Unit 3 After-school activities Self-check 学历案 2025-2026学年冀教版英语七年级下册

该初中英语学历案围绕Unit 3课后活动主题，通过自我检测清单构建学习支架，引导学生复习巩固课后活动类词汇、频率副词用法，完成介绍课后活动（含名称、原因等）、书籍（含作者、内容）及制定活动计划等任务。 特色在于融合语言能力与学习能力培养，通过自评互评梳理单元知识，如学生用星级评价明确改进方向，结合诗歌欣赏感受活动乐趣。教师以示例答案引导口语表达，分层作业兼顾基础与提升，突出学生主体与教师指导的结合。

冀教版七年级下册英语 Unit 3 After-school activities Self-check 项目 内容 课题 Unit 3 After-school activities Self-check 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我/课后活动与自我反思”**主题语境下的单元综合评价范畴： 1. 语言能力：能综合运用本单元词汇、句型和语法（频率副词）描述课后活动；能介绍自己喜欢的书籍；能制定活动计划并进行自我评价。 2. 文化意识：能在自我评价中反思自己的学习情况，培养自我规划与反思能力；通过诗歌欣赏感受课后活动的乐趣，形成积极健康的生活态度。 3. 思维品质：能通过自我检测清单梳理单元知识体系，提升归纳与反思能力；能结合单元话题进行综合表达，提升语言运用与逻辑思维能力。 4. 学习能力：能通过自评、互评和诗歌欣赏，主动梳理单元知识，发现不足并明确改进方向，培养自主学习与反思能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 复习巩固本单元核心词汇（课后活动类、书籍介绍类）和句型。 ② 复习频率副词的用法，能用其描述日常活动。 ③ 回顾本单元话题，能综合运用知识完成自我检测任务。 2. 能力目标 ① 能列出本单元的课后活动类词汇。 ② 能完整介绍自己最喜欢的课后活动（活动名称、原因、时间、地点）。 ③ 能介绍自己最喜欢的书籍（名称、作者、故事内容）。 ④ 能正确使用频率副词描述日常生活，并制定活动计划。 3. 素养目标 ① 学会自我评价与反思，明确自己的优势与不足，培养自主学习能力。 ② 感受课后活动的乐趣，培养积极向上的生活态度，乐于分享自己的生活体验。 学习重难点 学习重点 1. 复习巩固本单元核心词汇、句型和频率副词用法。 2. 能完成自我检测清单中的各项任务，综合运用单元知识进行表达。 学习难点 1. 用完整、连贯的语言介绍自己的课后活动和喜欢的书籍。 2. 结合自我评价，制定针对性的学习改进计划。 课前预习 1. 回顾本单元的课后活动类词汇，尝试分类整理。 2. 复习频率副词的用法，用每个副词造1个句子描述自己的日常活动。 3. 回顾自己最喜欢的书籍，准备好介绍书籍的关键信息（名称、作者、故事）。 4. 预习自我检测清单，明确每个任务的要求。 评价任务 1. 词汇梳理评价：能列出至少8个课后活动类词汇。2. 口语表达评价：能完整介绍自己最喜欢的课后活动，包含活动名称、原因、时间、地点。 3. 书籍介绍评价：能清晰介绍自己最喜欢的书籍的名称、作者和故事内容。 4. 自我评价评价：能根据自我检测清单完成星级评价，并写出自己的改进方向。 学习过程 环节一 单元回顾与导入（5分钟） 1. 教师提问：What have we learned in Unit 3? 引导学生回顾本单元的话题（课后活动、频率副词、社团招募、活动计划、书籍阅读）。 2. 板书课题：Unit 3 After-school activities Self-check，说明本课的任务：通过自我检测清单梳理单元知识，进行自我评价与反思。 ---环节二 词汇梳理与复习（5分钟） 1. 学生完成自我检测清单第一项：列出课后活动类词汇。 示例答案：play chess, play an instrument, swim, dance, ride a bike, play sports, feed animals, pick vegetables and fruit, visit museums, practice ping-pong, go to the swimming club, play the erhu等。 2. 同桌互相检查，教师带领学生齐读词汇，巩固记忆。 ---环节三 口语表达与书籍介绍（10分钟） 1. 完成第二项任务：介绍自己最喜欢的课后活动。示例答案： • After-school activity: Playing basketball • Why: Because it’s good exercise and I can make many friends. • When: I play it every Friday afternoon after school. • Where: On the school playground. 2. 学生两人一组互相介绍，邀请2-3名学生分享，教师点评。 3. 完成第三项任务：介绍自己最喜欢的书籍。 示例答案： • My favourite book: The Little Prince • The writer: Antoine de Saint-Exupéry • The story: It’s about a little prince who travels from his small planet to other planets, meets many different people, and the story is about loneliness, friendship, love, and loss. 4. 同桌互相交流，教师引导学生补充更多细节。 ---环节四 语法与计划复习（8分钟） 1. 复习频率副词的用法，学生完成第四项任务：用频率副词描述自己的日常生活。 示例答案：I always get up at 6:30 a.m. I usually eat breakfast at 7:00. I often read books after school. Sometimes I play chess with my friends. I seldom watch TV on weekdays. I never go to bed late. 2. 学生互相分享自己的句子，教师纠正错误。 3. 回顾活动计划的结构要素（Date, Place, Goals, Schedule, Notes），学生简单复述自己制定过的活动计划，完成第五项任务。 ---环节五 自我评价与诗歌欣赏（7分钟） 1. 学生根据自己的完成情况，为每个任务打星（1-3星），并填写“Improvement needed”部分，写出自己需要改进的地方，如：I need to practice using frequency adverbs correctly. / I need to speak more clearly when introducing my favourite book. 2. 教师引导学生交流自己的改进方向，制定学习计划。 3. 欣赏Fun Time部分的诗歌After-school activities，学生齐读诗歌，感受课后活动的乐趣，教师讲解诗歌的韵律和含义。 ---环节六 课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 师生共同总结本单元的核心知识：词汇、句型、频率副词、话题表达。 2. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 整理本单元的课后活动类词汇，制作单词卡片并背诵。 2. 完成自我检测清单的所有任务，补充完善自己的答案。 3. 抄写并背诵诗歌After-school activities。 提升作业（选做） 1. 写一段8句话的短文，介绍自己的课后生活，至少使用3个频率副词。 2. 结合自我评价的改进方向，制定一份单元学习改进计划，写在英语笔记本上。 板书设计 Unit 3 After-school activities Self-check 1. After-school activities: play chess, swim, play sports, feed animals, pick fruit... 2. My favourite activity: Name, Why, When, Where 3. My favourite book: Name, Writer, Story 4. Frequency adverbs: always → usually → often → sometimes → seldom → never 5. Activity plan: Date, Place, Goals, Schedule, Notes Poem: After-school activities, so much fun... 学后反思 学生反思 1. 我是否能熟练说出本单元的课后活动类词汇？ 2. 我是否能完整介绍自己的课后活动和喜欢的书籍？ 3. 我是否能正确使用频率副词描述自己的日常生活？ 4. 我明确自己需要改进的地方了吗？ 教师反思 1. 学生对本单元核心词汇和句型的掌握情况如何？ 2. 口语表达和自我评价环节学生的参与度与反思意识如何？ 3. 如何帮助学生针对自己的不足制定有效的改进计划？ 4. 后续教学中如何更好地巩固本单元的重点知识？ 学科网（北京）股份有限公司 $