2026年山东菏泽市东明县九年级中考二模语文试题

东明县二O二六年初中学业水平模拟试题二 语文试题 注意事项： 1.答题前填好自已的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、 积累运用(26分) 小东和小明准备了以下推荐语，与你分享。山东文化沃土丰厚。千百年来，山 东人秉持着“忠厚传家远，诗书继世长”的优良传统，读书早已融入他们的血液，成为 他们不可或缺的精神支柱。 深耕文化沃土，传承山东文脉。翻开中华民族浩hàn的历史长卷，著书立说早 已成为国人的文化传统之一，而山东的“文化史册”更是璀璨夺目，令人称道。儒家经 典《论语》博大精深，包罗万象，其智慧深邃，千百年来，“半部论语治天下”的美谈 流传至今，成为治国理政的“范本①：左丘明所著的《左传》，则是中国古代叙事完 备的编年体史书的典范，它不仅是儒家的重要经典②、更是历代儒生学子争相研习的 gui宝。 打造文化工程，营造“书香山东③。”山东各市纷纷成立全民阅读工作领导组织 机构，推动全民 阅读活动如火如茶地展开，让“书香山东”的建设成果惠及更多民众。近年来， 山东加强策划，力求“多出好书、多出精品力作”，于是，《中国北斗》④《儒典》等 佳作相继问世。这些新作品凝聚了丰富的精神食根，为人们提供了作者们的心血和智 慧，实现了广大读者的精神需求。 1.文段中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你选出正确的一项（ (2分) A.翰cui瑰ch6 B.瀚cui瑰tú C.翰cui傀chd D.瀚cui 傀tú 2.上面文段中画波浪线的四处标点，使用正确的一处是( )(2分) A.① B.② c.③ D.④ 3.第三段中的画线句有两处语病，请写出修改意见。（2分) 4校园达人秀中的原创设计激发了小鲁的创新热情，小鲁准备写一段文字，给还在读小学 的弟弟介绍何为创新，为了让弟弟理解到位，请选择排序最恰当的一项()(2分) 语文模拟试题（二）第1页（共8页） a^“"1.%。a 可只 泰戈尔曾说：“神从创新中找到他自己”。 。这样一来，每一个人 都有可能做到创新，收获更美好的生活。 ①比如，25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，提出了光量子理论，奠定了 量子力学的基础。 ②但很多人认为创新很难，有时候灵感转瞬即逝，有时候根本没有创新思路。 ③创新是时代进步发展的动力，也是人类进步发展的动力。 ④中国有一句古话，“常有所疑，是创新的开端”。就是说我们要用疑惑的眼光观察周 围的现象，发现创新的角度。 ⑤每个时代都有它的文明，而造就这些文明的就是那些有着创新意识的人们。 ⑥这句话告诉我们创新对于人类的重要意义。 A.⑥③⑤①②④ B.③⑤①②④⑥ C.③⑤①②⑥④ D.⑥①③⑤②④ 5文化周通过“诗画中国”竞答赛帮助同学们巩固经典积累，请用古诗文将比赛活动的开场 白补充完整。(6分) 古典诗文，犹如美丽的中国画卷，等待我们去品鉴、去传承。这画卷是郦道元眼 中“① ,隐天蔽日”的壮美山势；是王绩笔下“树树皆秋色， ② ”的秀美秋色；是王维《使至塞上》中生动描绘的塞外奇观 “③ 长河落日圆”；是白居易《钱塘湖春行》中湖畔流连的禽 鸟欢歌“④ ,谁家新燕啄春泥”。于美景美物中，我们可以感受 崔颢“⑤ ？烟波江上使人愁”的乡思：可以体会“馨香盈怀袖， ⑥ ”的闺怨。赏绮丽美景，赞诗画中国！ 6.中国科技飞速发展，取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。(5分) 科技成果 名字及其来源 运送航天员往返的载人飞船 神舟 谐音“神州” 进行科研的月球探测器 嫦娥 神话故事 用于森林灭火、海上救找的飞机 鲲龙 文学形象 用于地月通信的中继星 鹊桥 民间传说 (1)下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点，其中有一项错误，请找出 并修改；同时再补写一个特点。(3分) ①关联技术 ②取材经典 ③彰显文化 错误项： 修改为： 补充： 语文模拟试题（二） 第2页（共8页） a“"1.%o¤ (2)每一项科技成果都体现了我国强大的科技实力，增强了国人的自豪感。请仿照示例， 结合上表内容，从“嫦娥”月球探测器和“鲲龙”飞机中任选一项，写一则赞语。（句式、 字数不要求和示例相同)(2分) 示例：“神舟”载人飞船一你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海。 “鹊桥”中继星一飞架人间与天上，连接科技与传说。 ①“嫦娥”月球探测器 ②餛龙”飞机 7.“和谐与包容”的关系从古至今都是我们心向往之的美好境界，而经典名著正是承载这一 理念的精神载体，值得我们从中汲取智慧与启示。(7分) (1)小语想了解儒家“推已及人”、道家“人与自然”和谐相处的理念，可以读《经典常谈》 的哪篇文章？()(2分) A.《春秋》 B.《诸子》 C.《说文解字》 D.《诗经》 (2)学校艺术节临近，你班在排练话剧《新西游记》时突发多重矛盾：导演小语因艺术 追求与孙悟空扮演者小齐产生分歧，小齐情绪激动摔道具离场：后勤组因缺乏认可而 心生怨气… 请从《西游记》《水浒传》《海底两万里》中任选一部，结合具体情节分析人物处理矛 盾时体现的“包容”或“和谐”智慧，并针对班级现状提出一条建议并说明理由。（5分， 分析2分，建议和理由3分) 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的宋词，完成小题。(6分) 临江仙送光州曾使君@ 周紫芝 记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。 铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥”。不应“霜塞晚，横槊”看诗成。 [注释①光州：南宋时期的边防重镇。②使君：汉唐以来，称州郡的长官为使君。③ 青冥：青色的天空。这里代指朝廷。④不应：不顾。⑤横槊：指从军习武，气概豪迈。 8.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()（2分) A.上片前两句叙述了六年阔别中两人天各一方的情形，为后文再次离别抒发别情做铺垫。 B.上片中的“谁知”，写词人又要与故友分别，深情厚谊蕴含在临别举酒对饮的场景中。 C.下片通过“铁马“寒日暮等描绘，表现了友人守边城的艰辛以及思归的急切之情。 D,此词虽写惜别，作者却一反常态，用较多的笔墨塑造了一位渴望建功立业的使君形象。 语文模拟试题（二）第3页（共8页） a^“”1%oa 回宾 9清人有言：“非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”请结合 全词简要分析虚实结合的表现手法。(4分) (二)阅读下面文段，完成各题。（13分) 京房尝宴见，问上曰：“幽、厉之君何以亡？所任何人？”上曰：“君不明而所任者巧 佞。”房曰：“知其巧佞而用之邪，将以为贤也？”上曰：“贤之。”房曰：“然则今何以知其 不贤也？”上曰：“以其时乱而君危知之。”房曰：“若是，任贤必治，任不肖必乱，必然之 道也。幽、厉何不觉寤而更求贤？曷为卒四任不肖以至于是？”上曰：“临乱之君备贤其臣 念皆觉寤天下安得危亡之君”房曰：“齐桓公、秦二世亦尝闻此君而非笑之；然则任竖刁、 赵高，政治日乱，盗贼满山，何不以幽、厉卜之而觉寤乎？”上曰：“唯有道者能以往知 来耳。”房稽首⑥曰：“夫前世之君，亦皆然矣。臣恐后之视今，犹今之视前也！”上良久， 乃曰：“今为乱者谁哉？”房曰：“明主宜自知之。”上曰：“不知也。如知，何故用之！” 房曰：“上最所信任，与图事帷幄之中，进退天下之士者是矣。”房指谓石显，上亦知之， 谓房曰：“已谕。” 一选自《资治通鉴·汉纪二十一》 【注】①京房：汉元帝时为博士，屡次上疏。②卒：最终。③稽首：古时一种最恭 敬地跪拜礼，叩头到地。 10.下列各项说法中最恰当的一项是()（2分) A文中“幽、厉之君何以亡”的“亡和《杞人优天》中“身亡所寄，废寝食者”中“亡”意 思相同，都是“没有”的意思。 B.古汉语中有一些词在发展的过程中，词义发生了古今变化。例如文中的“所任何人” 的“任何为“任用谁的意思，今天的“任何一般为“无论什么”的意思。 C.“知其巧佞而用之邪”的“而”意义和《醉翁亭记》一文中“杂然而前陈者”中“而”的用 法和意义相同。 D.文中“幽、厉之君何以亡？”是倒装句，与《曹刿论战》中的“何以战”句式一致，都 是定语后置。 11.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A京房劝谏汉元帝时，层层铺垫，步步追问，把自己想说的道理引导对方说出来。 B京房劝谏汉元帝时善用“讽谏”，是一种含蓄委婉的劝谏方式，《邹忌讽齐王纳谏》中 邹忌劝齐威王也是用了“讽谏艺术。 C京房用“幽、厉之君亡国的例子意在直接批判汉元帝不明忠奸，任人不忠。 D.“表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，结尾常有“臣诚惶诚恐、顿首顿首、死 语文模拟试题（二)第4页（共8页) a^“"1.%。a 向 罪死罪”之类的话，本文“稽首”与“表”中“顿首”一样，都表达了古代臣子对君主的恭敬、 忠诚和恳切的希望。 12文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应字母依次填写到答题卡上。 每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 临乱之A君B各贤C其臣D令皆觉悟E天下安F得危亡之君 13.用现代汉语翻译文中横线句子。(2分) 若是，任贤必治，任不肖必乱，必然之道也。 【链接资料】 《说文解字》：“若，擇莱也。从州、右。右，手也。一曰杜若，香帅。”本义是杭理、 整理，常见引申义有： ①像、如同，如“其翼若垂天之云”： ②及、比得上：多与“不”搭配，表“比不上”： ③你、你们，如“若屈伸呼吸”： ④表假设关系的连词，如果，假如。 14.京房规劝元帝，为何要从周幽王、厉王说起？本文反映了他怎样的治国主张？(4分) (三)阅读下面的文字，完成下面小题。（11分) 在守正创新中赓续历史文脉 林翊良 ①文化国赓续而繁荣兴盛，传统国创新而历久弥新。习近平总书记对宣传思想文化 工作做出重要指示，要求“坚定文化自信，秉持开放包容，坚持守正创新”，强调“充分激 发全民族文化创新创造活力”。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好剑新。坚持守 正创新，既是文化发展的必然规律，也是赓续历史文脉、谱写当代华章的内在要求。 ②历史长河，奔流浩荡；文脉传承，弦歌不辍。中华文明经历五千多年的历史变迁， 但始终一脉相承，为中华民族生生不息、发展壮大提供丰厚滋养。今年中秋国庆假期， 文旅行业加速复苏，传统文化之风劲吹。在江苏苏州平江历史文化街区，游客们在古色 古香的院落中听评弹、看演出：在重庆，非道民俗展精彩不断，万盛金桥吹打、酉阳土 家族摆手舞等表演让游客感叹不虚此行…人们在一个个文旅项目中感受到中华优秀传 统文化的独特魅力，也更加深切地认识到中国文化源远流长、中华文明博大精深。泱泱 中华，历史悠久，文化厚重，文脉绵延，我们要坚定文化自信，保护好、传承好、发展 好中华优秀传统文化。 ③当然，守正不是守旧，更不是故步自封、墨守成规，而是需要与创新相结合。事 语文模拟试题（二)第5页（共8页） 只▣ a^“"1.%。a 实上，只有在创新基础守正，才能与时代同发展、共进步：只有在守正基础上创新，才 不会偏离方向。坚持守正创新，以守正促创新、以创新因守正，才能让中华优秀传统文 化得到更好传承。习近平总书记深刻指出：“中华文明是革故鼎新、辉光日新的文明，静 水深流与波澜壮阔交织。”中国人民的理想和奋斗，中国人民的价值观和精神世界，始终 深深植根于中华优传统文化沃土，同时又随着历史和时代前进而不断与日俱新、与时俱 进。守正创新，既是对中华优秀传统文化中恪守正道、革故鼎新观念的传承和弘扬，也 是推进文化建设的必然选择。 ④如何守正创新？关键就在于，找到传统文化和现代生活的连接点。历史文化的滋 养，既在思接千载的历回眸之中，也在可感、可知、可参与的切身体验之中。近年来， 从故宫博物院的《千里江山图》系列文具、国家图书馆的《永乐大典》信笺等文创产品 广受欢迎，到《中国诗词大会》《典藉里的中国》《唐宫夜宴》等蕴含中华文化气度风范 的作品不断涌现，再到福建福州三坊七巷、广东潮州牌坊街等“老街巷”变为“新地标”，一 个个案例无不启示我们：坚持创造性转化、创渐性发展，让传统文化融入日常生产生活， 实现传统与现代的有机衔接，进一步激发中华优传统文化的生机与活力。 15.下列对文章的理解和分析不正确的一项是()(2分) A.文章开头引用习近平总书记的重要指示，引出中心论点：在守正创新中赓续历史文 脉。 B第③段引用习近平总书记的话“中华文明是革故鼎新…的文明”，属于事实论据， 旨在强调守正创新是文化发展的必然规律。 C.第④段列举故宫博物院文创产品、国家图书馆信笺、《唐宫夜宴》等案例，运用举 例论证，用以支撑“让传统文化融入现代生活”的分论点。 D全文采用总分总结构，先提出“守正创新的核心观点，再分别从历史传承、辩证关 系、实践路径展开论述，最后总结升华。 16.请说出第②段划线句子使用的论证方法，并分析其论证效果。（3分) 17请梳理文章第④段的论证思路，将下面的思维导图补充完整。（3分) 文创产品广受欢迎 ① 中华文化作品涌现 ③ 激发中华优秀传统 文化的生机与活力 ② ① ② ③ 语文模拟试题（二)第6页 (共8页) a^“"1.%。a 18.如果将阅读资料卡的内容作为事实论据放在选文中的第②段或第③段，你认为放在哪 段合适？请简述理由。(3分) 阅读资料卡 近日，一部由自媒体博主拍摄的短剧《逃出大英博物馆》火爆出圈。短剧以拟人手 法，讲述一盏化为人形、从大英博物馆出逃的中华缠枝纹薄胎玉壶，偶遇一名在海外工 作的中国自媒体人，在其帮助下顺利回国的故事。短剧后半段以文物自述的方式讲述着 数万个在海外有家难回的文物思乡之情，一宇一句都诉说着中华儿女的心声和决决中华 数千年的故事。 (四)阅读下面的文字，完成小题。（14分) 鲁南山间的烛光 ①在鲁南连绵的群山间，有一个名叫青石崖的小村庄。村东头的老槐树下，总能看 到一个清瘦的身影一一李春芳老师。她扎根山区教育三十载，用知识的火种点亮了无数 孩子的眼睛。 ②十九岁那年，师范毕业的李春芳本可以留在县城教书。可当她回到青石崖探亲， 看见十几个孩子挤在漏雨的土坯房里读书，房梁上悬着接雨水的陶罐，心像被山枣刺狠 狠扎了一下。第二天，她就把铺盖卷搬进了村小。 ③没有黑板，她用锅底灰掺桐油刷墙；缺作业本，她带着学生采草药换钱。寒冬腊 月，她凌晨五点举着火把翻山家访，棉裤结满冰碴也浑然不觉。村民们都说：“李老师比 山里的野杜鹃还耐寒。” ④二十年前的那个暴雨夜，山洪冲垮了教室。李春芳把学生一个个背到自家院子， 最后抢救教材时被倒下的房梁砸中左腿，从此走路微跛。可第二天，她柱着榆木拐杖， 在柿子树下继续上课。飘落的黄叶盖住她发间的粉笔灰，像一顶金色的冠冕。 ⑤学生王铁柱父母双亡，李春芳让他吃住在自己家。铁柱夜里发烧，她冒雪走十里 山路请郎中，棉鞋陷进雪窝，硬是光着脚背回药箱。如今铁柱成了镇卫生院医生，他说： “老师教我的第一个词是仁心”。” ⑥这些年，李春芳送走的学生中有十二个考上大学，三个成了救师。每逢救师节， 她的窗台上总会摆满山核桃、野山楂，还有带着露水的九月菊。 语文模拟试题（二）第7页（共8页） 回 ⑦记者采访时问：“后悔过吗？”她指着教室外墙一一那里用石子嵌着“苔花如米小， 也学牡丹开”，笑得恬淡：“你看这些孩子，不就是石缝里开出的牡丹？” ⑧去年冬天，教育局要调她去市里任教。村民连夜编了三百六十五个竹风钤挂在村 口，每只铃铛里都塞着纸条：“李老师，留下吧。”晨风拂过，满山尽是清越的叮咚声。 ⑨如今的新教室装着明亮的玻璃窗，但李春芳依然保留着那根榆木拐杖。她说：“要 时刻记得教育是一棵树摇动另一棵树。”夕阳把她的影子拉得很长，一直延伸到山那边的 晚霞里。 ①山风掠过青石崖，教室里传来清亮的读书声：“云山苍苍，江水泱决，先生之风， 山高水长…” 19.下列对文章写作特色的分析，不正确的一项是（)（2分) A.多处运用对比手法，如漏雨的土坯房与结尾的玻璃窗教室，突显时代变迁。 B.以“烛光”为线索贯穿全文，象征李老师无私奉献的精神。 C细节描写生动，如“棉裤结满冰碴“竹风铃里的纸条”，增强感染力。 D.语言风格质朴平实，与人物扎根山区的形象高度契合。 20赏析第⑦段画线句“你看这些孩子，不就是石缝里开出的牡丹？”的表达效果。（3分) 21.结合全文，分析村民们编竹风铃挽留李老师这一行为背后的深意。(4分) 22.李春芳老师引用“教育是一棵树摇动另一棵树”让你联想到现实生活中的哪些事例？请 结合自身经历谈谈理解。（提示：先阐释句意，再联系具体事例佐证）(5分) 三、写作(50分) 23.按要求作文 阅读滋养青春生命，勤奋助力青春辉煌，友情润泽青春岁月… 请以“把缝进青春的行囊”为题，写一篇文章。 要求： (1)符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 (2)文体不限，字数不少于600字。 (3)不得抄袭课文或试卷中的阅读材料，不要套作。 (4)文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 语文模拟试题（二）第8页 (共8页) a“c"1.%o¤