山东省滕州市张汪中学2025-2026学年七年级下学期语文第五单元练习题

**基本信息** 本卷为七年级语文第五单元复习卷，以《钢铁是怎样炼成的》名著阅读、《登飞来峰》等古诗文默写、《紫藤萝瀑布》现代文阅读及“致敬外卖小哥”现实情境题为主，融合文化传承与语言运用，适配单元知识巩固与核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|多题|字音字形、修辞辨析、名著《钢铁是怎样炼成的》、古诗文默写、图表分析|结合“外卖小哥”社会热点设计情境题，考查语言运用与思维能力| |阅读|3篇|《登飞来峰》古诗鉴赏、《紫藤萝瀑布》《井冈翠竹》现代文阅读|对比阅读（如《登飞来峰》与《登幽州台歌》），落实文本细读与审美创造| |写作|1题|生活观察与表达|以“美，就在身边”为题，引导发现生活之美，体现文化自信与审美创造|

2025-2026学年山东省滕州市张汪中学第二学期单元练习题 七年级语文 第五单元 一、积累运用 1．请运用积累的知识，完成各题。 洗wǎn间的门打开了，三个堂倌每人捧着一大摞脏盘子走了进来。 其中一个宽肩膀、斜眼、四方大脸的堂倌说： “快点干，十二点的车眼看就要到了，可你们还这么磨磨蹭蹭的。” 他看见了A，就问：“这是谁？” “新来的。”弗茹霞回答。 “哦，新来的。”他说：“喂，这么着吧，”他伸出一只大手使劲按住A的肩膀，把他推到大茶炉跟前，“这两个大茶炉你得照管好，可你瞧，现在一个xī灭了，另一个也快没火星了。今天且饶了你，要是明天再这样，就叫你挨耳光，明白吗？” (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 洗wǎn( )间           一大摞( )       xī( )灭 (2)下列加点字的词性与“哦，新来的”中的“哦”相同的一项是（   ） A．我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？ B．山，好大的山啊！ C．我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空…… D．哎呀，美极了！真是美极了！ (3)下列句中的画线部分与文段中的画线部分运用了相同描写方法的一项是（   ） A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” B．小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 C．故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 D．深林人不知，明月来相照。 (4)以上文段节选自《____________________》，文段中的“A”指的是____________________（人名），“A”工作的地点是______________。 2．对下面一段话运用的修辞手法分析恰当的一项是（   ） 从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 A．运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。 B．运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。 C．运用了比喻、排比、夸张的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。 D．运用了排比、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。 3．下列句子中没使用比喻的修辞手法的一项是（   ） A．生活中有诗，像大海里的珍珠，散落在四处。 B．这些历史建筑宛如颗颗明珠，闪耀着中华文明的璀璨光芒。 C．野草朴实而感性，裸露的身体在落日里渐渐休眠，沉静之美非人工所能。 D．生活中的点点滴滴仿佛一朵朵花，点缀了温馨的岁月，芬芳了精彩的人生。 4．默写。 （1）《登幽州台歌》中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的诗句是：________________，________________。 （2）《望岳》中运用虚实结合的手法，表现泰山秀美、高大的诗句是：________________，________________。 （3）《登飞来峰》中“________________，________________”两句采用夸张手法，点明飞来峰、千寻塔的高峻陡峭。 （4）《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往、祈求丰收的诗句是：________________，________________。 （5）《己亥杂诗》（其五）中运用形象的比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情的诗句是：________________，________________。 5．学校开展“致敬外卖小哥”专题学习活动，请你积极参与并完成各题。 (1)某机构对外卖骑手的性别和年龄分布作了统计，请你阅读下面的图表，提炼两条信息。 (2)如果在外卖骑手的送餐箱上拟写一句广告词，下列选项中不合适的一项是（   ） A．外卖食尚，速到速尝。 B．想吃美味，随叫随到。 C．美味到家，一触即发。 D．文明餐饮，洁净家园。 (3)周末，小语和妈妈在网上订购了美食。因为下雨，外卖骑手送餐超时了几分钟，母女俩围绕此话题展开了对话，请你根据情境补充对话。 妈妈：小语，妈妈为你在网上订购了你爱吃的煲仔饭，外卖骑手怎么还没送到呢？ 小语：①_______________________________ 妈妈：下雨就有理由超时吗？我要投诉外卖骑手！ 小语：②_______________________________ 妈妈：你说的对，我们再耐心地等等吧。 (4)微写作  活动结束前，请你为外卖骑手写一段赞美词。不少于100字。 6．“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧……” (1)这是《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金，在战友__________（人名）墓前独唱时的一段内心独白，阐述了生命的意义。 (2)人生的淬炼中，保尔的身上“纯粹和坚硬很好地融合在一起，形成了钢铁般的质地”，请结合小说内容对此加以分析。 二、阅读与写作 阅读《登飞来峰》，完成小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 7．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 本诗第一句用“_________”一词，极写塔之高。第二句写登上飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升的景象，表明诗人立足点之高，与后面诗句中“_________”形成呼应，凸显诗人站位高远，无惧阻碍的人生境界。 8．王安石《登飞来峰》与陈子昂《登幽州台歌》都属于登高抒情诗，请结合诗句内容，分别说说两位诗人抒发了怎样的内心情感。 阅读下面文字，回答问题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！” ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的，那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯，我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么，后来索性连那稀零的花串也没有了，园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树，那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系，我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 9．本文以紫藤萝花为线索，以_____花、忆花、______花来安排情节。 10．文章⑧段中的划线句运用了 的记叙顺序，请简要分析其表达作用。 11．请从修辞角度赏析第②段画线句的表达效果。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 12．从文章开头“我不由得停住了脚步”到结尾“我不觉加快了脚步”，请你简要分析作者表达了怎样的情感变化过程？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 井冈翠竹（节选） 袁鹰 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ⑤是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒。在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老俵们冒着生命危险冲过白匪封锁线送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月。那时，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” ⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们最敬爱的毛主席和其他老一辈的无产阶级革命家，正是用井冈山毛竹做的扁担，挑着这一副关系着全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京。 13．文中第②段运用了哪些修辞手法来描写毛竹？有什么作用？ 14．为什么说“井冈山的竹子，是革命的竹子”？ 15．文中第⑥段和第⑦段的回忆有什么作用？ 16．题目：美，就在身边 提示：可写人物小传，也可写景抒情。 要求：①材料真实，新颖；②文从字顺，语言简明；③不少于500字；④不得抄袭套作，不得透露个人信息。 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 碗 luò 熄 (2)D (3)C (4) 钢铁是怎样炼成的 保尔 食堂 【详解】（1）本题考查字音字形。 洗碗间（xǐ wǎn jiān）：餐厅、食堂等场所里专门用来清洗餐具的房间或区域，也叫洗碗房。 一大摞（yī dà luò）：“摞”是量词，用于堆叠的物品。 熄灭（xī miè）：指火焰、光亮等停止燃烧或发光，完全灭掉。 （2）本题考查词性。 题干中的“哦”是叹词，用来表达感叹、应答等语气。 A.“吗”是语气助词，用在句末表疑问； B.“啊”是语气助词，用在句末表感叹； C.“呼”是拟声词，模拟鞭炮升空的声音； D.“哎呀”是叹词，用来表达感叹、惊讶，与题干中的“哦”词性相同； 故选D。 （3）本题考查描写方法。 “一个宽肩膀、斜眼、四方大脸的堂倌说”这句运用的是外貌描写，通过“宽肩膀”“斜眼”“四方大脸”等特征来刻画人物的外形。 A.“卿今当涂掌事，不可不学！”语言描写（直接引用人物的话）； B.“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”动作描写（“磨刀”是具体动作）； C.“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”外貌/神态描写（“双袖龙钟”描绘了诗人泪流不止、衣袖湿重的样子，属于外貌神态细节）； D.“深林人不知，明月来相照”环境描写（描写夜晚山林的景象）； 故选C。 （4）本题考查名著内容识记。 这段文字出自苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说以主人公保尔・柯察金的成长经历为主线，展现了苏联第一代革命青年在艰难困苦中锻炼成长的历程。 文段中的“A”就是小说的主人公保尔。此时他年仅12岁，因为在学校里反抗神父的不公正对待而被开除，被迫来到食堂打工，这是他人生苦难历程的开端。 保尔在食堂的具体工作是烧茶炉、擦刀叉、倒脏水等杂役。这段经历让他过早地体会到底层劳动人民的艰辛，也为他后来形成坚韧不拔的性格埋下了伏笔。 2．B 【详解】本题考查修辞手法。 从“有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采”中，我们可以看到“有的……有的……有的……”的排比结构，用于描述不同形态和特点的竹子。句中的“好似当年山头的岗哨”和“好似埋伏在深坳里的奇兵”运用比喻的修辞手法，将竹子比作岗哨和奇兵；“却也亭亭玉立，别有一番神采”运用拟人的修辞手法，写出翠竹充满生命力； 故选B。 3．C 【详解】本题考查修辞手法。 A.生活中有诗，像大海里的珍珠，散落在四处。这里将生活中的诗比作大海里的珍珠，使用了比喻的修辞手法，本体是“诗”，喻体是“珍珠”，喻词是“像”； B.这些历史建筑宛如颗颗明珠，闪耀着中华文明的璀璨光芒。这里将历史建筑比作颗颗明珠，使用了比喻的修辞手法，本体是“历史建筑”，喻体是“明珠”，喻词是“宛如”； C.野草朴实而感性，裸露的身体在落日里渐渐休眠，沉静之美非人工所能。这里将“朴实而感性”“休眠”等人的特质和行为赋予了野草，使用的是拟人的修辞手法，而非比喻； D.生活中的点点滴滴仿佛一朵朵花，点缀了温馨的岁月，芬芳了精彩的人生。这里将生活中的点点滴滴比作一朵朵花，使用了比喻的修辞手法，本体是“生活中的点点滴滴”，喻体是“一朵朵花”，喻词是“仿佛”； 故选C。 4． 念天地之悠悠 独怆然而涕下 造化钟神秀 阴阳割昏晓 飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠”“怆”“割”“箫”等字词容易写错。 5．(1)示例：从性别来看，外卖骑手九成以上为男性；从年龄来看，21～40岁的骑手为中坚力量。 (2)D (3) 示例：谢谢妈妈，外卖骑手没送到应该是下雨的原因吧。 妈妈，外卖骑手下大雨还在为我们送餐，真的很不容易，我们要多多理解和包容他们啊。 (4)示例：穿着色彩鲜艳的制服，驮着简易的送餐箱，只凭一部手机和一辆电动车，你们穿梭在城市的大街小巷。没有激昂高亢的音乐，没有激动人心的称赞，顶着烈日，冒着风雨，你们从模糊的暗夜走向清朗的晨曦，从来不说一声苦。虽然我不知道你们来自哪里，但你们朴实无华、乐观坚毅的样子，已牢牢记在我的心里。 【详解】（1）本题考查图文转换。 作答本题，要求结合“外卖骑手性别分布”与“外卖骑手年龄分布”两张图表，提炼出两条关键信息。首先需要观察图表中的具体数据，分析性别、年龄维度的占比特征，然后筛选出最突出的结论，最后用简洁清晰的语言概括呈现，无需罗列所有数据，只需提炼核心发现即可。 从这两张图表中，我们可以清晰看到外卖骑手群体的两个显著特征：在性别构成上，男性骑手占比高达95.56%，而女性仅占4.44%，说明该职业以男性从业者为绝对主体；在年龄分布上，21~30岁的骑手占比达到51.00%，31~40岁的占比为37.10%，两者合计近九成，可见外卖骑手主要以中青年群体为主，而20岁及以下和40岁以上的从业者占比都不足7%，属于少数群体。据此作答即可。 示例：从性别来看，外卖骑手以男性为绝对主体；从年龄来看，外卖骑手以中青年群体为核心。 （2）本题考查拟写广告语。 D.“文明餐饮，洁净家园”的重点在于倡导餐饮文明和家园洁净，与外卖配送服务本身的特点关联不大，没有突出外卖“送餐”这一核心功能，所以不适合写在外卖骑手的送餐箱上； 故选D。 （3）本题考查情景对话。 ①结合情境“下雨，外卖骑手送餐超时了几分钟”，以及小语的语气应是理解骑手、安抚妈妈，可知此处需要先回应妈妈的疑问，说明超时的原因是下雨。 示例：妈妈，外面下着雨呢，路滑不好走，骑手叔叔送餐肯定慢了点，我们再等一会儿吧。 ②结合妈妈的话“下雨就有理由超时吗？我要投诉外卖骑手！”，以及后文妈妈认同小语的观点、愿意耐心等待，可知此处需要反驳妈妈的投诉想法，从骑手的不易角度进行劝说，唤起妈妈的同理心。 示例：妈妈，别投诉呀，下雨天骑手叔叔顶着雨送餐多辛苦，就晚了几分钟而已，咱们多体谅体谅他吧。 （4）本题考查拟写赞美词。 本题要求为外卖骑手写一段赞美词，且字数不少于100字。核心写作对象是外卖骑手，文体为赞美词，需紧扣骑手的职业特点与可贵品质展开创作，语言要饱含真挚的赞美之情，兼具感染力；同时要满足字数要求，内容需贴合骑手日常奔波、风雨无阻、坚守岗位、为他人带来便利的工作状态，突出其平凡中的坚守与不易，避免空洞表述，让赞美词真实且有温度。 示例：身着醒目的工装，载着满满的餐食，凭着一腔责任和一辆代步车，你们奔走在城市的街头巷尾。没有鲜花簇拥的荣光，没有掌声相伴的辉煌，迎着酷暑，踏着风雨，你们从喧嚣的白昼奔赴静谧的夜晚，从未喊过一句累。虽然我不知道你们的姓名，但你们风雨无阻、坚守岗位的模样，早已温暖了这座城市的烟火人间。 6．(1)瓦莉亚 (2)保尔的“纯粹”体现在坚定的共产主义信仰及对待情感的无私，如在战斗中无畏地冲锋，因信仰不同舍弃与冬妮娅的恋情；“坚硬”表现为面对伤病、环境困苦的顽强意志，如面对伤痛、严寒等极端条件仍坚持修筑铁路，最终铸就成其钢铁般的革命品质。 【详解】（1）从《钢铁是怎样炼成的》原著第三章可知，这段关于生命意义的经典独白，出自保尔在瓦莉亚的墓前。瓦莉亚是谢廖沙的姐姐，是一位英勇牺牲的女革命战士，因叛徒告密而牺牲。保尔在悼念她与其他牺牲战友时，内心生出对生命价值的深刻思考，发出了这段感悟。因此此处填写瓦莉亚。 （2）首先，明确关键词含义：“纯粹”侧重精神、信仰层面，“坚硬”侧重意志、行动层面。 从原著可知，纯粹体现在：保尔始终怀揣纯粹的革命理想，一心为国家、人民奉献，不贪图个人安逸与名利。他离开家乡投身革命战场，在建设祖国的工作中拼命付出，即便多次负伤也毫无怨言，对革命事业、家国理想的信仰赤诚纯粹，没有私心杂念，这是他内心柔软、赤诚的一面。 坚硬体现在：保尔一生历经无数磨难，少年受尽欺凌，战争中多次身负重伤，后来全身瘫痪、双目失明，彻底失去行动能力。但他从未向命运低头，拒绝沉沦，以笔为武器继续创作，在肉体与精神的双重痛苦中顽强坚守，有着钢铁般坚韧不屈、百折不挠的顽强意志，这是他性格坚毅、刚强的一面。纯粹的初心信仰与坚硬的顽强意志在保尔身上融为一体，让他既能心怀赤诚坚守理想，又能直面苦难永不屈服，因此说他形成了“钢铁般的质地”。 示例：保尔的“纯粹”指他信仰纯粹、内心赤诚，一心忠于革命理想，无私奉献、不求私利；“坚硬”指他意志顽强、百折不挠，面对苦难挫折绝不屈服。二者融合，造就了他钢铁般的品格。他纯粹地热爱革命、坚守信仰，将个人生命献给事业；又在战火、病痛、瘫痪失明的绝境中顽强抗争，以钢铁意志对抗命运，赤诚的初心与坚韧的意志相融，铸就了钢铁般的质地。 7． 千寻 最高层 8．王安石《登飞来峰》抒发了诗人不畏艰险、积极进取的政治抱负和乐观昂扬的进取精神；陈子昂《登幽州台歌》抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的孤寂悲愤之情。 【导语】这首七绝意境开阔，格调昂扬。诗人借登飞来峰远眺的见闻与感受，先绘高塔凌空、鸡鸣日出的壮阔景致，营造雄阔高远的氛围。后两句由写景转入抒怀，以浮云喻世俗纷扰，凭登高望远的体悟，抒发豁达胸襟与远大抱负。全诗情景相融，议论精警，字句凝练，既含写景之美，又藏人生哲思，尽显宋诗理趣。 7．第一空，根据“飞来山上千寻塔”可知，意思是：登上飞来峰顶高高的塔。“千寻”一词极写塔之高。古代八尺为一寻，“千寻”运用夸张的手法，生动形象地展现出塔的高耸入云。 第二空，根据“自缘身在最高层”可知，意思是：只因为如今我站在最高层。诗人登上飞来峰顶的高塔，“最高层”表明诗人所处位置之高。这与前面“闻说鸡鸣见日升”中诗人立足点之高相呼应，凸显出诗人站位高远，因站得高所以能不畏“浮云遮望眼”，展现出无惧阻碍的人生境界。 8．根据《登飞来峰》后两句可知，诗人以浮云比喻阻碍前路的奸邪势力与世俗困扰，凭借登高望远的开阔视角，表达出不被外界纷扰迷惑的胸襟，暗含锐意进取、勇攀高峰的志向，展现出积极向上、自信豁达的人生态度与政治理想。 根据《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者”两句可知，诗人登台远眺，感慨贤明君主难遇、知音无处寻觅，结合自身仕途失意、报国无门的处境，生出时空苍茫的孤独感。“念天地之悠悠，独怆然而涕下”直抒胸臆，将个人落寞与天地辽阔对比，淋漓尽致抒发怀才不遇、壮志难酬的悲愤与孤寂。 9． 赏 悟 10．插叙，作者对十多年前家门外的紫藤萝花和现在的紫藤萝花的不同命运进行对比，表达了作者对紫藤萝重新焕发生机的欣喜之情（或用花的复开暗示生命的顽强），以及由此产生的对生命的感悟（或为下文对生命的思考作铺垫）。 11．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝花盛开的样子，突出了花的繁茂、生机勃勃，表达作者对紫藤萝花的喜爱和赞美之情。 12．开头“不由得停住了脚步”，是被紫藤萝花的辉煌茂盛吸引，驻足观看；结尾“不觉加快了脚步”，是因为感受到生命永恒的价值，精神振奋鼓舞。 【导语】这篇散文以紫藤萝为意象，通过细腻的观察和丰富的联想，展现了生命的蓬勃与坚韧。作者运用生动的比喻（如“紫色瀑布”）和拟人手法（“在欢笑”），将静态的紫藤萝写得灵动鲜活。文中穿插的回忆与现实形成对比，暗示时代变迁中生命的延续性。从“停住脚步”到“加快脚步”的情感变化，体现了作者从震撼、沉思到释然、积极的心路历程。 9．本题考查文章线索与行文思路。 ①处：结合②-⑦段内容可知，主要写当下看到盛开的紫藤萝花后，对紫藤萝花的观赏与感受，因此概括为“赏花”； ②处：结合⑨-⑪段内容可知，作者从花的荣枯里领悟生命哲理，因此概括为“悟花”。 10．本题考查记叙顺序及其作用。 结合第⑧段画线句子“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落……我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了”，插入了作者对十多年前家门外紫藤萝花的回忆内容，与当下叙述的“现在看到繁盛紫藤萝花”主线情节不同步，属于插叙。详细呈现过去紫藤萝花“花朵稀落、花串消失、花架被拆”的不幸遭遇，与第②-⑦段中现在紫藤萝花辉煌盛开、繁茂热闹形成鲜明对比。一方面，表达了作者对紫藤萝重新焕发生机的欣喜之情；另一方面，体现过去花的不幸象征生命遭遇挫折，现在花的繁盛体现生命顽强复苏，这种对比突出了“生命即便历经磨难，也能重焕生机”的内涵，为第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一核心感悟做铺垫，让主题从对花的观察自然过渡到对生命的思考，使文章内容更丰富、主题更深刻。 11．本题考查句子赏析。 该句把“盛开的藤萝”比作“瀑布”，运用比喻修辞。“瀑布”具有“从空中垂下、不见发端与终极”的特点，对应到藤萝花上，生动展现出紫藤萝花数量繁多、生长密集、气势磅礴的形态，突出了花的繁茂壮观。作者用“从未见过开得这样盛的藤萝”强调初见此景的震撼，通过比喻将这种视觉冲击转化为具体可感的“瀑布”形象，传递作者初见此景时的震撼与惊叹，以及对花旺盛生命力的赞美，使情感表达更鲜明。 12．本题考查情感主旨。 开头写“我不由得停住了脚步”，此时作者看到“一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”般的紫藤萝花，其繁茂、壮观、独特的盛景超出以往认知，瞬间吸引注意力，使作者不自觉停下脚步。此时情感是被强烈吸引的震撼，所以驻足观看。 结尾写“不觉加快了脚步”，结尾处作者在“浅紫色的光辉和芳香”中，因领悟到生命的永恒与积极，受到花生命力的鼓舞，决心以更积极、奋进的态度面对生活。“加快脚步”体现情感从之前的宁静、感悟，转变为振奋行动，是对生命感悟的实践，实现情感的升华。 13．运用了排比和比喻的修辞手法。排比句“有的……有的……有的……”增强了语势，生动形象地写出了毛竹的各种形态；比喻句将毛竹比作岗哨、奇兵等，突出了毛竹的挺拔、茂密和生机勃勃，表现了作者对井冈翠竹的喜爱与赞美之情，也为下文写井冈山竹子的革命精神作铺垫。 14．因为在革命年代，井冈山的竹子被用来搭帐篷、做梭镖、当罐盛水、当碗蒸饭、做扁担和吹火筒，还摆过竹钉阵打击敌人，它与革命战士们的生活和战斗紧密相连，为革命做出了重要贡献，所以说它是革命的竹子。 15．第⑥段和第⑦段的回忆，通过具体的事例，如竹筒饭、毛委员和朱军长挑粮食等，生动形象地展现了井冈山竹子在革命时期的重要作用，进一步突出了“井冈山的竹子，是革命的竹子”这一主题，使文章内容更加丰富，情感更加真挚，也让读者更深刻地感受到革命先辈们的艰苦卓绝和伟大精神，增强了文章的感染力和历史厚重感。 【导语】这篇《井岗翠竹》节选以毛竹为意象，通过多角度描写展现了井冈山的革命精神。文章运用比喻（如将毛竹比作岗哨、奇兵）、排比（列举竹子的多种用途）等手法，赋予竹子人格化特征。通过历史回忆（竹钉阵、竹筒饭、扁担等），将竹子与革命斗争紧密联系，使之成为革命精神的象征。结尾升华主题，由实入虚，将毛竹扁担的意象拓展为中国革命的重担。全文托物言志，借竹写史，展现了革命者的坚韧品格。 【详解】13．本题考查词句的理解和赏析。 文中第②段运用了排比和比喻的修辞手法来描写毛竹。首先，排比句“有的修直挺拔……有的密密麻麻……有的看来出世还不久……”以并列结构铺陈毛竹的不同形态，增强了语言的节奏感和气势，使描写层次分明、生动具体。其次，比喻手法将修直挺拔的毛竹比作“山头的岗哨”，突出其庄严挺拔的形象；将密密麻麻的毛竹比作“埋伏在深坳里的奇兵”，表现其茂密而富有战斗气息；将新竹比作“亭亭玉立”的少女，赋予其生机与神采。这些比喻既形象地刻画出毛竹的外在特征，又隐含其内在的象征意义——如岗哨般坚定、如奇兵般隐秘、如新生力量般充满希望。修辞手法不仅描绘出井冈翠竹的多姿多彩，更寄托了作者对它们的赞美之情； 根据第⑤段“用它搭过帐篷，用它做过梭镖……在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散”等句，正是对前文“岗哨”、“奇兵”这些军事化比喻的具体呼应和实证。文章很自然地由竹之形过渡到了竹之用，再由竹之用升华到革命战士凭借这些竹制工具和武器进行艰苦卓绝斗争的精神。为后文直接歌颂革命岁月和军民一心（如第⑥段送粮）、歌颂革命领导者的重任在肩（如第⑦段的“扁担”）奠定了坚实的基础，完成了从“竹”到“人”再到“革命精神”的自然过渡。 14．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑤段，“用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒”这一连串的排比句，具体而详尽地列举了竹子在日常军旅生活中的多种用途。它不仅仅是自然界的植物，更是战士们赖以生存的重要物资，解决了从居住（搭帐篷）、战斗（做梭镖）、饮食（盛水、蒸饭）到运输（扁担）等一系列基本需求，是维系革命力量生存的“生命之竹”。 又根据文章第⑤段，“在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎”这句话揭示了竹子在军事斗争中的直接贡献。竹子被削尖制成竹钉，成为克敌制胜的武器，它在保卫革命根据地的战斗中建立了奇功，沉重打击了敌人。这使得竹子超越了日常用具的范畴，升华为具有战斗属性的“武器之竹”，其作用与革命成败直接相关。 再根据文章第⑥段，老表提着的竹筒能引起老战士们对“竹筒饭的清香”和“老俵们冒着生命危险冲过白匪封锁线送上山来的粮食”的回忆。这里的竹筒，是连接军民深情的纽带，它象征着在“山上缺粮的年月”里，军民鱼水情深、同甘共苦的革命情谊。 最后，根据文章第⑦段，毛竹做的扁担被用来挑粮食，而毛主席和朱军长挑的，“哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！”在这里，竹扁担的形象得到了最高程度的升华，它不再是普通的劳动工具，而是成为了老一辈无产阶级革命家肩负中国革命千钧重担的伟大象征。这条“从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京”的路，正是中国革命走向胜利的道路。 15．本题考查文章内容理解和分析。 文中第⑥段和第⑦段的回忆并非简单的怀旧，它们承担着深化主题、丰富内涵、升华情感的重要作用。 作用一：以具象化的生活与战斗细节，实证并深化“革命的竹子”这一核心主题。 根据文章第⑥段，看到老表提着的竹筒，作者联想到“这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？”，并由此引发老战士回忆起“竹筒饭的清香”和“老俵们冒着生命危险冲过白匪封锁线送上山来的粮食”。这里的回忆，将竹子从一种泛指的革命象征，拉回到了一个极其具体、充满生活气息和历史温度的场景中。它证明了竹子不仅是武器（如第⑤段的竹钉阵），更是红军艰苦岁月里的“胃”和“碗”，是维系革命火种的生命线。同时，它也勾连起了军民鱼水情深的历史画面，说明了革命的成功离不开人民的支持，使“革命的竹子”这一主题包含了更深厚的人民性。 根据文章第⑦段，作者由“毛竹做的扁担”回忆起“当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食”的情景。并进一步升华道：“他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！”此处的回忆，作用在于将竹子的用途从实用层面（挑粮食）提升至象征层面（挑革命重担）。它选取了革命领袖使用竹扁担的这一典型细节，赋予了竹子最崇高、最深刻的象征意义——它是中国革命重任的承载体。这处回忆极大地深化了主题，使“竹子”完成了从“物品”到“工具”再到“精神象征”的终极飞跃。 作用二：激发读者共鸣，增强文章的历史真实感和情感感染力。 第⑥段中关于“天天吃南瓜，革命打天下！”的歌声回忆，作用在于通过听觉想象（歌声）和味觉记忆（南瓜），立体地再现了当年红军战士虽处境艰难却依然“意气风发”的革命乐观主义精神。这种极具画面感和感染力的回忆，不再是枯燥的史实陈述，而是能让读者身临其境、感同身受的情感触点，使文章的情感更加真挚、饱满，更能打动人心。 第⑦段中，“从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京”的叙述，作用在于构建了一条清晰的历史脉络。它将井冈山的斗争与最终建立新中国的伟大胜利用一根“竹扁担”巧妙地联系了起来。这个回忆性的联想，极大地增强了文章的历史纵深感和厚重感，让读者深刻体会到革命历程的漫长与艰辛，以及最终胜利的来之不易，从而对革命先辈的伟绩产生更崇高的敬意。 答案第8页，共9页 答案第9页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $