Unit 7 Ways to be healthy Lesson 1 You are what you eat! 学历案 2025-2026学年冀教版初中英语七年级下册

该初中英语学历案的核心学习任务是掌握健康饮食相关词汇、语音音素及听力、采访句型，通过情境导入、词汇精讲、听力训练、小组采访、语音辨析等支架，完成听力判断、采访调查及语音分类任务。 特色在于以“人与自我/健康生活方式”为主题，通过健康食物视频情境激发兴趣，小组采访活动提升语言表达能力，分析Danny饮食习惯变化培养科学饮食观念，梳理对话逻辑提升归纳判断能力，分层作业兼顾基础与提升，体现学生主体与教师指导结合。

冀教版七年级下册英语 Unit 7 Ways to be healthy Lesson 1 You are what you eat! 项目 内容 课题 Unit 7 Ways to be healthy Lesson 1 You are what you eat! 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我/健康生活方式”**主题语境： 1. 语言能力：能听懂关于饮食与健康的对话，完成听力判断、问答、语音分类任务；能运用相关句型进行采访调查。 2. 文化意识：理解健康饮食的理念，形成科学的饮食观念。 3. 思维品质：能梳理对话逻辑，分析饮食习惯的健康性，提升归纳与判断能力。 4. 学习能力：通过听、说、读、写综合活动，提升听力理解、口语表达与语音辨析能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握核心词汇与短语：balanced diet, donut, vegetable, salad, healthy, unhealthy, eating habits等。 ② 掌握语音音素：/ʊ/ /eə/ /ts/ /eɪ/ /tr/ 对应的发音规则与例词。 ③ 掌握听力问答、采访调查的常用句型。 2. 能力目标 ① 能完成听力判断、问答任务，理解对话内容。 ② 能和同伴完成采访调查，填写饮食习惯表格。 ③ 能正确辨析并朗读本课的语音单词。 3. 素养目标树立健康饮食的意识，养成良好的饮食习惯，乐于用英语谈论健康话题。 学习重难点 重点： 1. 掌握本课核心词汇、听力与语音内容。 2. 完成课内所有听力、采访、语音习题。 难点： 1. 听懂对话并提取关键信息完成任务。 2. 用英语进行采访调查，流畅表达关于饮食习惯的内容。 课前预习 1. 拼读并记忆本课单词、短语，标注中文释义。 2. 预习对话，了解Jenny和Danny讨论的话题。 3. 复习/ʊ/ /eə/ /ts/ /eɪ/ /tr/ 等音素的发音规则。 评价任务 1. 听力任务：能准确完成听力判断与问答练习。 2. 口语任务：能完成采访调查并填写表格。 3. 语音任务：能正确朗读并分类本课的语音单词。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 师生互动问答：What’s your favourite food? Is it healthy? 引导学生自由发言，引出课题 You are what you eat!。 2. 展示健康食物与不健康食物的视频，介绍谚语含义，激发学生兴趣。 环节二 词汇精讲+听力训练（15分钟） 1. 讲授重点词汇、短语及用法，全班齐读、识记单词。 2. 完成习题1 Read the questions and give your answers示例答案： A. A balanced diet means eating different kinds of food to keep healthy. My diet is/is not balanced. B. It means your eating habits have a big influence on your health. 3. 播放对话录音，学生完成习题2 Listen and write T or F标准答案： A. Jenny and Danny talked about food. → T B. Danny had a bad dream. → T C. Jenny asked Danny to change his eating habits. → F（是Danny的叔叔劝他改变） 4. 再次播放录音，学生完成习题3 Listen again and answer the questions标准答案： A. He wanted a salad with many different vegetables. B. He told Danny not to eat too many donuts and to eat more vegetables. C. Because he had a dream where he became a donut and everyone tried to eat him, and his uncle’s words made him decide to have a balanced diet. 5. 讲解对话内容，梳理Danny饮食习惯的变化，引出健康饮食的重要性。 环节三 小组采访+表格填写（10分钟） 1. 讲解习题4 Work in groups. Interview your classmates的任务要求，给出采访句型： What are your favourite foods?How often do you eat them?Are they healthy foods or unhealthy foods?Do you think you have good eating habits? 2. 学生分组采访，填写表格（以Zhao Wenli为例，补充示例）： Zhao Wenli applescabbagetomatoes （学生自主填写） （学生自主填写） 教师巡视指导，纠正表达中的语法与词汇错误。 环节四 语音辨析与练习（7分钟） 1. 讲解Listen and repeat的语音分类： ① /ʊ/: would, should → 补充：could, put, full ② /eə/: health, bread → 补充：head, ready, heavy ③ /ts/: donuts, habits → 补充：cats, kites, students ④ /eɪ/: yesterday, later → 补充：today, wait, say ⑤ /tr/: truth, try → 补充：tree, train, travel 2. 学生跟读单词，练习发音，教师纠正发音错误。 环节五 课堂小结 + 分层作业（3分钟） 1. 课堂小结：梳理本课词汇、对话内容、听力要点与语音音素，强调健康饮食的重要性。 2. 布置课后作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课单词、短语各2遍并背诵。 2. 熟读对话，能流利朗读并复述Danny的饮食习惯变化。 3. 整理本课所有习题答案，完成语音单词的抄写与分类。 提升作业（选做） 1. 完善采访表格，写一段5句话的英语短文，介绍一位同学的饮食习惯。 2. 制作一张“我的健康饮食计划”海报，用英语标注食物与食用频率。 板书设计 Unit 7 Ways to be healthy Lesson 1 You are what you eat! 1. Key words balanced diet, donut, vegetable, salad, healthy, unhealthy, eating habits 2. Sentences What’s your favourite food?How often do you eat it?You are what you eat! 3. Sounds/ʊ/ would, should/eə/ health, bread/ts/ donuts, habits/eɪ/ yesterday, later/tr/ truth, try 学后反思 学生反思 1. 是否掌握本课单词、对话内容及所有习题答案？ 2. 听力部分是否能准确提取信息？ 3. 能否用英语和同伴谈论饮食习惯？ 教师反思 1. 学生对语音音素的掌握是否扎实？后续是否需要增加更多练习？ 2. 采访环节学生的参与度与表达质量如何？ 3. 健康饮食的理念是否有效传递给学生？ 学科网（北京）股份有限公司 $