广东广州市海珠区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 以“健康第一·身心共建”为主题，整合古诗文、劳动实践、家国情怀等素材，通过情境化设计考查文化自信、语言运用与思维能力，适配九年级二模综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合实践|5小题16分|语言基础与劳动教育|设计“社区公共设施清洁服务”活动方案，考查解决问题能力| |文言文阅读|5小题16分|《孟子》《岳阳楼记》对比阅读|分析忧乐观，培养辩证思维| |现代文阅读|8小题30分|健康中国材料与小说《染坊》|数据与文本结合考查信息整合与审美创造| |作文|1题50分|生活体验与文化表达|以《我家的健康密码》为题，引导结合家庭生活，体现文化自信|

2025学年第二学期九年级综合练习 语 文 本试卷共8页，20小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1. 答题前，考生务必在答题卡第1面和第3面上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名。 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能写在试卷上。 3. 非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4. 本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。 5. 考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 同学们，让我们一起奔赴一场 “健康” 的生命远征！ 本次 “健康第一·身心共建” 专题活动，将带你探寻健康的多元维度——它是古诗文里的乐观心态，是校园操场上的强健体魄，是劳动实践中的美好创造，是时代征程上的健康中国，更是艰难岁月里永不褪色的信仰。行动起来，做身体强健、心态阳光、信仰坚定的新时代少年！ 一、磨砺健康心志（1小题，8分） 1.（1）以下是抒发人生志向的诗文，请根据课本补写完整。（六题只选四题作答）（4分） ①____________________，壮心不已。 （曹操《龟虽寿》） ②____________________，直挂云帆济沧海。 （李白《行路难》） ③____________________，一览众山小。 （杜甫《望岳》） ④落红不是无情物，____________________。 （龚自珍《己亥杂诗》） ⑤斯是陋室，____________________。 （刘禹锡《陋室铭》） ⑥醉翁之意不在酒，____________________。 （欧阳修《醉翁亭记》） （2）面对风雨，古人总有深刻的体会。请根据批注完成以下表格。（4分） 诗句 批注 出处 谁怕？一蓑烟雨任平生。 无畏风雨，旷达超脱 苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声） ①______，______。 风雨入梦，心向战场 陆游《十一月四日风雨大作》（其二） ②______，______。 风雨飘摇，何惧沉浮 文天祥《过零丁洋》 二、筑牢健康体魄（5小题，16分） 学校开展 “我运动·我健康” 专题活动，请你参与。 任务一：审阅文稿 今年初，教育部印发的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》明确提出：积极推进中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。其核心在于推动学校从 “分数第一” 向 “健康第一” 转变。在政策引领下，各地学校因地制宜，进行了异想天开的探索：着力打造 “能出汗” 的体育课，充分利用课间开展体育活动，有条件的中小学校上下午各安排一次不少于30分钟有质量的大课间体育活动……各项活动相得益zhāng，学生们踊跃参与，中小学校园里呈现出一派生机盎然的景象。让学生们神cǎi奕奕，“身上有汗、眼里有光”，这是落实 “健康第一” 教育理念的不二法门。 2. 为准确朗读宣传材料，请选择加点字读音正确的一项 （2分） A 着力zháo 踊跃yǒng B. 着力zhuó 踊跃rǒng C. 着力zháo 踊跃rǒng D. 着力zhuó 踊跃yǒng 3. 审核文段中根据拼音写出的汉字，正确的一项是 （2分） A. 彰/采 B章/采 C. 彰/彩 D章/彩 4. 语段中画横线的词语，使用不恰当的一项是 （2分） A. 因地制宜 B. 异想天开 C. 生机盎然 D. 不二法门 任务二：修改稿件 校园体育活动安全提醒 ①参与体育活动前，一定要做好充分的热身运动。②此外，还需检查校园体育活动的场地和设施，确保没有安全隐患。③活动中遵守规则听从指挥，以免不发生意外。④如有身体不适等特殊情况，务必告知活动负责人，并及时处理。 5. 文中标序号的句子，有语病的一项是 （2分） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 任务三：筹备活动 6. 班级拟开展 “劳动创造健康生活” 专题活动，请你参与。（8分） （1）请你为这则新闻拟写一个标题，字数不超过25个字。（2分） 今年 “五一” 前夕，广州市开展第六届中小学 “五个一” 劳动教育实践活动。本次 “五个一” 活动内容包括：我为爸妈做道菜、我为农田除杂草、我给劳模写封信、我为社区保清洁和我为节日做贺卡。“五个一” 劳动教育实践活动，旨在引导学生积极参与劳动、用实际行动礼赞劳动和劳动人民，让学生在劳动中出力流汗，接受锻炼，培养良好的劳动技能和劳动习惯，从而磨砺意志，增强耐心与责任感，树立正确的劳动观念，全面提升劳动素养。 （2）为让同学们深度参与到具体的劳动场景中，请你设计相关活动，完成表格。（3分） 活动项目 活动目的 学校实验室设备清洁 学习设备清洁与维护的技能，增强对校园教学设备的爱护意识。 家庭废旧物品回收 学习垃圾分类与资源再利用知识，增强环保意识。 社区公共设施清洁服务 参与公益劳动，美化社区环境，增强社会责任感与劳动素养。 ① ② （3）小文认为，当今社会科技飞速发展，很多劳动都可以交给机器人完成，没必要参与 “五个一”活动。请你结合材料反驳他。（3分） 三、涵养健康心态（5小题，16分） 为汲取古人的乐观精神，涵养健康心态，小文参与了“古人的忧与乐”专题探究活动， 并收集了以下材料。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家 拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《孟子·告子下》） 【乙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【丙】 人情必有所寄，然后能乐。故有以弈为寄，有以色为寄，有以技为寄，有以文为寄。 古之达人高人一层只是他情有所寄不肯浮泛虚度光景。每见无寄之人 终日忙忙，如有所失， 无事而忧，对景不乐，即自家亦不知是何缘故。这便是一座活地狱，更说什么铁床铜柱，刀 山剑树也？可怜！可怜！ 大抵世上无难为的事，只胡乱做将去，自有水到渠成日子。如子髯之才，天下事何不可 为？只怕慎重太过，不肯拼着便做。勉之哉！毋负知己相成之意可也。 （节选自袁宏道《李子髯》） 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是 （2分） A. 征于色，发于声/未尝稍降辞色 B 或异二者之为/今或闻无罪 C. 如有所失/如使人之所欲莫甚于生D天下事何不可为/天子为动，改容式车 8. 下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是 （2分） A. 古之达人/高人一层只是他情/有所寄不肯浮泛/虚度光景 B. 古之达人/高人一层/只是他情有所寄/不肯浮泛虚度光景 C古之达人高人/一层只是他情/有所寄/不肯浮泛虚度光景 D. 古之达人高人/一层只是他情有所寄/不肯浮泛/虚度光景 9. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）微斯人，吾谁与归？ （2）人情必有所寄，然后能乐。 10. 孟子、范仲淹、袁宏道分别有怎样的忧乐观？请结合三篇选文简要概括。（4分） 【丁】酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 11、刘禹锡面对仕途不顺之 “忧”，却能表现出豪迈豁达之 “乐”。请结合诗句简要分析，并 说说你从中获得的启示。（4分） 四、共建健康中国（4小题，13分） 小文对 “健康校园・健康中国” 很感兴趣，整理了以下材料。 材料一： 这个春天，更多孩子有时间出门 “撒欢儿” 了。4月以来，全国多地中小学陆续开启春 假模式，学生们利用春假时光休闲娱乐、研学旅行。据央视网报道，各地公布的春假放假时 间各不相同。有的地区是从4月初放春假，与清明假期连休6天；有的地区是在4月的中下 旬放春假，与周末形成连休；还有一些地区是和 “五一” 假期形成8天连休。 在广东深圳一家机器人6S店，四年级的林小宇戴上脑机交互头环，用意念启动加热装 置成功爆出爆米花，引得伙伴鼓掌惊叹。 “我们要在玩中去学，去看外面的事物。” 广州黄埔区超300名学生利用春假与清明假集 中前往珠海开展两天的研学活动，将课堂搬到海洋世界、百年学府与科创工厂。 春秋假有效缓解学生连续学习的压力与疲劳，有利于学生身心健康和全面发展，也激活 了春日文旅消费。 （整理自《踏春好 春假给孩子带来多彩课堂》） 材料二： 今年政府工作报告提出，加强体育、美育、劳动教育和心理健康教育，健全学校家庭社 会协同育人机制，促进学生身心健康、全面发展。教育部近日印发《关于全面推进健康学校 建设的指导意见》，锚定体育美育、心理健康、体质健康、食品安全等重点领域，清晰勾勒 出健康学校建设的 “施工图” 与 “任务表”。各地校园践行 “健康第一” 理念，成效有目共 睹。成效背后，健康学校建设仍存短板，制约着 “健康第一” 理念的落地。 理念认知的偏差，是推进健康学校建设的首要障碍。多位受访专家指出，部分学校、家 长仍将 “健康” 窄化为 “卫生” 或 “体育”，而不是将其视为应贯穿教育全过程的核心理念， “唯分数论” 的惯性思维仍未根本转变。 资源供给的短缺，也是制约健康学校建设的重要瓶颈。除了专业师资匮乏外，不少农村 学校和偏远地区学校校医配备不足、健康教育课程碎片化的问题普遍存在；而一些城市学校 则受空间限制，运动场地不足，难以满足全部学生每天2小时体育活动的需求。 评价体系的滞后，同样掣肘着健康学校建设成效。尽管教育部明确要求将健康学校建设 成效纳入教育督导内容，但现行考核中，升学率依然是 “硬通货”，这种 “指挥棒” 效应极 易导致学校 “阴阳课表” 现象——检查时展示体育、美育等特色活动，日常仍以 “刷题” 为 主。 青少年是国家的未来、民族的希望，要坚持 “健康第一” 的教育理念，加强学校体育工 作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。 （整理自《让健康成为校园 “底色”》） 材料三： 为全面及时了解我国城乡居民健身活动状况，推动更高水平全民健身公共服务体系建 设，国家体育总局在全国31个省（区、市）开展了2025年全民健身活动状况调查。我国7 岁及以上居民体育锻炼参与情况如下图所示： 材料四： 健康，千万家幸福的底色。现代化最重要的指标还是人民健康，健康是1，其他都是后 面的0。如何让健康这个 “1” 立得更稳？不妨从几个维度把握。 一是战略的高度。将 “健康中国” 置于中国式现代化的宏大坐标中去审视，“没有全民 健康，就没有全面小康”，更何谈建设社会主义现代化强国？ 发展卫生健康事业，始终处于现代化建设全局中的基础性地位；加快建设健康中国，是 事关中国式现代化全局的重大战略任务。2025年人均预期寿命超过79岁，从 “十二五” 到 “十四五”，每5年都增长1岁。背后，是125个国家区域医疗中心的辐射带动，是3099个 紧密型县域医共体的健康守护，是超过48万支家庭医生团队的走村入户……数据无言，印 证 “建设健康中国是一项系统工程”，更沉淀着战略之力、战略之功。 二是参与的广度。健康中国，不是哪个部门的 “独角戏”，而是全社会的 “大合唱”，“每 个人都是自己健康的第一责任人”。几个数据是生动印证：全国5500多所医疗卫生机构开设 了健康体重管理门诊，为有需要的群众提供专业化指导帮助；面向中小学推行的 “课间15 分钟”“每天体育2小时”，经试点探索，已在所有省份部署推行，全国大中小学生体质健康 总体优良率不断提升，学生总体近视率实现 “四连降”……“管住嘴、迈开腿” 成为生活的 新风尚，减盐控油等健康生活方式成为社交的新话题。健康中国的光芒，照亮的是每一个人 的行动与自觉。 （整理自《健康中国，让这个 “1” 立得更稳》） 12. 小文分享了整理材料时的发现，与材料相符的一项是（3分） A.4月以来，全国各地中小学陆续开启春假模式，但公布的春假放假时间各不相同。 B. 黄埔区学生春假时将课堂搬到科创工厂等，戴上脑机交互头环，用意念爆出爆米花。 C.2020到2025年，经常参加体育锻炼的人数比每周参加一次及以上的人数增长更快。 D. 现代化最重要的指标是人民健康，发展卫生健康事业始终是现代化建设全局的基础。 13. 下列对“健康学校建设存在短板”的分析，与材料不符的一项是（3分） A. 目前，部分学校和家长将“健康”窄化为“卫生”或“体育”，存在理念认知的偏差。 B. 农村学校缺乏专业师资，校医配备不足，城市学校则普遍存在运动场地严重短缺问题。 C. 尽管国家有政策要求，但现行考核中，升学率仍是“硬通货”，导致了评价体系滞后。 D. 部分学校“阴阳课表”现象的存在，反映出“唯分数论”的惯性思维仍没有根本转变。 14. 关于我国推动“健康第一”理念落地措施的推断，不合理的一项是（3分） A. 继续推广春秋假制度，并结合研学活动，有助于缓解学生的学习压力，促进身心发展。 B. 国家体育总局持续开展全民健身活动状况调查，将会助力全民健身公共服务体系建设。 C. 家庭医生团队数量继续增加，可解决村民的健康问题，从而快速实现健康中国的目标。 D. 中小学推行“课间15分钟”和“每天体育2小时”，可有效提升学生体质健康水平。 15. 请你根据材料，从不同角度为建设“健康校园”提出建议。（4分） 五、厚植家国情怀（4小题，17分） 染 坊 张柏苇 蔡星祁 1943年秋，龙山镇东头的石记染坊，天不亮就飘出了染布的气味。 石永顺手里握着长竹竿，把最后一批白布浸进染缸，缓慢搅动。这活计讲究火候，多一分则色沉，少一分则色浮。做了30年，他的眼睛就是尺，手臂就是秤。坊门被推开，带进一阵凉风。来的是镇公所的李办事员。他夹着个公文包，脸上挂着程式化的笑。“石师傅，忙着呢？” 石永顺没停手：“李办事，有事？” “还是那个事。”李办事员走到染缸边，“维持会下了新通知，从下月起，镇上所有染坊的靛蓝、朱砂、明矾，统归物资管制所调配。您这儿的存货，得登记造册。”石永顺的手顿了顿：“怎么个登记法？” “就是清点。”李办事员从包里掏出本册子，“有多少斤两，什么成色，都得写明白。往后用料，得打报告申请，批了才能用。” “那要是不批呢？”“不批就不能用。”李办事员笑容淡了些，“石师傅，这是战时管制，为了杜绝物资流入非法渠道。您明白的。” 明白，怎么不明白。所谓“非法渠道”，指的是山里的队伍。去年冬天，镇外几个村的百姓往山里送棉衣。灰蓝土布，就是镇上这几家染坊染的。后来不知怎么走漏风声，维持会查了一个月，最后不了了之，但种子已经埋下了。 石永顺继续搅动染缸：“我这儿存货不多，就缸里这些。” “不止吧。”李办事员环顾作坊，“明天上午，我带人来清点。石师傅，您提前准备准备。”石永顺没说话。人走了，染坊里只剩下竹竿搅动染缸的声音，咕嘟咕嘟，像在叹息。 后半夜，染坊里热气蒸腾。石永顺把三分之一的靛蓝倒进大锅，加水，加石灰，文火慢熬。这不是染布，是在“废料”——按老辈传下来的说法，靛蓝熬过头了，颜色就死了。熬废的靛蓝，呈暗绿色，只能染最次的粗麻布，卖不上价。水生看着心疼：“师父，好好的料……” “好料才要熬。”石永顺盯着锅里的变化，“明天他们来查，看见的都是废料，就不会惦记了。”“那剩下的呢？”石永顺指了指墙角那口老酸菜缸：“挪开。”缸底是活的。掀开木板，下面是个地窖，不大，但够深。两人把剩下的陶罐一个个传下去，封好，盖上木板，再把酸菜缸挪回原位。 第二天上午，李办事员果然带着两个人来了。一个账房先生，一个扛着枪的伪军。他们把作坊里里外外翻了个遍，连灶膛里的灰都扒开看了。账房先生在本子上记了一笔：“废靛蓝，约15斤。”又看看其他几个罐子，“朱砂3斤，明矾5斤，成色一般。” 清点完毕，李办事员让石永顺在册子上按手印：“往后每月初一，凭这个册子去物资所领料。用多少，领多少，不得私藏。” 人走了，水生瘫坐在染缸边。“师父，每月就领那么点儿，够干什么？” “够干该干的。”石永顺洗了手，重新生火。 管制后的第一个月，石记染坊接的活少了三成。镇上百姓做新衣，要染深蓝、藏青、靛青，这些颜色吃料最深。石永顺推掉了大半，只接些染浅色、小件的活计。但有些活，他从不推。10月的一个雨夜，有人敲后门。三长两短，停了，又是两短三长。石永顺让水生去开门，自己守在门后。进来的是个中年人，穿蓑衣戴斗笠，雨水顺着衣角往下淌。他没说话，从怀里掏出块白布，展开，上面用炭笔画着些图案——是些山形、水纹、道路的简图。石永顺接过布，对着灯看了看，点头问：“什么时候要？”“越快越好。”“3天后，老地方。” 那人走了，像从没来过。石永顺把布收好，下到地窖，取出半罐靛蓝。这不是染衣料的染法，是染地图的染法——要把炭笔的痕迹盖掉，又要让图案在特定角度下还能显现。这手艺，是他太爷爷辈传下来的，原本是染戏服上的暗纹，如今有了新用途。3天后，那块布变成了一幅“山水图”。表面看是寻常的墨染山水，但对着光调整角度，那些山形水纹就浮现出来，成了一幅地图。 开春后，管制更严了，连染布用的柴火都要登记，说是防止“私自开灶”。石永顺的染坊开工时间越来越短。但他总在深夜，在地窖里，点一盏小灯，染一些不登记的布。 4月里一个清晨，水生从外面回来，低声说：“师父，听说山里的队伍打了胜仗，端了个炮楼。”石永顺正在收拾染缸，闻言顿了顿：“嗯。” “还说咱们染的布，派上了用场。”石永顺没接话，只把染缸刷得更用力些。水声哗哗，冲走了残余的蓝色，流入阴沟，流向远方，流进这片土地深深的脉络。 风吹过染坊，满院的布匹哗啦啦响，像在歌唱，唱一首没有歌词的歌，关于蓝，关于布，关于那些染在时光里永不褪色的念想。 （选自《解放军报》，有删改） 16. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（3分） A本文先写染坊的日常，再引出物资管制、最后以染布支援抗战收尾，层层推进。 B. 李办事员“脸上挂着程式化的笑”等细节刻画了一个虚伪、狡诈的办事员形象。 C. 文中多次描写染布的气味、颜色和声音，旨在展现龙山镇染坊行业的繁荣景象。 D. 小说以“染坊”为题，既点明故事发生的场景，又串联起整个故事，叙事紧凑。 17．选文中的画线句运用了什么记叙顺序？有什么作用？（4分） 去年冬天，镇外几个村的百姓往山里送棉衣。灰蓝土布，就是镇上这几家染坊染的。 后来不知怎么走漏风声，维持会查了一个月，最后不了了之，但种子已经埋下了。 18．结合文章内容，简要分析石永顺的形象特点。（4分） 19．本文结尾写道：“风吹过染坊，满院的布匹哗啦啦响，像在歌唱，唱一首没有歌词的歌， 关于蓝，关于布，关于那些染在时光里永不褪色的念想。”请结合全文，探究这段文字 的表达效果和深层意蕴。（6分） 六、书写健康人生（1小题，50分） 20．请以《我家的健康密码》为题，写一篇文章。（50分） 要求：①文体自选，诗歌除外；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。 附加题（8分） 【名著阅读】 2026年是红军长征胜利90周年，学校开展“征途漫漫，信仰如炬”专题活动，文学社 正在筹备，请你参与。 1．名著中的“长途征程”往往具有丰富意蕴，既指向空间的移动，也指向追求与信仰。请 你根据阅读积累，把表格补充完整。（4分） 2．为再现名著经典场景，文学社策划“远征之光”全息投影沉浸式体验活动，现面向同学 们征集素材。请你从以下名著中任选其一，结合原著具体情节，仿照示例，提交材料。 （4分，照抄示例不得分） ①《西游记》 ②《红星照耀中国》 ③《水浒传》 【示例】选择：② 还原事件：强渡大渡河 呈现场景：大渡河奔腾咆哮，对岸敌军碉堡机枪喷吐着火舌。十七名红军勇士冒着敌军密 集的炮火，在激流中奋力划桨前进，最终成功抢占了对岸渡口。 推荐理由：该场景能突出表现红军战士在长征途中不畏牺牲、敢于拼搏的战斗精神。 试卷答案 1. （1）（4分，选做4题即可，每空1分） ①烈士暮年 ②长风破浪会有时 ③会当凌绝顶 ④化作春泥更护花 ⑤惟吾德馨 ⑥在乎山水之间也 （2）（4分，每空1分） ①夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 ②山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 2.D（2分，要点：“着力”读zhuó，“踊跃”读yǒng） 3.B（2分，要点：相得益彰，神采奕奕） 4.B（2分，要点：“异想天开”含贬义，不符合语境中对学校探索的肯定） 5.C（2分，要点：“以免不发生意外”否定不当，应删去“不”） 6. （1）（2分，要点：点明主体、事件，符合字数要求）示例：广州市开展第六届中小学“五个一”劳动教育实践活动 （2）（3分，要点：活动项目贴合劳动场景，目的对应劳动素养提升，1分+2分） 示例：①农场农事劳作体验 ②学习农作物种植技能，体会劳作不易，树立珍惜粮食的意识 （3）（3分，要点：指出参与活动的多重意义，反驳“没必要”的观点，每点1分） ①“五个一”活动能锻炼我们的劳动技能，培养耐心、责任心等良好品质，磨砺意志，这些是机器人无法替代的成长收获； ②参与劳动能让我们体会劳动者的不易，树立尊重劳动、珍惜劳动成果的观念，形成正确的劳动价值观； ③在劳动实践中能增强我们的动手能力和问题解决能力，促进全面发展，更好地适应社会需求。 7.A（2分，要点：两个“色”都指脸色、神情） 8.B（2分，要点：符合句子逻辑，句意划分通顺） 9. （4分，每小题2分，要点：关键词翻译准确，句意通顺） （1）如果没有这种人，我同谁一道呢？（“微”“斯”“归”翻译正确1分，句意通顺1分） （2）人的感情必须有所寄托，这样之后才能快乐。（“寄”“然后”翻译正确1分，句意通顺1分） 10. （4分，每点1分，结合文本分析1分） ①孟子：认为忧愁祸患能使人和国家生存发展，安逸享乐会导致灭亡，人在困境中奋发才能有所作为，国无忧患易遭灭亡； ②范仲淹：不计较个人得失，做到“不以物喜，不以己悲”，秉持“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理念，以天下为己任； ③袁宏道：认为人要有精神寄托，找到人生的方向和意义，不被世俗烦扰，不虚度光阴，积极进取就能获得快乐。 11. （4分，分析2分，启示2分） 分析：诗人被贬二十三年，蹉跎岁月，面对仕途不顺、世事变迁，没有消沉，用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达了对新生事物发展、社会进步的乐观信念，又写“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，尽显昂扬乐观、豁达豪迈的气度。 启示：我们在生活中面对挫折、困境时，要以乐观的心态面对，不因一时的失意消沉，要对未来充满信心，积蓄力量不断前行。 12.D（3分，要点：符合材料四的表述） 13.B（3分，要点：材料说“一些城市学校”存在运动场地不足的问题，并非“普遍严重短缺”） 14.C（3分，要点：“可解决村民的健康问题，从而快速实现健康中国的目标”表述过于绝对） 15. （4分，每个角度1分，对应措施合理即可） ①理念层面：学校和家长要转变“唯分数论”的观念，树立“健康第一”的教育理念，将健康素养培育融入教育全过程； ②资源供给层面：配齐专业的体育、心理健康等相关师资，完善校医配置，补充运动场地、体育器材等硬件设施； ③课程建设层面：开齐开足体育、美育、劳动教育、心理健康等相关课程，避免“阴阳课表”情况，保证课程质量； ④评价机制层面：完善教育考核评价体系，将学生健康素养、体质水平等纳入考核，弱化升学率的“指挥棒”效应。 16.C（3分，要点：描写染布的气味、颜色和声音是为了烘托人物、推进情节，并非展现染坊行业繁荣） 17. （4分，记叙顺序1分，作用3分） 插叙。作用：补充交代了去年冬天百姓给山里队伍送棉衣被调查的事件，点明了物资管制的背景，为后文石永顺偷偷藏染料、用染布支援山里队伍的情节做铺垫，突出了石永顺的爱国精神，丰富了文章内容。 18. （4分，每点1分，结合内容1分） ①技艺精湛：他有三十年的染布经验，凭眼睛和手臂就能精准把控染布的火候，还会用地窖染法把暗号图案染在布上，技艺高超； ②沉稳果敢：面对李办事员的物资管制要求，他不动声色，主动将靛蓝煮成“废料”掩人耳目，暗中藏起染料，应对沉着； ③有家国大义：他冒着风险偷偷藏染料，暗中为山里的抗战队伍染有暗号的布，支援抗战，有强烈的爱国情怀； ④有责任有担当：面对管制后活计减少、百姓需求难满足的情况，他尽量接下百姓的活计，不推脱，为百姓着想。 19. （6分，表达效果3分，深层意蕴3分） 表达效果：运用比喻、拟人的修辞手法，将布匹被风吹动的声响比作唱歌，生动形象地写出了染坊中充满希望的氛围，以景结情，意蕴悠长，引发读者的思考。 深层意蕴：①“歌”是对石永顺等普通百姓默默支援抗战、无私奉献的爱国精神的赞颂；②“永不褪色的念想”指的是百姓对抗战胜利的期盼、对家国安宁的向往，以及这份爱国精神会永远传承，不会被时光磨灭；③深化了文章主旨，赞美了战争 年代普通民众根植于心的家国情怀，以及对革命胜利、美好生活的坚定信念。 20. （50分，评分要点） ①一类卷（4550分）：符合题意，立意深刻，中心突出；内容充实，有真情实感；结构严谨，条理清晰；语言流畅，有文采。 ②二类卷（3944分）：符合题意，立意明确，中心较突出；内容较充实，有一定真情实感；结构完整，条理清楚；语言通顺，语病少。 ③三类卷（3338分）：基本符合题意，中心较明确；内容较单薄；结构基本完整；语言基本通顺，有少量语病。 ④四类卷（2632分）：偏离题意，中心不明确；内容空洞；结构不够完整；语言不通顺，语病较多。 ⑤五类卷（25分以下）：完全偏离题意，文理不通，结构混乱，字数不足。 附加题 1. （4分，每空1分） ①探索海洋世界，追求科学与真理，反对殖民压迫，追求正义和自由 ②《钢铁是怎样炼成的》 ③鲁迅从家乡到南京求学，后赴日本学医，最终弃医从文，回国以文艺为武器唤醒国民 2. （4分，选对作品1分，还原事件1分，呈现场景1分，推荐理由1分） 示例一：选择：①《西游记》 还原事件：三打白骨精 呈现场景：白虎岭内，白骨精先后化作貌美女子、老妇、老翁哄骗唐僧，孙悟空火眼金睛识破妖术，三次举起金箍棒打杀妖魔，虽被唐僧误解驱逐，仍不改护师取经的初心。 推荐理由：该场景能突出孙悟空明辨是非、嫉恶如仇的性格，以及取经途中不畏误解、坚守初心的信念。 示例二：选择：③《水浒传》 还原事件：智取生辰纲 呈现场景：黄泥冈上烈日炎炎，杨志一行人口渴难耐，晁盖、吴用等人扮作卖枣商人，白胜扮作卖酒汉子，几人配合用蒙汗药麻倒杨志等人，巧妙劫走梁中书送给蔡京的生辰纲。 推荐理由：该场景能突出梁山好汉的智慧与反抗精神，体现了他们对压迫势力的反抗和行侠仗义的特点。 学科网（北京）股份有限公司 $