江苏苏州市振华中学校2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 以“志存高远”为主题，融合古诗文积累、现代文思辨与现实担当，分层考查文化自信、语言运用及思维能力，适配中考二模综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文默写与书写|14分|《论语》《行路难》等古诗文积累|结合“志”主题考查汉字书写与名句默写，强化文化传承| |语言运用与名著分析|8分|病句修改、人物素材分析|以司马迁等事例考论证适配性，结合《钢铁是怎样炼成的》考名著与观点关联| |文言文阅读|17分|《滕王阁序》等文言词汇、翻译与主旨|通过“老当益壮”断句、“沉舟侧畔”数词赏析，考查文言能力与思辨| |现代文阅读|24分|青年担当、梦想主题文本|整合李大钊名言、习近平回信等素材，考语言风格差异与青年立身内核| |作文|60分|多任务写作|三选一任务（书信劝慰/故事讲述/议论明理），结合漫画情境，凸显思维与表达创新|

苏州市振华中学校 2025-2026学年第二学期初三年级中考模拟 语文试卷 2026.5 志存高远不仅仅是设立目标，更是面对未知风浪时内心的底气。学校开展了"志存高 远"专题学习活动，请小苏、小州参与，并完成相关任务。 【汇集诗文·寻先贤志向】 小苏：初中三年，我们在诗文中感受"志"的力量。志，应dǔ（     ）行不辍。正 如《论语·子罕》中所言 "三军可夺帅也， ① 。" 志，是不畏艰难、坚守自我 的jué（     ）强。李白《行路难》中"② ， ③ "， 纵然前路艰难， 依然相信理想终会实现。 小州：说得真好！志，是心义所向。范仲淹《岳阳楼记》里"先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐"是先忧后乐的樽大胸怀。王安石《登飞来峰》中"④ ， 自缘身在 最高层"是高zhān（     ）远瞩、不惧阻挠的政治抱负。志，更要心怀天下。这让 我们想起杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的"安得广厦千万间， ⑤ ！ "； 志，要 彪炳史册，让我们联想到 ⑥ 《过零丁洋》中的千古名句"⑦ ， ⑧ "。 志存高远，我们应立líng（     ）云志，做新时代的追梦人。 1. 阅读上面的材料完成下面任务。（14分） （1） 写这段话时，有四个字不会写，用拼音代替了，请帮小苏，小州写出。（4分） dǔ（     ）行jué（     ）强 高zhān（     ）远瞩líng（     ）云志 （2） 的话里有两个错别字： 应该为 ， 应改为 。（2分） （3） 请在上面横线上填写恰当的内容。（8分） 【修文读讲·辨人物志向】 在专题学习活动中，小苏，小州参与了主题演讲，下面是演讲稿选段。 志不立，天下无可成之事。通过树立远大理想，使我们有了前进的方向和动力。 志向，是人生的航标。司马迁忍辱负重，发愤著书，终成《史记》这部不朽巨著；周 恩来少年时便立下“为中华之崛起而读书”的宏愿，一生为国为民；袁隆平怀揣“禾 下乘凉梦”，躬耕田野，解决了亿万人的温饱问题。他们用一生证明：志存高远，方能 行稳致远。 2. 同学们参与了主题演讲活动。（8分） （1）选段画横线的句子有一处语病，请同学们提出修改意见。（2分） （2）本次演讲以“志存高远”为主题，以同学们为听众。选段中引用的司马迁、周恩来、 袁隆平三位人物的事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。（3分） （3）演讲稿中写到：“志存高远，方能行稳致远。”请同学们就下面名著中的人物任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。（3分） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 彭德怀（《红星照耀中国》） 简爱（《简·爱》） 【鉴文省身·辨士人之志】 小苏、小州在学习活动中收集到以下诗文资料，请仔细阅读，完成任务。 【材料一】 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【材料二】 遥襟甫畅①，逸兴遄②飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢③园绿竹，气凌 彭泽④之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并⑤。穷睇眄于中天，极娱游于 暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会 于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢， 尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？ 嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主； 窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷 且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅 已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！ （王勃《滕王阁序》选段） [注]①遥襟甫畅：甫，骤然、顿时。登高望远的胸怀顿时舒畅。②遄（chuán）：急速。 ③睢（suī）：睢园，汉代梁孝王宴饮雅集之地。④彭泽：代指陶渊明。⑤二难：指贤 主、嘉宾，二者难得兼得。 【材料三】 夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然①有所存，恻然②有 所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。 若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸③，不免于下 流矣！ （诸葛亮《诫外甥书》） [注]①揭然：清晰鲜明的样子。②恻然：恳切有感的样子。③窜伏：埋没、蛰伏。凡 庸：平庸之人。 3. 根据方法提示解释加点词语。（4分） 文言语句 方法借鉴 释义 命途多舛 【语境推断法】结合前后句“时运不齐”整体语境推断 （1）▲ 不坠青云之志 【成语推断法】坠崖落谷 （2）▲ 北海虽赊 【查阅词典法】①赊欠；②遥远；③迟缓 （3）▲（填序号） 何患于不济 【课内迁移法】又患无硕师名人与游（《送东阳马生序》） （4）▲ 4. 小苏、小州认为文中的画线句有两处需要断句，请用“/”给下面句子断句。（2分） 老 当 益 壮 宁 移 白 首 之 心 5. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）天高地迥，觉宇宙之无穷。 （2）夫志当存高远，慕先贤。 6. 赏析【材料一】中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中 “千”“万”这两个数词 的妙处。（3分） 7. 根据【材料一】内容，结合【材料二】、【材料三】，简要概括三篇诗文共同传递的人生 态度。（2分） 【研文察己·见青年担当】 请阅读下面三则材料， 和小苏、小州一起完成任务。 【材料一】 青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞， 惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。 ——李大钊 【材料二】 在五四青年节到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给中国青 年五四奖章暨新时代青年先锋奖获奖者代表回信，向全国各族青年致以节日祝贺并提出殷 切期望。 习近平在回信中说，你们牢记党的嘱托，扎根科技创新、乡村振兴、社会服务、卫国 戍边等基层一线，以实干担当书写无悔青春，展现了新时代中国青年自信自强、昂扬向上 的良好风貌。 习近平强调，今年是“十五五”开局之年，青年建功正当其时。希望你们胸怀远大理 想，矢志拼搏奋斗，带动广大青年把个人追求融入国家发展大局，立足各自岗位不断创造 新业绩，在新征程上贡献青春力量。 中国青年五四奖章暨新时代青年先锋奖，旨在树立和表彰政治进步、品德高尚、贡献 突出的优秀青年典型。近日，党的十八大以来获奖的16名青年代表给习近平总书记写信， 汇报在基层扎根奉献的情况和体会，表达建功“十五五”、走好新时代长征路的决心。 （《习近平回信勉励新时代青年先锋奖获奖者代表》新华社） 【材料三】 树立、践行远大理想，是广大青年的共同追求，也是国家和人民对青年的期待。西部 计划正是一个追梦、圆梦的舞台。西部计划连接起青年和基层，连通个人理想与祖国人民 需要，为广大青年提供了到西部、到乡村、到基层一线，参与社会实践、深入了解国情、厚植家国情怀、锤炼自身本领的宝贵机会。 青春的价值在于奋斗和奉献。扎根云南教育事业20余年的张莉娟，带领老百姓致富的“沙棘大王”“农牧能手”王军扬，曾经一人撑起团场医院中医科的“沙海小郎中”艾乐松……一个个平凡的岗位上，志愿者们以青春奉献服务“国之大者”，深受各族群众喜爱，不仅标注事业高度，更增加人生厚度。 扎根西部，是一种别具意义的成长。广大青年亲身经历西部地区日新月异的变化，同时也在提升自身精神意志、品德观念和能力才干。 （摘编自《追梦舞台成才平台》，《人民日报》） 8. 下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（     ）（3分） A. 材料一以铿锵有力、富有气势的语言，勾勒出青年无畏困境、锐意进取的精神模样。 B. 材料二引用回信内容，展现出新时代青年扎根基层、实干担当的青春风采。 C. 材料三列举青年扎根西部的事例，意在表明基层岗位是实现青春理想的唯一途径。 D. 三则材料文体与表达各具特色，均围绕青年理想与奋斗的核心话题展开。 9. 请结合三则材料，概括文本阐释的青年立身内核。（4分） 10. 【材料一】文字文学色彩浓厚，材料【材料二】、【材料三】语言平实严谨。请结合文本内容，分析两种语言风格分别如何诠释青年之志。（4分） 11. “青年之志，藏于一言一行，见于一朝一夕。”正值青春逐梦的你，请结合自身学习生活，运用富有文学性的语言，谈谈你将如何践行青春之志。（3分） 【品文悟理·明成长之道】 论梦想（节选） 林语堂 ①有人说过，不知足是神圣的；我却以为不知足是人性的。猴子是第一号阴沉动物，在动物中，我只看见黑猩猩有一个真正忧郁的面孔。我往往觉得这种动物很像哲学家，因为唯有哲学家才会有忧郁和沉思的表情。牛似乎不会思想，至少似乎不在推究哲理，因为它们看起来是那么知足；象也许会怀着盛怒，可是它们那不断摆动象鼻的动作似乎代替了思想，而把胸怀中的一切不满都排除。唯有猴子能够显示出彻底讨厌生命的表情。 ②九九归原地说起来，哲学或许是由讨厌的感觉而开始。无论怎样，人类的特征便是怀着一种追求理想的期望，一种忧郁的、模糊的、沉思的期望。人类住在这个现实的世界 里，还有梦想另一个世界的能力和倾向。人类和猴子的差异点也许是猴子仅仅觉得讨厌无 聊，而人类除讨厌无聊外，还有着想象力。我们都有一种脱离旧辙的欲望，我们都希望变 成另一种人物，大家都有着梦想。兵卒梦想做伍长，伍长梦想做上尉，上尉想做少校或上 校。一个气魄宽宏的上校是不把上校当做一回事的，用文雅的词语说起来，他仅仅称之为 服务人群的一个机会而已。世人对一切伟人极尽推崇，可真正伟大的人，从不觉得自己有 何特别。 ③所以这个世界很像一家照菜单零点的餐馆，每一个顾客总以为邻桌顾客所点的菜肴 比他自己所点的更有味、更好吃。一位现代中国大学教授说过一句诙谐语：“老婆别人的 好，文章自己的好。”在这种意义上说来，世间没有一个人会感到绝对的满足。大家都想 做另一个人，只要这另一个人不是他现在的自己。 ④这种特性无疑是由于我们有想象力和梦想才能。一个人的想象力越大，就越不能得 到满足。所以一个富于想象力的小孩，往往比较难于教育；他常常像猴子那样阴沉忧郁， 而不像牛那样感到快乐知足。同样，理想主义者和富有想象力的人们，更容易对当下不满， 对理想有着更执着的追求。笼统地说来，人类有时也被这种理想的力量引入歧途，有时则 辅导上进；可是人类终是完全靠这种想象力而进步的。 ⑤我们晓得凡是人都有志向和抱负。有这种东西是可贵的，因为志向和抱负大都被 视为高尚的东西。无论个人和国家，都有梦想，我们的行动多少都依照梦想而行事。我得 承认我私下比较喜欢那个有梦想的孩子，虽则是个比较忧郁的孩子，也没关系；他有时也 会享受到更大的欢乐、兴奋和狂喜。我觉得人类的构造和无线电收音机很相像，所差者我 们收来的不是播来的音乐，而是我们自己所产生的观念和思想。有些灵敏的收音机能够收 到其他收音机所收不到的短波，因为这些更远更细的音乐不大容易收到，所以更觉宝贵。 ⑥而且我们幼时的那些梦想并不是没有实现性的，这些梦想常和我们终身共存着。无 论一个孩子是在屋顶的小阁上，或在谷仓里，或是躺在水边，随处都有他的梦想，而这些 梦想也是真实的。爱迪生、史蒂文森、司各特这三个人在幼年时都梦想过。这种奇妙的梦 想，结出了最优美最瑰丽的果。每个小孩子都有一颗思慕的和切望的灵魂，怀着一种热望 去睡觉，希望在早晨醒转来时发现他梦想已成为事实。他并不把这些梦想告诉大家，因为 这些是他自己的，是他正在生长的自我的一部分。 ⑦讲到国家也是这样，她也有其梦想。这种梦想可以经过许多的年代和世纪依然存在 着。有些梦想是高尚的，有些却是歹恶的。征服人家和那些独霸世界一类的梦想，都可说 是噩梦；这种国家比那些较有和平梦想的国家不安得多。不过另外还有较好的梦想，梦想 着一个更好的世界，梦想着和平，梦想着各国和睦共处。于是梦想即由幻象的世界走进了现实的世界，而成为我们生命中的一个真实力量。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。所以梦想是真实的。 ⑧我们有时也会有混乱的梦想和不符现实的梦想，那是很危险的。因为梦想也是逃避的方法之一。一个做梦者常常梦想要逃避这个世界，但是又不知道要逃避到哪里去。人类显然需要对梦想有清醒的认知，不切实际的空想，只会让人偏离正轨，唯有立足现实、心怀正向的梦想，才能真正指引人前行。 12. 下列关于人类产生梦想的原因，表述有误的一项是（     ）（2分） A. 人类拥有区别于普通动物的独特想象力，这是产生梦想的重要原因 B. 人性天生存在不满足感，人们渴望脱离现状、追求更理想的生活 C. 人类像猴子一样容易感到无聊、讨厌生命，单纯依靠这种情绪产生梦想 D. 人们想要突破自我、改变当下状态，这种内心欲望催生了梦想 13. 阅读文章第①段，班级里的小苏和小州展开了如下讨论，请你结合文本，补全他们的对话，完整回答问题。（5分） 小苏：作者在第一段写了猴子、牛、大象三种动物，我觉得很有意思，可为什么要写这些·动物呀？ 小州：其实这样写大有深意，首先从写作手法来看，____________________。 小苏：原来是这样！那从文章结构和内容表达上来说，又有什么作用呢？ 小州：________________________________________________________。 小苏：我终于懂了，这样写不仅文章更好读，还能巧妙引出核心内容，写法也太巧妙啦！ 14. 谈谈你对文中“大家都想做另一个人，只要这另一个人不是他现在的自己” 这句话的理解。（4分） 15. 请从修辞手法和表达效果的角度，赏析文中画线的句子。（4分） 梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。 16. 结合全文，探究本文主旨，并说说作者对“梦想”持有怎样的态度。（4分） 【观图辨志·取舍见真章】 17. 作文。（60分） 从两只蜗牛说起 请结合漫画内容，从以下三个任务中任选一个，写一篇文章。 任务一：书信·劝慰 班级里有一位同学，在学习上遇到了困难，情绪低落。 请你以同学的身份，给他/她写一封信，劝慰他/她重新振作起来。 任务二：故事·讲述 请讲述一个自己亲身经历或身边发生的真实故事。 任务三：议论·明理 学校校刊“青春论坛”栏目面向全校同学征稿，请联系现实生活，写一篇文章投稿，阐明 你的观点和理由。 要求：（1）题目自拟； （2）除诗歌外，文体自选； （3）不少于600字；（4）不要出现 （或暗示）本人的姓名、校名等信息。 试卷答案 1.（1）笃 倔 瞻 凌（每字1分，共4分） （2）搏 博 彪 标（每空0.5分，共2分） （3）①匹夫不可夺志也 ②长风破浪会有时 ③直挂云帆济沧海 ④不畏浮云遮望眼 ⑤大庇天下寒士俱欢颜 ⑥文天祥 ⑦人生自古谁无死 ⑧留取丹心照汗青（每空1分，共8分） 2.（1）删去“通过”或者“使”。（2分） （2）适合。司马迁虽受屈辱仍立下完成史书的志向，周恩来少年立下报国宏愿一生 为国为民，袁隆平怀揣禾下乘凉梦解决人民温饱问题，三人事例都契合“志存高远 ”的主题，能有力证明观点，也能给听众以启发。（3分，判断1分，理由2分） （3）示例1：保尔立志为人类的解放事业奋斗，他一生中经历了无数的磨难，无论 是战场上的搏杀、工地上的磨难，还是病痛的折磨，都没有动摇他的志向，他始终 朝着目标前行，最终以笔为武器继续奋斗，实现了自己的人生价值，可见志存高远 才能行稳致远。 示例2：彭德怀年少时就有反抗压迫、救国救民的志向，他投身革命，在长征、抗日 战争等征程中始终坚定信念，带领部队奋勇作战，为革命事业立下赫赫战功，正是 高远的志向支撑他走过风雨，走出了光辉的人生道路。 示例3：简·爱从小就立下追求平等、独立、尊严的志向，她在舅妈家受虐待、在洛 伍德学校受不公待遇，都没有让她放弃志向，后来在桑菲尔德庄园，面对爱情也始 终坚守人格独立，最终收获了平等的爱情，实现了自己的人生追求，说明志存高远 方能行稳致远。（3分，结合名著内容2分，扣住观点论述1分） 3.（1）不顺、坎坷 （2）坠落 （3）② （4）担心、忧虑（每空1分，共4分） 4.老当益壮/宁移/白首之心（每处1分，共2分） 5.（1）天高地远，令人感到宇宙的无穷无尽。（2分） （2）一个人应当树立远大的志向，仰慕先贤。（2分） 6.“千”“万”都是数量词，极言船只之多、树木之繁茂，（1分）描绘出沉舟侧畔 仍有千帆竞发、病树前头万木逢春的生机勃勃的画面，（1分）表现出诗人豁达乐观 的胸襟，也蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。（1分）（共3分） 7.三篇诗文都传递了人要树立高远志向，面对困境要不惧挫折、积极乐观、坚守信 念，始终保持奋发向上的人生态度。（2分） 8.C （3分） 9.①要有不畏困难、锐意进取的精神，拥有自由的思想和蓬勃的生命力。②要扎根 基层，以实干担当的精神，将个人理想融入国家发展大局，在岗位上建功立业。③ 要在奋斗和奉献中实现青春价值，在基层实践中提升个人能力，厚植家国情怀。（ 每点2分，答出2点得4分） 10.材料一用骈散结合、富有气势的文学化语言，直接点明青年字典里无困难，要以 跃进、雄飞的姿态创造环境、征服历史，以强烈的感染力号召青年树立勇于突破、 敢闯敢拼的青云之志。（2分） 材料二、三用平实严谨的客观表述，通过引述领导人寄语、列举西部计划青年奉献 的实例，清晰阐明青年要树立远大理想、立足岗位、拼搏奋斗，将个人志向与国家 发展结合起来的要求，以事实和政策指引青年树立实干、担当、报国的务实之志。 （2分）（共4分） 11.示例：青春之志藏在每一次书桌前的伏案苦读里，藏在每一次面对难题时的反复思索里，藏在每一次运动场上的咬牙坚持里。我会以萤火之微光，朝理想之山步步前行，遇荆棘则斩之，遇陡崖则攀之，将每一寸时光都织成逐梦的锦缎，让青春之志在脚踏实地的前行中慢慢开花结果。（3分，结合自身学习生活1分，语言富有文学性1分，表述践行路径1分） 12.C （2分） 13.第一空：运用了对比的写作手法，将猴子的忧郁、会思考，和牛的知足、大象的会排遣不满进行对比。（2分） 第二空：结构上，通过动物的不同特质引出下文对人类拥有梦想、向往理想的论述，起到了铺垫的作用；内容上，突出人类和动物的区别，强调人类会因不满足而拥有追求理想的期望，拥有梦想的能力，自然点明人类的特质。（3分）（共5分） 14.这句话点明了人性中不知足的特质，（1分）人们永远对当下的自己有所不满，内心始终有对更好的自我、更好的生活的向往，（1分）这种想要成为“另一个人”的渴望，正是梦想诞生的源头，（1分）但这种向往是要指向自我的提升，而不是脱离实际的空想。（1分）（共4分） 15.这句话运用了比喻的修辞手法，将潜藏在心底的梦想比作地下的种子，（1分）生动形象地写出了梦想即便模糊，也会在人心里扎根，给人带来前行的动力，驱使着人不断奋斗直到梦想实现的特点，（2分）体现出梦想的真实性和它带给人的强大的精神力量。（1分）（共4分） 16.主旨：文章围绕“梦想”展开论述，阐明了人类因为拥有想象力，天生具备产生梦想的能力，梦想是个人和国家前行的重要动力，人要拥有正向、切合实际的梦想，才能获得真正的成长。（2分） 作者态度：①肯定梦想的价值，认为梦想是可贵的，是人类进步的动力，个人和国家都需要梦想指引前行；②认为梦想有好坏之分，要警惕不切实际的空想和邪恶的噩梦，应当树立立足现实、正向积极的梦想。（2分）（共4分） 17.作文（60分） 评分标准： 一类卷（54—60分）：符合题意，立意深刻，中心突出；内容充实，有真情实感；结构严谨，条理清晰；语言流畅，有文采。符合选择的任务要求，格式正确。 二类卷（45—53分）：符合题意，立意正确，中心明确；内容较充实，感情真实；结构完整，条理清楚；语言通顺，没有明显语病。符合选择的任务要求，格式正确。 三类卷（36—44分）：基本符合题意，中心较明确；内容较单薄，有一定真情实感；结构较完整，条理较清楚；语言较通顺，有少量语病。基本符合选择的任务要求。 四类卷（24—35分）：不太符合题意，中心不够明确；内容空洞，感情不真实；结构不够完整，条理不够清楚；语言不通顺，语病较多。不符合选择的任务要求。 五类卷（23分及以下）：文不对题，严重偏离题意；结构混乱，文理不通；字数不足300字。 学科网（北京）股份有限公司 $