创新传播方式（1分）；③融入现代生活（1分）；④社会各界共同努力（1分）。 【评分标准】 每答出一点得1分。如答出“保护、传播、融入、合力”等关键词即可给分。 14.（3分） 【参考答案】 运用了举例论证的方法（1分）。以敦煌莫高窟“数字敦煌”项目为例（1分），具体有力地论证了“让文化遗产‘活’起来，首先要做好保护工作”的观点（1分）。 【评分标准】 论证方法1分，举例内容1分，论证观点1分。 （二）记叙文阅读（16分） 15.（4分） 【参考答案】 ①交代了故事发生的时间（冬天）和“我”的年龄（十二岁）（1分）；②暗示了“我”年纪虽小，却要承担起照顾奶奶的责任，为下文写“我”学着做饭、煮粥等情节做铺垫（2分）；③引起读者阅读兴趣（1分）。 【评分标准】 答出时间年龄得1分，答出铺垫/伏笔得2分，答出引起阅读兴趣得1分。 16.（4分） 【参考答案】 运用了动作描写（“接过”“喝了一口”“抬头”）和神态描写（“微笑”）（2分），生动形象地写出了奶奶喝粥时的过程和对孙子的肯定与鼓励（1分），表现了奶奶虽然觉得粥不好喝，但为了不让孙子失落而装作很享受的慈爱心理（1分）。 【评分标准】 人物描写方法2分，结合内容分析2分。 【答题思路】 人物描写类试题应先点明描写方法（动作、神态），再结合具体词语分析表达效果。 17.（4分） 【参考答案】 运用了比喻的修辞手法（1分），将“粥在锅里响的声音”比作“一首温暖的歌”（1分），生动形象地写出了冬日厨房的温暖氛围和“我”内心的满足与幸福感（2分）。 【评分标准】 修辞手法1分，比喻内容1分，表达效果2分。 18.(4分) 【参考答案】 “一碗粥的温度”具有多层含义：表面指粥本身的温度 （1分）；深层指 “我” 通过为奶奶煮粥，感受到了关爱家人的温暖，体会到了成长的责任 （1分）；更指的是奶奶对 “我” 的爱与鼓励在这碗粥中传递的温情 （1分）。这句话作为线索，贯穿全文，点明了文章的主旨——爱让成长有了温度 （1分）。 【评分标准】 表层含义1分，深层含义2分，线索/主旨作用1分。 第三部分 写作 （50分） 七、作文 （50分） 19. 作文评分标准 等级 分值 内容要求 表达要求 一类 50-45分 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚 结构严谨，语言流畅，文体规范 二类 44-38分 切合题意，中心明确，内容具体，感情真实 结构完整，语言通顺，文体较规范 三类 37-30分 基本切题，中心基本明确，内容较具体 结构基本完整，语言基本通顺 四类 29-15分 偏离题意，中心不明确，内容空泛 结构不完整，语言不通顺 五类 14-0分 文不对题，中心不明，内容虚假 结构混乱，语病多 【补充说明】 1. 字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。 2. 错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣2分。 3. 标点符号错误较多者扣1-2分。 4. 未写标题扣2分。 5. 出现真实姓名、校名扣2分。 【作文审题指导】 本题为半命题作文 “__________让我成长”。做题时应关注以下几点： ①审题关键：横线处应填 “成长” 的原因或契机，可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的情感或品质。如 “挫折让我成长”“母爱让我成长”“那一碗粥让我成长” 等。 ②立意建议：应从具体的生活经历入手，写出 “成长” 前后的变化，展现真挚的情感。如可写自己从依赖到独立的转变，从自私到懂得分享的成长。 ③材料选择：应选择亲身经历、有真实感受的事例，以小见大，避免空泛说教。可通过细节描写展现人物情感变化。 ④结构建议：可采用 “起因-经过-结果” 的叙事结构，在结尾点明 “成长” 的具体表现和感悟。 【试卷说明】 一、试卷结构 板块 题号 分值 比例 积累与运用 一~三（1-5题） 24分 20% 阅读与鉴赏（古诗文） 四~五（6-11题） 20分 17% 阅读与鉴赏（现代文） 六（12-18题） 26分 21.5% 写作 七（19题） 50分 41.5% 合计 120分 100% 二、难度比例 难度层级 分值 比例 基础（识记、理解） 84分 70% 中档（分析综合） 24分 20% 拔高（鉴赏评价、表达应用） 12分 10% 三、核心素养占比 核心素养 分值 语言运用 28分 思维能力 42分 审美创造 50分 学科网（北京）股份有限公司 $