Unit 6 Being creative Lesson 3 What is in the box 学历案 2025-2026学年冀教版初中英语七年级下册

该初中英语学历案围绕“DIY活动与反身代词用法”，设置核心词汇学习、对话信息提取、反身代词语法练习及DIY制作过程描述等任务，通过课前预习、对话录音、语法表格和口语模板搭建学习支架。 资料亮点在于融合语言能力与文化意识，通过端午节习俗拓展DIY文化，结合对话梳理步骤提升思维品质，采用分层作业和小组口语互动，以学生为主体，教师引导纠正，强化反身代词运用与实践创新能力。

冀教版七年级下册英语 Unit 6 Being creative Lesson 3 What is in the box? 项目 内容 课题 Unit 6 Being creative Lesson 3 What is in the box? 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我/创意实践与语言运用”**主题语境下的“DIY活动与反身代词用法”范畴： 1. 语言能力：能读懂关于DIY的对话，提取关键信息；能掌握反身代词的用法，完成表格、填空和对话练习；能用英语描述DIY制作过程。 2. 文化意识：了解DIY文化与端午节相关的传统习俗，感受动手创造的乐趣，培养热爱传统文化、勇于实践的创新精神。 3. 思维品质：能通过对话梳理DIY制作的步骤与物品，提升信息归纳与逻辑分析能力；能通过语法练习总结反身代词的用法，提升归纳与应用能力。 4. 学习能力：能通过读、答、语法练习、对话练习等活动主动参与学习，提升DIY话题的表达与反身代词的运用能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握核心词汇与短语：costume, monkey, paint, clay, cloth等。 ② 理解对话内容，掌握DIY制作相关的常用句型。 ③ 掌握反身代词的用法（myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves）。 2. 能力目标 ① 阅读对话，完成信息提取和填空练习； ② 能完成反身代词的表格和对话填空练习； ③ 能运用反身代词描述DIY制作过程。 3. 素养目标感受DIY创造的乐趣，了解端午节的传统习俗，培养动手实践能力和创新意识，养成乐于分享、大胆表达的习惯。 学习重难点 重点： 1. 掌握本课核心词汇、短语和DIY相关句型； 2. 掌握反身代词的用法，完成表格、填空和对话练习。 难点： 1. 正确区分和使用不同人称的反身代词； 2. 结合对话内容，用反身代词描述DIY制作过程。 课前预习 1. 拼读并记忆本课单词、短语，标注中文释义。 2. 通读对话，了解Li Lin和Wang Mei谈论的DIY作品。 3. 预习反身代词，回忆其基本用法。 4. 了解端午节的相关习俗，思考DIY龙舟的意义。 评价任务 1. 对话信息提取：能准确完成看图答题、划线标注、短文填空。 2. 语法练习：反身代词表格、情景填空作答全部正确。 3. 口语表达：能运用反身代词描述自己的DIY制作过程。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 师生互动问答：What DIY projects have you done? What did you make? 引出课题 What is in the box?。 2. 展示课本DIY动物作品，引导学生观察讨论，自然导入新课。 环节二 对话学习与信息提取（12分钟） 1. 讲授重点词汇、短语及用法，全班齐读、识记单词。 2. 播放课文对话录音，学生整体感知对话大意。 3. 完成习题1 Look at the pictures and answer the questions标准答案： A. What animals are they?They are different kinds of handmade animals (dragon, pottery bird, rooster, praying mantis). B. Can you make them?Yes, I can. / No, I can’t. 4. 完成习题2 Read the conversation and underline what is in the box 标准答案：划出短语 a cute monkey, some costumes 5. 完成习题3 Read again and fill in the blanks 标准答案：Li Lin had a box. Wang Mei was eager to find out what was inside. So they opened it. They found a monkey and some costumes. Li Lin used clay to make the monkey and painted it himself. She used some old cloth to make the costumes. Then Wang Mei put the costumes on the monkey. It was the Monkey King. DIY is fun and creative. They want to make some small dragon boats by themselves for their friends. 6. 同桌互查答案，教师讲解对话情节、重点句型。 环节三 语法精讲与专项练习（10分钟） 1. 导入语法知识点：反身代词，讲解含义、基本用法。 2. 完成习题4 Read the sentences and complete the table这是人称代词与反身代词的对应表格，标准答案： I myself you yourself he himself she herself it itself we ourselves you yourselves they themselves 带领学生朗读、背诵表格内容，总结变化规律。 3. 补充反身代词常用搭配：by oneself, enjoy oneself, help oneself。 4. 完成习题5 Complete the conversations with the correct reflexive pronouns 标准答案： A. — How was the birthday party for your grandpa yesterday?— We enjoyed ourselves at the party. B. — The scarf is beautiful. Is it a gift from your mother?— Yes, my mum made it herself. C. — You are a good cook. The food smells delicious.— Thank you. Help yourself to some fish, Jack. D. — Do you need to drive David to school?— No, he is old enough to go by himself. 5. 逐题讲解，辨析易错人称，强化用法。 环节四 口语综合操练（5分钟） 1. 给出表达模板，两人一组对话练习，运用反身代词介绍DIY作品。参考句型：I made ... myself. I did it by myself. 2. 邀请学生上台展示口语表达，教师纠正发音与语法错误。 环节五 课堂小结 + 分层作业（3分钟） 1. 课堂小结：梳理本课词汇、对话内容、反身代词形式与用法。 2. 布置课后作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课单词、短语各2遍并背诵。 2. 熟读对话，做到流利朗读。 3. 背诵反身代词表格，整理本课所有习题答案。 提升作业（选做） 1. 用反身代词写5个完整句子，描述DIY活动。 2. 查阅端午节习俗，简单介绍DIY龙舟的想法。 板书设计 Unit 6 Being creative Lesson 3 What is in the box? 1. Key words monkey, costume, clay, paint, cloth 2. Reflexive pronouns I—myself you—yourself he—himself she—herself we—ourselves you—yourselves they—themselves 3. Useful phrases by oneself enjoy oneself help oneself 学后反思 学生反思 1. 是否掌握本课单词、对话及所有习题答案？ 2. 能否正确使用各类反身代词？ 3. 能否用英语简单介绍自己的DIY作品？ 教师反思 1. 学生对反身代词的区分是否存在难点？后续加强专项训练。 2. 课堂口语参与度如何，是否需要增加互动形式？ 3. 文化拓展部分是否达到预期教学效果？ 学科网（北京）股份有限公司 $