期末冲刺·非连续性文本阅读专项训练·生活应用与信息提取-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以生活场景为载体，构建“信息提取-分析整合-迁移运用”三阶训练体系，通过典型案例强化非连续性文本阅读的思维能力与语言运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |垃圾分类|3题（通知+图表+评论）|信息定位法（时间/类别）、数据对比法（增幅计算）、建议具体化（结合材料提措施）|从文本信息提取到图表数据分析，再到实际问题解决，形成完整认知链| |亚运体育精神|3题（新闻+辩论+调查）|观点辨析法（区分事实与观点）、论据匹配法（材料与观点对应）、问题归因法（数据反映动机）|以热点事件为依托，整合文字与图表信息，培养批判性思维与表达能力|

统编版六年级语文下册期末冲刺·非连续性文本阅读专项训练·生活应用与信息提取 【真题风向标】 六年级的语文学习中，非连续性文本阅读是连接课内与课外、知识与生活的桥梁。它考查的不仅是“读”，更是“看”、“找”、“想”和“用”的综合能力。常见题型有：阅读站牌、车票、地图；分析图表数据；理解社区通知、倡议书；提炼不同观点等。让我们一起挑战，成为生活中的“阅读高手”！ 实战演练场一：垃圾分类，我们在行动 【材料一：社区新规】（文本） 关于调整翰林苑小区生活垃圾集中投放时间的通知 尊敬的各位居民： 为配合杭州市垃圾分类“定时定点”3.0模式的推广，进一步提升本小区环境卫生质量，减少垃圾异味对低层住户的影响，经社区居委会与物业公司研究决定，自2024年5月1日起，对本小区生活垃圾集中投放点（位于小区南门旁）的开放时间进行调整。具体安排如下： 上午投放时段：7:00 - 9:00 下午投放时段：18:00 - 20:00 请在上述时段内，将生活垃圾严格分类后，投放至对应的垃圾桶内（绿色：易腐垃圾；蓝色：可回收物；红色：有害垃圾；灰色：其他垃圾）。非投放时间，投放点将关闭并撤桶。 请各位居民相互转告，自觉遵守。美好环境，需要你我共同守护！ 翰林苑社区居委会 2024年4月20日 【材料二：分类数据图】（图表） 图表描述：这是一张条形统计图，标题为“翰林苑小区垃圾分类情况调查（2024年3月 vs 2024年4月）”。横轴为分类类别（易腐垃圾、可回收物、有害垃圾、其他垃圾），纵轴为“投放准确率（%）”。3月数据显示：易腐垃圾78%，可回收物85%，有害垃圾52%，其他垃圾80%。4月数据显示：易腐垃圾92%，可回收物91%，有害垃圾78%，其他垃圾86%。 【材料三：居民留言板】（评论） 网友“南山南”：新规挺好的，早晚扔垃圾，不影响白天工作。但晚上8点就关门，有时候加个班回来就来不及了。建议周末能延长一小时到晚上9点。 网友“环保小卫士”：看数据，有害垃圾的准确率还是最低的。很多爷爷奶奶分不清过期药品、废灯管属于哪一类，社区应该多办几场针对老年人的小课堂。 网友“理性看世界”：光靠定时没用，关键是分类习惯。我看到有些人虽然是在规定时间扔，但是厨余垃圾（易腐垃圾）连袋子都不解开，直接连袋扔进绿桶。这需要有人监督。 请你完成以下任务： 1. 【整体感知】根据材料一，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1) 翰林苑小区的居民可以在每天中午12点去南门投放垃圾。（ ） (2) 调整投放时间的目的之一是减少垃圾异味对低层住户的影响。（ ） (3) 居民小张将一捆旧报纸投放进了“蓝色”垃圾桶，这是正确的做法。（ ） 2. 【局部精读】阅读材料二，回答下列问题。 (1) 比较3月和4月的数据，哪种垃圾的投放准确率提升幅度最大？提升了多少个百分点？ (2) 哪种垃圾的投放准确率在4月仍然最低？结合材料三，分析可能的原因是什么？ 3. 【迁移运用】作为社区的一名“红领巾志愿者”，请你结合以上三则材料，为改善翰林苑小区的垃圾分类工作提出两条具体可行的建议。 建议一： 建议二： 实战演练场二：从亚运到生活，体育精神大家谈 【材料一：热点事件报道】（文字） 标题：“丘妈”再战亚运：48岁的传奇与爱 杭州亚运会上，48岁的乌兹别克斯坦体操运动员奥克萨娜·丘索维金娜（被中国网友亲切地称为“丘妈”）再次登场，成为体操赛场上年龄最大的选手。她曾为给儿子治病而不断征战赛场，如今儿子痊愈，她依然选择为热爱而战。在跳马决赛中，她挑战了高难度动作，尽管最终位列第四，无缘奖牌，但她赢得了全场最热烈的掌声和敬意。丘索维金娜说：“年龄只是数字，我最好的年纪就是现在。我热爱体操，我想看看自己究竟能走多远。” 【材料二：辩论观点秀】（观点） 学校六年级（1）班围绕“体育比赛是否应‘唯金牌论’”展开了一次小型辩论。 正方观点（应看重金牌）： 代表国家出战，获得金牌是最高荣誉，能激发民族自豪感。 金牌意味着巅峰水平，是运动员多年刻苦训练的最好证明。 追求“更高、更快、更强、更团结”的奥运精神，本质就是追求胜利。 反方观点（不应唯金牌论）： 每一位站上赛场的运动员都付出了难以想象的努力，都值得尊重。 过度强调金牌会给运动员带来巨大压力，导致伤病和“唯成绩论”的偏执。 像丘索维金娜、还有很多没有获得奖牌的选手，他们展现的拼搏、热爱和永不放弃的精神，比金牌更宝贵。 【材料三：校园体育现状调查】（图表） 图表描述：这是一份表格，标题为“关于本校六年级学生参与体育锻炼动机的调查问卷结果（抽样100人）”。表格有三行两列。第一行：为了在体育考试中取得好成绩，占比52%。第二行：因为真正热爱体育运动，享受运动乐趣，占比28%。第三行：为了强身健体，缓解学习压力，占比20%。 请你完成以下任务： 1. 【整体感知】阅读材料一，下列说法不正确的是（ ）。 A. 丘索维金娜被称为“丘妈”，她参加亚运会是为了给儿子治病筹钱。 B. 丘索维金娜在跳马决赛中获得了第四名，没有拿到奖牌。 C. 丘索维金娜认为年龄不是问题，自己最好的年纪就是现在。 D. 48岁的丘索维金娜是杭州亚运会体操赛场上年龄最大的选手。 2. 【局部精读】阅读材料二，完成下面的表格，概括正反双方的核心观点。 辩论方：正方。核心观点（不超过15字）：看重金牌，它代表荣誉、证明和最高的体育精神。 辩论方：反方。核心观点（不超过15字）： 3. 【迁移运用】 (1) 结合材料一和材料二，你认为丘索维金娜的故事更适合作为哪一方的论据？为什么？ (2) 阅读材料三，你发现了本校六年级学生参与体育锻炼的动机存在什么问题？请结合材料二中任意一方的观点，向学校体育组老师提出一条建议，以改善这一现状。 我发现的问题： 我的建议： 参考答案及解析 实战演练场一 1. (1) × 解析：根据材料一，投放时间为上午7:00-9:00和下午18:00-20:00，中午12点非投放时间，投放点关闭。 (2) √ 解析：材料一“通知”第一段明确指出“减少垃圾异味对低层住户的影响”。 (3) √ 解析：材料一说明“蓝色：可回收物”，旧报纸属于可回收物。 2. (1) 有害垃圾。解析：从52%提升到78%，提升了26个百分点。（易腐垃圾提升了14%，可回收物提升了6%，其他垃圾提升了6%。比较得出有害垃圾提升幅度最大。） (2) 有害垃圾的投放准确率仍然最低。可能的原因是：部分居民（尤其是老年人）对有害垃圾的种类（如过期药品、废灯管、废电池等）认识不清，容易混入其他垃圾中。（答案意思对即可，能结合材料三中“很多爷爷奶奶分不清”的信息） 3. 【评分标准】建议应具体、可行，并且能从三则材料中找到依据。示例： 建议一：在有害垃圾桶旁，张贴更形象、更醒目的分类图示，列出常见家庭有害垃圾的实物照片，帮助老年人识别。（针对材料二和材料三中的问题） 建议二：在周末白天（非投放时间），组织“红领巾”和志愿者进行流动宣传和监督，并建议社区在周末下午延长一小时投放时间，方便加班回家的居民。（针对材料三中网友“南山南”的建议和分类习惯问题） 实战演练场二 1. A 解析：材料一明确说明“她曾为给儿子治病而不断征战赛场，如今儿子痊愈，她依然选择为热爱而战。”她本次参赛的原因是为热爱而战，并非为儿子治病筹钱。 2. 不应只看重金牌，每一位拼搏的运动员和他们的精神都值得尊重。（意思对即可，关键词：尊重、精神、过程） 3. (1) 更适合作为反方的论据。因为丘索维金娜虽然没有获得金牌（第四名），但她展现出的为热爱坚持48岁高龄仍征战赛场的拼搏精神，以及她伟大的母爱，比金牌本身更能打动人，这正好说明了“不应唯金牌论”，体育精神的内涵更丰富。（答案能结合材料一、二，逻辑清晰即可） (2) 【发现问题】：我校六年级学生参与体育锻炼的主要动机是为了体育考试（占比52%），而真正因为热爱而锻炼的学生比例偏低（仅28%），说明学生体育锻炼的内在驱动力不足，功利性较强。 【提出建议】：示例1（结合反方观点）：建议学校多组织班级篮球赛、趣味运动会等非竞技性、参与度高的活动，并设置“最佳拼搏奖”、“团队协作奖”等，让更多学生体验到运动乐趣，而非只关注成绩。示例2（结合正方观点）：可以在体育课上讲述运动员为荣誉而战、为国争光的故事，并设立校园“吉尼斯”纪录榜，鼓励学生挑战自我，将对金牌的追求转化为个人突破的动力。（建议需与所选观点呼应，且针对发现的问题） 【避坑指南·自查清单】 做完这份练习，记得检查： 1. 我是否从“文本”和“图表”中都找到了信息？（例如，图标数据+文字评论） 2. 我提出的“建议”或“方案”是否具体、可操作？（不能太空泛，比如只说“加强宣传”，要说出“怎么宣传”） 3. 我有没有把“观点”和“事实”分开？（材料里说的是“发生了什么”，还是“有人认为什么”） 相信通过这份专项训练，你对非连续性文本的阅读能力会更上一层楼！在生活中，多看看站牌、说明书、商品标签，你就是一个善于从信息中学习的优秀学习者！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $