浙江丽水市青田县2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

2026年九年级学生适应性监测 语文参考答案 书写(3分) 一类(3分) 二类(2分) 三类(0~1分) 书写端正、关观，卷面整洁。规 书写较端正、清楚，卷面较整 书写涤草，涂改过多过乱，卷 范涂改仍保持整洁，亦可 洁 而不整洁 【板块一】做浙江戏曲的“背春接力人” 任务一：戏韵探源（24分) 1.(6分)(1)①斑斓②彰 (2)①B②B(3)A (评分标准：(1X2)一空1分(3)选对得2分) 2.（10分)(1)留取丹心照汗青(2)长风破浪会有时(3)直挂云帆济沧海(4)不畏浮云遮望眼（⑤）自缘身在最高层 (6)到乡翻似烂柯人(7)世事变迁/物是人非(8)千里共婵娟(9)报君黄金台上意0誓死报国/报效君主 （评分标准：一空1分) 3.（3分)示例1：我选鲁智深。鲁智深偶遇金氏父女惨遭郑屠欺凌挺身而出。他巧妙安排父女二人脱身， 随后只身前往寻郑屠理论，三拳惩治恶霸。鲁智深的抗争，是嫉恶如仇、扶危济困的伙义木色，是坚 守心底的正义。 示例2：我选范爱农。范爱农毅然剪去长辫，摒弃封建旧俗，投身新式教育，立志以新知唤醒世人。 可他处处遭到封建守旧势力的打压，被剥夺教职，在孤寂潦倒中离世。范没农的抗争是在旧势力的压 制下，坚守理想，不向封建势力低头，是不盲从世俗、坚守本心的精神。 示例3：我选彭德怀。彭德怀被捕后，敌人为了逼他招供组织的机密，实施了长达一个月的酷刑，但 他每次都咬牙决定“再坚持一次”，最终敌人得不到任何门供。彭德怀的抗争不是没有软弱动摇过，却 在动摇中愈加坚定，他抗争的意义在于在绝境中让我们看到了坚强的力量。 （评分标准：选择人物，结合具体情节，分析得2分：简析抗争意义得1分) 4.（5分)()祥子太现实离小福子而去，再回头，小福子已身亡。两人只差一步，便是永别。 (②)作者用“意难平”的遗憾使读者追问悲刷背后的原因。以两难的选择拷问人性，祥子在现实与爱情 问犹豫，宋江在忠义间做取舍，悲刷是由人物性格造成的。“意难平”的情节意在让读者感受社会对 个体的碾压，祥子与小福子因社会黑暗而生死相隔，宋江和李逵都被世俗伦理裹挟，一同赴死，祝英 台与梁山伯因封建门第差距而终难相守，悲剧是由社会造成的。 (评分标准：情节1分：探究4分，每点2分) 任务二：戏台探微（12分) 5.(4分)(1)在传统的基础上进行创新，融入当代审关；(2)三级联动、同台竞技，助力地方小戏展演；(3) 重新编改，融入多种技艺，符合背年观众的市美：（④）推出多种举措，惠及群众 (评分标准：一点1分) 6.（4分)示例1：我不资成这一观点。首先，小剧种并非没有尘命力。例如宁海平调改编《银瓶仙露》 后，耍牙绝技重焕生机。若任其消亡，损失的是一种文化记忆。其次，戏曲生态需要多样性。“浙里 有戏”将18个刷种汇聚一台，正是为了守护完整的戏曲图谱。只剩大剧种，必将走向文化生态的单一 化。因此，抢救小刷种是守护共同的文化根脉，是很有必要的。 语文答米第1页（共4页） 示例2：我赞成这一观点。大剧种受众基础广、影响力大。越剧春晚全网观看量破千万，婺剧儿登央 视春晚，集中资源推广这些“金字招牌”，能以最小成本实现最大传播效果。小刷种濒危有其客观原 因一观众少、市场小、传承难。所以，集中资源推广大剧种，是一种明智的选择。 (评分标准：能从两个角度给出理由即可，一个角度2分) 7.(4分)我从中狄得文创设计的以下启示：①文创设计要展现文化内涵。例如这款书签以《梁祝》为主题， 承载戏曲文化的底蕴。②文创设计要有创意。例如这款书签把《梁祝》最经典的“水袖”动作“抛袖”和 “旋袖”，变成书签的核心机关，充满创意。③文创产品要其有关观性。例如梁山伯款与祝英台款各其风 姿，让人在方寸小之间能感受到戏曲美。④文创产品要有实用性。例如这款书签不是摆件，而是真正能用的 文具。 (评分标准：每点2分，写出2点即可) 【板块二】做文化传承的“青春践行者” 任务三：青春逐光(14分) 8.(3分)(1)高考结束离校时(2)面对采访沉默不语(3)忆起老师教海 9.(4分)(I)调动了视觉和听觉两种感官。视觉上描绘出考完后人潮涌动、蜂拥而出的场面，听觉上描墓 出脚步、撕试卷的嘈杂声响，生动渲染出高考结束后喧闹、躁动又热烈的氛围。 (评分标准：写出两种感官并分析，得2分) (2)“砸”字把汗珠写得有分量、有力度，夸张又传神，凸显柳燕挑担负重的疲惫与￥劳：“晕开”一 词细腻刻画汗水在竹篾上慢慢浸润蔓延的情态，细节逼其。刻画了柳燕吃苦耐劳、坚韧隐忍的少年形 象，极具感染力。 (评分标准：写出动词并分析，得2分) 10.(3分)示例一：我选择“蛇皮袋”这个物象，蛇皮袋装满柳燕三年的书本与试卷，象征她三年寒窗艰 辛的付出、求学的执着与生活的简朴，凸显她吃苦耐劳、踏实向上的形象。 示例二：我选择“保温杯”这个物象，刻着“展翅高飞”的保温杯是柳燕作文比赛一等奖的奖品，代 表她有梦想，追求上进，也暗含她对未来的期特与不甘平庸的精神。 示例三：我选择“野蔷微”这个物象，野蔷微是老师特意采摘赠予，传递出质朴温暖的师生情，也代 表柳燕内心纯真关好、热爱生活的一面，象征着她吃苦耐劳的坚韧精神。 示例四：我选择“落在办公室的《飞鸟集》”这个物象，《飞鸟集》上写着“想当老师”，体现她心 怀教育理想，传递温暖，勇担责任的人生追求。 (评分标准：写出物象深层含义得1分，分析人物形象得2分) 11.(4分)“星星落进去只能叫倒影”意思是星星倒映在江中，只是虚幻的影子，并非真正的星星。暗指 外界追捧、虚名浮华，只是虚幻不实的表象：“挂在天上才是岸空”意思是尾尾只有高悬于天空，凭 借自身闪耀光芒，才能有属于自己的璀璨星空。暗指只有脚踏实地、坚守本心，才实现真正的人生价 值。这句话启示我们：在学习与生活中，不应沉迷虚名，要坚守初心、踏实努力，靠真才实学走好自 己的人尘路。 (评分标准：关键词理解2分：主旨与启示2分) 语文答案第2页（共4页) 【板块三】做文化根脉的“青春传承者” 任务四：文脉寻踪（17分) 12.(3分)细雨轻沾衣裳，兰花的香气缓缓萦绕，诗人静坐在竹席之上。诗人安闲自在，心境恬淡舒畅， 尽享自然之关与隐居之乐。 (评分标准：环境1分，动作1分，心境1分) 13.(4分)(1)像，类似(2)出则无敌国外患者敌(3)B(评分标准：一空1分) 14.(3分)BCE (评分标准：一处1分) 15.(3分)选A,此句突出作者对“贵在精神不在画作”的深刻认同，情感饱满。“哉”用于反问句，语 气刚健有力，能突显作者的看法。“乎”多表一般疑问，语气偏平和，力度不足。“耶”多表揣测， 与本文庄重、推崇气节的文风不符。 (评分标准：作出选择，分析“哉”字作用得2分，写出另外两个语气特点得1分) 16.(4分)①夏士良的书房取名“文竹”，正是因仰慕文同善画墨竹而得名，文竹轩开篇写文同，交代轩 名由来：②文同没竹、画竹，品性高沙旷，以竹寄怀是清风雅节的精神象征，开篇点出其人，确立文竹 轩的精神内核；③《闲乐》以日常起居情态，尽显文同柄居竹间，闲适清雅的志趣，与夏士良筑轩慕 贤的情怀高度契合；④以文同的才情品格衬托文竹轩的人义底蕴。因此，先叙义同高风雅韵，再写夏 士良藏画筑轩、承袭遗风，暗含古今文人清风雅节一脉相承的主旨。 (评分标准：写出一点得1分，写出两点得3分，写出三点即可得满分) 任务五：笔墨传新(50分) 17.(50分) 作文等级评分标准 一等(22~18) 二等(17一13) 三等(12~8) 四等(7~0) 内容 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 22分 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容空洞 基础 感情真势 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等级 44分 表达 一等(22~18) 二等(17~13) 三等(12~8) 四等(7~0) 22分 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 深刻 丰富 有文采 有创意 发展 ①透过现象深人本质 ④材料丰富 ⑧用词贴切， ①见解新颖，材料新鲜， 等级 ②揭示物内在的因果关系 ⑤论据允实 句式灵活 构思新巧 6分 ③观点具有启发性 ⑥形象丰满 ⑨善丁运用修辞手法 ②推理想象有独到之处 ⑦意境深远 ⑩文句有表现力 ③有个性色彩 【说明】 (I)符合义体要求，指符合考生根据题意和内容自选的义休的要求。叙述事件，符合主题，思路清晰， 内容充实，描写生动，感情真轳。文学创作，想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻，能运用 个性化语言表情达意。议论文紧扣题目展开议论，观点鲜明，逻辑清晰，能运用材料充分论证。 语文答案第3页（共4负） (2)发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 (3)具体操作如下： ①缺题目扣2分： ②文章一段到底，扣3分； ③用“义化大散文”套作，降两档打分： ④抄用阅读材料过半，15分以下： ⑤确认为抄袭的作文，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分： ⑥每三个错别字扣1分（重复的不计)，不足3个字不扣，扣完2分为止： ⑦标点使用，错三处扣1分，最多扣2分；⑧不足字数，每少50个字扣1分。 语文答案第4页（共4页)2026年九年级学生适应性监测 语文试题卷 考生须知： 1.全卷共四个板块，17小题，满分为120分（其中书写3分)，考试时间为120分钟。 2.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题卷”上先填写姓名、准考证号、学校、班级。 3.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题卷”的相应位置上。 【板块一】做浙江戏曲的“青春接力人” 同学们，浙江拥有18个各具韵味的地方剧种。今天，我们一起走进浙江的戏曲天地。 任务一：戏韵探源（24分) 1.阅读下面的前言，完成1)-(3)题。(6分) 浙江戏刷犹如一部bānln（①)的史书。越剧的温婉缠绵，如鉴湖两岸的杨柳，摇曳生 姿；婺刷的粗犷刚劲，似婺江潮涌，气吞山河；绍剧的高亢激越，像穿云裂石的号角，振聋发 聩。锣鼓铿锵，演绎古今兴废事；▲。这方水土孕育了18个风格迥异的戏曲刷种，它们 在之江大地上薪火相传，zhag(②)显了江南的独特韵味，承载着生生不息的优秀传统文化。 (1)根据拼音写汉字。(2分) ①ban lan(▲) ②zhang显（▲) (2)给下列加点字选择正确读音。（2分) ①高亢激越（▲）A.hngB.kang ②承载（▲)A.ziB.zi (3)前言画线处是一副对联，请从下列选项中选出最合适的下联。（▲)(2分) A.丝竹悠扬，吟唱悲欢离合情 B.轻歌曼舞，描绘山河四季美 C.管弦婉转，诉说天下万家欢 D.戏台方寸，看尽人间风和雨 2.戏刷场景常常令人联想起古诗词中的句子，使人思绪万千。请根据提示，完成下面的表格。（10分) 剧种及剧目 戏刷场景 联想起的诗句 情志 秋瑾起义失败，面对审讯 人生自古谁无死？ 越剧 从容不迫，留下“秋风秋 (1) 视死如归 《秋璜》 雨愁煞人”的绝笔。 (文天祥《过零丁洋》) 落难书生方卿投奔姑母遭 (2) (3) 越剧 羞辱，他傲骨铮铮，怒而 (李白《行路难》) 远大志向 《珍珠塔》 发誓，他日必当高中。 王羲之于鹅池畔与才女郗 (4) (5) 越剧 文娟定情，却遭郗父阻挠， (王安石《登飞来峰》) 冲破阻力 《王教之》 后来有情人终成眷属。 语文试题卷第1页 (共8页) 贺知章辞官返乡，行至萧 怀旧空吟闻笛赋， 绍剧 山故里，只见古桥依旧， (6) (7 《贺知章》 但故人零落，孩童不识。 (刘禹锡《酬乐天扬州初 逢席上见赠》) 蔡伯嗜高中状元，却被迫 但愿人长久， 瓯剧 (8)。 入赘相府。他月下独饮， (苏轼《水调歌头》) 思念远亲 《琵琶记》 思念原配与双亲。 戚继光“三箭杀三酋”， (9) 台州乱弹 率戚家军誓死荡平倭寇。 提携玉龙为君死。 a0) 《戚继光》 (李贺《雁门太守行》) 3.浙江的地方戏曲塑造过许多“抗争者”的形象，如越剧《杨立贝》中的杨立贝虽家破人亡，仍不 向恶势力低头，绍剧《于谦》中的于谦挺身保卫京城…名著中也不乏抗争者，请你从下列选 项中任选一位，写出他的抗争行为，并结合名著内容简析抗争的意义。(3分) A.鲁智深（《水浒传》) B.范爱农（《朝花夕拾》)C.彭德怀（《红星照耀中国》) 4.戏曲和名著中“意难平”的情节值得探究，请完成下面的表格。(5分) 戏曲/名著 人物 “意难平”的情节 越剧《梁祝》 梁山伯和祝英台 两人同窗三载，相爱却不能相守。 《骆驼祥子》 祥子和小福子 (1) 《水浒传》 宋江和李逵 李逵忠诚追随宋江，宋江却为自己名声骗他饮下毒酒。 探究：戏曲和名著为什么要设置“意难平”的情节？ (2) 任务二：戏台探微（12分) “浙里有戏”走遍全省 陆遥 浙里何以为戏？浙江始终锚定戏曲传承创新的核心方向，以一场场有温度、有情怀、接地气的 惠民实践，让古老戏曲跨越时空，奏响与时代同频的文化回响。 创新：一城一韵 四个刷种共演红娘，四对杜丽娘与柳梦梅同台呈现《牡丹亭》，婺刷《三打白骨精》和绍刷《三 打白骨精》联袂献演… 这些匠心独运的节目编排，都出自“青春戏曲，百城芳华”浙江省戏曲精粹晚会。作为2026年 “浙里有戏”的重磅创新之举，晚会不仅将淅江18个刷种汇聚一台、集中呈现，更精选各剧种同题 作品同台演绎，让观众直观领略不同剧种的声腔之美、程式之妙、风格之异。 “与常规巡演不同，我们打出了‘一城一韵'的招牌。”总导演翁国生介绍，每一场演出的节目 语文试题卷第2页（共8页） 单都是不同的，吸收和熔铸了当地的剧种精品，融入了地方元素，这样既能有机地丰富演出内容， 也能让“百城芳华”真正在浙江的土地上扎根、生长、开花，唤醒每一方水土的文化自觉。 “我们坚守住18个剧种的戏曲本体，在传统的基础上进行了有机创新，让戏曲美学融入当代审 美。”翁国生介绍，晚会全程不切光、一气呵成，合理排布唱念做打绝技，每分钟都有新亮点，形成 张弛有度、跌宕起伏的节奏；同时结合多蝶体动态投影等科技手段，将钱江潮涌、小桥流水等浙江 景致与表演融为一体，让舞台更具诗意美感与视觉冲击力。 传承：青春戏曲 18个刷种，90多家戏曲单位参与，青年演员占比高达80%…“浙里有戏”通过省市县三级联 动、国有与民营同台竞技，推动宁海平调、松阳高腔等“养在深闺”的地方小戏登上省级舞台，形成 了“好戏连台、百团竞演”的生动局面。 “我们想让观众知道，宁海平调不是只有耍牙（一种用獠牙道具进行表演的技艺)。所以我们 要在有限的表演时间里，出一个有剧情、有唱，又有技的刷目。”吕娅娜介绍，大家通过筛选锁定了 《银瓶仙露》，重新改词套曲牌，独角龙的耍牙与银瓶仙露的长水袖、跪转等技巧给观众非常强烈 的视觉冲击，节奏也更明快，符合青年观众的审美。 惠民：以戏润心 戏曲的生命力在群众之中。翻开今年“浙里有戏”展演节目单，村级舞台、田间地头成为不少 演出的主场地。 “群众在哪里，舞台就搭在哪里。”秉持这一初心，“浙里有戏”新春展演覆盖全省11个设区 市、90个县（市、区)，其中乡镇及以下基层演出121场、占比近60%，惠及基层群众超21万人 次，真正让好戏走进山村海岛。在此基础上，各地推出惠民票价、公益专场、景剧联动、票根优惠等 举措，让群众“看得起、看得过瘾、看得舒心”。 “浙里有戏”更以戏曲为纽带，全方位打响浙江戏曲品牌，让传统文化在新时代焕发新生机。 文旅消费因戏而旺。浙江大力发展戏曲经济，创新“演出+市集+体验”模式，省文化广电和旅 游厅统计数据显示，巡演各站同步落地“梨园新市”的文旅市集累计吸引客流超242万人次、带动 文旅消费超900万元，形成“演出引流一市集消费一文化体验”的良性循环。 文创精品因戏而兴。活动同步举办的“浙戏创物”戏曲文创产品设计大赛，通过展销对接、版 权签约推动P转化，让戏曲从“精神食粮”延伸为“文化商品”。 以“浙里有戏”为统领，浙江戏曲频频出圈：在2026年央视春晚上，婺剧、越剧、台州乱弹三 大刷种齐亮相，浙婺创下九登春晚纪录；越剧春晚全网观看量破1000万，直播覆盖全球，让浙江戏 曲走向世界。 一台戏，聚起百城芳华；一腔韵，传承千年文脉。“浙里有戏”的意义，不止于一场场演出 它是创新的探索，让古老戏曲适配当代审美；是传承的坚守，让青春力量扛起文化重任；是惠民的 语文试题卷第3页（共8页） 初心，让戏曲烟火温暖千家万户。浙江戏曲正以生生不息的活力，在传承中创新，在坚守中传播， 让传统文化的根脉深深扎进乡土，向着未来枝繁叶茂。 (选自2026年3月22日《潮新闻》，有删减) 5.“浙里有戏”从创新、传承、惠民三方面来激活戏曲活力，请根据文章内容完成思维导图。(4分) 坚持 “一城一韵”，融入地方元素 创新 (1) “浙里有戏” (2) 激活戏曲活力 传承 的做法 (3) 展演覆盖基层，让好戏走进山村海岛 患民 (4) 6.有戏迷提议“只推广大剧种就够了，小剧种没必要费力抢救”。你是否赞成这个观点，请阐述理 由。(4分) 7.“浙戏创物”戏曲文创产品设计大赛于2026年4月中旬收官。其中“抛袖成签”书签获得了全 场最具创意性设计作品奖。请结合文章和链接材料，谈谈你从中获得关于文创设计的启示。(4分) 设计理念： 将《梁祝》经典水袖动作转译为“可 用的书签结构”：“梁山伯”抛袖款，模 拟徐徐铺开的长水袖，采用磁吸风琴褶结 构，伸展即是水袖，收拢即变书签；“祝 英台”旋袖款，设置ABS旋转扣点，旋 转即可成夹页式书签。 【板块二】做文化传承的“青春践行者” 任务三：青春逐光（14分) 她担起星空 周德富 灌江的水汽在六月时已凝成蜜色的雾，裹着蝉鸣往县城一中的走廊里渗。高考结束的铃声刚断， 铁闸门似的教学楼就泄出滚滚人潮，运动鞋擦地声混着撕碎试卷的噼啪响，像一锅煮沸的豆英。柳 语文试题卷第4页（共8页） 燕缩在宿舍楼阴影里，指尖抠着蛇皮袋磨出的毛边一那袋子鼓得像怀胎十月的母兽，装着三年的 试卷、泛潮的《五年高考三年模拟》。 柳燕盯着腕上的电子表，秒针每跳一格，去镇上的末班车就离她远一寸。她胃里像塞了团湿棉 絮，又酸又沉一今早她只喝了碗稀粥。此刻，扁担的影子在眼皮底下晃了晃，那是父亲用老家后 山的金竹削的，青篾里渗着汗渍，磨得比铜镜还亮。 她蹲下身，把蛇皮袋拽成葫芦状，粗麻绳在扁担两头绕三图。竹片贴上肩胛骨的刹那，整个人 沉下去半寸，锁骨发出细微的“咔嗒”声。这力道她熟稔得很，就像七岁那年挑水，木桶在田埂上晃 出一串串的银珠子，爷爷在背后喊：“腰挺直。”也像十二岁那年扛谷袋，稻芒扎进后颈，汗水把衣 领腌成“盐碱地”。此刻，书包带勒着她的前胸，里面装着准考证和估分草稿，纸页被体温烘得发潮。 她弓着背往人缝里钻，扁担在肩头划出一道柔韧的孤。前排家长的遮阳伞檐扫过她的发顶，香 奈儿的香水味和她身上的皂角味绞出一种奇特的味道。突然“啪嗒”一声，她裤袋里的橡皮擦掉在 地上，正滚到一个穿皮鞋的男人脚边。那男人慌忙弯腰去检，抬头时看见女孩额角的汗珠正砸在扁 担的青篾上，晕开一小圈深色的痕迹。“丫头，歌会儿吧？”他递过瓶矿泉水，柳燕却摇摇头，指了 指远处的公交站牌，嘴唇动了动没出声一她怕一开口，积攒的力气就散了。 有人看到这一幕，拍了一张照片。这张照片后来在朋友圈疯转。配文从“寒门学子”到“最美肩 膀”，变着不同的花样，县电视台的记者也扛着机器堵在教学楼前。 有个记者举着话筒追问柳燕：“你觉得扁担精神对当代青年有什么启示？”柳燕攥着衣角没说 话，倒是旁边的陈老师突然笑了，推了推眼镜：“她刚在办公室还说，扁担挑不动‘网红梦’，只能 挑动实在日子。”这话让全场静了几秒，随即爆发出低低的笑声。 真正让柳燕慌神的是三天后的清晨。她在灶房烧火，手机突然震动，屏幕上跳出省报记者的私 信，问她“是否能接受央视采访”。柴火在灶膛里爆出火星，她盯着跳动的蓝焰，想起去年冬天父亲 打工摔断腿，母亲连夜坐火车去照顾，她打着手电简给猪圈添食，霜花在睫毛上结成冰珠。正愣神 时，锅盖“噗噗”响起来，粥沫溢到灶台上，她慌忙去擦，却碰倒了窗台上的保温杯一那是她获作 文比赛一等奖的奖品，杯身上“展翅高飞”四个字已掉了色。 “小燕，该走了。”陈老师顺路来接她一起返校。他推着二八大杠自行车，车后座绑着个藤编 筐，里面除了保温桶，还躺着本用红布包着的书。柳燕发现车龙头上挂着串野蔷薇，粉白的花瓣上 沾着露水。“今早路过田埂摘的。”陈老师看见她的目光，有些不好意思地挠挠头，“你妈说你喜欢。” 自行车碾过碎石路时，他突然哼起一段老调子，柳燕听出是去年校庆时她领唱的《每当我走过 老师的窗前》，跑调的旋律混着车铃响，惊飞了路边草窠里的麻雀。 “陈老师。”她突然开口，“网上说我挑起了星空。” 男人蹬车的动作顿了顿，从藤筐里摸出那本红布包着的书一是她高三时落在办公室的《飞鸟 集》，扉页上有她用铅笔写的“想当老师”四个字。“你看这灌江。”他指了指远处的江面，“星星 语文试题卷第5页（共8页） 落进去只能叫倒影，挂在天上才是星空。” 后来的事像被江水冲淡的墨迹。媒体热度退得比潮还快，柳燕的录取通知书寄到那天，她正跟 着母亲在茶园采茶。邮政员的摩托车碾过碎石路，绿色信封上的“师范大学”烫着金边。 某个秋夜，柳燕在大学宿舍整理行李，窗外的月光正透过梧桐叶，在书桌上投下斑驳的影，像 极了老家后山的竹林。她突然想起陈老师说的“星星落进江里”，抬头看向星空一有什么东西， 正像灌江的水汽般，悄悄凝成了天上的一颗星。： (选自2025年07月19日03版《文摘报》) 8.请根据文本内容，按时间顺序补全下面的情节线索链。(3分) 窟年时候 (1) 媒体关注时 、在茶园采茶时 大学回望时 七岁挑水、十二岁扛谷袋 用扁担挑行李赶车 (2) 收到录取通知书 (3) 9.赏析文中画线句子，回答括号中的问题。(4分) (1)高考结束的铃声刚断，铁闸门似的教学楼就泄出滚滚人潮，运动鞋擦地声混着撕碎试卷的噼 啪响，像一锅煮沸的豆英。（这句话调动了哪些感官？有怎样的表达效果？） (2)那男人慌忙弯腰去捡，抬头时看见女孩额角的汗珠正砸在扁担的青篾上，晕开一小圈深色的 痕迹。（句中加点的动词有什么妙处？） 10.小说中许多物象都与人物形象紧密联系，请你选择一个物象，谈谈你的理解。（3分) 物象：①蛇皮袋②保温杯③野蔷薇④落在办公室的《飞鸟集》 11.联系全文和生活经验，谈谈你对“星星落进去只能叫倒影，挂在天上才是星空”这句话的理解。 (4分) 【板块三】做文化根脉的“青春传承者” 任务四：文脉寻踪(17分) 闲乐 (宋)文同 昼睡忽过午，好风吹竹床。 溪云生薄暮，山雨送微凉。 粉哀①衣裳润，兰薰簟①席香。 归来闲且乐，多谢墨君堂。 (选自《丹渊集》) 语文试题卷第6页 (共8页) 文竹轩记 (宋)杨维桢 潼川文同氏，自馆职乞外调，屡历郡守，有治状，官至司封员外，充秘阁校理。其高情旷度，类 神仙人。文章有《丹渊集》，不在一时畴辈下。顾以画竹知名，伎掩其人，君子所惜。在洋州时，搆 ④亭筼筜®谷，为游息地，故于画竹益工。时作古槎老杆⑤，淡墨出神，谓之墨林，盖非丹青家所能匹 也。评其妙者，谓其胸有奇气，压十万丈夫者，非缪。 云间义门夏士良氏，博雅好古，蓄书万卷外，古名流迹墨，舍金购之弗格⑥。于文人才士之图写， 犹所珍重。居之西偏，有肃客轩，名之曰“文竹”者，有文同氏墨君子之泽也。士良蓄画凡百十家而 独名文竹于轩非文氏之墨君可贵三百年之清风雅节可咏耳。虽然，筜谷多低竹，同特爱之，尝画以 遗子瞻氏曰：“偃竹数尺，而有万尺之势。”其诗曰：“待将一假鹅鹩溪”绢，扫取寒梢万尺长。” 偃竹有不可偃者如此，与可以之，子瞻以之。士良之所藏，作于篮谷不篮谷不问，顾亦问只尺 之素，有方尺之势，不可偃者何如耳。士良仕忠未伸，必有得于此者。不然，轩之外林林然麻生而立 棘者，皆篑筜物耳，何独以画为贵▲？ 抑吾闻夏先人止知公有《义荆图》，兵余图与堂俱毁。士良更命荆以侣竹，则又弗队®其先绪云。 (选自《东维子文集》) 【注释】①裛：yi,同“浥”，沾湿。②簟：didn,供坐卧铺垫用的苇席或竹席。③搆：g⊙u,架屋；营造。④赏筜： yun dang,一种皮薄、节长而竿高的竹子。⑤古槎老枅：指古木和古建筑。⑥格：同“吝”。⑦假鹅溪：地 名，此地产著名绢帛“鹅溪绢”。⑧队：同“坠”，殒灭；丧失。⑨先绪：祖先的功业。 12.请你结合诗歌颈联，想象当时的环境，描述诗人的动作与心境。（3分) 13.根据语境进行推断。（4分) (1)其高情旷度，类神仙人。 句中“类”字让人想起《核舟记》中的“佛印绝类弥勒”，据此推断，“类”的意思是“▲”。 (2)“盖非丹青家所能匹也”此句中的“匹”字与《生于忧患，死于安乐》中“入则无法家拂士， ▲”一句中的“▲”字意思类似。 (③)云间义门夏士良氏，博雅好古，蓄书万卷外，古名流迹墨，舍金购之弗恪。 这句话赞美夏士良的品格与为人，据上下文推断，“博雅好古”意思是（▲)。 A.广泛通晓风雅之道，喜欢古代典籍。 B.学识广博、品格高雅，喜爱古代的文化。 14.文中画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A-E中选出正确的三处。（3分) 士良蓄画A凡百十家B 而独名文竹于轩C非文氏之墨君D可贵B三百年之清 风雅节可咏耳。 语文试题卷第7页（共8页) 15.句末语气词常有表情达意的效果。请你根据语境，为文中画线的句子选择合适的语气词，并说 明理由。(3分) 不然，轩之外林林然麻生而立棘者，皆篑筜物耳，何独以画为贵▲？ A.哉 B.乎 C.耶 16、《闲乐》一诗可见文同之“闲”与“乐”，颇有情趣。请结合诗文，分析杨维桢写夏士良的文竹 轩为何要从文同起笔。（4分) 【板块四】做文化传承的“青春书写者” 任务五：笔墨传新(50分) 17.请阅读下列材料，完成写作。 “道在迩而求诸远，事在易而求诸难。”（摘自《孟子·离娄上》） “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”（摘自荀子《劝学》） 文化传承与创新，看似宏大，却在身边；看似艰远，却可点滴而成。我们不必追求惊天动 地的壮举，学唱一段戏曲、品读一篇经典、尝试一份文创…都是对文化的坚定传承与创意表 达。请结合上述材料写一篇文章。 【要求】(1)可记叙经历、抒发感悟、议论思考，文体不限（诗歌除外）； (2)题目自拟，文中不得出现真实的人名、校名、地名； (3)不少于500字。 语文试题卷第8页 (共8页)