精品解析：2023-2024学年辽宁省鞍山市铁西区统编版五年级下册期末考试语文试卷

铁西区五年语文学科学业评价 （总点：100点 2024年7月 考试时间：90分钟） 积累与运用 1. 抄写。注意书写正确、美观、格式规范 帆（节选） 刘湛秋 我愿意看见一只只白帆。我愿意我们的生活像一只只白帆，永远寻求不冻的港。 _____________ 2. 看拼音，写词语。 童年，就是在田园里追hú dié（ ），是在河边fàng sì（ ）地奔跑；童年，是脑袋里装满的无数个yí huò（ ），是高兴时尽情地nà hǎn（ ）；童年，还是男孩子摩拳擦掌地练shuāi jiāo（ ），是女孩子口袋里五彩缤纷的棒棒糖。童年真美呀！ 3. 下面加点字的注音无误的一组是（ ） A. 无垠（yín） 幔子（màn） 迸裂（bìng） B 镌刻（juān） 绷带（bēng） 山涧（jiàn） C. 踌躇（zhú） 桅杆（gǎn） 刷浆（jiāng） D. 龇牙（cī） 爱憎（zèng） 琴弦（xián） 4. 下列各组中加点字的读音不完全相同的一项是（ ）。 A. 招供 供认 供职 B. 血泊 湖泊 梁山泊 C. 燕赵 燕园 燕京 D. 绰号 绰起 人影绰绰 5. 下列词语中没有错别字的一组是（　　） A. 包袱 牲蓄 一饮而尽 B. 由忠 屏障 情不自禁 C. 眷恋 妒忌 出谋划策 D. 恢复 街接 养尊处忧 6. 下列故事情节与出处对应有误的一项是（　　） A. 千里走单骑——《三国演义》 B. 煮酒论英雄——《水浒传》 C. 黛玉葬花——《红楼梦》 D. 女儿国遇险——《西游记》 7. “山羊悠闲地欣赏着属于它们自己的王国。”和这句话写法相同的句子是（　　） A. 一顶顶帐篷是大家流动的家。 B. 湖面静得像一面镜子。 C. 白杨尽职地守卫着祖国的边疆。 D. 他高兴得一蹦三尺高。 8. “爷爷虽然已到_______之年，但是刚刚退休的他却做起了社区志愿者，服务社区居民。”下面的选项填入横线上恰当的一项是（ ）。 A 弱冠 B. 而立 C. 花甲 D. 不惑 9. 选出下列句子对应的描写方法。 A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．外貌描写 （1）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗。（ ） （2）小胖墩儿说：“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” （ ） （3）众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（ ） （4）“这人是谁，怎么会如此没有礼貌？”她心里不禁纳闷儿起来。（ ） 10. 在语段上用修改符号修改语句。（1处标点，2处语病） 今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲惨了。读了这篇童话以后，我的心情久久不能平息。 11. 回顾拓展 （1）语文是一幅画，有“______，山衔落日浸寒漪”的美丽；有“______，夜静春山空”的幽静；有“绿遍山原白满川，______”的旖旎。语文是一份情，有“______，彩丝穿取当银钲”的欣喜；有“临行密密缝，______”的牵挂；有“遗民泪尽胡尘里，______”的酸楚；有“______，唯见长江天际流”的依依不舍。 （2）君子和小人有何不同？君子懂得道义，小人追求利益，正如《论语》中“______，______。”所言。 12. 口语交际 （1）我最想了解______（谁）的童年。（1点） （2）我会根据自己想要了解的内容，列出问题清单：（2点） ①那时候放学后，您会和小伙伴们玩些什么？ ②___________ ③______ 可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。 （3）访谈时有一些事情需要格外关注，下面做法错误的是（ ） A．尊重长辈，语言得体，语速适当，声音清晰 B．长辈发言时认真、耐心倾听，一边听一边作简要记录。 C．遇到不明白的地方或感兴趣的内容，随时打断长辈的发言，进行追问。 阅读感悟 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃①。为设果，果有②。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“③ 。” 13. 将文言文补充完整 14. 写出文中加点字的意思（1）诣：______ （2）示：______ 15. 下列加点字与“此是君家果”中的“果”字意思相同的一项是。（　　） A. 果然如此 B. 硕果累累 C. 前因后果 D. 果敢 16. 杨氏的回答妙在哪里？下列理解错误的一项是（　　） A. 孔君平在姓氏上做文章，杨氏子也在姓氏上做文章，以其人之道还治其人之身。 B. 杨氏子没有直接硬生生地反驳孔君平，而是采用委婉否定的方式，更让人信服。 C. 知道孔雀是孔君平家的鸟，以此来反驳孔君平。 课内阅读 牧场之国（节选） ①到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃（　　）的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片（　　）。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是（　　）。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了（　　）。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 ②这就是真正的荷兰。 17. 将下列词语依次填到文中括号里，正确的顺序是（　　） ①寂静 ②沉默 ③平静 ④默默无言 A. ①③②④ B. ②①④③ C. ②①③④ D. ③①④② 18. 读选段中画“______”的句子，运用的写法是（　　） A. 动态描写 B. 以静衬动 C. 以动衬静 19. 下列诗句与画线句运用了相同写法的一项是（　　） A. 欲穷千里目，更上一层楼。 B. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 C. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 D. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 20. “这就是真正荷兰”这句话表达了作者怎样的情感________ 21. 请你从“放学后的校园”、“群鸟飞过湖面”、“火车进站”中选择一个情景，运用静态或动态描写，把句子写得生动具体。________ 课外阅读 汉字的美学价值 ①汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上还很难找到一种文字能与汉字相抗衡。 ②汉字有结构之美。汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。汉字像建筑物一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字的第一要求就是稳定，不能摇晃倒地。于是，汉字特别讲究协调和平衡。有许多字，实际上是一种对称的结构。汉字的这一特点，成为了书法艺术的基础。 ③汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了一种意象之美。比如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，看上去都会觉得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。一些书法家把一个繁体的龙字写得像一条龙在飞舞，活脱脱是一幅写意的国画。有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生是一个女子在独舞。这就是汉字的神奇之处。 ④汉字有音律之美。汉字一字一音。发音抑扬顿挫，极富美感。中国的诗歌历来是讲究平仄，讲究押韵，讲究节奏的。为什么？因为这样才能把汉字的音律美体现出来。现在一些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，诗歌散文化，硬性断句，随意换行，结果不但诗歌的意境受损，而且音律美也丧失殆尽。一首好诗，不但意境要美，而且要有音律美。这样，朗诵时才会激情喷发，感染听众。 ⑤汉字有动感之美。汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，即使狂草，我们也可以从其狂野奔放的笔画中欣赏到它的动感之美，领略到深藏于形体背后的中国书法神韵。不同书体体现不同风格。（______），如正襟危坐的君子；（______），如健步行走的军人；草书，如步履匆匆的商贾；（______），如跃马酣战的斗士。写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品。 ⑥在世界文字之林中，中国汉字确实是异于寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。 22. 这篇短文的结构特点是（　　） A. 总—分 B. 总—分—总 C. 分—总 23. 读文中画横线的句子，为空白处选择恰当的书体。 ①行书 ②狂草 ③正楷 按顺序填写序号：（ ）（ ）（ ） 24. 短文从四个方面介绍了汉字的美学价值，分别是______、______、______、______。 25. 阅读下面的链接材料，写一写这段文字体现了汉字哪方面的美学价值。 链接材料：“重”字一望而沉坠；“霜”字好像散发着一种寒气：“幽”字一出现，似乎进入了深林和宁静的院落。______ 26. 本学期“遨游汉字王国”综合性学习，让我们知道汉字字体演变过程是以______、金文、小篆、隶书、楷书最为典型。 27. 请根据下面字形的演变将楷书写在横线上______、______ 金文大篆 大篆 隶书 楷书 金文大篆 大篆 隶书 楷书 28. 习作 1.我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的老爷爷，早点店里忙碌的阿姨，学校里的校长、老师、同学……这些人都各有各的特点。请选择其中一个，并通过最典型的事例来表现他的特点。 要求：①题目自拟。②文中不能出现真实的学校、班级、姓名。 ③突出人物特点。④书写工整，字数不少于400字。 2.请以“______探险记”题目，写一篇文章。（提示：题目的横线处可填“丛林”“荒岛”“沙漠”“山洞”等） 要求：①把题目补充完整。②不能出现真实的学校、班级、姓名。③展开丰富的想象。④书写工整，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 铁西区五年语文学科学业评价 （总点：100点 2024年7月 考试时间：90分钟） 积累与运用 1. 抄写。注意书写正确、美观、格式规范 帆（节选） 刘湛秋 我愿意看见一只只白帆。我愿意我们的生活像一只只白帆，永远寻求不冻的港。 _____________ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“愿意”“像”“冻”“港”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 看拼音，写词语。 童年，就是在田园里追hú dié（ ），是在河边fàng sì（ ）地奔跑；童年，是脑袋里装满的无数个yí huò（ ），是高兴时尽情地nà hǎn（ ）；童年，还是男孩子摩拳擦掌地练shuāi jiāo（ ），是女孩子口袋里五彩缤纷的棒棒糖。童年真美呀！ 【答案】 ① 蝴蝶 ②. 放肆 ③. 以后 ④. 呐喊 ⑤. 摔跤 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蝴”“蝶”“肆”“喊”“摔”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下面加点字的注音无误的一组是（ ） A. 无垠（yín） 幔子（màn） 迸裂（bìng） B. 镌刻（juān） 绷带（bēng） 山涧（jiàn） C. 踌躇（zhú） 桅杆（gǎn） 刷浆（jiāng） D. 龇牙（cī） 爱憎（zèng） 琴弦（xián） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．迸裂（bìng）——bèng； C．踌躇（zhú）——chú，桅杆（gǎn）——gān； D．龇牙（cī）——zī，爱憎（zèng）——zēng； 故选B。 4. 下列各组中加点字的读音不完全相同的一项是（ ）。 A. 招供 供认 供职 B. 血泊 湖泊 梁山泊 C. 燕赵 燕园 燕京 D. 绰号 绰起 人影绰绰 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查对多音字的掌握。 A．都读gòng。 B．都读pō。 C．都读yān D．chuò／chāo／chuò。 故选D。 5. 下列词语中没有错别字的一组是（　　） A. 包袱 牲蓄 一饮而尽 B. 由忠 屏障 情不自禁 C. 眷恋 妒忌 出谋划策 D. 恢复 街接 养尊处忧 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．牲蓄——牲畜； B．由忠——由衷； D．街接——衔接，养尊处忧——养尊处优。 故选C。 6. 下列故事情节与出处对应有误的一项是（　　） A. 千里走单骑——《三国演义》 B. 煮酒论英雄——《水浒传》 C. 黛玉葬花——《红楼梦》 D. 女儿国遇险——《西游记》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对中国古典名著的了解。 A．“千里走单骑”出自《三国演义》，讲述关羽、刘备下邳失散，关羽陷身曹营。刘备去投袁绍，关羽得知刘备下落，单人匹马保护二家皇嫂寻兄。在五关当中分别受到了孔秀、韩福、孟坦、卞喜、王植、秦琪的阻拦；关羽被逼无奈，过五关斩六将，最后在古城兄弟君臣夫妻相会。 B．“煮酒论英雄”出自《三国演义》，讲述的是曹操、刘备两人在许都边煮酒边谈论天下英雄的故事。 C．“黛玉葬花”出自《红楼梦》，文中两次葬花，表明了林黛玉对花的怜惜和对自己命运的感慨。 D．“女儿国遇险”出自《西游记》，讲述了唐僧师徒四人途径女儿国，误饮子母河水，腹中有了胎气，悟空取来落胎泉水，医好了师父师弟的奇恙。 故选B。 7. “山羊悠闲地欣赏着属于它们自己的王国。”和这句话写法相同的句子是（　　） A. 一顶顶帐篷是大家流动的家。 B. 湖面静得像一面镜子。 C. 白杨尽职地守卫着祖国的边疆。 D. 他高兴得一蹦三尺高。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 题干中的句子把山羊拟人化，赋予了山羊以人的行为，写出了山羊悠闲舒适的生活，这里运用了拟人的修辞手法。 A．句子对帐篷进行了描述，运用了比喻的修辞手法，把“帐篷”比作“流动的家”，写出了帐篷对人们的重要性； B．句子把“湖面”比作“镜子”，运用了比喻的修辞手法，写出了湖面的平静； C．句子把白杨拟人化，赋予“白杨树”以人的动作——守卫边疆，运用了拟人的修辞手法，写出了白杨树的挺拔和坚韧；此句的写法和题干中句子的写法相同； D．句中“一蹦三尺高”，运用了夸张的修辞手法，写出了人物的激动； 故选C。 8. “爷爷虽然已到_______之年，但是刚刚退休的他却做起了社区志愿者，服务社区居民。”下面的选项填入横线上恰当的一项是（ ）。 A. 弱冠 B. 而立 C. 花甲 D. 不惑 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查词语的积累与运用。根据之前所学，明确四个词语所特指的年龄阶段，再根据语境进行恰当选择。“弱冠’是指男子二十岁左右的年纪，“而立”指人三十岁“不惑”指人四十岁，“花甲”指人六十岁。由“爷爷刚退休”可知，爷爷应该是六十岁，因此选择C项。 9. 选出下列句子对应的描写方法。 A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．外貌描写 （1）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗。（ ） （2）小胖墩儿说：“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” （ ） （3）众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（ ） （4）“这人是谁，怎么会如此没有礼貌？”她心里不禁纳闷儿起来。（ ） 【答案】 ①. D ②. B ③. A ④. C 【解析】 【详解】本题考查描写方法。 （1）根据句子中的“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉”可知，这个句子运用了外貌描写，故选D。 （2）根据句子中的“说”可知，这个句子运用了语言描写，故选B。 （3）根据句子中的“点一点头”“把手垂下”可知，这个句子运用了动作描写。故选A。 （4）根据句子中的“心里不禁纳闷儿起来”可知，这个句子运用了心理描写，故选C。 10. 在语段上用修改符号修改语句。（1处标点，2处语病） 今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲惨了。读了这篇童话以后，我的心情久久不能平息。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查了修改病句的能力。 修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语言色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 标点错误，《卖火柴的小女孩》是书的名称，应加书名号； 句子混乱，去掉“的作者”； 用词不当，“平息”改为“平静”。 改为：今天读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。这篇童话是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲惨了。读了这篇童话以后，我的心情久久不能平静。 11. 回顾拓展 （1）语文是一幅画，有“______，山衔落日浸寒漪”的美丽；有“______，夜静春山空”的幽静；有“绿遍山原白满川，______”的旖旎。语文是一份情，有“______，彩丝穿取当银钲”的欣喜；有“临行密密缝，______”的牵挂；有“遗民泪尽胡尘里，______”的酸楚；有“______，唯见长江天际流”的依依不舍。 （2）君子和小人有何不同？君子懂得道义，小人追求利益，正如《论语》中“______，______。”所言。 【答案】 ①. 草满池塘水满陂 ②. 人闲桂花落 ③. 子规声里雨如烟 ④. 稚子金盆脱晓冰 ⑤. 意恐迟迟归 ⑥. 南望王师又一年 ⑦. 孤帆远影碧空尽 ⑧. 君子喻于义 ⑨. 小人喻于利 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“塘、陂、落、规、稚、晓、恐、望、孤、尽”的正确写法。 （2）“君子喻于义，小人喻于利。”意味着道德高尚的人（君子）重视和追求的是道义，而品质低劣的人（小人）则只看重眼前的利益。 书写时注意“喻、利”的正确写法。 12. 口语交际 （1）我最想了解______（谁）的童年。（1点） （2）我会根据自己想要了解的内容，列出问题清单：（2点） ①那时候放学后，您会和小伙伴们玩些什么？ ②___________ ③______ 可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。 （3）访谈时有一些事情需要格外关注，下面做法错误的是（ ） A．尊重长辈，语言得体，语速适当，声音清晰。 B．长辈发言时认真、耐心倾听，一边听一边作简要的记录。 C．遇到不明白的地方或感兴趣的内容，随时打断长辈的发言，进行追问。 【答案】 ①. 爸爸 ②. 您那时候流行的玩具是怎么玩的？ ③. 您那时候的玩具与我们现在的玩具有什么不同？ ④. C 【解析】 【详解】本题考查了口语交际。 完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。想要了解童年岁月可围绕“童年”这一主题列出问题清单。 （1）你最想了解谁的童年，爷爷、爸爸、妈妈等都可以。 （2）在做题时要结合生活实际进行分析解答。 首先要选出自己要采访的对象，然后可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题，可以从童年的玩具、功课、成绩、课外活动等等进行提问，言之有理就可以。 示例：您还记得童年时的玩伴都有谁吗？ 在童年岁月里，您都玩什么游戏？ （2）C．有误。要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。交流之后，整理你的记录，和同学分享你了解到的情况和你的感受。 故选C。 阅读感悟 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃①。为设果，果有②。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“③ 。” 13. 将文言文补充完整 14. 写出文中加点字的意思（1）诣：______ （2）示：______ 15. 下列加点字与“此是君家果”中的“果”字意思相同的一项是。（　　） A. 果然如此 B. 硕果累累 C. 前因后果 D. 果敢 16. 杨氏的回答妙在哪里？下列理解错误的一项是（　　） A. 孔君平在姓氏上做文章，杨氏子也在姓氏上做文章，以其人之道还治其人之身。 B. 杨氏子没有直接硬生生地反驳孔君平，而是采用委婉否定的方式，更让人信服。 C. 知道孔雀是孔君平家的鸟，以此来反驳孔君平。 【答案】13. ①呼儿出 ②杨梅 ③未闻孔雀是夫子家禽 14. ①. 拜访。 ②. 给……看。 15. B 16. C 【解析】 【13题详解】 本题考查了对古文的背诵与默写。 书写时注意“杨、未、雀、禽”的正确写法。 【14题详解】 本题考查的是字词解释。 孔君平诣其父：父亲朋友孔君平来拜见他的父亲诣：拜见。     孔指以示儿曰：孔君平指着杨梅给孩子看，并说。示：给……看。 【15题详解】 本题考查的是多义字。 本题“此是君家果”中的“果”指的是水果。 A. 果然如此：果真是这样。指不出所料。果：正是。 B. 硕果累累：秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。果：果实、水果。 C. 前因后果：事情的起因和其后的结果，指事情的全过程。果：结果。 D. 果敢：勇敢并有决断。果：果断。 故选B。 【16题详解】 本题考查内容理解。 孔君平以杨氏子的姓氏“杨”和“杨梅”的第一个字为相似点，调侃杨氏子说“这是你家的果子”。杨氏子按照同样的思维方式，以孔君平的姓氏“孔”联想到了孔雀，机智地回应孔君平“我可没听说孔雀是您家的鸟”。由此可见杨氏子的思维敏捷、机智幽默。由文中“未闻孔雀是夫子家禽”可知，孔雀不是孔君平家的鸟。故C项错误。 故选C。 【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 课内阅读 牧场之国（节选） ①到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃（　　）的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片（　　）。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是（　　）。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了（　　）。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 ②这就是真正的荷兰。 17. 将下列词语依次填到文中括号里，正确的顺序是（　　） ①寂静 ②沉默 ③平静 ④默默无言 A. ①③②④ B. ②①④③ C. ②①③④ D. ③①④② 18. 读选段中画“______”的句子，运用的写法是（　　） A. 动态描写 B. 以静衬动 C. 以动衬静 19. 下列诗句与画线句运用了相同写法的一项是（　　） A. 欲穷千里目，更上一层楼。 B. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 C. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 D. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 20. “这就是真正的荷兰”这句话表达了作者怎样的情感________ 21. 请你从“放学后的校园”、“群鸟飞过湖面”、“火车进站”中选择一个情景，运用静态或动态描写，把句子写得生动具体。________ 【答案】17. B 18. C 19. B 20. 表达了作者对荷兰的热爱之情。 21. 放学铃声悠扬地响起，校园里渐渐归于宁静。学生们背着书包，三三两两地走出教室，欢声笑语在走廊间回荡，但很快便随着他们的离去而消散。操场上空无一人，只有篮球架孤零零地站立着，仿佛也在享受着这份难得的宁静。 【解析】 【17题详解】 本题考查选词填空。 寂静：指没有声音；安静：很静。 沉默：默默的，一言不发，沉寂的，不说话的；不爱交谈的。 平静：安宁，没有外界的骚扰，没有动荡；心情平和安静。 默默无言：指不声不响，闭口无言。 结合所给句子，奶牛是严肃的，一言不发的，因此选择“沉默”；远处传来一阵汽笛声，接着又是一片安静，因此选择“寂静”；挤奶的人也是不声不响的，因此选择饿“默默无言”；车船过后，一切又平静了下来，因此选择“平静”。 故选B。 【18题详解】 本题考查写作手法。 第①段“金色的晚霞”作为背景，是一个静态的、长时间的存在，它营造了一种宁静、悠远的氛围。而“远处偶尔传来汽笛声”则是一个短暂的、动态的声音，它打破了这种宁静，使得整个画面不再单调，更加生动有趣。动态的汽笛声巧妙地衬托出了周围环境的宁静和美丽。 故选C。 【19题详解】 本题考查写作手法。 文中第①段划线句子，以动衬静的写法，即动态的汽笛声在静态的晚霞背景下响起，更加凸显了环境的宁静。 A．“欲穷千里目，更上一层楼。”，这句诗主要表达的是站得高才能看得远的哲理，没有运用以动衬静的写法。 B．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”，这句诗中的“蝉噪”和“鸟鸣”是动态的声音，而“林逾静”和“山更幽”则描绘了静态的、更加宁静的环境。这里正是通过动态的声音来衬托出环境的更加宁静，与画线句中的以动衬静写法相同。 C．“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”，这句诗描绘是一个完全寂静无人的画面，没有动态元素来衬托静态。 D．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”，这句诗虽然提到了“啼鸟”这一动态元素，但它主要是用来描绘春天的生机和活力，并没有通过动态来衬托静态的宁静。 故选B。 【20题详解】 本题考查主旨情感。 第②段“这就是真正的荷兰”这句话，在文本中作为总结性的陈述，深刻表达了作者对荷兰的独特情感和深刻理解。文本中，作者通过细腻的笔触描绘了荷兰的牧场风光，如金色的晚霞、沉默的奶牛、宁静的运河、以及夜晚的宁静与美丽。这些景象共同构成了一幅幅宁静、和谐、美丽的荷兰画卷，让作者深感震撼和陶醉。由此，表达了作者对荷兰的热爱和赞美之情。 【21题详解】 本题考查仿写句子。 结合文本可知，采用了以动衬静的写作手法，表现出荷兰宁静、和谐。美丽的画卷。仿写时，也同样要借助此种描写方式展现出场景的宁静意境。 示例：群鸟振翅，划破湖面的宁静，它们的倒影在波光粼粼中瞬间交织又消散，留下一道道悠长的涟漪，缓缓铺展在夕阳的余晖里。 课外阅读 汉字的美学价值 ①汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上还很难找到一种文字能与汉字相抗衡。 ②汉字有结构之美。汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。汉字像建筑物一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字的第一要求就是稳定，不能摇晃倒地。于是，汉字特别讲究协调和平衡。有许多字，实际上是一种对称的结构。汉字的这一特点，成为了书法艺术的基础。 ③汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了一种意象之美。比如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，看上去都会觉得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。一些书法家把一个繁体的龙字写得像一条龙在飞舞，活脱脱是一幅写意的国画。有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生是一个女子在独舞。这就是汉字的神奇之处。 ④汉字有音律之美。汉字一字一音。发音抑扬顿挫，极富美感。中国的诗歌历来是讲究平仄，讲究押韵，讲究节奏的。为什么？因为这样才能把汉字的音律美体现出来。现在一些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，诗歌散文化，硬性断句，随意换行，结果不但诗歌的意境受损，而且音律美也丧失殆尽。一首好诗，不但意境要美，而且要有音律美。这样，朗诵时才会激情喷发，感染听众。 ⑤汉字有动感之美。汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，即使狂草，我们也可以从其狂野奔放的笔画中欣赏到它的动感之美，领略到深藏于形体背后的中国书法神韵。不同书体体现不同风格。（______），如正襟危坐的君子；（______），如健步行走的军人；草书，如步履匆匆的商贾；（______），如跃马酣战的斗士。写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品。 ⑥在世界文字之林中，中国汉字确实是异于寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。 22. 这篇短文的结构特点是（　　） A. 总—分 B. 总—分—总 C. 分—总 23. 读文中画横线的句子，为空白处选择恰当的书体。 ①行书 ②狂草 ③正楷 按顺序填写序号：（ ）（ ）（ ） 24. 短文从四个方面介绍了汉字的美学价值，分别是______、______、______、______。 25. 阅读下面的链接材料，写一写这段文字体现了汉字哪方面的美学价值。 链接材料：“重”字一望而沉坠；“霜”字好像散发着一种寒气：“幽”字一出现，似乎进入了深林和宁静的院落。______ 26. 本学期“遨游汉字王国”综合性学习，让我们知道汉字字体演变过程是以______、金文、小篆、隶书、楷书最为典型。 27. 请根据下面字形的演变将楷书写在横线上______、______ 金文大篆 大篆 隶书 楷书 金文大篆 大篆 隶书 楷书 【答案】22 B 23. ①. ③ ②. ① ③. ② 24. ①. 结构之美 ②. 意象之美 ③. 音律之美 ④. 动感之美 25. 意象之美 26. 甲骨文 27. ①. ②. 【解析】 【22题详解】 本题考查文章结构。 通读文章可知，本文首先提出汉字充满美感，接着详细介绍了汉字四个方面的美感，最后再次强调汉字的不同寻常。因此是总一分一总的结构。故选B。 【23题详解】 本题考查对文段内容的理解。 如正襟危坐的君子：这个描述体现了一种端庄、正式、严谨的气质，与正楷书体的特点相吻合。正楷书写规范，字形工整，犹如君子之端正。故第一个括号选③ 如健步行走的军人：军人行走时步伐稳健而有力，这个描述与行书的特点相似。行书既有一定的规矩，又不失流动与变化，如同军人健步前行，既稳重又充满力量。故第二个括号选①。 如跃马酣战的斗士：斗士在战场上跃马酣战，展现出一种狂野、奔放、无拘无束的状态，与狂草书体的特点相呼应。狂草书体笔画奔放，不受常规束缚，正如斗士在战场上的英勇表现。故第一个括号选②。 【24题详解】 本题考查对内容的理解和概括。 从第2段的“汉字有结构之美”，第3段的“汉字有意象之美”，第4段的“ 汉字有音律之美”和第5段的“汉字有动感之美”可以概括出短文从结构之美、意象之美、音律之美和动感之美四个方面介绍了汉字的美学价值。 【25题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据中所描述的，“重”字带给人的视觉和心理感受是沉坠的，仿佛能感受到其重量；“霜”字则仿佛散发出一种清冷的寒气，让人联想到寒冷的天气和清晨的霜冻；“幽”字一出现，便引领我们进入一个深邃、宁静的院落或森林之中，感受到了幽静与深远。这种通过字形、字义直接触动人心，引发联想和情感体验的能力，正是汉字意象之美的生动体现。 【26题详解】 本题考查文化常识。 汉字是是世界上使用人口最多的文字，在发展演变过程中，字体发生了很大的变化，其演变过程以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 【27题详解】 本题考查汉字的书写。 前三个是“诣”的金文、大篆、隶书，在第四个空写出“诣”的楷体。 第五到七是“欺”的金文、大篆、隶书，在第八个空写出“欺”的楷体。 28. 习作 1.我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的老爷爷，早点店里忙碌的阿姨，学校里的校长、老师、同学……这些人都各有各的特点。请选择其中一个，并通过最典型的事例来表现他的特点。 要求：①题目自拟。②文中不能出现真实的学校、班级、姓名。 ③突出人物特点。④书写工整，字数不少于400字。 2.请以“______探险记”题目，写一篇文章。（提示：题目的横线处可填“丛林”“荒岛”“沙漠”“山洞”等） 要求：①把题目补充完整。②不能出现真实的学校、班级、姓名。③展开丰富的想象。④书写工整，字数不少于400字。 【答案】例文一： 晨光中的坚持者 在我们小区的一角，每天清晨都会准时出现一位老爷爷的身影，他成了我眼中那抹不变的晨光。老爷爷年逾七旬，但精神矍铄，一头银发在晨光的照耀下显得格外耀眼。他穿着一件旧但干净的运动服，脚踏一双轻便的跑鞋，手中握着一根磨得发亮的拐杖，这便是他晨练的全部装备。 最令我印象深刻的是，无论春夏秋冬，风雨无阻，老爷爷都会坚持他的晨练习惯。记得那是一个寒风凛冽的冬日早晨，天空还挂着稀疏的星辰，我因早起上学而偶遇了正在热身的老爷爷。他先是缓缓地转动着脖子，接着是腰部和膝盖，每一个动作都做得那么认真，那么到位，仿佛是在进行一场神圣的仪式。 随着一声低沉而有力的“开始”，老爷爷迈开了他的步伐。他的步伐虽不快，但每一步都显得那么坚定，那么有力。拐杖轻轻触地，发出有节奏的“咚咚”声，与远处偶尔传来的鸟鸣交织在一起，构成了一曲独特的晨曲。我停下脚步，静静地观望着这一幕，心中不禁涌起一股暖流。 就在这时，一阵突如其来的寒风吹过，我不禁打了个寒颤，但老爷爷却仿佛没有感觉到寒冷一般，依然保持着匀速前进。他的脸上洋溢着平和而满足的笑容，那是一种对生活充满热爱和敬畏的笑容。那一刻，我仿佛看到了他内心深处那份不屈不挠、坚持不懈的精神力量。 老爷爷的晨练，不仅是对身体的锻炼，更是对意志的磨砺。他用自己的行动诠释了什么是坚持，什么是毅力。每当我遇到困难想要放弃时，脑海中总会浮现出老爷爷那坚毅的身影和那“咚咚”的拐杖声，它们激励着我勇往直前，永不言败。 晨光中的坚持者，你是我心中永远的榜样。 例文二： 沙漠探险记 在无垠的撒哈拉沙漠腹地，阳光如熔金般倾泻而下，将广袤的沙丘镀上了一层耀眼的金辉。我与我的探险伙伴杰克，踏上了这场充满未知与挑战的沙漠探险之旅。 我们的装备简单而实用：水壶、指南针、干粮、帐篷，还有一部卫星电话，以备不时之需。出发前，我们反复检查了装备，确保万无一失。然而，大自然的严酷远超我们的想象。 第一天，我们还沉浸在初入沙漠的新奇与兴奋中，脚下的沙子细腻而柔软，仿佛每一步都踏在了时间的流沙上。但随着太阳逐渐西沉，温度骤降，沙漠的夜晚变得异常寒冷。我们迅速搭起帐篷，点燃篝火，围坐一圈，分享着彼此的故事和梦想，以此驱散寒意。 第二天，我们遭遇了沙尘暴。狂风卷起漫天黄沙，遮天蔽日，我们不得不紧紧抓住彼此，以免被狂风卷走。那一刻，我深刻体会到了自然的威力与人类的渺小。幸运的是，沙尘暴很快过去，我们凭借着坚强的意志和指南针的指引，重新找到了方向。 在接下来的日子里，我们遇到了缺水的危机、迷失方向的恐惧，甚至还有一次与沙漠狐狸的不期而遇。每一次挑战都让我们更加团结，更加珍惜彼此之间的情谊。我们学会了如何在沙漠中寻找水源，如何利用星星导航，更重要的是，我们学会了如何在绝境中保持希望与勇气。 终于，在一个晴朗的早晨，我们远远地看到了绿洲的轮廓。那一刻，所有的疲惫与艰辛都化为了激动的泪水。我们奔跑着，欢呼着，仿佛整个世界都为我们欢呼。 这次沙漠探险记，不仅让我领略了沙漠的壮丽与神秘，更让我明白了生命的脆弱与坚强。在未来的日子里，无论遇到多大的困难与挑战，我都会带着这份在沙漠中磨砺出的勇气与智慧，勇往直前。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 题目一：本题是话题作文，要求我们从日常生活中接触到的形形色色的人物中选择一个，通过最典型的事例来展现其特点。这要求我们具备观察生活细节的能力，并能准确捕捉并描述人物的性格、行为或习惯等独特之处。人物可以是任何你熟悉且有深刻印象的人，选取一个最能体现该人物特点的具体事件或场景进行描述。 开头：简要介绍选择的人物及其基本背景，引出下文要讲述的典型事例。 中间：具体叙述人物在事件中的言行举止，特别是那些能体现其特点的部分。通过心理描写或对话等方式，展现人物在事件中的情感变化，增强故事的真实感和感染力。 结尾：可以是对人物的祝愿或感慨，也可以是对整个故事的总结，使文章结构完整。 题目二：本题是一个半命题作文，要求以“______探险记”为题，横线处需要填入一个具体的探险地点，这个题目旨在激发学生的想象力和创造力，通过构建一个探险故事来展现人物的性格、勇气、智慧以及面对困难时的应对策略。想象时要围绕探险地点，设计一系列引人入胜的情节，包括探险的起因、过程、遇到的挑战及最终的解决方式。 开头：简短介绍探险的地点和背景，引出人物和探险的初衷。 中间：描述为了探险所做的准备工作，包括装备、知识储备、心理准备等。详细叙述探险过程中遇到的主要挑战，如恶劣的自然环境、神秘的生物、复杂的谜题等。总结探险的成果，如发现的宝藏、解开的谜团、获得的经验等。 结尾：以一个富有哲理或引人深思的句子结束全文，留给读者无限的想象空间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$