Unit 3 After-school activities Lesson 5 A plan for mountain climbing 学历案 2025-2026学年冀教版英语七年级下册

该初中英语学历案围绕“户外活动计划”主题，以爬山计划为载体，引导学生掌握核心词汇（如plan, schedule）、计划结构要素（日期、地点等）及介绍句型（We will meet at...），通过小标题填空、信息提取、小组讨论书写等学习支架完成计划类文本的阅读与写作任务。 资料亮点在于以情境导入激活话题，通过“读-填-说-写-展示”任务链提升语言能力，如小组合作制定周末活动计划培养思维品质与学习能力，融入安全规则与团队合作意识渗透文化意识，教师引导与学生主体结合，助力核心素养落地。

冀教版七年级下册英语 Unit 3 After-school activities Lesson 5 A plan for mountain climbing 项目 内容 课题 Unit 3 After-school activities Lesson 5 A plan for mountain climbing 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我/计划与安排”**主题语境下的“户外活动计划”范畴： 1. 语言能力：能读懂爬山计划，完成小标题填空；能提取计划中的关键信息（时间、地点、目标、安排、注意事项）；能讨论周末集体活动并完成活动计划书写与展示。 2. 文化意识：了解中西方学生集体户外活动的常见形式，培养团队合作、亲近自然的意识，树立安全与规则观念。 3. 思维品质：能通过文本梳理计划的结构要素，提升信息归纳与逻辑分析能力；能结合图片和话题进行讨论与计划书写，提升语言运用与规划能力。 4. 学习能力：能通过读、填、说、写、展示等活动主动参与学习，提升计划类文本的阅读与写作能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握核心词汇与短语：plan, mountain climbing, schedule, meet, arrive, ticket, team leader等。 ② 理解爬山计划的结构要素（日期、地点、目标、安排、注意事项）。 ③ 掌握介绍计划的句型：We will meet at… / We will arrive at… / The goals are… / Remember to… 2. 能力目标 ① 能根据文本内容为爬山计划选择合适的小标题。 ② 能提取计划中的关键信息，理解活动安排与注意事项。 ③ 能和同伴讨论周末集体活动，完成小组活动计划的书写。 ④ 能向全班展示小组活动计划。 3. 素养目标 ① 学会用英语制定和介绍活动计划，培养规划能力与团队合作精神。 ② 树立户外活动的安全意识，养成遵守规则、听从指挥的习惯。 学习重难点 学习重点 1. 掌握计划类文本的结构要素与相关词汇。 2. 读懂爬山计划，完成小标题填空和信息提取。 3. 能和同伴讨论并制定周末集体活动计划。 学习难点 1. 理解计划文本的逻辑结构，为不同部分选择合适的小标题。 2. 结合模板制定内容完整、逻辑清晰的周末活动计划，并进行口语展示。 课前预习 1. 认读并理解本课核心词汇与短语，尝试写出中文意思。 2. 阅读爬山计划文本，圈出日期、地点、时间、目标、安排、注意事项类信息。 3. 预习课本第1题的小标题选项，初步了解计划的结构。 4. 观察第2-4题的讨论、书写和展示任务，明确学习目标。 评价任务 1. 小标题填空评价：能根据文本内容为爬山计划的各部分选择正确的小标题。 2. 信息提取评价：能说出爬山计划的关键信息（时间、地点、目标、安排、注意事项）。 3. 计划书写评价：能完成小组周末活动计划的书写，内容完整、结构清晰。 4. 口语展示评价：能向全班介绍小组活动计划，表达清晰、逻辑连贯。 学习过程 环节一 情境导入与话题激活（5分钟） 1. 教师提问：What outdoor activities do you like? Have you ever climbed a mountain? 引导学生说出户外活动和爬山经历，引出本课主题：A plan for mountain climbing。 2. 板书课题，展示爬山活动，激活学生背景知识。 3. 引导学生思考：What do we need to plan for a mountain climbing? 引出计划的要素（日期、地点、目标、安排、注意事项）。 ---环节二 计划阅读与小标题填空（12分钟） 1. 读前：学习核心词汇与短语：plan, mountain climbing, schedule, meet, arrive, ticket, team leader等。 2. 第一遍读：整体理解爬山计划文本，梳理结构。 3. 第二遍读：完成课本第1题小标题填空： 答案： - 第一空：Date（对应 May 1） - 第二空：Place（对应 Baiyun Mountain） - 第三空：Notes（对应注意事项：Bring a jacket and a raincoat; Follow the team leader all the way） 4. 同桌核对答案，教师讲解计划的结构逻辑：Date → Place → Goals → Schedule → Notes。 ---环节三 计划信息梳理与讨论（8分钟） 1. 师生共同梳理爬山计划的关键信息： - Date: May 1 - Place: Baiyun Mountain - Goals: To get good exercise; To be close to nature; To develop friendships - Schedule: 13:00 meet at the school gate and take the school bus to Baiyun Mountain; 13:30 arrive at the foot of the mountain, students get tickets from the teacher, mountain climbing begins; 16:00 meet at the ticket office and return to school; 16:30 arrive at school - Notes: Bring a jacket and a raincoat; Follow the team leader all the way 2. 完成课本第2题：学生两人一组，讨论周末想参加的集体活动（如visit a museum, have a picnic, do some gardening, volunteer at a senior’s house, pick apples, climb a mountain），并说明时间和地点。 ---环节四 小组计划书写与展示（10分钟） 完成课本第3题：学生分组讨论并制定周末活动计划，填写表格。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课核心词汇与短语各2遍，背诵默写。 2. 流利朗读爬山计划文本，能复述计划的关键信息。 3. 完成课本第1题的小标题填空，核对答案。 提升作业（选做） 1. 完善课堂小组活动计划，补充更多细节，写一段5句话的介绍文字。 2. 为自己制定一个周末户外活动计划，仿照课本格式完成表格填写。 板书设计 Unit 3 After-school activities Lesson 5 A plan for mountain climbing Plan structure: Date → Place → Goals → Schedule → Notes Key info of the plan: Date: May 1 Place: Baiyun Mountain Goals: exercise, close to nature, develop friendships Schedule: 13:00 meet → 13:30 climb → 16:00 return → 16:30 arrive Notes: bring jacket/raincoat, follow team leader Answers to subtitles: Date; Place; Notes Weekend activities: visit a museum, have a picnic, do some gardening... 学后反思 学生反思 1. 我能说出计划类文本的结构要素吗？ 2. 我能读懂爬山计划并完成小标题填空吗？ 3. 我能和同伴讨论并制定周末活动计划吗？ 4. 我能向全班展示小组活动计划吗？ 教师反思 1. 学生是否掌握计划类文本的阅读方法和核心词汇？ 2. 小标题填空和信息梳理环节达成度如何？ 3. 小组讨论和计划书写中学生参与度与表达是否到位？ 4. 如何更好帮助学生掌握计划类文本的写作逻辑？ 学科网（北京）股份有限公司 $