精品解析：辽宁省鞍山市铁西区2024-2025学年统编版2016五年级下学期语文学科学业评价试卷

铁西区五年语文学科学业评价 （总点：100点 2025年07月 考试时间：90分钟） 一、积累与运用（40点） 1. 认真抄写下面的句段，标题和作者要写在醒目的位置，段落要分明。 祖父的园子（节选） 萧红 天空蓝悠悠的，又高又远。 可是白云一来，一大团一大团的，从 祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。 2. 读拼音，写词语。 阅读启迪智慧，书香浸润心灵。阅读，帮助我们解答yí huò（ ），duàn liàn（ ）思维；阅读，让我们重新shěn shì（ ）自己，提升gé jú（ ）；阅读，让我们时刻保持qīng xǐng（ ），坚定信念。 3. 下面四组词语中，字形和读音都正确的一项是（ ） A. 妒忌 桅杆 呲牙咧嘴（cī） B. 簇拥 眼急手快 铰断（jiǎo） C. 飞驰 拇指 养尊处优（chǔ） D. 附庸 出谋画策 秽物（huì） 4. 下列各组中加点字的读音，完全相同的是哪一项？（ ） A. 湖泊 停泊 B. 供品 招供 C. 吓唬 恐吓 D. 绰绰有余 绰起棍子 5. 下列古今说法对应错误的一项是（ ） A. 榜文——告示 客官——顾客 B. 纸鸢——风筝 货郎——商贩 C. 伙计——服务员 郎中——医生 D. 客舍——卧室 驿站——马棚 6. 下列对人物的描写方法判断有误的一项是（ ） A. 曹小三想：“完了，师傅露馅儿了。”（语言描写） B. 那位大个子叔叔始终面带笑容，看得津津有味。（神态描写） C. 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。（外貌描写） D. 两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（动作描写） 7. 下列句子中，表达方式不同的一项是（ ） A. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… B. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘，却有一种古朴天然的美。 C. 农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。” D. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 8. 汉字字体演变正确的一项是（ ） A. 甲骨文——小篆——金文——草书——隶书 B. 甲骨文——隶书——小篆——金文——楷书 C. 甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书 D. 甲骨文——金文——隶书——行书——楷书 9. 用修改符号修改下面的语段。（4点。1处标点、1处错字、2处语病） 语文对我不怎么感兴趣，自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”已后，我认识到语文是一门基础学科，就下功夫学习。如今，我的阅读和写作水平都有了提升和提高。 10. 回顾拓展。 （1）古往今来，文人墨客把自己对祖国的热爱写在了诗里。爱国，是王昌龄誓死报国的赤胆忠心：“黄沙百战穿金甲，______。”爱国，是杜甫听闻失地收复后的欣喜若狂：“却看妻子愁何在，______。” （2）亲情和友情是古诗中常常为诗人们所赞颂的，当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：“______，______。”送别诗是诗人表达与朋友深厚感情的一种诗体，李白就在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中写到了朋友走后自己的孤独之感：“______，______。” 11. 口语交际。（6点） 暑假，远方的亲友来到你所在的城市旅行，请你根据提示圆满完成本次导游任务。 （1）你准备详细介绍的地方是：______ （2）在讲解之前，你要进行的准备工作有（ ）（多选） A．确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。 B．抽个时间，到实地仔细看看，确定游览路线。 C．将资料整理成一篇讲解稿，还可以自己试着讲一讲。 D．如果自己认为对确定好的主题已经很熟悉了，就可以不做什么准备了。 （3）请根据你要介绍的地方写一份简洁的讲解大纲。（至少三点） ____________________ 二、阅读感悟（35点） 文言文阅读。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 12. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 誉之曰（称赞） B. 于物无不陷也（刺破） C. 楚人有鬻盾与矛者（卖） D. 或曰（或者） 13. “其人弗能应也”的原因是什么？用自己的话写下来。 _____________________ 14. 这篇古文出自______，可用成语“______”来概括。 15. 联系生活，下列情境和这个故事没有相似之处的一项是（ ） A. 一边说保护环境，一边将垃圾随便倒进河里。 B. 上网与学习，两者既对立又统一。如果过分沉迷网络，学习肯定好不了：但如果只是埋头苦读，也会变成书呆子。 C. 有人一边说要注意养生，一边熬夜喝酒。 D. 新刷的墙上醒目地写着“不准涂画”四个大字。 课内阅读。 威尼斯的小艇（节选） ①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两旁的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ②商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 16. 第1自然段围绕“______”一句来进行叙述，采用了______的结构方式。 17. 下列能体现船夫的驾驶技术好的是（ ）（多选） A. 行船速度极快，操纵自如。 B. 极窄的地方也能平稳地穿过。 C. 拥挤时，左拐右拐地挤过去。 D. 我们的眼睛不知看哪一处好。 18. 第2自然段写了______、______等人的活动，让我们体会到了小艇给威尼斯带来的______（静态、动态）之美。 19. 学习文段的景物描写方法，选择一个情景，照样子写一写。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 __________________________ 课外阅读。 我的飞天梦 王亚平 ①我出生在山东烟台一个美丽的小山村里，父母都是普普通通的劳动人民。小时候，只要放假，我就帮着大人在地里拔草、掰玉米、种花生，粗活细活样样都干。我曾被草丛里的虫子吓得尖叫，也被草拉得手上全是血口子……但我知道庄稼地头的活计不是游戏，要沉下心去干。穷人的孩子早当家，看着父母为了养活我和妹妹日夜辛苦劳作，我从小就懂得了一个简单的道理，这个道理也让我受益终生，那就是“只有耕耘才有收获”。 ②2009年，我报名参加女航天员选拔。通过一次次的考验与筛选，我最终幸运入选，成为我们国家第一批女航天员。人的一生都离不开梦想，我常说自己是个幸运儿，幸运地赶上了我们国家招收第七批女飞行员，又幸运地赶上了我们国家招收第一批女航天员。成长在祖国航天事业快速发展的节点上，这是我生命中最大的幸运。 ③2010年，我开始参加航天员的训练，1000多个没有休息日、没有娱乐时间、全身心拼搏的日夜，至今记忆犹新。出舱活动水下训练中，我身着水下服，在10米深的水下，克服水的阻力和服装40千帕的压力，不断调整身体姿态，完成攀爬、操作等各种动作，持续水下工作五六个小时，饿了只能忍着，痒了痛了也没法挠。无论是水下训练，还是逃逸塔和野外生存训练，都只有坚持、坚持、再坚持，才能向着飞天的梦想一步步攀登接近。那三年训练，我一直都是用心在体会着其中的艰辛、快乐和追梦的幸福。 ④2013年6月11日，我终于驾乘“神舟十号”飞船，完成了神圣美妙的太空飞行任务。走过簇拥着送我们出征的人群，大家由衷地呐喊着，挥舞着国旗，我们登上发射塔架，坐进返回舱。平静，平静，再平静，心里只剩下六个字：责任、使命、圆梦。当我举起右手，对着舱内摄像头敬了一个标准的军礼，我感受到前所未有的力量。我将带着国家的荣誉、主席的期盼、众人的期待和多年的努力，去兑现我的入队誓言，去完成我的使命责任，去圆一个我们共同的梦。 ⑤2021年10月16日，我再次实现飞天梦想，和翟志刚、叶光富共同执行了“神舟十三号”载人飞行任务。执行期间，我身着新一代“飞天”舱外航天服，先后从“天和”核心舱节点舱成功出舱，成为中国首位执行出舱任务的女航天员。 ⑥半年后，我顺利完成航天任务，回来了。我想说，在地面的时候，祖国是家，太空是梦；在太空的时候，太空是家，祖国是梦。现在，我站在祖国的大地上，时刻准备着重整旗鼓，只为再出发！ 20. 阅读短文内容，回顾王亚平实现飞天梦的时间和事件，完成练习。 （1）概括并填空。 （2）联系全文和思维导图，我认识了一位______的女航天员。 （3）第③④自然段中也有很多语句能体现她这一精神，请找出一处写下来。 21. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“只有耕耘才有收获”的信念支撑王亚平努力拼搏，实现了飞天梦。（ ） （2）王亚平是我们国家第一批女飞行员，第七批女航天员。（ ） （3）文章按照时间顺序，向我们讲述了一位女航天员勇敢追梦的故事。（ ） （4）王亚平是我国首位执行出舱任务的女航天员。（ ） 22. 对文中画线句子理解不恰当的一项是（ ） A. 当我们人在地球时，探索太空永远是我们最美好的梦想。 B. 当我们身处太空时，回到祖国永远是我们最幸福的心愿。 C. 当我们在太空建立新的家园之后，我们就可以不用回祖国。 23. 王亚平在文中多次提到她是幸运的，你觉得她能实现自己的飞天梦，仅仅是因为幸运吗？请结合文章内容，发表你的看法。 _______________________ 三、习作（25点） 24. 在下面两个话题中，任选其一，按要求完成习作。字数在400以上。 （1）仔细观察漫画，你看到了什么？想到了什么？从中受到了什么启示？自拟题目，写一篇幽默的小故事。注意思考漫画的含义，写出你从中得到的启示。 （2）走进书里去，我们能感受到中华民族文化的博大精深；走进书里去，我们笑过，也哭过。请选择令你印象最深的一篇文章或一本书，写一篇读后感吧！题目可以是“读《×××》有感”，也可以将它作为副标题，另拟主标题。写完之后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 铁西区五年语文学科学业评价 （总点：100点 2025年07月 考试时间：90分钟） 一、积累与运用（40点） 1. 认真抄写下面的句段，标题和作者要写在醒目的位置，段落要分明。 祖父的园子（节选） 萧红 天空蓝悠悠的，又高又远。 可是白云一来，一大团一大团的，从 祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“萧”“悠”“飘”“帽”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 读拼音，写词语。 阅读启迪智慧，书香浸润心灵。阅读，帮助我们解答yí huò（ ），duàn liàn（ ）思维；阅读，让我们重新shěn shì（ ）自己，提升gé jú（ ）；阅读，让我们时刻保持qīng xǐng（ ），坚定信念。 【答案】 ①. 疑惑 ②. 锻炼 ③. 审视 ④. 格局 ⑤. 清醒 【解析】 【详解】书写时注意“疑”“惑”“锻”“炼”“审”“视”“格”“局”“清”“醒”的正确写法。 3. 下面四组词语中，字形和读音都正确的一项是（ ） A. 妒忌 桅杆 呲牙咧嘴（cī） B. 簇拥 眼急手快 铰断（jiǎo） C. 飞驰 拇指 养尊处优（chǔ） D. 附庸 出谋画策 秽物（huì） 【答案】C 【解析】 【详解】A．呲牙咧嘴（zī）； B．眼疾手快； D．出谋划策。 4. 下列各组中加点字的读音，完全相同的是哪一项？（ ） A. 湖泊 停泊 B. 供品 招供 C. 吓唬 恐吓 D. 绰绰有余 绰起棍子 【答案】B 【解析】 【详解】A．pō/bó； B．都读gòng； C．xià/hè； D．chuò/chāo。 5. 下列古今说法对应错误的一项是（ ） A. 榜文——告示 客官——顾客 B. 纸鸢——风筝 货郎——商贩 C. 伙计——服务员 郎中——医生 D. 客舍——卧室 驿站——马棚 【答案】D 【解析】 【详解】D．“客舍”是古代是供旅客住宿的地方，相当于现代的旅馆、客栈，是公共住宿场所 ；“卧室”是现代家庭里私人的睡眠房间，功能、性质完全不同，对应错误。 “驿站”古代是官方设立的，供传递公文的人、出差官员途中休息、换马的场所，有住宿、补给、通信中转等功能；“马棚”是单纯用来饲养马匹的简陋棚子，二者功能、规模等差异极大，对应错误。 6. 下列对人物的描写方法判断有误的一项是（ ） A. 曹小三想：“完了，师傅露馅儿了。”（语言描写） B. 那位大个子叔叔始终面带笑容，看得津津有味。（神态描写） C. 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。（外貌描写） D. 两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（动作描写） 【答案】A 【解析】 【详解】A．句子中出现了“想”，直接呈现了人物的内心活动，这是心理描写，而非“语言描写”； B．“面带笑容”是对人物面部表情的刻画，属于神态描写； C．句子直接描写了人物的眼睛、眉毛等外貌特征，属于外貌描写； D．“转”“抓”“挠”“揪”都是对人物动作的刻画，属于动作描写。 7. 下列句子中，表达方式不同的一项是（ ） A. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… B. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘，却有一种古朴天然的美。 C. 农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。” D. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查表达方式。 A．句子把“姑爹的小渔船”和“绍兴的乌篷船”进行比较，运用了对比的手法，突出了“姑爹的小渔船”在“我”心里的亲切感和留下的难忘的记忆。 B．句子把“苏州园林”和”北京的园林”进行比较，运用了对比的手法。表达了对苏州园林的喜爱之情。 C．句中“嗅出白面包的香味来了”从视觉联系到了嗅觉。没有对比。 D．句子把“外地的桂花”和“家乡院子里的桂花”进行比较，运用了对比的手法，突出了“我”对家乡桂花的热爱以及思乡之情。 选项中只有C选项没有使用对比的表达方式。 故选C。 8. 汉字字体演变正确的一项是（ ） A. 甲骨文——小篆——金文——草书——隶书 B. 甲骨文——隶书——小篆——金文——楷书 C. 甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书 D. 甲骨文——金文——隶书——行书——楷书 【答案】C 【解析】 【详解】C．汉字演变依次为甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书，这是历史发展形成的规范顺序。 9. 用修改符号修改下面的语段。（4点。1处标点、1处错字、2处语病） 语文对我不怎么感兴趣，自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”已后，我认识到语文是一门基础学科，就下功夫学习。如今，我的阅读和写作水平都有了提升和提高。 【答案】 【解析】 【详解】“语文对我不怎么感兴趣”中主客体颠倒，应该是“我对语文不怎么感兴趣”。 “再寄小读者”的标点错误，书籍或文章名称应该用书名号《》，而不是双引号“”。 “已后”的“已”是错别字，正确写法为“以”，词语应为“以后”。 “都有了提升和提高”中，“提升”和“提高”意思相近，属于重复啰嗦，删去其中一个即可。 示例：我对语文不怎么感兴趣，自从读了冰心奶奶的《再寄小读者》以后，我认识到语文是一门基础学科，就下功夫学习。如今，我的阅读和写作水平都有了提高。 10. 回顾拓展。 （1）古往今来，文人墨客把自己对祖国的热爱写在了诗里。爱国，是王昌龄誓死报国的赤胆忠心：“黄沙百战穿金甲，______。”爱国，是杜甫听闻失地收复后的欣喜若狂：“却看妻子愁何在，______。” （2）亲情和友情是古诗中常常为诗人们所赞颂的，当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：“______，______。”送别诗是诗人表达与朋友深厚感情的一种诗体，李白就在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中写到了朋友走后自己的孤独之感：“______，______。” 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 漫卷诗书喜欲狂 ③. 谁言寸草心 ④. 报得三春晖 ⑤. 孤帆远影碧空尽 ⑥. 唯见长江天际流 【解析】 【详解】（1）书写时注意“楼”“漫”的正确写法。 （2）本答案出自唐代孟郊的《游子吟》，以小草与春晖比喻子女难报母爱恩情。 本答案出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，借远去孤帆、滔滔江水，抒发友人离去后的孤寂不舍。 11. 口语交际。（6点） 暑假，远方的亲友来到你所在的城市旅行，请你根据提示圆满完成本次导游任务。 （1）你准备详细介绍的地方是：______ （2）在讲解之前，你要进行的准备工作有（ ）（多选） A．确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。 B．抽个时间，到实地仔细看看，确定游览路线。 C．将资料整理成一篇讲解稿，还可以自己试着讲一讲。 D．如果自己认为对确定好的主题已经很熟悉了，就可以不做什么准备了。 （3）请根据你要介绍的地方写一份简洁的讲解大纲。（至少三点） ____________________ 【答案】 ①. 北京故宫 ②. ABC ③. ①概况介绍：故宫的别称（紫禁城）、建造时间、整体地位（明清皇家宫殿、世界文化遗产）。② 核心景点讲解：太和殿（用途、建筑特点）、中和殿、保和殿的功能与特色。③ 文化与细节：故宫的建筑布局（中轴线对称）、重要文物、历史故事。 【解析】 【详解】（1）从自己所在城市选择一处景点即可。 示例：大连老虎滩海洋公园 （2）A．讲解需要有明确的主题，提前搜集资料能让内容更准确、丰富，避免讲解时信息错误或空洞，这是专业且必要的准备工作。 B．实地考察可以让你熟悉景点环境，规划合理的游览顺序，避免带亲友走冤枉路，也能更好地为他们介绍沿途的景观，这是很实用的准备。 C．整理成讲解稿能帮你梳理逻辑，试讲则可以让你熟悉内容、调整语速和表达，避免现场紧张忘词，提升讲解效果。 D．即使对主题熟悉，也需要提前规划路线、梳理讲解逻辑，不做准备容易出现内容混乱、遗漏重点的问题，这是不负责的做法。 （3）导游讲解大纲要符合游客的认知逻辑，一般遵循总—分—实用的结构，既要有内容介绍，也要有实用信息。首先确定核心景点/地点 先明确你要介绍的地方（比如故宫、西湖、本地博物馆等），大纲的所有内容都要围绕这个地点展开。然后搭建大纲框架（至少3点）：①概况引入 介绍景点的基本信息：名称、地理位置、历史背景、地位（比如是否是世界文化遗产、城市地标），让游客对景点有整体认知。②核心亮点/重点景点介绍 挑选2-3个最有代表性的景观或特色，讲解它们的特点、故事或价值，这是讲解的核心内容。③实用游览提示/文化补充 给游客提供实用建议，比如游览路线、注意事项、打卡点位，或者补充当地文化习俗，让游览体验更好。 示例：1．概况介绍：位于大连南部海滨，是5A级景区，集海洋生物展示、表演、游乐设施于一体，是亲子游的热门地。 2．核心看点：①极地馆：可以看到白鲸、北极熊等极地动物，还有精彩的白鲸表演。②珊瑚馆：展示活体珊瑚和热带鱼，是亚洲较大的珊瑚生物馆之一。 3．游览提示：建议提前查看表演时间，合理安排场馆顺序，海边风大可以带一件薄外套。 二、阅读感悟（35点） 文言文阅读。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 12. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 誉之曰（称赞） B. 于物无不陷也（刺破） C. 楚人有鬻盾与矛者（卖） D. 或曰（或者） 13. “其人弗能应也”的原因是什么？用自己的话写下来。 _____________________ 14. 这篇古文出自______，可用成语“______”来概括。 15. 联系生活，下列情境和这个故事没有相似之处的一项是（ ） A. 一边说保护环境，一边将垃圾随便倒进河里。 B. 上网与学习，两者既对立又统一。如果过分沉迷网络，学习肯定好不了：但如果只是埋头苦读，也会变成书呆子。 C. 有人一边说要注意养生，一边熬夜喝酒。 D. 新刷的墙上醒目地写着“不准涂画”四个大字。 【答案】12. D 13. 因为他说自己的盾什么东西都刺不破，又说自己的矛什么东西都能刺破，这两个说法相互矛盾，当有人问用他的矛刺他的盾会怎样时，他无法自圆其说。 14. ①. 《韩非子·难一》 ②. 自相矛盾 15. B 【解析】 【导语】这是先秦韩非创作的经典寓言《自相矛盾》，篇幅短小精悍，叙事干净利落，以极简的对话、人物反应，就把“言行相悖不可共存”的道理讲得通透，极具思辨性。 这套阅读题设计层级清晰，从字词基础到内容理解再到关联现实，既考察文言能力，也能引导学生感悟寓言的现实启示。 【12题详解】 D. “或”在这里是文言文中的常见用法，意思是“有的人”，不是“或者”。 【13题详解】 要抓住故事的核心矛盾点：卖矛和盾的人前后的说法互相抵触，逻辑上无法自洽，所以被问住了。答题时要把“盾坚”和“矛利”这两个互相冲突的点说清楚，再点明“无法同时成立”的结果。 示例：因为楚国人既说自己的盾无比坚固，什么东西都刺不破；又说自己的矛无比锋利，什么东西都能刺破。这两句话是互相矛盾的，当别人问“用你的矛刺你的盾会怎么样”时，他的两种说法无法同时成立，所以他答不上来。 【14题详解】 这则寓言出自战国时期韩非子的《韩非子・难一》，是经典的先秦寓言故事。 故事本身就是成语“自相矛盾”的来源，用来比喻言行前后抵触、互相矛盾。 【15题详解】 “自相矛盾”的核心是同一主体的两种说法或行为互相抵触，逻辑上无法同时成立。 A．一边说要保护环境，一边乱倒垃圾，言行矛盾，符合。 B．说的是“上网和学习既对立又统一”，是辩证看待两者的关系，讲的是事物的两面性，不是互相抵触的矛盾，不符合。 C．一边说要养生，一边熬夜喝酒，言行矛盾，符合。 D．墙上写“不准涂画”，但写字本身就是涂画，行为和标语矛盾，符合。 【点睛】译文：楚国有个卖盾和矛的人，他夸赞自己的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺破它。”又夸赞自己的矛说：“我的矛非常锋利，没有什么东西是它刺不破的。”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？”那个人无法回答了。那不能被刺破的盾，和什么都能刺破的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。 课内阅读。 威尼斯的小艇（节选） ①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两旁的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ②商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 16. 第1自然段围绕“______”一句来进行叙述，采用了______的结构方式。 17. 下列能体现船夫的驾驶技术好的是（ ）（多选） A. 行船速度极快，操纵自如。 B. 极窄的地方也能平稳地穿过。 C. 拥挤时，左拐右拐地挤过去。 D. 我们的眼睛不知看哪一处好。 18. 第2自然段写了______、______等人的活动，让我们体会到了小艇给威尼斯带来的______（静态、动态）之美。 19. 学习文段的景物描写方法，选择一个情景，照样子写一写。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 __________________________ 【答案】16. ①. 船夫的驾驶技术特别好。 ②. 总分 17. ABCD 18. ①. 商人 ②. 青年妇女 ③. 动态 19. 放学后的校园。同学们背着书包，三三两两地走出校园。有的同学在操场上追逐打闹，有的同学在树下静静地看书，还有的同学在走廊里和老师道别。整个校园充满了生机与活力，热闹非凡。 【解析】 【导语】《威尼斯的小艇》（节选）笔法灵动鲜活，篇幅精短意蕴充足。第一段采用先总后分写法，正面刻画结合侧面烘托，把船夫娴熟的驾艇技术写得极具画面感，行船的动感呼之欲出。第二段速写不同人群的日常活动，点出小艇和威尼斯人生活的紧密关联，烟火气十足。 【16题详解】 第1自然段开头先总说船夫驾驶技术好，后面用“行船速度快、拥挤时能挤过去、窄处平稳穿过”等具体事例来支撑这个观点，是典型的先总述、后分述的“总分”结构，中心句就是开头的第一句。 【17题详解】 A、B、C都是对船夫驾驶行为的直接描写（正面描写），直接体现了他的技术娴熟； D 是通过“我们眼睛忙不过来”，侧面烘托出行船速度快，也是船夫驾驶技术好带来的效果，同样能体现技术高超。 【18题详解】 第2自然段列举了商人、青年妇女、孩子、老人坐着小艇活动的场景，这些都是人物的动态行为，展现了威尼斯因小艇而充满活力的生活画面，因此是动态之美。 【19题详解】 仿写的关键是模仿原文的“总分”结构：先写一句总起句点明场景特点，再用几个具体的细节描写来丰富画面，让场景更生动。 示例1：放学后的校园真热闹。同学们背着书包，三三两两地走出校门，说说笑笑；值日生拿着扫帚，认真清扫着操场；老师们抱着作业本，快步走向办公室。连树上的鸟儿也叽叽喳喳，仿佛在和同学们道别，整个校园充满了活力。 示例2：群鸟飞过湖面时真灵动。它们扑棱着翅膀，掠过平静的水面，激起一圈圈细小的涟漪；有的鸟儿低飞，尾尖轻点湖水，荡开细碎的波纹；有的鸟儿高飞，影子在湖面一闪而过，转眼就消失在远处，让原本安静的湖面瞬间热闹起来。 课外阅读。 我的飞天梦 王亚平 ①我出生在山东烟台一个美丽的小山村里，父母都是普普通通的劳动人民。小时候，只要放假，我就帮着大人在地里拔草、掰玉米、种花生，粗活细活样样都干。我曾被草丛里的虫子吓得尖叫，也被草拉得手上全是血口子……但我知道庄稼地头的活计不是游戏，要沉下心去干。穷人的孩子早当家，看着父母为了养活我和妹妹日夜辛苦劳作，我从小就懂得了一个简单的道理，这个道理也让我受益终生，那就是“只有耕耘才有收获”。 ②2009年，我报名参加女航天员选拔。通过一次次的考验与筛选，我最终幸运入选，成为我们国家第一批女航天员。人的一生都离不开梦想，我常说自己是个幸运儿，幸运地赶上了我们国家招收第七批女飞行员，又幸运地赶上了我们国家招收第一批女航天员。成长在祖国航天事业快速发展的节点上，这是我生命中最大的幸运。 ③2010年，我开始参加航天员的训练，1000多个没有休息日、没有娱乐时间、全身心拼搏的日夜，至今记忆犹新。出舱活动水下训练中，我身着水下服，在10米深的水下，克服水的阻力和服装40千帕的压力，不断调整身体姿态，完成攀爬、操作等各种动作，持续水下工作五六个小时，饿了只能忍着，痒了痛了也没法挠。无论是水下训练，还是逃逸塔和野外生存训练，都只有坚持、坚持、再坚持，才能向着飞天的梦想一步步攀登接近。那三年训练，我一直都是用心在体会着其中的艰辛、快乐和追梦的幸福。 ④2013年6月11日，我终于驾乘“神舟十号”飞船，完成了神圣美妙的太空飞行任务。走过簇拥着送我们出征的人群，大家由衷地呐喊着，挥舞着国旗，我们登上发射塔架，坐进返回舱。平静，平静，再平静，心里只剩下六个字：责任、使命、圆梦。当我举起右手，对着舱内摄像头敬了一个标准的军礼，我感受到前所未有的力量。我将带着国家的荣誉、主席的期盼、众人的期待和多年的努力，去兑现我的入队誓言，去完成我的使命责任，去圆一个我们共同的梦。 ⑤2021年10月16日，我再次实现飞天梦想，和翟志刚、叶光富共同执行了“神舟十三号”载人飞行任务。执行期间，我身着新一代“飞天”舱外航天服，先后从“天和”核心舱节点舱成功出舱，成为中国首位执行出舱任务的女航天员。 ⑥半年后，我顺利完成航天任务，回来了。我想说，在地面的时候，祖国是家，太空是梦；在太空的时候，太空是家，祖国是梦。现在，我站在祖国的大地上，时刻准备着重整旗鼓，只为再出发！ 20. 阅读短文内容，回顾王亚平实现飞天梦的时间和事件，完成练习。 （1）概括并填空。 （2）联系全文和思维导图，我认识了一位______的女航天员。 （3）第③④自然段中也有很多语句能体现她这一精神，请找出一处写下来。 21. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“只有耕耘才有收获”的信念支撑王亚平努力拼搏，实现了飞天梦。（ ） （2）王亚平是我们国家第一批女飞行员，第七批女航天员。（ ） （3）文章按照时间顺序，向我们讲述了一位女航天员勇敢追梦的故事。（ ） （4）王亚平是我国首位执行出舱任务的女航天员。（ ） 22. 对文中画线句子理解不恰当的一项是（ ） A. 当我们人在地球时，探索太空永远是我们最美好的梦想。 B. 当我们身处太空时，回到祖国永远是我们最幸福的心愿。 C. 当我们在太空建立新的家园之后，我们就可以不用回祖国。 23. 王亚平在文中多次提到她是幸运的，你觉得她能实现自己的飞天梦，仅仅是因为幸运吗？请结合文章内容，发表你的看法。 _______________________ 【答案】20. （1）①2009年 ③2013年 ②参加航天员训练 ④驾乘“神舟十三号”并成功出舱 （2）不怕吃苦、顽强拼搏（意志坚定、勇敢追梦） （3）无论是水下训练，还是逃逸塔和野外生存训练，都只有坚持、坚持、再坚持，才能向着飞天的梦想一步步攀登接近。 21. ①. √ ②. × ③. √ ④. √ 22. C 23. 不是仅仅因为幸运。实现飞天梦重要的是要有坚定的信念，要勇敢去追梦，要有不怕吃苦、顽强拼搏的精神。 【解析】 【导语】这是王亚平自述的自传性散文，以时间为线铺展追梦历程，语言质朴真诚，无刻意渲染。文章从幼年成长感悟写起，到入选航天员、艰苦训练，再到两次完成飞天任务，将个人追梦初心与国家航天事业发展结合，鲜活展现了航天人吃苦耐劳、矢志不渝的品格，真挚动人。 【20题详解】 （1）文中第②段明确提到“2009年，我报名参加女航天员选拔……最终幸运入选，成为我们国家第一批女航天员”，所以①处应填2009年。第二个空，第③段开头说“2010年，我开始参加航天员的训练”，所以②处是参加航天员训练。第三个空，第④段开头“2013年6月11日，我终于驾乘‘神舟十号’飞船”，可知③处为2013年。第四个空，第⑤段“2021年10月16日……成为中国首位执行出舱任务的女航天员”，所以④处是驾乘“神舟十三号”并成功出舱。 （2）从王亚平小时候干农活不怕苦，到参加航天员训练时“1000多个没有休息日、没有娱乐时间、全身心拼搏的日夜”，以及训练中的种种艰辛仍坚持，能看出她不怕吃苦、顽强拼搏，所以此处填不怕吃苦、顽强拼搏。 （3）第③段中“无论是水下训练，还是逃逸塔和野外生存训练，都只有坚持、坚持、再坚持，才能向着飞天的梦想一步步攀登接近。”这句话直接体现了她顽强坚持的精神，符合要求。 【21题详解】 （1）第①段提到“我从小就懂得了一个简单的道理……‘只有耕耘才有收获’”，这个信念一直支撑着她，该项判断正确。 （2）第②段说“幸运地赶上了我们国家招收第七批女飞行员，又幸运地赶上了我们国家招收第一批女航天员”，是第七批女飞行员、第一批女航天员，该项判断错误。 （3）文章按照2009年、2010年、2013年、2021年这样的时间顺序讲述故事，该项判断正确。 （4）第⑤段明确指出“成为中国首位执行出舱任务的女航天员”，该项判断正确。 【22题详解】 画线句子本意是无论在哪，祖国永远是精神归宿，并非“在太空建家园就不用回国”，完全曲解句意，该项不恰当。 【23题详解】 王亚平虽然说自己幸运，但幸运只是给了她机会。从文中看，她从小就懂得“只有耕耘才有收获”，参加训练时“1000多个没有休息日、没有娱乐时间、全身心拼搏”，面对艰辛的训练“坚持、坚持、再坚持”，这些都说明她的成功更多是靠坚定的信念、勇敢追梦和不怕吃苦、顽强拼搏的精神，而不仅仅是幸运。 三、习作（25点） 24. 在下面两个话题中，任选其一，按要求完成习作。字数在400以上。 （1）仔细观察漫画，你看到了什么？想到了什么？从中受到了什么启示？自拟题目，写一篇幽默的小故事。注意思考漫画的含义，写出你从中得到的启示。 （2）走进书里去，我们能感受到中华民族文化的博大精深；走进书里去，我们笑过，也哭过。请选择令你印象最深的一篇文章或一本书，写一篇读后感吧！题目可以是“读《×××》有感”，也可以将它作为副标题，另拟主标题。写完之后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚。 【答案】例文一： “等乘凉”的懒汉 春天的公园，阳光暖融融的。阿明扛着小树苗、拎着水壶，哼着歌来到空地上种树。他挖好坑，把树苗放进去，填上土，又提着水桶一趟趟跑着浇水，额头上的汗珠子顺着脸颊往下掉，后背的衣服都湿了一大片。 这时，阿胖晃悠着走了过来，一屁股坐在刚种好的小树苗旁，双手抱着膝盖，舒舒服服地靠在树干上。阿明擦了擦汗，奇怪地问：“你干什么呢？”阿胖眯着眼睛，得意地说：“等着乘凉呀！你看这树，以后枝繁叶茂，我就不用自己种树，直接在这儿歇凉，多省事！”阿明看着只有拇指粗的小树苗，又看看阿胖理直气壮的样子，无奈地摇了摇头，没再说话，只是继续给树苗浇水。 日子一天天过去，阿明每天都来给小树松土、浇水、捉虫子。小树苗慢慢长高，树干变粗了，枝桠上长出了茂密的叶子，像一把撑开的绿伞。而阿胖呢？他一开始还天天来等，可小树长得慢，根本挡不住太阳，他晒得直冒汗，后来干脆就不来了。 夏天到了，阿明种的树终于长成了一棵大树，枝叶层层叠叠，遮住了火辣辣的太阳。阿明坐在树荫下看书，凉风吹过，树叶沙沙作响。这时，阿胖又晃悠着来了，看见阿明在树下，就想挤过去。阿明笑着说：“你不是等着乘凉吗？可树要自己浇水、照顾才能长大呀，光等着，哪来的凉可乘呢？”阿胖的脸一下子红了，挠着头说不出话来。 这件事让我明白，世界上没有不劳而获的好事。就像学习一样，只有每天认真听讲、写作业，才能取得好成绩；如果只想等着别人帮自己，最后只会一事无成。我们都要做阿明那样脚踏实地的人，不做只会“等乘凉”的懒汉。 例文二： 读《鲁滨逊漂流记》有感 假期里，我读完了《鲁滨逊漂流记》这本书，合上书，我的心还久久不能平静，鲁滨逊的故事像一束光，照亮了我。 这本书讲的是鲁滨逊出海时遇到了风暴，漂流到了一座荒岛上。岛上没有房子，没有食物，也没有同伴，可他没有放弃希望。他用沉船里的工具砍树、搭房子，自己种麦子、养山羊，还从野人手里救下了“星期五”，在岛上生活了二十八年，最后终于回到了家乡。 最让我佩服的是鲁滨逊的勇敢和乐观。刚到岛上时，他也害怕过、绝望过，可他很快就打起精神，把困难当成挑战。没有房子，他就花了几个月的时间，用木头和帆布搭起了坚固的帐篷；没有食物，他就一遍遍地尝试种麦子，哪怕失败了也不放弃。我印象最深的是他生病时，没有药，就用烟草和水给自己治病，靠着顽强的意志撑了过来。 想想我自己，和鲁滨逊比起来，遇到的困难根本不算什么。上次我学骑自行车，摔了两次就不想学了，觉得太疼、太难；写数学题遇到难题，想了一会儿就扔在一边，等着妈妈给我讲。可鲁滨逊在荒岛上，连一个能商量的人都没有，却能一次次克服困难，靠自己的双手活下去。我真的很惭愧。 读了这本书，我明白了：遇到困难时，不能害怕退缩，要像鲁滨逊一样，勇敢面对，积极想办法解决。以后再遇到难题，我会先自己认真思考；学东西遇到挫折，我也会咬咬牙坚持下去。鲁滨逊的故事告诉我，只要不放弃希望，用双手努力，就一定能跨过难关，迎来光明。 【解析】 【详解】（1）审题：本题为漫画材料作文，要求观察漫画，结合画面内容与对话，写一篇幽默小故事，并写出从中得到的启示，字数400字以上，需自拟题目。 立意：漫画里，一人辛苦浇水种树，另一人却坐在树下，等着乘凉。核心是讽刺“只想坐享其成、不愿付出努力”的行为，也赞美了脚踏实地付出的人。立意可围绕“付出才有收获，别做‘等乘凉的人’”“拒绝躺平，主动创造价值”展开，用幽默的故事讽刺这种投机取巧的想法，传递“劳动才有成果”的道理。 思路： 开头：用幽默的语言引入故事，交代漫画里的两个角色，把场景设定在小区的绿化区，引出种树和“等乘凉”的背景。 中间：详细写故事过程，加入对话、动作和神态描写。 结尾：写故事的结局，再点明启示，扣住主题，升华主旨。 （2）审题：本题为读后感作文，要求选择一篇印象最深的文章或一本书，写一篇读后感，字数400字以上。题目可以用“读《×××》有感”，也可以自拟主标题加副标题，要把自己的感想表达清楚。 立意：读后感的核心是“读”与“感”结合，重点在“感”。立意要围绕书中或文章里让你印象最深的人物、情节或道理展开，要写出自己的真情实感，体现书籍或文章对你的影响。 思路： 开头：交代清楚你读的书名或文章名，用一句话概括你读完后的整体感受。 中间：先简要概括书里让你印象最深的内容，再具体写自己的感想，结合生活实际谈启发，比如对比自己遇到困难就退缩的经历，说说鲁滨逊的故事让你明白了什么道理，加入细节描写和心理活动，让感想更真实。 结尾：总结全文，再次点明这本书或文章对你的影响，扣住主题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $