Unit 3 After-school activities Lesson 2 A visit to a farm 学历案2025-2026学年冀教版初中英语七年级下册

该初中英语学历案围绕“农场参观”主题，核心任务是掌握farm、countryside等词汇及描述农场活动的句型，通过课前预习、对话学习、分层练习等支架，完成阅读理解、口语交流与写作任务。 资料亮点在于以情境导入激活思维，通过对话分析提升信息抓取与逻辑理解能力，结合分层作业与口语写作练习，既落实语言能力培养，又渗透亲近自然、热爱劳动的文化意识，体现学生主体与教师指导的结合。

冀教版七年级下册英语 Unit 3 After-school activities Lesson 2 A visit to a farm 项目 内容 课题 Unit 3 After-school activities Lesson 2 A visit to a farm 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我/日常活动”**主题语境下的“农场活动与体验”范畴： 1. 语言能力：能读懂关于农场参观的对话，获取活动、感受、地点等关键信息；能完成阅读理解、对话填空、口语交流和写作练习。 2. 文化意识：了解农场生活与乡村活动，体会亲近自然的乐趣，培养热爱劳动、尊重自然的意识。 3. 思维品质：能通过对话梳理农场活动，提升信息抓取与逻辑理解能力；能结合图片和话题进行描述，提升语言运用能力。4. 学习能力：能通过读、答、填、说、写等活动主动参与学习，提升农场话题的交流与信息处理能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握核心词汇与短语：farm, countryside, pick strawberries, water vegetables, plant trees, feed animals等。 ② 读懂Li Ming和Wang Mei的对话，提取农场活动、感受、人物等信息。 ③ 掌握描述农场活动的句型：What can you do on a farm? I like to… The countryside is… 2. 能力目标 ① 能根据对话回答阅读理解问题。 ② 能完成课文内容填空练习。 ③ 能结合图片描述农场活动，进行口语交流。 ④ 能写一段关于农场的短文。 3. 素养目标 ① 学会用英语描述生活体验，感受农场生活的美好。 ② 提升阅读理解与口语表达能力，乐于分享自己的活动经历。 学习重难点 学习重点1. 掌握农场活动相关词汇与描述性句型。 2. 读懂对话，完成阅读理解问题和课文填空。 3. 能结合图片和话题进行口语交流。 学习难点 1. 快速抓取对话中的关键信息，完成填空练习。 2. 用英语连贯描述农场活动，写出结构完整的短文。 课前预习 1. 跟读对话录音，圈出农场活动、感受类词汇。 2. 认读并理解pick strawberries, water vegetables, plant trees, feed animals等短语。 3. 预习对话内容，初步了解Li Ming和Wang Mei在农场的活动与感受。 4. 观察阅读理解、课文填空、口语交流、写作任务，明确学习目标。 评价任务 1. 阅读理解评价：能根据对话正确回答3个问题，信息无误。2. 课文填空评价：能根据对话内容完整完成短文填空。 3. 口语交流评价：能结合图片描述农场活动，参与话题讨论。4. 写作评价：能写一段关于农场的短文，内容完整、语句通顺。 学习过程 环节一 情境导入与话题激活（5分钟） 1. 教师提问：Have you ever been to a farm? What can you do on a farm? 引导学生说出农场活动，引出本课主题：A visit to a farm。 2. 板书课题，展示农场活动，激活学生背景知识。 ---环节二 对话学习与阅读理解（12分钟） 1. 读前：学习核心词汇：farm, countryside, pick strawberries, water vegetables, plant trees, feed animals。 2. 第一遍读：整体理解对话，完成阅读理解问题： 答案：A. Wang Mei thinks the countryside is nice and quiet. B. Li Ming likes to feed the animals and pick vegetables and fruit on the farm. C. Wang Mei will do a good job feeding the cows. 3. 第二遍读：梳理对话细节，分析Li Ming和Wang Mei的活动与感受。 4. 同桌核对答案，教师点拨关键信息。 ---环节三 课文填空与巩固（8分钟） 1. 完成任务3：根据对话内容补全短文。 答案：The countryside is nice and quiet. This farm is beautiful, but it's so far from the city. Li Ming loves the farm. He likes to feed the animals and pick vegetables and fruit. The animals are very friendly. His favourite cow is Niuniu. 2. 小组核对，教师讲解重点短语和句型。 ---环节四 口语交流与写作练习（7分钟） 1. 口语交流：两人一组讨论，回答问题：What can you see on the farm? Do you like the farm? Why? What do you like to do on the farm? 2. 写作练习：写一段关于农场的短文，可参考Useful expressions。 示例：There are many animals on the farm. I can see sheep, cows and ducks. People are picking strawberries and feeding the animals. The farm is beautiful and I like it very much. ---环节五 课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 师生共同总结：农场活动词汇、对话信息、描述句型、写作要点。 2. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课核心词汇与短语各2遍，背诵默写。 2. 流利朗读对话，能复述Li Ming和Wang Mei的农场参观经历。 3. 完成阅读理解问题和课文填空，核对答案。 提升作业（选做） 1. 完善课堂写作练习，不少于5句话，分享给小组同学。 2. 用英语写3句自己想在农场做的活动，配上简单的动作描述。 板书设计 Unit 3 After-school activities Lesson 2 A visit to a farm Activities: pick strawberries, water vegetables, plant trees, feed animals Useful expressions: beautiful and quiet, far from the city, feed the animals, pick vegetables and fruit, friendly animals Answers: A. nice and quiet B. feed the animals and pick vegetables and fruit C. do a good job Fill in the blanks: countryside; far; loves; feed; pick; friendly Writing: There are many animals on the farm. People are picking strawberries... 学后反思 学生反思 1. 我能说出农场活动相关词汇吗？ 2. 我能读懂对话并完成阅读理解和课文填空吗？ 3. 我能结合图片描述农场活动吗？ 4. 我能写一段关于农场的短文吗？ 教师反思 1. 学生是否掌握核心词汇与对话信息？ 2. 阅读理解与填空环节达成度如何？ 3. 口语交流和写作练习中学生参与度与表达是否到位？ 4. 如何更好提升学生的信息抓取和语言输出能力？ 学科网（北京）股份有限公司 $