Unit 1 New school, new beginning! Lesson 1 Hello! 学历案2025-2026学年冀教版初中英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“New school, new beginning!”主题，核心学习任务为掌握问候与自我介绍的词汇（hello, name等）、句型（Hello! I’m…等）及/eɪ/、/aɪ/发音规则，通过听力匹配、对话表演、语音归类等支架展开学习。 资料亮点在于融合文化意识与语言能力培养，通过Culture Tips介绍韩、西、法、泰等国问候方式，结合Stop and Go游戏实现真实情境句型运用，教师引导与学生主体结合，分层作业和预习任务提升自主学习能力。

冀教版七年级上册英语 Unit 1 New school, new beginning! Lesson 1 Hello! 项目 内容 课题 Unit 1 New school, new beginning! Lesson 1 Hello! 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我”主题语境**下“校园生活与日常交际”范畴： 1. 语言能力：能听懂、认读、运用问候与自我介绍的核心词汇与句型；掌握元音/eɪ/、/aɪ/发音规则；能进行简单对话交流与听力匹配。 2. 文化意识：了解世界不同国家的问候方式，尊重文化差异，形成基本跨文化交际意识。 3. 思维品质：能在真实校园情境中理解交际用语功能，模仿、替换并正确运用句型。 4. 学习能力：能通过听读、模仿、游戏、合作等活动主动学习；积极参与课堂互动，提升自主与合作学习能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握教材词汇：hello, hi, I, you, name, nice, meet, good, morning, teacher, class, same, again。 ② 掌握教材句型：Hello/Hi! I’m… What’s your name? My name is… Nice to meet you. Nice to meet you, too. Good morning. Good to see you again. ③ 掌握语音：/eɪ/ (name, same)；/aɪ/ (hi, nice) 发音规则。 2. 能力目标 ① 能听懂教材听力材料，完成图片编号任务。 ② 能朗读、模仿、表演教材三组对话。 ③ 能在课堂互动中运用教材句型进行问候与自我介绍。④ 能按语音规则完成单词归类与拓展。 3. 素养目标 ① 敢于开口用英语交流，增强学习自信心。 ② 了解多国问候文化，做到礼貌交往，尊重差异。 学习重难点 学习重点 1. 掌握教材中问候、自我介绍核心词汇与句型。 2. 朗读、理解、表演教材三组对话。 3. 掌握/eɪ/、/aɪ/发音及教材例词。 学习难点 1. 在真实情境中自然、准确运用教材句型交流。 2. 理解Nice to meet you.与Good to see you again.的使用区别。 3. 按发音规则准确拓展单词。 课前预习 1. 听教材录音，跟读对话3遍，圈出不认识词汇。 2. 认读name, same, hi, nice, hello, morning。 3. 预习语音部分，感知/eɪ/与/aɪ/发音。 4. 观察教材图片，预测对话内容。 评价任务 1. 词汇评价：能认读、说出本课教材词汇，达标率≥85%。 2. 对话评价：能朗读、表演教材三组对话，语音语调自然。 3. 听力评价：能完成教材听力编号，答案正确。 4. 语音评价：能掌握/eɪ/、/aɪ/，并按教材要求拓展单词。 5. 活动评价：能参与Stop and Go游戏，熟练运用教材句型交流。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 教师用教材核心句式问候：Good morning, class! I’m your English teacher. Hello! 2. 引出本课主题：Hello! Greetings and introductions。 3. 板书课题，明确本节课学习任务。 环节二 词汇学习（7分钟） 1. 结合教材，学习hello, hi, name, nice, meet, morning, teacher, class。 2. 教师领读，学生跟读，强调发音与重音。 3. 词义配对练习，确保理解教材语境含义。 环节三 对话精学（10分钟） 1. 学习教材对话 A：—Hello! I’m Li Ming. What’s your name? —Hi! My name is Wang Mei. Nice to meet you.—Nice to meet you, too. 2. 学习教材对话B：—Good to see you again, Li Ming!—Wow! We are in the same class! 3. 学习教材对话C：—Good morning, boys and girls! I’m your English teacher.—Good morning, Ms Liu! 4. 讲解关键词：again, same, the same class。 5. 学生分角色朗读、背诵、表演。 环节四 语音与练习（8分钟） 1. 教材语音：/eɪ/ name, same → 拓展：cake, make/aɪ/ hi, nice → 拓展：like, fine 2. 教材听力练习（Listen and number the pictures） 标准答案：1—B 2—A 3—C 环节五 课堂活动（10分钟） 1. 完成教材“Play the Stop and Go game”，使用本课句型真实互动。 2. 学习教材Culture Tips：Annyong haseyo（韩国）、Hola（西班牙）、Bonjour（法国）、Sawadee（泰国）。 3. 课堂检测：补全对话（教材句式） A: Hello! I’m ______. What’s your name? B: My name is ______. Nice to meet you. A: Nice to meet you, ______. 答案：Li Ming; Wang Mei; too 环节六 课堂小结（3分钟） 1. 回顾教材词汇、句型、语音。 2. 强调校园交际礼貌用语。 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写教材词汇与核心句型各2遍，背诵默写。 2. 跟读录音，流利朗读教材三组对话。 3. 完成教材语音题，按/eɪ/、/aɪ/分类并各写2个拓展词。 提升作业（选做） 1. 仿照教材对话，写一段3–5句自我介绍。 2. 查阅一种国家问候文化，下节课分享。 板书设计 Unit 1 New school, new beginning! Lesson 1 Hello! Words: hello, name, nice, meet, morning, same, again Sentences: Hello! I’m…What’s your name? My name is… Nice to meet you. — Nice to meet you, too. Good morning. Good to see you again. Pronunciation: /eɪ/ name, same；/aɪ/ hi, nice 学后反思 学生反思 1. 我能熟练朗读并背诵教材三组对话吗？ 2. 我能准确掌握/eɪ/和/aɪ/发音吗？ 3. 我能在课堂中运用教材句型交流吗？ 4. 我还有哪些内容没有掌握？ 教师反思 1. 学生是否完全掌握教材词汇与句型？ 2. 课堂活动是否紧扣教材？ 3. 语音教学是否落实到位？ 4. 如何进一步提升学生运用教材语言的能力？ 学科网（北京）股份有限公司 $