Unit 1 Me and my class Lesson 5 Rich or poor It doesn't matter! 学历案 2025-2026学年冀教版英语八年级上册

该初中英语学历案围绕“职业理想与价值观塑造”主题，通过“词汇学习-文本分析-话题讨论-访谈写作”支架，引导学生掌握farmer、manager等职业词汇，理解Lucas等人物的职业理想与理由，学会用句型介绍梦想职业、理由及实现计划。 特色在于融合语言能力与思维品质培养，如播放课文录音助整体感知，精读完成表格提取信息提升文本分析能力。以情境问答导入激发兴趣，小组访谈、分层作业（基础抄写仿写与提升海报制作）体现学生主体，教师通过示范指导与德育渗透，树立“职业无贵贱，热爱即幸福”的正确价值观。

冀教版八年级上册英语 Unit 1 Me and my class Lesson 5 Rich or poor? It doesn't matter! 项目 内容 课题 Unit 1 Me and my class Lesson 5 Rich or poor? It doesn't matter! 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课隶属于人与自我·职业理想与价值观塑造主题语境。 1. 语言能力：能读懂关于不同职业理想的短文，完成表格填写、话题讨论、访谈、写作任务；能运用目标语言谈论职业理想、选择理由与实现方式。 2. 文化意识：了解中西方青少年对职业的不同理解，树立正确的职业观，认识到职业没有高低贵贱，幸福生活的关键在于热爱与努力。 3. 思维品质：梳理文本信息，归纳人物的职业理想、选择理由，提升文本分析、逻辑归纳与思辨能力。 4. 学习能力：借助读、填、访谈、写作等课堂活动，提升阅读理解、信息提取与口语、书面表达能力，养成主动探究职业话题的学习习惯。 学习目标 1. 知识目标 ① 熟记词汇短语：farmer, manager, physics teacher, dream job, grow up, choose, make one's dream come true等。 ② 理解短文内容，掌握Lucas、Kelly、Alan的职业理想与选择理由。 ③ 掌握谈论职业理想的常用句型，能介绍自己的梦想职业、理由与实现计划。 2. 能力目标 ① 独立完成表格填写、话题讨论、访谈等课内习题，答案准确无误。 ② 能和同伴讨论职业理想，完成小组访谈并向全班汇报。 ③ 能结合所学，写一段关于自己未来的短文。 3. 素养目标树立正确的职业观，认识到职业没有高低贵贱，幸福的关键在于热爱生活、努力奋斗，培养积极向上的人生态度。 学习重难点 重点：识记职业相关词汇与固定短语；读懂短文内容，熟练完成课内各类习题；掌握职业话题的基本表达。 难点：用英语完整介绍自己的职业理想、理由与实现计划；完成小组访谈并清晰汇报结果。 课前预习 1. 自主拼读、朗读本课单词与短语，标注中文释义，尝试背诵。 2. 通读课文短文，圈出文中关于Lucas、Kelly、Alan职业理想与理由的关键信息，初步了解短文大意。 3. 思考自己的梦想职业，准备相关理由与实现计划，为课堂活动做准备。 评价任务 1. 阅读评价：能准确完成表格填写，提取文本信息。 2. 口语评价：能和同伴讨论职业理想，完成小组访谈并汇报。3. 写作评价：能写一段关于自己未来的短文，表达自己的职业理想。 学习过程 环节一 情境导入&话题热身（7分钟） 1. 师生互动问答：What do you want to be in the future? Do you think being rich is the most important thing for a job? 学生自由作答，自然引出本课课题 Rich or poor? It doesn't matter!。 2. 展示不同职业，简单介绍本课话题，激发学生兴趣。 环节二 初读短文&整体感知（8分钟） 1. 播放课文录音，学生听读短文，整体感知语篇大意，了解Lucas、Kelly、Alan的职业理想与选择理由。 2. 教师讲解重点词汇与短语：farmer, manager, physics teacher, dream job, grow up, choose, make one's dream come true。 3. 梳理短文核心观点：Lucas想成为农民，因为他热爱种植；Kelly可能成为经理，因为她善于组织；Alan想成为物理老师，因为他热爱物理，想鼓励更多人学习科学。职业没有高低贵贱，幸福生活的关键在于热爱与努力。 环节三 精读短文&习题一（表格填写）（10分钟）1. 学生再次细读短文，从短文中提取信息，完成表格填写，标准答案： Lucas a farmer Kelly a manager Alan a physics teacher 集体核对答案，结合短文原文逐句分析，加深对人物职业理想的理解。 环节四 话题讨论&习题二（同伴交流）（7分钟） 1. 讲解讨论问题： A. What do you want to be in the future? B. I hope/want to be a/an... C. Why do you want to be a/an...? D. Because...E. How different will your life be? 2. 教师给出表达示例，引导学生组织语言：I hope to be a teacher in the future. Because I like helping students learn new things. My life will be busy but happy. 3. 学生两人一组进行讨论，教师巡视指导，纠正发音与语句错误。 环节五 小组访谈&习题三（访谈与汇报）（8分钟） 1. 讲解访谈任务：Interview your group members and complete the table，给出表格框架：| Name | What's your dream job? | Why do you choose this job? | What will you do to make your dream come true? | 学生分组进行访谈，记录同伴的回答，教师巡视指导。 3. 小组推选代表向全班汇报访谈结果，教师点评并补充。 环节六 写作训练&习题四（未来介绍）（7分钟） 1. 讲解写作任务：Write and draw about yourself in the future on a page，给出写作示例：In the future, I want to be a doctor. I want to help sick people get better. I will study hard at school and learn more about medicine. I hope my life will be helpful and happy. 2. 学生独立完成写作，教师巡视指导，帮助学生完善内容。环节七 课堂小结&布置作业（3分钟） 1. 师生共同梳理：本课核心词汇、短文主旨、职业话题表达。 2. 总结正确的职业观，倡导学生树立自己的职业理想，为实现目标而努力。 3. 布置分层课后作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课单词、短语各2遍，熟读并背诵。 2. 流利朗读短文，整理本课所有习题答案。 3. 仿写一段5句话的短文，介绍自己的梦想职业、理由与实现计划。 提升作业（选做） 1. 完善自己的未来介绍短文，添加更多细节，扩展为8-10句话。 2. 制作一张“Me in the future”的英文海报，标注自己的梦想职业、理由与实现计划。 板书设计 Unit 1 Me and my class Lesson 5 Rich or poor? It doesn't matter! 1. Words & phrases farmer, manager, physics teacher, dream job, grow up, choose, make one's dream come true 2. Characters' dream jobs Lucas: farmer (loves planting)Kelly: manager (good organizer)Alan: physics teacher (loves physics) 3. Topic: Choose a job you love, live a happy life 学后反思 学生反思 1.是否熟记本课单词、短语及全部习题答案？ 2.能否从短文中提取信息，完成表格填写？ 3.是否敢于用英语和同伴讨论职业理想并进行访谈？ 教师反思 1.学生对职业话题的表达是否流畅，是否需要补充更多句型？ 2.小组访谈与汇报环节学生的参与度与语言输出是否达标？3.正确职业观的德育渗透是否达到预期效果？ 学科网（北京）股份有限公司 $