上海市民办华育中学2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 上海华育中学九年级语文二模卷以“文化传承与时代融合”为核心，通过杜甫诗对比、数字教育非连文本及“慢功夫”“自找苦吃”等主题阅读，考查语言运用、思维能力与审美创造，写作二选一设计适配学生多元表达。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题15分|字音字形、词语运用、病句辨析、文学常识、古诗文默写|基础题分层，如词语辨析考“积淀/积累”近义区分| |阅读理解|5篇55分|杜甫诗对比、《醉翁亭记》与元史选段、数字教育材料、记叙文《父亲的“慢功夫”》、议论文《涵养“自找苦吃”的精气神》|古诗文跨文本比较，非连文本结合2024数字教育大会，现代文注重思辨与情感体验| |写作|2选1 50分|命题“慢慢走，欣赏啊”、话题“相遇与告别”|关联阅读主题，引导学生从生活体验切入，体现审美创造与文化自信|

上海市上海市民办华育中学2025-2026学年度下学期九年级语文第二次模拟试卷 （考试时间：150分钟 满分：120分） 学校 班级 姓名 考号 ______ ______ ______ ______ 注意事项： 1. 答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在本试题卷规定位置填写自己的姓名、准考证号； 2. 考生须在答题卡上作答，不能在本试题卷上作答，答在本试题卷上无效； 3. 考试结束，将本试题卷和答题卡一并交回； 4. 本试题卷包括三道大题，23道小题，共8页。如缺页、印刷不清，考生须声明。 一、积累与运用（共15分。1～2题每题2分，3～4题每题3分，第5题每空1分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（     ）（2分） A. 酝酿（niàng） 黄晕（yùn） 静谧（mì） 翻来复去（fù） B. 着落（zháo） 粗犷（guǎng） 贮蓄（chǔ） 花枝招展（zhāo） C. 澄清（chéng） 棱镜（léng） 莅临（lì） 咄咄逼人（duō） D. 应和（hè） 嘹亮（liáo） 抖擞（sǒu） 喜出忘外（wàng） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（     ）（2分） 文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。中华优秀传统文化源远流长、博大精深，______着我们民族最深层的精神追求。我们要善于从传统文化中______智慧，______精神基因，______文化认同。 A. 积淀 汲取 传承 增强 B. 积累 吸取 继承 加强 C. 积淀 吸取 传承 加强 D. 积累 汲取 继承 增强 3. 下列各项中分析正确的一项是（     ）（3分） ①航天员王亚平在 “天宫课堂” 中，通过生动有趣的实验，向青少年展示了太空科学的魅力。②她 不仅传授了知识，更点燃了无数孩子心中探索宇宙的梦想。③这堂别开生面的太空课，让同学们感 受到了祖国航天事业的蓬勃发展。 A. 第①句中 “展示” 是动词，“魅力” 是名词，“生动有趣” 是偏正短语。 B. 第②句 “不仅……更……” 表示递进关系。 C. 第③句 “这堂别开生面的太空课” 在句中作谓语。 D. 三句话中，第②句存在语病，“点燃” 应改为 “激发”。 4. 下列各项中表述有误的一项是（     ）（3分） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分 为 “风”“雅”“颂” 三部分。 B. 杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为 “诗圣”，其诗被称为 “诗史”。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，以笔为武器，开始了文学创 作，体现了钢铁般的意志。 D. 《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，其中《阿 长与〈山海经〉》表达了对 “长妈妈” 的赞美之情。 5. 古诗文填空。（请规范书写，5分） （1）__________，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）__________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）潮平两岸阔，__________。（王湾《次北固山下》） （4）__________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （5）__________，思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》） 二、阅读理解（共55分） （一）阅读下面两首诗词，完成第6题。（3分） 【甲】望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 6. 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（     ）（3分） A. 甲诗 “造化钟神秀” 中的 “钟” 字，将大自然人格化，写出了泰山的神奇秀丽。 B. 乙诗 “烽火连三月，家书抵万金” 一联，运用对偶和夸张，写出了战乱中家书的珍贵。 C. 甲诗表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；乙诗则抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的情怀。 D. 两首诗都运用了借景抒情的写法，但甲诗的感情基调是沉郁顿挫的，乙诗的感情基调是昂扬向上的。 （二）阅读选文，完成7～10题。（14分） 【甲】 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ——欧阳修《醉翁亭记》（节选） 饶州路①大饥，米价翔踊②，总管王都中③以官仓之米定其价为三等，言于江浙行省，以为须粜④以下等价，民乃可得食。未报，又于下等价减价十之二，使民就籴⑤。行省怒其专擅，都中曰：“饶去⑥杭几二千里，比⑦议定往还，非半月不可。人七日不食则死，安能忍死以待乎！”其民相与言曰：“活我者，王公也。” ——（选自《元史·王都中传》，有删改） 【注释】①饶州路：元代行政区划。②翔踊：价格暴涨。③王都中：元代官员。④粜（tiào）：卖出粮食。⑤籴（dí）：买入粮食。⑥去：距离。⑦比：等到。 7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（     ）（3分） A.得之心而寓之酒也/其民相与言曰 B.朝而往/行省怒其专擅 C.山水之乐/以为须粜以下等价 D.而乐亦无穷也/民乃可得食 8.请用现代汉语翻译下面句子。（5分） （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（2分） 译文：________________________________________________ （2）人七日不食则死，安能忍死以待乎！ （3分） 译文：________________________________________________ 9.请用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分） 活 我 者 王 公 也 10.【甲】文体现了欧阳修怎样的思想情怀？【乙】文中的王都中身上体现了哪些可贵品质？请简要概括。（4分） 答：________________________________________________ （三）阅读选文，完成11～12题。（5分） 【材料一】 2024年世界数字教育大会在上海召开，主题为 “数字教育：应用、共享、创新”。会议指出，数字 化是推动教育高质量发展的关键路径。目前，全国中小学互联网接入率达100%，99.5%的学校拥 有多媒体教室。国家智慧教育平台累计注册用户突破1亿，浏览量超过400亿次，为促进教育公 平、提升教育质量发挥了重要作用。 （来源：教育部网站，有删改） 【材料二】 “AI智慧课堂” 正在改变传统教学模式。在沈阳某中学的语文课上，教师利用AI智能评阅系统，对 学生作文进行即时批改，从语言规范、结构逻辑、思想深度等维度给出评价和建议。学生可以根据 反馈进行二次修改，大大提升了写作效率。同时，课堂上的互动答题、学情分析等功能，帮助教师 精准掌握每个学生的学习状况，实现因材施教。 （来源：《辽宁教育》2025年第3期） 11. 请用简洁的语言概括【材料一】的主要内容。（2分） 答：_____________________________________________________ 12. 【材料二】中提到的 “AI智慧课堂” 有哪些优势？请结合材料回答。（3分） 答：_____________________________________________________ （四）阅读选文，完成13～17题。（15分） 父亲的 “慢功夫” 文/李娟 ①父亲是个慢性子，做什么事都不急不躁。小时候，我总嫌弃他慢，觉得他错过了一个又一个 “机 会”。 ②那年，邻居家承包了村里的鱼塘，一年就赚了十几万。母亲坐不住了，催着父亲也去承包一片。 父亲却不慌不忙地说：“先看看，摸清门道再说。” 他花了整整一个夏天，天天去观察鱼塘的水质、 放养密度、饲料配比，还主动帮邻居干活，边干边学。到了第二年，父亲才出手。那一年鱼价大 跌，邻居亏了本，父亲却因为水质好、成本低、销售渠道稳定，不但没亏，还小赚了一笔。 ③中考那年，同学们都在争分夺秒地刷题，父亲却要求我每天必须朗读二十分钟的古诗文。我急 了：“都什么年代了，背这些有什么用？” 父亲淡淡地说：“慢下来，才能把根扎深。” 我不情愿地 照做，没想到，后来语文考试的作文题目恰好与古诗文意境相关，我下笔如有神，凭借那份积淀拿 到了高分。 ④上了高中，父亲又鼓动我学二胡。我既没有天赋，也没有时间，拉了一个月还是像 “锯木头”。我泄气了，想放弃。父亲说：“慢工出细活。你每天只练十分钟，但要坚持。水滴石穿，不是水的力量，而是坚持的力量。” 我半信半疑，但照做了。三年后，我坐在了校民乐队的首席位置上。 ⑤如今，我工作了，身处快节奏的城市。拥挤的地铁、急促的铃声、永无休止的 “马上”“立刻”“尽快”，让我学会了一分钟读千字、五分钟回邮件、十分钟处理一个案子。我一度以为，这就是效率，这就是成功。 ⑥直到那次，我遭遇了职业瓶颈，文案改了一稿又一稿，客户却总不满意。我焦头烂额，打电话向父亲诉苦。父亲沉默了一会儿，说：“你太急了。写东西就像种庄稼，得先把土翻松，把种子选好，把节令卡准。你试试，先停下来，读两天书，再去写。” ⑦我放下工作，回了趟老家。傍晚，父亲拉着我坐在田埂上，晚风送来稻花的香气，远处传来蛙鸣。父亲什么都没说，只是静静地看着满天星光。 ⑧我忽然明白了。父亲的 “慢”，不是懒惰，不是迟钝，而是一种对规律的尊重，对过程的敬畏，对结果的坦然。他像一棵老树，把根深深扎进土壤，无论风云如何变幻，都稳稳地长在那里。 ⑨我也终于懂得：人生有些快是赶不上的，但有些慢，却永远不会被辜负。 （选自《青年文摘》2025年第4期，有删改） 13. 文章围绕父亲的 “慢” 写了哪几件事？请简要概括。（3分） 答：________________________________________________ 14. 请从修辞角度赏析第⑧段画线句的表达效果。（3分） “他像一棵老树，把根深深扎进土壤，无论风云如何变幻，都稳稳地长在那里。” 答：________________________________________________ 15. 第⑥段中，父亲说 “你太急了”，请结合上下文，分析 “我” 为什么会 “太急了”。（3分） 答：________________________________________________ 16. 文章结尾说 “人生有些快是赶不上的，但有些慢，却永远不会被辜负”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（3分） 答：________________________________________________ 17.第④段中，父亲说 “慢工出细活”“水滴石穿，不是水的力量，而是坚持的力量”。请结合你的生活或学习经历，谈谈你对此的理解。（3分） 答：_____________________________________________________ （五）阅读选文，完成18～22题。（18分） 涵养 “自找苦吃” 的精气神 文/人民日报评论员 ① “年轻人要自找苦吃。” 习近平总书记在多个场合强调，青年人要学会 “自找苦吃”。这并非倡导无意义的吃苦，而是要青年在困难中磨砺意志、增长才干。 ② “自找苦吃” 是中华民族的优良传统。从 “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨” 的古训，到 “故天将降大任于是人也” 的经典；从苏秦刺股苦读，到范仲淹划粥断齑；从钱学森放弃国外优厚待遇，冲破重重阻碍回国奉献，到袁隆平几十年如一日扎根田间，头顶烈日、脚踩泥水。无数先贤和英模，都是在 “自找苦吃” 中成就了自我、贡献了时代。 ③ “自找苦吃” 不是盲目蛮干，而是要有明确的目标和方向。当代青年 “自找苦吃”，就要到祖国和人民最需要的地方去。脱贫攻坚战场上，无数 “90后”“00后” 驻村第一书记走进深山，与群众同吃同住同劳动；抗疫一线，大批青年医护人员请缨出征，逆行而上；科技攻关前沿，平均年龄30多岁的北斗团队、嫦娥团队、神舟团队，在无人区、在实验室中鏖战。他们的 “苦”，吃在了刀刃上，吃出了真本领。 ④ “自找苦吃” 需要坚定的信念和坚韧的毅力。温室里长不出参天大树，懈怠者干不成宏图伟业。青年时期是成长的关键期，如果在舒适区待得太久，就会丧失奋斗的锐气。只有主动跳出 “温水煮青蛙” 的陷阱，到艰苦环境中去 “墩墩苗”“壮筋骨”，才能在未来的人生道路上走得稳、走得远。 ⑤对于当代中国青年而言，“自找苦吃” 不是一句口号，而是一种行动。它体现在每一次迎难而上的选择中，体现在每一次咬紧牙关的坚持中，体现在每一次 “不容易” 却 “不放弃” 的努力中。当青年一代把 “吃苦” 当作成长的 “营养剂”，自然就能在奋斗中淬炼出最美的青春。 （选自《人民日报》2025年5月4日，有删改） 18.本文的中心论点是什么？ （2分） 答：_____________________________________________________ 19.请简要分析第②段的论证思路。（4分） 答：_____________________________________________________ 20.第③段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 答：_________________________________________________ 21.请结合第④段内容，谈谈你对 “温室里长不出参天大树，懈怠者干不成宏图伟业” 这句话的理解。（4分） 答：_________________________________________________ 22.请结合文章内容和自己的生活实际，谈谈作为中学生，我们应该如何在学习和生活中 “自找苦吃”。（4分） 答：_________________________________________________ 三、写作（共50分） 23.请从下面两题中任选一题作文。 （1）命题作文 生活中，总有一些 “慢” 让我们心生温暖：慢悠悠的叮嘱、慢火熬出的汤、慢慢读完的一本书…… “慢” 不是落后，而是对生活的深情与尊重。 请以 “慢慢走，欣赏啊” 为题目，写一篇文章。 要求： ①请将题目抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600～800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 （2）话题作文 有人说，青春是一场盛大的相遇，也是一场注定的离别。在成长的道路上，我们不断遇见新的人、新的事、新的风景，也不断与旧日告别。 请以 “相遇与告别” 为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①请围绕话题，自拟题目； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600～800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【试卷说明】 • 满分：120分 • 考试时间：150分钟 • 题型结构： ◦ 积累与运用：15分（基础题） ◦ 阅读理解：55分（含古诗文阅读17分、非连文本阅读5分、记叙文阅读15分、议论文阅读18分） ◦ 写作：50分 • 难度比例： 基础70%（约84分）、中档20%（约24分）、难题10%（约12分） • 核心素养分布： ◦ 语言运用：约20%（字音字形、词语运用、语言表达） ◦ 思维能力：约25%（论述类文本、逻辑分析） ◦ 审美创造：约30%（古诗文鉴赏、散文阅读、写作） ◦ 文化自信：约25%（传统文化、红色文化、当代成就） • 认知层级比例： 识记10%、理解20%、分析综合30%、鉴赏评价20%、表达应用20% 【参考答案及评分标准】 一、积累与运用（15分） 1.C（2分） 【解析】A项 “翻来复去” 应为 “翻来覆去”；B项 “着落（zháo）” 应读zhuó，“贮蓄（chǔ）” 应读zhù；D项 “喜出忘外” 应为 “喜出望外”。 2.A（2分） 【解析】“积淀”指长期积累沉淀，比“积累”更合适；“汲取”比“吸取”更书面化、更正式；“传承”比“继承”更强调代际传递；“增强”与“认同”搭配最恰当。 3.B（3分） 【解析】A项“生动有趣”是并列短语，不是偏正短语；C项“这堂别开生面的太空课”在句中作主语；D项第②句没有语病。 4.D（3分） 【解析】《阿长与〈山海经〉》中鲁迅对长妈妈的感情是复杂的，既有敬重、感激，也有对她粗俗习惯的不满，并非单纯的“赞美之情”。 5.（5分，每空1分，有错别字不得分） （1）万里赴戎机 （2）安得广厦千万间 （3）风正一帆悬 （4）山重水复疑无路 （5）学而不思则罔 二、阅读理解（55分） （一）（3分） 6.D（3分） 【解析】甲诗《望岳》感情基调是昂扬向上的，表达了不怕困难、勇攀高峰的雄心；乙诗《春望》感情基调是沉郁顿挫的，表达了忧国伤时、念家悲己的情怀。选项D说反了。 （二）（14分） 7.D（3分） 【解析】A项“之”：代词，指代“山水之乐”/助词，的；B项“而”：表修饰/表转折；C项“之”：助词，的/代词，代“粮食”；D项“而”：均表顺承，意为“就、才”。 8.（5分） （1）野花开放，散发出清幽的香气；好的树木枝繁叶茂，形成浓密的绿荫。（2分，关键词“芳”“秀”各1分） （2）人七天不吃东西就会饿死，怎么能忍心看着他们饿死而等待（朝廷的批复）呢！（3分，关键词“食”“安”“忍”各1分） 9.（2分） 活我者/王公也（断在 “者”“王” 之间） 10.（4分） 【甲】文体现了欧阳修寄情山水、与民同乐的思想情怀。（2分） 【乙】文中的王都中体现了心系百姓、敢于担当、遇事果断、灵活变通的可贵品质。（2分） （三）（5分） 11.（2分） 2024年世界数字教育大会指出数字化是教育高质量发展的关键路径；全国中小学互联网和多媒体 教室普及率高；国家智慧教育平台用户和浏览量巨大，为促进教育公平发挥了重要作用。（意对即 可） 12.（3分） ①即时批改作文，从多维度给出评价和建议，提升写作效率； ②实现互动答题和学情分析，帮助教师精准掌握学生学习状况，实现因材施教。（答出一点2分， 两点3分） （四）（15分） 13.（3分） ①父亲花一夏天观察学习后承包鱼塘，最终盈利； ②父亲要求 “我” 每天朗读二十分钟古诗文，帮助我中考作文获高分； ③父亲鼓励 “我” 坚持练习二胡，最终进入校民乐队。（每点1分） 14.（3分） 这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲比作 “一棵老树”，生动形象地写出了父亲像大树扎根土壤 一样沉稳、踏实、坚韧的品质，表达了对父亲的敬佩和赞美之情。（修辞1分，效果2分） 15.（3分） “我” 身处快节奏的城市，习惯了高效、快速的做事方式，面对职业瓶颈时急于求成、焦躁不安， 所以父亲说 “我太急了”。（意对即可） 16.（3分） 这句话揭示了 “慢” 的价值：生活中有些事急于求成反而效果不好，而沉下心来、尊重规律、坚持 积累的 “慢功夫”，最终会带来意想不到的收获。体现了作者对父亲 “慢” 哲学的认同和感悟。（意 对即可） 17.(3分) 示例：我学书法时，一开始急于求成，字写得很差。后来按照老师的要求，每天只练半个小时，坚持了一年，字终于有了质的飞跃。我明白了，只有坚持不懈的 “慢功夫”，才能带来真正的进步。 （结合自身经历2分，阐述理解1分） （五）（18分） 18.(2分) 当代青年要学会 “自找苦吃”，在困难中磨砺意志、增长才干。（或：涵养 “自找苦吃” 的精气神） 19.(4分) 首先提出 “自找苦吃是中华民族的优良传统” 的观点；然后引用古训、列举苏秦、范仲淹、钱学森、袁隆平等古今先贤的事例进行论证；最后得出结论：这些人在 “自找苦吃” 中成就了自我、贡献了时代。（每点2分，答出两点即可） 20.(4分) 运用了举例论证的方法。（2分） 列举了脱贫攻坚战场上青年驻村第一书记、抗疫一线青年医护人员、北斗团队等具体事例，具体有力地论证了 “当代青年 ‘自找苦吃’ 就要到祖国和人民最需要的地方去” 的观点，使论证更具说服力。（2分） 21.(4分) 这句话运用比喻，将 “温室” 比作舒适的环境，“参天大树” 比作有成就的人，强调了青年如果长期待在舒适区，就会失去奋斗的锐气，无法获得真正的成长。启发我们要勇于走出舒适区，到艰苦环境中磨砺自己。（理解2分，启发2分） 22.(4分) 示例：作为中学生，我们可以在学习中主动挑战难题，不满足于简单的题目；在劳动中主动承担脏活累活，不怕吃苦；在集体活动中主动承担任务，锻炼能力。只有主动 “自找苦吃”，我们才能在实践中不断成长。（结合文章1分，联系实际2分，表达1分） 三、写作 （50分） 【评分标准】 一类文 （45～50分）： A. 切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚； B. 语言流畅，表达得体，有文采； C. 结构严谨，层次清晰； D.书写规范，卷面整洁。 二类文（38～44分）： A.符合题意，中心明确，内容较充实； B.语言通顺，表达较得体； C.结构完整，层次较清晰； D.书写较规范。 三类文（30～37分）： A.基本符合题意，中心较明确； B.语言基本通顺，表达基本得体； C.结构基本完整； D.书写基本规范。 四类文（20～29分）： A.偏离题意，中心不明确； B.语言不通顺，表达不得体； C.结构不完整； D.书写潦草。 五类文（0～19分）： A.完全偏离题意； B.语言混乱，不知所云； C.结构残缺； D.书写极差。 学科网（北京）股份有限公司 $