2026届甘肃省陇南市武都区5月诊断考前模拟日语试题

**基本信息** 聚焦日本社会文化与跨文化对比，题型梯度适配高三冲刺，强化语言运用与文化思辨，助力核心素养综合提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|4篇20题|细节理解、主旨概括、推理判断|素材贴近日本年轻人生活、教育心理等，如“东京年轻人染发与语言习惯”“善意谎言的教育效果”，考查文化感知与逻辑分析| |完形填空|1题|词汇（平假名标注）、语法（助词、动词运用）|结合日常场景（家庭、宠物），强化基础语言要素积累与内化| |完型选择|1题10空|语法结构（助词、句型）、词汇辨析|对比中日语言学习优势，如“汉字对日语学习的影响”，培养语言迁移能力| |作文题|2题|应用文写作（倡议）、议论文写作（中日汉字差异）|植树节倡议渗透环保意识，中日汉字对比题要求举例分析差异，提升文化认同与批判思维|

绝密★启用前 2026年陇南市武都区武都实验中学、武都两水中学、武都育才学校、武都扬名中学 高三5月考前模拟考试（日语）试卷 注意事项： 1.全卷满分100分，考试用时75分钟。 2.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 3.选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在非答题区域均无效。 一、阅读理解 今年の6月から2か月半東京で生活しました。そこでの若い人達が面白かったです。若い人達に気がついたことを少し書いてみたいと思います。 （ア）、すぐに気がついたのは、茶色の髪を染めた若い人が多いことです。ほとんどの日本人は黒い髪ですが、自分は、ほかの人と違うんだということを表現するために、若い人の中には茶やピンクの髪を染める人がいるそうです。 また、若い人達の会話を聞いてとても気になったのは、話し方が乱暴（粗野）だということでした。日本語には、女性には女性の話し方があって、男性には男性の話し方がありますが、電車の中で聞いた女子高生の会話が女性の話し方ではなくて、男性の話し方だったので、びっくりしました。女性は普通、「本当にあした学校に行くの？」「それはだめじやないの？」と言うはず（应该）ですが、「あした本当に学校に行くのかよ？」とか、「そりゃあだめじゃないか。」とか、男性の乱暴な話し方を女子高生が言うのをよく聞きました。日本語では女性の話し方と男性の話し方はずいぶん違うので、女性が男性の話し方をするのがいいかどうか分かりませんが、そんな乱暴な話し方をするのはあまり好きじゃありません。 1．この文章は何のことが書かれたのですか。 A.今年のこと B.東京の生活 C.若い人 D.以上の全て 2．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A.まず B.そして C.次に D.それから 3．若い人達がどうして髪を染めますか。 A.若い人がたくさんいますから B.ほかの人と違うことを表現したいですから C.面白いと思いますから D.茶髪やピンクの髪が好きですから 4．若い人達の会話を聞いて「私」はどうしてびっくりしましたか。 A.女性は女性の話し方をしましたから B.男性は男性の話し方をしましたから C.女性は男性の話し方をしましたから D.男性は女性の話し方をしましたから 5．正しいのはどれですか。 A.「私」は初めて東京で生活しました。 B.「本当にあした学校に行くの？」は男性の話し方です。 C.「そりゃあだめじゃないか。」は女性の話し方です。 D.「私」は乱暴な話し方をするのが好きじゃありません。 「うそ」はもちろん悪いことだが、「うそも方便」という諺のとおり、時と場合によっては、何かの役に立つ「いいうそ」もある。例えば、学校の体育授業で先生はテニスが上手く出来ない子供に、「君は上手なんだよ」「上手だったね」と褒めてあげたりする。そうすれば、子供は次は頑張ろうと思うのである。それがうそだとわかっていても、子供には先生の気持ちが通じるものである。また、親も先生と同様に、子供を育てる上で、よくうそをつく。よくできたことを褒めてあげるのは当然だが、上手く出来なかったことでも、褒めたほうがいいだろう。 「いいうそ」の効果について（ア）ような面白い実験がある。小学校4年生を3つのグループに分け、第1グループには常にほめ言葉を与え、第2グループは常に叱り、第3グループは褒めもしかりもぜず、それぞれ同じ算数の練習をさせた。5日続けられた結果、第1グループは確実に成績が上がっていくが、第2グループは一時的には伸びるが、途中で停滞してしまい、効果が現れない。第3グループは3日目までは伸びるが、あとは成績が下がる一方だった。 この実験でもわかるように、子供にやる気を起こさせるような嘘は歓迎されるはずだ。本当に「うそも方便」なのだ。 6．文中の「うそも方便」とはどういう意味か。 A.どんな場合でも、絶対うそを付いてはいけない。 B.うそは役に立つものだから、たくさん付いたほうがいい。 C.大人は子供を育てるために、うそを付くと便利だ。 D.時と場合によっては、うそを付くことも必要である。 7．文中の「それ」とは何を指すか。 A.次は頑張ろうと思う気持ち B.よくできたという褒める言葉 C.何かの役に立つという思い D.上手くできないという悔しさ 8．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.この B.その C.あの D.どの 9．実験でどんなことが分かったか。 A.下手でも褒めてやるというのは子供にやる気を起こさせる効果がある。 B.下手でも褒めもしかりもせずというのは算数の成績を上げる効果がある。 C.できたことを褒め、できなかったことを叱るというのが正しいやり方だ。 D.常に叱ってばかりいないで、たまには子供を褒めてあげたほうがいい。 10．文章の内容に合っているものはどれか。 A.先生や親が子供に付くうそは、どんなうそでもいいうそである。 B.子供にはうそかどうか分かるから、嘘はやはり付かないほうがいい。 C.算数が出来なくても、褒めてあげたほうが成績が伸びる。 D.子供は褒めるより厳しく叱って勉強させたほうが効果が上がる。 「やりがい」って何でしょう。自分のした行為に対する成果でしょうか。その行為は何でもありでしょうか。毎日毎日同じことの繰り返しで、成果の向上を求めるとしたらそれはちょっとおかしな気がします。行為が変化しないのならば、成果も変化しないはず です。 歳をとるとお金がかかるようになるから、自動的に給料も上がるべきだという年功序列に僕は違和感を持ちます。支出を増やすのは自分の判断ですし、支出が増えたなら、収入を増やす努力が必要です。それを努力は今のままで、収入を増やしてくれと要求するのはおかしい気がします。 そんなことを言うから少子化になるのではと思う人もいるかと思いますが、そもそも支出が増えもしまう原因を考えるべきです。その多くは学費でしょう。また住居に関するコストも高いですね。ではなぜ高いのでしょうか。それは大して働きもしないのに給料が高い社員を抱えているからではないでしょうか。これはこれからも続きます。この連鎖を断ち切るために、最も大事なのは楽をしてお金をもらうという思考を止めて、自分で考えて自分で行動するということです。 11．文中の「成果の向上」とはどのようなことですか。 A.物事がうまくできるようになること。 B.給料が前よりも高くなること。 C.仕事が前より増えること。 D.仕事がいつもよりも楽しくなること。 12．文中にある「年功序列」とはどういう意味ですか。 A.歳をとるごとに仕事が増えること。 B.歳をとるごとに給料があがること。 C.歳をとるごとに楽しみが増えること。 D.歳をとるごとに仕事が好きになること。 13．文中の「努力は今のままで、収入を増やしてくれ」とは、どういうことですか。 A.仕事をちゃんとしないけど、お金はほしい。 B.やるべきことはやらないが、給料がほしい。 C.やる仕事は変えないが、給料をあげてほしい。 D.今のまま頑張るから、給料をあげてほしい。 14．文中の「これは」とは何を指していますか。 A.仕事をちゃんとしない社員が増えること。 B.給料が少ない社員が増え続けること。 C.仕事をよく休むのに給料をもらう社員がいること。 D.あまり働かないのに給料が高い社員がいること。 15．文中の「最も大事」とは何のことを言っていますか。 A.やるべきことを自分で考えること。 B.楽をしてお金をもらうこと。 C.できるだけ楽な仕事を探すこと。 D.歳をとるたびに頑張ろうとすること。 日本に来て初めの日曜日に、スミスさんは田中先生のお宅へ挨拶に行きました。人の家を訪ねる時、おみやげを持っていくのは学校で勉強しましたから、スミスさんは「ひよこ」というお菓子を買って、先生の家に行きました。リビング（客厅）で先生の奥さんがお茶を出したり、お菓子を用意したりしました。5分ぐらい過ぎたら、先生が入りました。「ああ、スミスさん、よくいらっしゃいました。遅くなってすみません。電話をかけていたんです。」と先生が言いました。スミスさんは「先生、これからの1年間、どうぞよろしくお願いします。」と挨拶をしてから、「つまらないものですが、どうぞ。」と言いながら、先生に渡しました。先生は、「どうもありがとうございます。」と言って、お菓子の箱を自分の横に置いてしまいました。どうして先生は箱を開けなかったのでしょうか。それは日本では、その場でプレゼントを開けるのを避けるからです。 16．日本では、ほかの人のお宅に行く時、何を持っていきますか。 A.ひよこ B.お土産 C.お酒 D.花 17．文中に「先生が入りました」とありますが、どこに入りましたか。 A.先生のお宅 B.玄関 C.リビング D.先生の部屋 18．どうして先生は遅くなりましたか。 A.お菓子を買いに行きましたから B.電話をかけていましたから C.料理を用意していましたから D.授業をしていましたから 19．文中に「先生に渡しました」とありますが、何を渡しましたか。 A.お茶 B.電話 C.お菓子 D.つまらないもの 20．どうして先生は箱を開けませんでしたか。 A.お菓子を食べたくなかったですから B.日本の文化で、人からのおみやげはその場で開けませんから C.つまらないと思いましたから D.スミスさんと話したかったですから 二、完形填空 21．阅读短文，给①②③④⑥⑦⑨处标注划线单词的平假名；⑧⑩处填写助词；⑤处填写合适的动词。 私は明光中学の学生です。私の家（①）の東（②）に映画館があります。明日は土曜日（③）です。友達のバトル君と一緒に映画（④）見に行きたいです。でも、彼は病気になりました。今、毎日薬を（⑤）。ジョジョは私の犬（⑥）です。毎日、たくさんの肉（⑦）（⑧）食べます。私の家族（⑨）はジョジョ（⑩）好きです。 三、完型选择 私の経験から話しましょう。中国人の日本語学習者は他の国の学習者  1  、簡単に日本語を勉強することができます。  2  、日本語と中国語は漢字を使います。中国人は漢字が  3  から、日本語の漢字も大丈夫です。例えば、「学校」「先生」などは中国語と同じ漢字です。  4  、日本語は中国語に似ています。例えば、「お客様」です。この  5  方は、中国語の「客人」と同じ意味です。最後に、中国語の漢字から、日本語の50音に  6  。中国人は漢字に慣れて  7  から、高校や大学に入ってから、英語ではなく、外国語を日本語に  8  。みなさんも日本語を勉強して  9  。何か質問がありますか。私に  10  。 22．A.しか B.まで C.より D.ほう 23．A.次に B.また C.ずっと D.まず 24．A.使います B.分かります C.書きます D.勉強します 25．A.そして B.しかし C.まだ D.最後に 26．A.言う B.言って C.言い D.言え 27．A.なりました B.なれました C.しました D.やりました 28．A.あります B.ありません C.います D.いません 29．A.なりました B.なれました C.しました D.やりました 30．A.みませんか B.ませんか C.ましょう D.ましょうか 31．A.聞くをください B.見るをください C.聞いてください D.見てください 四、作文题 32．假如你是光明中学的学生会主席李明，在植树节(植樹祭)来临之际，请以学生会的名义写一份倡议，希望大家积极参加学校组织的植树活动，以实际行动来守护我们的地球。 注意： (1)字数80~120字; (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です.ます」体。 33．在日语中有很多词语是中国的汉字演变而来的，但有些汉字虽然看上去没什么变化，意思却发生了很大变化。请以「中国語と日本語の違いから思うこと」为题，写一篇日语短文。 写作要点： 1.日语中有很多汉语词汇，所以有人认为日语学习不难。对此你的观点。 2.列举中日相同汉语词汇而意义却不同的例子。 3.在学习日语时应该注意的问题。 写作要求： 1.上述要点在短文中要均有体现。 2.字数为300～350字。 3.格式正确，书写清楚。 4.使用「です・ます」体。 ( 第 1 页 共 四 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 1．答案：C 解析：由原文「若い人達に気がついたことを少し書いてみたいと思います。」可知，这篇文章写的是作者对年轻人的感悟。 故选C。 2．答案：A 解析：句意：首先，我注意到的是，染茶色头发的年轻人很多。 本题考查接续词。 「まず」首先；「そして」然后；「次に」其次；「それから」然后。 分析可知，本题后文为注意到的第一点内容。故选A。 3．答案：B 解析：由原文「ほとんどの日本人は黒い髪ですが、自分は、ほかの人と違うんだということを表現するために、若い人の中には茶やピンクの髪を染める人がいるそうです。」可知，染头发是因为想表现出自己和别人的不同。故选B。 4．答案：C 解析：由原文「日本語には、女性には女性の話し方があって、男性には男性の話し方がありますが、電車の中で聞いた女子高生の会話が女性の話し方ではなくて、男性の話し方だったので、びっくりしました。」可知，听了年轻人的对话作者感到吃惊是因为女性用男性的方式说话。故选C。 5．答案：D 解析：由原文「日本語では女性の話し方と男性の話し方はずいぶん違うので、女性が男性の話し方をするのがいいかどうか分かりませんが、そんな乱暴な話し方をするのはあまり好きじゃありません。」可知，作者不喜欢粗暴的说话方式。故选D。 6．答案：D 解析：由原文「時と場合によっては、何かの役に立つ「いいうそ」もある」可知，“说谎也是权宜之计”的意思是根据时间和场合，说谎也是必要的。故选D。 7．答案：B 解析：由原文「学校の体育授業で先生はテニスが上手く出来ない子供に、「君は上手なんだよ」「上手だったね」と褒めてあげたりする」可知，指代前文提到的“你打得真好。”“打得真好。”等等赞扬的话。故选B。 8．答案：A 解析：こ系列：指代前文或后文要讲到的内容； そ系列：指代前面讲过的内容； あ系列：指代回忆双方都知道的事物； ど系列：指代不知道或不明确的事物。 由原文「「いいうそ」の効果について（ア）ような面白い実験がある」可知，联系后文可知此处需要填一个引出下文内容的代词，故选A。 9．答案：A 解析：由原文「この実験でもわかるように、子供にやる気を起こさせるような嘘は歓迎されるはずだ。」可知，通过文中的实验知道了，即使做得不好也要给予表扬，这样能激发干劲。故选A。 10．答案：C 解析：由原文「小学校4年生を3つのグループに分け、第1グループには常にほめ言葉を与え、第2グループは常に叱り、第3グループは褒めもしかりもぜず、それぞれ同じ算数の練習をさせた。5日続けられた結果、第1グループは確実に成績が上がっていくが、第2グループは一時的には伸びるが、途中で停滞してしまい、効果が現れない。第3グループは3日目までは伸びるが、あとは成績が下がる一方だった。」可知，即使算术不好，给予表扬之后，成绩也会提高，这符合文章内容。故选C。 11．答案：B 12．答案：B 13．答案：C 14．答案：D 15．答案：A 16．答案：B 解析：由原文的「人の家を訪ねる時、おみやげを持っていくのは学校で勉強しましたから」可知，史密斯在学校里学过拜访别人家时需要带礼物。故选B。 17．答案：C 解析：由原文的「リビング（客厅）で先生の奥さんがお茶を出したり、お菓子を用意したりしました。5分ぐらい過ぎたら、先生が入りました。」可知，在客厅里，老师的妻子端上茶水，并准备了点心。大约过了五分钟，老师进来了。故选C。 18．答案：B 解析：由原文的「『ああ、スミスさん、よくいらっしゃいました。遅くなってすみません。電話をかけていたんです。』と先生が言いました。」可知，老师刚才在打电话，所以才来晚了一点。故选B。 19．答案：C 解析：由原文的「スミスさんは『ひよこ』というお菓子を買って、先生の家に行きました。」、「スミスさんは『先生、これからの1年間、どうぞよろしくお願いします。』と挨拶をしてから、『つまらないものですが、どうぞ。』と言いながら、先生に渡しました。」可知，史密斯买了名为“ひよこ”的点心，然后去了老师的家里，并将点心送给了老师。故选C。 20．答案：B 解析：由原文的「どうして先生は箱を開けなかったのでしょうか。それは日本では、その場でプレゼントを開けるのを避けるからです。」可知，老师为什么没有当场打开盒子呢？这是因为在日本，会避免当场打开礼物。故选B。 21．答案：いえ;ひがし;どようび;えいが;飲む;いぬ;にく;を;かぞく;が 解析：①本题考查名词发音。「家」的发音为「いえ」，意为“家”。 ②本题考查名词发音。「東」的发音为「ひがし」，意为“东”。 ③本题考查名词发音。「土曜日」的发音为「どようび」，意为“星期六”。 ④本题考查名词发音。「映画」的发音为「えいが」，意为“电影”。 ⑤本题考查动词。因为前面提到生病，每天要做的与药相关的动作，通常是“喝药”，故填「飲む」表示合适。 ⑥本题考查名词发音。「犬」的发音为「いぬ」，意为“狗”。 ⑦本题考查名词发音。「肉」的发音为「にく」，意为“肉”。 ⑧本题考查助词。「を」用于提示宾语，「食べる」是他动词，「肉」是动作涉及的对象，故填「を」。 ⑨本题考查名词发音。「家族」的发音为「かぞく」，意为“家人”。 ⑩本题考查助词。「～が好きです」是表示“喜欢……”的句型，这里是喜欢的对象，所用要用「が」表示。 22．答案：C 23．答案：D 24．答案：B 25．答案：A 26．答案：C 27．答案：A 28．答案：C 29．答案：C 30．答案：A 31．答案：C 32．答案：皆さんへ こんにちは。光明中学生徒会会长の李明です。 もうすぐ植樹祭です。今回、学校は植樹活動を企画していて、ぜひ積極的に参加してください。木を植えることは、地球環境を守る大切な行動です。自分の手で地球を守りましょう。 光明中学生徒会 解析： 33．答案：中国語と日本語の違いから思うこと 中国人にとって日本語を勉強するのはあまり難しくない考え方を持つ人がたくさんいます。日本語には漢語がいっぱいという理由とされます。しかし、私の意見では、そうとは言えないと思います。 両国の漢字の大部分は似たけれど、違ったところも多いのです。例えば、「手紙」を取ってみます。もし、中国人でしたら、初めてこの言葉を見ると、いつもびっくりして不思議です。中国語にはそれは「卫生纸」という意味なのです。しかし、日本語にはそれは「书信」という意味なのです。 言語の発展につれて、漢語は日本語を組み立てる1つの部分として、だんだん元の意味を失われていくと同時に、新しい意味も持っていくようです。推量で結論を出すのは、間違いを引き起こすかも知れません。だから、勉強の上に、注意しなければなりません。 解析：根据提示，本篇文章要求写议论文，主题为由中文和日语间的差异引发的思考。文章需要围绕以下三个要点展开叙述：1.日语中有很多汉语词汇，所以有人认为日语学习不难。对此你的观点。2.列举中日相同汉语词汇而意义却不同的例子。3.在学习日语时应该注意的问题。根据要求，文章可以分为三个部分。第一部分阐明观点，第二部分进行举例说明；第三部分提出学习日语中需要注意的问题。此外，写作时需要注意书写格式和字数要求。 学科网（北京）股份有限公司 $