安徽阜阳市太和县税镇中学等校2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

语文参考答案 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分)（每句1分，共10分。错字、漏字、添字、语序颠倒均不得分。） ①但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 ②了却君王天下事，赢得生前身后名 ③感时花溅泪，恨别鸟惊心 ④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ⑤人生自古谁无死，留取丹心照汗青 2.(12分) (1)(3分)xing zhèng揣（每空1分，注音、字形错误均不得分。） (2)(2分)C(选对得2分，选错、不选均不得分)（解析：范进的狂喜是对科举功名的痴 迷，祥子的狂喜是对自力更生生活的向往，二者追求本质不同，C项错误) (3)(3分)①考取功名，跻身仕途(1分)；②彻底堕落，沦为行尸走肉(1分)；③旧社会 的黑暗压迫（小福子离世、多重打击等）(1分，意思对即可) (4)(4分)示例：范进中举狂喜后，母亲突发疾病离世，他需守孝错失仕途机遇；祥子 买到新车狂喜后，车被大兵抢走，辛苦打拼的成果瞬间化为泡影。（每人2分，紧扣原著情 节、表述通顺即可得分；情节错误、表述混乱酌情扣分。) 3.(13分) (1)3分) ①活动时间为5月16日下午3点（或：5月16日15：00） ②活动地点在报告厅 ③需要提前10分钟(14：50)入场 (每空1分，意思对即可) (2)(4分)①请问是什么支撑着你一直坚持做这些有意义的事呢(2分，围绕“坚持的原 因、动力”提问，贴合语境即可)；②你认为我们安徽少年应该怎样向你学习，实现自身成 长呢（你对我们安徽同龄少年有哪些成长建议呢）(2分，围绕“向榜样学习的方法、自身成 长”提问，贴合语境即可)。 (3)3分) 示例一：每一个榜样身影，都是一座照亮前路的温暖灯塔。 示例二：每一次默默坚持，都是一首催人奋进的青春赞歌。 (句式相近、主题相关、表达通顺即可) (4)3分) ①听了李皖同学的事迹，我深刻认识到青春是用来奋斗的。 (或：李皖同学的事迹使我深刻认识到青春是用来奋斗的。) ②将破折号改为句号。 (第①题2分，第②题1分) 二、(55分) [一](22分) 4.C(选对得3分，选错、不选均不得分。) 5.（4分)原因：“我”误将邻居的车当成网约车，上车后还用不耐烦的语气催促他，认出邻 居后感到十分尴尬和窘迫，所以想赶紧离开现场。(2分) 语文参考答案第1页（共3页) 作用：①生动形象地表现了“我”当时的窘迫心理；②为下文写“我”对邻居印象的转 变埋下伏笔（或做铺垫），与后文两人关系的改善形成对比。(2分)（意思对即可） 6.(4分)这句话运用了动作描写（细节描写）(1分)，通过“拎、拿、走、铺、捞、拧”等一 系列连贯的动词(1分)，细致传神地写出小范清理积水时熟练麻利、沉稳干练的样子(1 分)，突出他热心善良、体贴务实、外冷内热的形象特点(1分)。 7.(5分) 示例一：将“我”和妻子面对漏水时的“手足无措”与小范的“处变不乱”形成对比。(2 分)突出了小范在紧急情况下的沉着冷静、临危不乱，也反衬出“我”和妻子当时的慌张无 措。(3分) 示例二：将小范最初在电梯里的“高冷”与他在漏水事件中的热心相助形成对比。(2 分)突出了小范外表冷漠、内心热忱的性格特点，使人物形象更加丰满真实，也揭示了“生 活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白”这一主题。(3分)（答出对比内容2分，分析表达效 果3分。意思对即可) 8.(6分) 这句话的意思是，生活中人与人之间的美好关系，不仅仅依赖于言语的交流（流畅的 对白)，更在于实际行动中流露出的善意与帮助。(2分)文中邻居小范平时言语不多，看似 高冷，但在“我”家暖气漏水时，他挺身而出、默默相助，用实际行动温暖了邻里关系。(2 分)作者通过这句话，表达了对这种不善言辞却真诚付出行为的赞美，启示我们要珍惜生 活中那些默默无闻却充满善意的行动。(2分) 评分标准：句意理解2分，结合文本2分，主旨启示2分，共6分；意思对即可。 [二](17分) 9.D(选对得3分，选错、不选均不得分。) 解析：三则材料写作对象都为“马”，但角度、目的、主旨并不完全相同。 10.(4分) 驯化：先试图驯化亚洲野驴但失败，后选择性格温顺的普氏野马、非洲野驴，成功驯 化为家马、家驴。(2分) 生存状况：野生种类少，多为珍稀动物；数量悬殊，部分物种濒临灭绝，生存环境严 峻。(2分) 11.(4分) 材料二侧重：马所象征的精神品格（奋发有为、坚韧不拔、勇敢果敢）与速度、才思的 文化内涵 材料三侧重：从不同马种、汉字“马”、马的毛色中，提炼出的人生智慧与成长启示。 (每点2分，共4分，意思对即可) 12.(6分) ①要顺应规律、认清自我，发挥自身优势； ②学习马奋发向上、坚韧不拔、志存高远的精神； ③勇敢果敢，不惧困难，勇于冲破桎梏； ④找准人生定位，各展所长，活出独特价值； ⑤珍惜时光，锐意进取，不负韶华； ⑥坚守本色，锤炼自我，在奋斗中成长。 (每点2分，答出任意3点即可得6分；意思对即可。) 语文参考答案第2页（共3页） [三](16分) 13.(4分) (1)被选拔(2)违背，不顺(3)少(4)说（每词1分，意思对即可。） 14.(2分)又三年艺成而大雨/桔槔无所用/则又还为盖焉 15.(6分) ①通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。 ②（他）想要学习制作兵器，可是自己已经老了。 16.(4分) 示例：【甲】文告诉我们，艰苦的环境能激发潜能。比如我参加长跑训练时，起初很 痛苦，但坚持下来后体能大幅提升。【乙】文启示我们，做事要懂得变通。比如学习中不 能只死记硬背，要根据不同学科特点调整方法。 三、(55分) 17.(55分)参照2025年安徽省中考语文作文评分标准。 分数 一等 二等 三等 四等 五等 (55-42分) (42-34分) (34-26分) (26-18分) (18-0分) 项目 内 30-21分 21-17分 17-13分 13-9分 9-0分 文章切题 文章切题 基本切题 勉强切题 文不切题 容 中心明确 中心较明确 中心基本明确 中心基本明确 中心不明确 感情真实 感情真实 内容比较具体 内容不具体 内容不具体 (30分) 内容充实 内容具体 表 25-21分 21-17分 17-13分 13-9分 9-0分 表达方式 表达方式 表达方式运用 表达方式 表达方式 达 运用得好 运用得好 基本合理 运用有缺陷 运用很差 结构合理 结构完整 结构完整 结构基本完整 结构不完整 (25分) 语言流畅 条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚 语病较多 语言通顺 语句较通顺 语句基本通顺 语文参考答案第3页（共3页）语文试题 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共2页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 家国情怀，是深植于中华儿女血脉的精神基因。它或许是王昌龄《出塞》中“① ”的戍边壮志，穿越千年依然铿锵；或许是辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以守之》里 “② ”的报国抱负。当杜甫面对沦陷的长安，以花鸟拟人写下 “③ ”的沉郁感慨；当范仲淹登临岳阳楼，发出“④ ”的济世宣言；当文天祥身陷图图，以“⑤ ”的决绝彩显民族气 节一我们读懂了：家国情怀，不仅是文人墨客的笔下风云，更是无数仁人志士用一生践行的信仰。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。（12分) 【甲】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！” 说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手 大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不 多路，一脚瑞在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一 直走到集上去了。 (节选自《儒林外史》) 【乙】祥子的手哆味得更厉害了，chuai起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详 自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己理想的地方也都可以原谅了， 因为已经是自己的车了。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。 自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记。 （节选自《骆驼祥子》) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 不省人事() 挣起来() chuai起( ) (2)下列对两段选文的理解，有误的一项是()(2分) A.选文甲通过动作、语言、神态描写，刻画了范进中举后喜极而疯的丑态，极具讽刺效果。 B.选文乙中祥子把买车日当作生日，体现了他对这辆属于自己的新车的珍视，以及对未来生活的 憧憬。 C.两篇选文都聚焦人物的“狂喜”时刻，背后都是对理想实现的渴望，本质上并无差异。 D.两部作品均以批判现实为核心，《儒林外史》批判封建科举制度，《骆驼祥子》批判旧社会对底层劳 动者的压迫。 (3)结合整本书阅读，完成下面表格。(3分) 人物 核心追求 最终结局 悲剧根源 中举后迷失自我，沦为科举制 范进 ① 封建科举制度的毒害 度的附庸 祥子 拥有一辆属于自己的黄包车 ② ③ 【语文试卷 第1页（共6页）】 (4)请结合原著，分别简述范进和样子“狂喜”之后遭遇的重大打击。(4分) 3.复兴学校计划开展“感受榜样力量，学习榜样精神”专题学习活动，请你积极参与。（13分) (1)活动开始前，校学生会发布了活动通知（正文如下）。小安同学因生病请假，未看到通知。请你将通 知中的三个重要信息转告给他。 通知 为引导同学们学习安微榜样精神，汲取江淮儿女成长力量，校学生会定于5月16日下午3，点在报 告厅举行“感受榜样力量，学习榜样精神”专题学习活动启动仪式，活动将重点学习安微本土榜样事迹， 请各班班长组织同学提前10分钟入场。 重要信息：① ;② ;③ 。(3分) (2)活动现场，学校邀请“新时代好少年”荣誉获得者、来自合肥的李皖同学作分享报告。李皖同学扎根 安徽乡村，利用课余时间帮助留守儿童辅导功课，还带动身边同学开展“江准文化进校园”志愿活动，深 受大家好评。下面是互动环节的对话片段，请你根据语境补全对话。(4分) 主持人：李皖同学，你生长在江淮大地，小小年纪就心系乡村留守儿童、传承江淮文化，用行动诠释 了新时代安微少年的担当，① 李皖同学：我觉得主要是家乡的滋养和心中的热爱。作为安微少年，我想把江淮大地上的温暖传递 下去，看到留守儿童的笑容、同学们了解家乡文化时的惊喜，我就特别有成就感，再苦再累也值得。 主持人：那么，② 2 李皖同学：希望大家多关注家乡的人和事，多了解微文化，敢于担当、乐于奉献，不要只盯着分数，要 在实践中成长。哪怕每天只进步一点，点，坚持下去就会离梦想更近，也能为家乡的发展出一份力。 (3)听完李皖同学的分享，同学们深受鼓舞，纷纷写下感言。请你仿照示例，在留言簿上写一句话，表达 对榜样的敬意。(3分) 示例：每一段奋斗历程，都是一部感人至深的青春励志刷。 你的留言： (4)活动结束后，有位同学写了一段心得体会。其中有一些错误，请你帮他修改。(3分) 榜样是看得见的力量。【甲】听了李皖同学的事迹，使我深刻认识到青春是用来奋斗的。奋斗的青 春最美丽，拼搏的人生最精彩。让我们向榜样学习，用汗水浇灌梦想，用坚持书写华章。【乙】有一份热， 发一份光，不必等候炬火一这是鲁迅先生对我们的嘱托，也是我辈青年应尽的责任。 ①【甲】处画线句有语病，请写出修改后的句子。 ②【乙】处画线句中有一处标点使用不当，请写出修改意见。 二、阅读(55分) 请阅读下面的文字，回答问题。 【一】(22分) 楼下的邻居挺高冷 杜卫东 楼下的邻居挺高冷。比如，偶尔在电梯间相遇，我会点点头，客气一句：“上班呀？”他呢，目不斜视， 从鼻腔中挤出一个字：嗯。短促而有力，略带一点胸腔共鸣，然后目光直视前方，嘴角微微下垂，再无下 文。如是几次，我也不再搭讪了。 可是万万没有想到，最令我尴尬的时刻竞然还不是在电梯间。 那天午后，突降暴雨。一瞬间，像有无数颗银珠落在地上，碎裂，蹦跳，腾起一片片清冽的水雾。正 巧有重要邀约，耽误不得，我呼叫了网约车，请司机开进院子接我，然后拿着雨伞匆匆下楼。正好，一辆 黑色轿车停在单元门口，我撑起伞冲进雨中，一把拉开车门，坐在副驾驶位置上，说了一句：“来得蛮快 【语文试卷第2页（共6页）】 苏，分别简述池进和样子“狂喜"之后遵過的亚大打击。(4分) 开爬“感受榜样力量，学习榜样精神”专题学习活动，请你积极参与，(13分) 校学生会发布了活动通知（正文如下）。小安同学因生病请假，未看到通知，请你将通 信息转告给他。 通知 :学习安做柿样材神，汉取江淮儿女成长力量，妆学生会定于5月16日下午3点在报 半力量，学习柿样材神”专题学习活动启动仪式，活动将重点学习安做木土榜样事迹， 学提前10分仲入场。 ② ,③ ·(3分) 【消“新时代好少年”荣誉获得者、来自合肥的李皖同学作分享报告，李皖同学扎根 寸间帮助留守儿症辅导功课，还带动身边同学开展“江淮文化进校园”志思活动，深 动环节的对话片段，诮你根据语境补全对话。(4分) ,你生长在江淮大地，小小年纪就心系乡村留守儿童、传禾江淮文化，用行动论释 :当，① .要是京乡的迸养和心中的热会。作为安做少年，我想把江淮大地上的温暖传递 容、同学们了解京乡文化时的惊喜，我就特别有成就感，再苦再累也值得。 2 ?关注家乡的人和事，多了解微文化，敢于把当、乐于奉献，不要只盯者分数，要 尺进步一，点点，坚持下去就会商梦想更近，也能为家乡的发展出一份力。 司学们深受鼓舞，纷纷写下感言。请你仿照示例，在留言簿上写一句话，表达 都是一部感人至深的青乔励态刷。 一段心得体会。其中有一些错误，请你帮他修改。(3分） 甲】听了李皖同学的事迹，使找深划认识到青春是用来态斗的。奋斗的青 让我们向榜样学习，用汗水浇谦梦想，用坚持书写华章。【乙】有一份热， 是鲁迅先生对我们的%托，也是我苹青年应尽的责任。 改后的句子。 用不当，请写出修改意见。 【一】(22分) 楼下的邻居挺高冷 杜卫东 电梯问相遇，我会点点头，客气一句：“上班呀？”他呢；目不斜视， ,略带一点胸腔共鸣，然后目光直视前方，嘴角微微下垂，再无下 寸刘竞然还不是在电梯问。 无数颗银珠落在地上，碎裂，蹦跳，腾起一片片清别的水雾。正 :,请司机开进院子接我，然后拿着雨伞匆匆下楼。正好，一辆 中，一把拉开车门，坐在副驾驶位置上，说了一句：“来得蛮快 式卷第2页（共6页）】 呀，走”司机没理会我，而是递过一瓶旷泉水，我摆摆手，又一次准促：“快走付，师傅，我要晚了，”司机仍 没有者急发动车，拧开瓶益，一仰肿喝了一口，见我面露不悦，才同，“您这是去哪儿？”我有些庙火，粉杵 淋涩的头发，没好气地反问：“你不如道我夫哪儿，怎么接的单？年是”可机也不生气，顺手放下水瓶，指 指院门口一柄打着双闪的黑色桥本，问，“伤约的是不是那柄车？”我不明白他是什么意思，扭过脸叮住他 仔细一布，顿时蒙圆，原来这位可机是换下的邻居。他看我的目光充满什么呢一戏滤？ 我很娈迫，一时无地自容，“坳，怎么是你？我，我…” 他神态平和，说了我们做邻居以来最多的话：“我也奇怪呢，本想等雨小些送孩子上楼，”他扭头看了 一眼坐在后排的孩子，孩子扮了一个鬼脸，“没想到，您一拉门上来了，” 我连声道欺，质不上暴而，推开车门赶斧“追走”。 一个星期天，楼里来了一碑人，女着摄像机，拎着话简，在他京中址线挂灯，我路过他京门口，听到 主持人正在提问：“范总，作为一家科技公司，您是怎样在激烈的竞争中…” 原来，邻居灶范，是某公司老总，事业上已小有成就。 后来发生的一件事，和底颠擅了我对小范最初的认知。 那天，北京下了这个冬天的第一场雪，气温限降，好在跤气烧得很热。我和妻子准时就寝，听了一会 儿有声小说使进入睡眠状态。递速物糊中，要子插我，说有人装门」深更半夜的谁会敞门？我怀疑是地 的借觉。不想，敲门声越发急促。我们一下坐起身，不知出了什么事，心也仟杆直玩，走到门口隔者猫眼 一看，竞是小范，忙开门向：“态么，出什么事了？” 小范神色焦急：“您京暖气涌水了吧？” 要子一头雾水，不懈地回答：“涌水？没有呀· 小范表情认真，语气不容丑疑：“不会，我家册房已经汤水了。” 说者，他探头向房间里张望。眨眼工夫，水竞悄悄没到了客斤。我们大惊，急忙跑进厨房，暖气管竞 然出现一个政洞，水柱滋滋往外喷，几乎喻到吊顶，厨房的积水已经没过脚面，我和妻子从未见过这阵 仗，一时手足无措，不知如何是好。还是小范处变不乱，他冲进册房，费力找到暖气间门拧紧，身上已被 浇涩。妻子拿出一件外衣让他换，小范一摆手：“赶快清理积水吧。不然，楼下的住户都会被块及。” 说完，一转身走了。我和妻子望着丹房、客厅、阳台的积水直犯愁。 又传来敲门声，是小范，他拎者塑料盆，手里拿着一条浴巾走进客厅，麻利地把浴巾俌在积水里，等 浴巾吸足水，捞起后往金里拧。我和尖子有样学样，效率还挺高，经过一个多小时奋战，积水基本清除干 净。中途，我们几次让小范回去休息，他都拒绝了，用略带胸腔共鸣的男中音调但：“凭你们老两口，估计 二楼以上的住户早展会排着队来索赔。” 小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。 第二天，妻子在尔里群发了一则启事：“昨夜家中暖气管爆裂，拾搀下邻居带来不便，深表欺意。如 造成损失，济联系702户主面商赔偿事宜。” 小范住在602室，“受灾”最重，但他表示尚可永受，放弃索赔，后面是祝福的表情包，三、四、五层也 有不同程度渗潏，见602如此宽容，都一笑了之。 再与小范电梯间相逼，我依然会点点头，友好地说一句：“上班呀？”他呢，依然目不外视，桥堵如静水 深流，波溯不惊，从鼻腔里蹦出一个宇：“恩。”只不过，问隔不超过三秽，会很随意地回一句：“您去散步？” 这时，我们的目光会有交汇，尽管短暂，足以碰撞出善意的火花。 显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白。 (选自《人民日报)2026年02月02日第20版，有删改) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文章以“楼下的邻居挺高冷”为题，既点明了写作对象，又设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。 B.文中两次写到邻居从鼻腔里“嗯”一声，但前后有细微差别，表现了邻居对“我”态度的转变。 C.邻居小范在帮助“我”清理积水时，用略带胸腔共鸣的男中音调侃，说明他平时的高冷是装出来的。 D.文章通过误上车和吸气漏水两件事，塑造了一个外表冷漠、内心热忱的邻居形象，展现了人性的 美好。 【语文试卷第3页（共6页）】 5.文章第⑤段写道“我连声道歉，顾不上暴雨，推开车门赶紧‘逃走’”。请结合上下文，简要概括“我”“逃 走”的原因，并分析这一细节在文中的作用。(4分) 6.请从描写方法的角度赏析文中画线的句子。(4分) 他拎着塑料盆，手里拿着一条浴巾走进客厅，床利地把浴巾捕在积水里，等浴巾吸足水，捞起后往盆 里拧。 7.文章在叙述吸气漏水事件时，多次运用了对比手法。请任选一处对比，简要分析其表达效果。(5分) 8.请结合全文，谈谈你对文章结尾“显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白”这句话的理解。(6分) 【二】(17分) 材料一： 随着人类社会的发展，生产力水平不断提升，人们逐渐发现了马的多元价值一适合骑乘、拉运货 物。于是人们开始尝试驯化这种野生动物。两河流域的苏关尔人曾试图则化当地的亚洲野驴，但由于 其野性极强、难以驯服，尝试最终失败。后来，人们将目光转向了性格相对温顺的非洲野驴和普氏野马。 普氏野马被欧亚大陆的人类驯化为家马，非洲野驴则被成功驯化为家旷，成为农业生产和短途运榆的得 力助手。 然而，受人类活动和环境变迁的双重影响，马属动物的生存状况日益严峻。如今，全球仅存真马一 属，7个野生种都是珍稀动物。其中3种为斑马：山斑马仅存3万头，平原斑马约50万头，细纹斑马仅存 2000头；非洲野旷濒临灭绝，野外种群数量不足千头，藏野驴约有10万头，亚洲野驴数量稀少，主要生 活在干旱沙漠地带。 (摘自《马是怎么成为“奔跑健将”的》，《光明日报》2026年02月12日16版) 材料二： 马，象征着奋发有为、坚初不拔的力量。曾植《白马篇》“白马饰金羁，连棚西北驰”，道出少年的意气 风发；曹操《步出夏门行》“老职伏枥，志在千里”，写出幕年的雄心壮志。屈原《离骚》“乘骐骐以驰陟兮， 来吾导夫先路”，尽管道路险阻，屈子也要勇往直前，引领前路。苏轼《定风波》“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生”，面对人生坎坷，坡公豁达处之，拄杖曳鞋，无惧风雨。陆游《十一月四日风雨大作》“夜 阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，正值风雨飘摇，放翁念念不忘，日思夜想的，还是金戈铁马，收复中原。 成语之中，“一马当先”“单枪匹马”，讲述的也是关于勇气和果敢的故事。 马，也代表着纵意驰骋、不断前行的速度。玉郊《登科后》“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，李白 《侠客行》“银按照白马，飒沓如流星”，是何等的轻快驰骤。成语中的“星驰电掣”“倚马可待”“马不停 蹄”，或直言速度之快，或比喻才思敏捷，或转指刻不容缓。副词之中，“马上”表示即时、立刻，最初亦和 马之迅疾有关。从速度到时间，这一引中路径，正体现出古人对马儿疾驰速度的深刘理解。 (摘自《马年话“马”K光明日报》2026年02月13日16版) 材料三： 马，这灵动的生灵从甲骨文的线条中奔来，不同马种伴随着文明演进的脚步。普氏野马保留着原始 野性，那不羁的张毛昭示着对自由的执着和冲破桎梏的勇气。家马是先民最忠实的伙伴，从田埂到战 场，承裁着生存与希望的重量。蒙古马生在北方，耐严宋抗风沙，虽无俊美外形，却在风雪中踏出坚韧本 色，仿如困境中默默积著力量的行者。河曲马在黄河岸边踱步，大宛马“汗血”之名震古烁今，穿行于茶 马古道的矮脚马虽身形小巧却耐力十足…每一种马都在自己的天地里活出了独特价值，这正是人生 进取的要义：众生各有所长，找准自己的定位才能策马扬鞭。 汉字里的马，更有着深遮的意蕴，值得玩味。“骁”是冲锋陷阵的矫健，“骏”是风驰电掣的迅捷，移王 【语文试卷第4页（共6页）】 八骏载着理想飞奔，犹若年轻人逐梦的模样。“职”之可贵，在“老职伏枥，志在千里”的初心不改，即便身 处逆境、盛年不再，这份坚守与志向仍是破局的密钥。行速极快的脉，体格使壮的盟，皆是马中翘楚，它 们的出众并非天生，而是在奔跑中棰炼而成。“白驹过隙”的“驹”是少壮的活力，提醒青年莫负韶华；而 “骆”之平庸、“骜”之迟缓则是警示，安于现状便会陷入停滞，唯有主动求变方可免为“劣马”。 马的毛色花纹，在汉字中凝成一幅幅生动画卷。纯黑的蹰似暗夜流星，骐青黑交错如九马画山的泼 墨山水，《离骚》“乘骐骓以驰骋兮”的咏叹，让这抹色彩染上理想主义光芒。青白杂色的骓，陪霸王征战 四方，因项羽“时不利兮骓不逝”的悲叹而名传千古。赤红色的骅、黑鬃黑尾的骝，在李白笔下展露出“骅 骝拳跼不能食”的怀才不遇之怅惘。白色面额的瑰辨识度十足，黑嘴黄身的弱极具韵味，“黄鹦少年舞双 戟”的黄驰载着锋芒与锐气，骠黄毛缀白点像撒了碎星，因霍去病“骠骑将军”的成名更添神采。班黄白 相间如暖阳，骆白身黑似素锦，浅黑带白的驷，赤色如霞的驿，每一种色彩都是独特标识，启示我们：不 必刻意模仿他人，做足本色就是最美的奔腾。 “马”，《说文解字》解曰：“象马头、皂、尾、四足之形”。你看，繁体“馬”字，开始三横像马柴，竖折折钓 像马身，钩部像马尾，下面四点像马腿，正是一幅昂首奋蹄、迎风振鼠、仰天斯鸣的昂扬气象】先祖对马 之气韵的划画，对奔腾驰骋精神的资美，早已熔铸在笔画中，成为一份流传千栽的文化礼赠。 (摘自《字里识“马”》《人民日报》2026年02月23日第08版) 9.下列对材料相关内容和艺术手法的理解与分析，有误的一项是()(3分) A.材料一以说明为主要表达方式，条理清晰地介绍了马属动物的驯化历程与现存野生种群状况。 B.材料二大量引用古诗文、成语，既丰富了文章内涵，又增强了文化韵味，语言典雅有感染力。 C.材料三语言生动形象，综合运用比喻、排比、拟人等修辞，将马文化、汉字文化与人生哲理自然融合。 D.三则材料都围绕“马”展开，内容各有侧重，但写作目的、说明对象与中心主旨完全相同。 10.根据材料一，简要回答：人类是如何逐步成功驯化马属动物的？当今野生马属动物的生存状况有哪 些特点？(4分) 11.材料二和材料三都阐释了“马”的文化内涵，但侧重点有所不同。请简要概括。(4分) 12.学校开展“马文化与青年成长”主题活动，请结合三则材料，说说新时代青少年可以从“马”身上汲取 哪些精神养分。(6分) 【三】(16分) 【甲】弹发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里 奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 (选自孟子《生于忧患，死于安乐》) 【乙】郑之鄙人学为盖”，三年艺成而大早，盖无所用，乃弃而为桔棉①。又三年艺成而大雨，桔棉无 所用，则又还为盖焉。未几，盗起，民尽改戎服”，鲜有用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种 稻，三年皆涝，人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧。乃大早连岁，计其获，则偿漱而赢局。故曰“旱斯具舟， 热斯具裘①，天下之名言也。” (选自刘基《郑人为盖》) 【注释】 ①盖：雨具。 ②桔槔(Giégāo):一种从井里汲水的工具。 ③戎服：这里指穿军装。 ④旱斯具舟，热斯具裘：干旱时准备船只，夏天准备皮袄。比喻事先做好准备。 【语文试卷第5页（共6页）】 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)傅说举于版筑之间 举： (2)行拂乱其所为 拂： (3)鲜有用盖者 鲜： (4)人谓宜泄水种黍 谓： 14.文中画线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 又三年艺成而大雨桔棹无所用则又还为盖焉 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) ①所以动心忍性，曾益其所不能。 ②欲学为兵，则老矣。 16.结合生活实际，谈谈你从两文中获得的启示。(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的材料，按要求作文。(55分) 有人说，成长是一场不断“向上”的旅程：努力长高，芬力变强，务力变得更优秀。 也有人说，成长是学会“向下扎根”：在无人看见的地方默默坚持，在安静的时光里积蓄力量。 向上，是为了看见更远的风景；向下，是为了走得更稳、更久。 成长，从来不是单一的姿态。 读了上面的材料，你有什么思考和感触？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)文体不限（诗歌除外）； (2)文中不要透露你个人的身份信息； (3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (4)不少于600字。 【语文试卷第6页（共6页）】