4.3 依法履行义务 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦《依法履行义务》，核心知识点涵盖法定义务的强制性、权利与义务的统一关系、履行义务的两大原则及违反义务的法律责任。课堂导入通过“小林的周末风波”情境，承接“公民基本权利”与“依法行使权利”前序内容，搭建从权利认知到义务履行的学习支架。 该资料以情境体验和案例探究为亮点，通过“小法官断案”活动分析具体违法案例，帮助学生区分民事、行政、刑事责任，强化法治观念。结合“义务践行清单”作业，引导学生将责任意识转化为行动，提升学生规则意识与实践能力，为教师提供生动教学资源，增强课堂实效。

八年级下册 4.3《依法履行义务》 教学设计 课题 4.3依法履行义务 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级下册 教材分析 本课选自统编版道德与法治八年级下册第四课第三框。教材承接了“公民基本权利”与“依法行使权利”的内容，旨在引导学生从“享有权利”向“履行义务”转变。内容涵盖了法定义务的强制性、权利与义务的统一关系、履行义务的两个核心原则（法律要求做的必须去做、法律禁止做的坚决不做），以及违反义务需承担的三种法律责任。通过本课学习，学生将建立起完整的权利义务观，为成为合格公民奠定基础。 学情分析 八年级学生正处于青春期，自我意识增强，对社会现象开始有自己的判断，但辨别是非的能力和社会责任感仍需引导。在学习本课前，学生虽然对公民权利有一定了解，但普遍存在“重权利、轻义务”的倾向，容易忽视义务的强制性和约束力。在认知特点上，学生抽象逻辑思维正在发展，但仍需借助具体、生动的案例来理解抽象的法律概念。此外，学生对于不同违法行为的界限（民事、行政、刑事）及其对应的法律责任容易混淆，需要通过直观的案例进行区分。 核心 素养目标 政治认同：理解履行义务是爱国的具体体现，认同维护国家统一、民族团结、依法服兵役等义务的必要性，树立国家利益至上的观念。 -法治观念：明确法定义务具有强制性，树立“权利与义务相统一”的观念，自觉遵守法律，学会在法治框架内处理个人与社会的关系。 责任意识：认识到自己对家庭、社会和国家的责任，主动承担力所能及的义务，做负责任的公民。 健全人格：培养规则意识和理性精神，在日常生活中能够尊重他人合法权益，不逾越法律底线。 重点 理解权利与义务的关系，掌握依法履行义务的原则（法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做）。 难点 准确区分违反法定义务的不同类型（民事违法、行政违法、刑事违法）及其相应的法律责任；将履行义务的观念转化为日常生活中的具体行动。 教学环节 教师活动 学生活动 课堂导入 教师展示PPT，通过展示小林在家庭、公共生活、社会责任及网络生活中的四种不当行为，引导学生进入情境。教师提出核心问题：“这些行为仅仅是道德问题吗？在法律层面我们该如何看待？”从而引出本节课的主题——《依法履行义务》。 学生观看PPT展示的“小林的周末风波”系列情境（如沉迷游戏不照顾爷爷奶奶、破坏公共器材、认为参军是自愿的、网络造谣维权等），思考并回答问题：我们的义务，可以想履行就履行、不想履行就放弃吗？结合情境谈谈自己的看法。 新 课 讲 授 教师引导学生梳理法定义务的概念，强调法定义务是由宪法和法律明文规定的，具有不可抗拒的强制性。通过对比“权利”与“义务”的区别（权利可放弃，义务必须承担），纠正学生的错误认知。教师总结：义务是公民不可推卸的责任，日常小事也不能逾越法律底线。 学生阅读教材相关内容，结合PPT展示的“小林的周末风波”深度思考，分析小林的行为是否触犯了法律底线。学生参与“走出认知误区”环节，反思自己是否也曾认为“履行义务是遥远的大事”，并分享日常生活中必须履行义务的例子。 教师讲解履行义务的两大核心原则：法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。通过展示成年子女赡养义务、依法纳税、依法服兵役等正面案例，以及破坏公物、网络造谣等反面案例，帮助学生明确行为边界。教师引导学生将理论原则应用到具体情境中，学会正确改错。 学生观察PPT展示的“法律要求做的”（如赡养父母、依法纳税、服兵役、爱护公物）和“法律禁止做的”（如造谣、破坏设施、扰乱秩序）两类行为，进行分类判断。学生参与“情境复盘：实操改错训练”，针对小林在家庭、公共生活、社会责任及网络生活中的错误行为，提出正确的做法。 教师展示三个典型案例，引导学生分析违法行为的性质及后果。教师讲解民事责任、行政责任和刑事责任的区别，包括违反的法律类型、责任形式（如赔偿、罚款、有期徒刑）及追究机关。教师总结：违反法律必须承担相应责任，构成犯罪的要依法承担刑事责任，以此警示学生严守法律底线。 学生分组参与“小法官断案·曲靖法院在行动”活动，分析三个案例（中学生骑车撞坏车辆、游客景区刻字、男子走私动物制品）。学生讨论每个案例的违法性质、违反的法律及应承担的责任，并尝试填写判断表。随后，学生分享讨论结果，并听取消法官（教师）的最终判决解析。 课堂小结 教师结合PPT的课堂总结页，再次强调本节课的核心知识点：法定义务的强制性、履行义务的两大原则、三种法律责任。教师对学生的表现进行点评，鼓励学生将“学法于心，守法于行”的理念落实到日常生活中，做一名合格的守法公民。 学生回顾本节课所学的三个核心问题（为什么要履行义务、如何履行义务、违反义务的后果），梳理“权利保障自由与幸福，义务守护秩序与底线”的逻辑关系。学生分享本节课的收获，特别是对“权利与义务相统一”观念的理解变化。 作业布置 教师明确作业要求，提示学生可以从家庭责任（如孝敬长辈）、校园规则（如爱护公物）、社会责任（如遵守交通规则、保护环境）等方面入手。教师说明作业提交的时间与评价标准，鼓励学生通过作业进一步深化对“依法履行义务”的理解，并将其转化为实际行动。 学生课后思考并列举在家庭、校园、社会三个场景中，自己可以具体做哪些事来履行法定义务。学生选择其中两个角度，撰写一份“我的义务践行清单”或简短的行动计划。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $