精品解析：辽宁省鞍山市立山区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试题

五年级语文期末质量调查试题 积累运用 1. 抄写下面的句子，看谁写得规范、端正、美观。 你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ __________________________________________________________________________ 【答案】你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ 2. 看拼音，写词语。 （1）她歪着脑袋，眼里满是yí huò（ ）。 （2）小丽xiàng mào（ ）清秀，笑起来弯弯的眼睛像月牙。 （3）“卖糖葫芦噜——”听着楼下传来的yāo he（ ）声，我的口水都要流下来了。 【答案】 ①. 疑惑 ②. 相貌 ③. 吆喝 【解析】 【详解】（1）书写时注意“疑、惑”的正确写法。 （2）书写时注意“貌”的正确写法。 （3）书写时注意“吆、喝”的正确写法。 选一选，将正确答案的字母填在括号内。 3. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 擂鼓（lèi） 吓唬（xià） B. 提供（gōng） 公顷（qǐng） C. 倚靠（yī） 疤痕（bā） D. 享受（xiáng） 玷污（diàn） 【答案】B 【解析】 【详解】A．擂鼓（léi）；      C．倚靠（yǐ）； D．享受（xiǎng）。 4. 下列加点字意思解释错误的一项是（ ） A. 吾盾之坚（坚固） B. 物莫能陷也（缺陷） C. 群儿戏于庭（庭院） D. 其人弗能应也（应答） 【答案】B 【解析】 【详解】B．没有东西能刺破它，“陷”在这里是“刺破、穿透”的意思，不是“缺陷”。 5. 下列词语中，与其他三项不是同一类的是（ ） A. 郎中 B. 墨客 C. 货郎 D. 印信 【答案】D 【解析】 【详解】A．郎中，是古代对医生的称呼，属于人物称谓； B．墨客，泛指文人、读书人，属于人物称谓； C．货郎，指走街串巷售卖小商品的商贩，属于人物称谓； D．印信，指代印章信物，属于器物类，不属于人物范畴，因此和其余三项不属于同一类别。 6. 用“花甲之年”减去“而立之年”正好是姐姐今年的年龄。姐姐今年是（ ）之年。 A. 及笄 B. 弱冠 C. 而立 D. 不惑 【答案】C 【解析】 【详解】A．及笄：女子15岁。 B．弱冠：男子20岁。 C．而立：30岁。 D．不惑：40岁。 花甲之年：60岁；而立之年：30岁。 姐姐的年龄：60−30=30岁，在古代被称为而立之年，对应C。 7. 奶奶看到电视剧中的坏人作恶多端，总是会说（ ） A. 多行不义，必自毙。 B. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 C. 恻隐之心，仁之端也。 D. 君子喻于义，小人喻于利。 【答案】A 【解析】 【详解】A．多行不义，必自毙：意思是坏事干多了，一定会自取灭亡。这句话正好对应“坏人作恶多端”的语境。 B．君子坦荡荡，小人长戚戚：是说君子心胸开阔，小人经常忧愁，和“作恶多端”的结局无关。 C．恻隐之心，仁之端也：是说同情之心是仁的开端，和评价坏人作恶不相关。 ​ D．君子喻于义，小人喻于利：是说君子看重道义，小人看重利益，不是直接评价作恶的后果。 8. 下列歇后语运用不恰当的一项是（　　） A. 交流了半天，张强的态度还是外甥打灯笼——照旧（舅），老师有些生气了。 B. 经过老师耐心地分析、点拨，我这脑子总算是四月的冰河——开动（冻）了。 C. 妈妈做菜时，总是咸菜烧豆腐———有言（盐）在先。 D. 你别冤枉我啊，我可是小葱拌豆腐——一清（青）二白。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查歇后语的使用。 C．“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”原意在表达事先有约定或说明，与做菜时放盐的顺序或情况无直接关联，此处使用属于望文生义，歇后语运用不恰当。 故选C。 9. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 这本故事书的内容和插图都很美丽。 B. 听了科学家的报告，我们感动得流泪了。 C. 猴子模仿和仿照人的动作，惹得大家哈哈大笑。 D. 沃克医生蓝色的眼睛里一丝惊疑。 【答案】B 【解析】 【详解】A．搭配不当，“内容”不能用“美丽”形容。 C．语义重复，“模仿”和“仿照”意思相近，同时使用冗余，删去其中一个即可。 D．成分残缺，句子缺少谓语，应补充为“沃克医生蓝色的眼睛里透出一丝惊疑”。 10. 下列句子中，人物的描写方法判断有误的一项是（ ） A. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（外貌描写） B. 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。（心理描写） C. 风吹乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。（动作描写） D. 毛主席的目光中流露出无限的眷恋。（神态描写） 【答案】C 【解析】 【详解】C．句中没有对外祖父的动作进行描写，是通过环境引发的“我”的感受，且“银发”属于外貌相关，不属于动作描写，判断错误。 按要求写句子。 11. 仿照句子，再选择一种让自己觉得时间过得很快的体验，写下来。 几十年，几百年，时间一转眼就过去了，成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 ___________________________________________________________________ 【答案】五分钟，十分钟，半小时，时间一转眼就过去了，我和小伙伴还没玩够躲猫猫，就到了要回家吃饭的时间。 【解析】 【详解】原句的写作特点是：先用几个递进的时间词铺陈，再点出时间飞逝的感受，最后补充具体场景，烘托“时间过得很快”的体验。这道题只要抓住原句的结构，结合自己的生活体验，写出通顺的句子即可。 示例：一天，三天，一星期，时间一转眼就过去了，我还没玩够，愉快的夏令营就结束了。 12. 仿照下面句子在表达上的特点，再写一个句子。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。___________________________________________________________________ 【答案】这里的餐馆饭菜再香，也比不上妈妈做的饭合胃口。  【解析】 【详解】原句运用了对比手法，把别处的桂花和家乡的桂花对比，表达对家乡事物的偏爱和对家乡的思念。仿写遵循这个表达特点：先写对别处事物的评价，再转折突出对自己亲近、熟悉事物的偏爱，符合结构和情感要求即可。 示例：这里的水再甜，也比不过乡下奶奶家水井里的水甜。 13. 孔指以示儿曰：“此是君家果。”（用现代文写出这句话的意思）___________________________________________________________________ 【答案】孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。” 【解析】 【详解】出自文言文《杨氏之子》。孔：指孔君平。指：指着（杨梅）。以示儿：给孩子看。曰：说。此：这。君家果：你家的水果。 所以整句话的意思是：孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。” 14. 把诗句补充完整。 （1）________________，村庄儿女各当家。 （2）却看妻子愁何在，________________。 （3）三万里河东入海，________________。 【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 漫卷诗书喜欲狂 ③. 五千仞岳上摩天 【解析】 【详解】（1）书写时注意“昼、耘、绩”的正确写法。 （2）书写时注意“漫、卷、喜、欲”的正确写法。 （3）书写时注意“仞、岳、摩”的正确写法。 五年级即将举行“中国古典名著课本剧大赛”，同学们正在排练，请你也参与其中。 15. 根据自己对故事的理解，丰富剧本的内容。 旁白：武松在“三碗不过冈”酒店喝了十八碗酒，不听店家劝告，执意要过景阳冈。此时天色渐晚，武松提着梢棒，一步步走上冈来。 武松：（动作：_______________）什么大虫，我可不怕！ 老虎：（动作：前爪按地，向前一扑；声音：发出吼声）_______________ 武松：（表情：惊讶，瞪大眼睛；动作：_______________）呀，真有大虫！ 老虎：（见一扑没中，动作：______________）看你还往哪里躲！ 武松：（表情：镇定；动作：侧身闪避，顺势下腰）_____________________________ …… 旁白：武松与老虎经过几番较量，最终________________________________________________________ 16. 排练中，李老师发现有的同学对古典名著的故事内容理解有些困难。对此，你有什么好方法吗？请你写出两个。 _________________________________________________ 17. 排练结束后，李老师让大家介绍自己喜欢的中国古典名著中的一个小故事。你想怎样介绍呢？写下来。 书名：____________________________________ 主要人物：________________________________________________________ 与这个人物有关的小故事：__________________________________________ 【答案】15. ①. 把梢棒扛在肩头，带着酒意满不在乎地往前走。 ②. 送上门来的猎物，看你往哪跑！ ③. 猛地后退一步，双手紧紧握住梢棒。 ④. 腰身一拧，猛地朝武松掀过来。 ⑤. 看你往哪扑，我就在这儿！ ⑥. 赤手空拳打死了危害百姓的吊睛白额大虫，为民除了害。 16. ①遇到难懂的古典词句，可以借助注释、工具书，或者联系上下文猜测意思，帮助理解内容；②可以看古典名著改编的影视剧，直观感受故事情节，加深对内容的理解。 17. ①. 《三国演义》 ②. 诸葛亮、周瑜 ③. 周瑜嫉妒诸葛亮的才干，要求诸葛亮十天造出十万支箭，想要陷害他。诸葛亮立下军令状说只需要三天，他趁着大雾天，带二十艘装满草把子的船靠近曹营，曹操生性多疑，不敢出战，只命弓箭手射箭，诸葛亮很快就借到了十万多支箭，顺利完成任务，周瑜自叹不如诸葛亮。 【解析】 【15题详解】 填写内容要符合人物身份、情境逻辑和原著情节。 1.武松此时不信有虎、酒后壮胆，动作要体现他的胆大无畏、漫不经心，填昂首摆手等动作符合人物状态。示例：手提梢棒，昂首挺胸，满不在乎地摆摆手。 2.老虎完成扑击准备后，接下来就是老虎的声音。示例：你这醉汉，竟敢闯我的地盘！ 3.武松突然撞见真老虎，从不在意转为惊讶，动作要体现受惊后的应对准备，“退步、握棒绷紧”符合人的本能反应。示例：猛地向后退步，紧握梢棒，身体下意识绷紧。 4.原著中武松打虎的情节里，老虎进攻有固定三招：一扑、一掀、一剪，一扑不中接下来就是“一掀”，补充这个动作完全贴合原著。示例：把腰胯一掀，再次向武松攻来。 5.躲开进攻后可以补充武松的语言。示例：你这畜生，休得猖狂！ 6.武松打虎的结局就是除掉为害景阳冈的猛虎，补充这个结果收束剧情，逻辑完整。示例：赤手空拳打死了为害一方的吊睛白额大虎，成功为民除害。 【16题详解】 古典名著多用古白话写作，词汇表达和现代汉语差异大，人物关系也更复杂，方法要贴合阅读实际：①画思维导图梳理故事发展线。②和同学分角色朗读、讨论疑难。 【17题详解】 介绍要符合三个要求：1．必须是中国古典名著，选四大名著的故事最稳妥不容易出错。2．核心人物要列全，要包含故事里所有关键角色。3．讲故事要完整清晰，按照起因-经过-结果的逻辑介绍，不用太啰嗦，但不能缺关键情节。 示例：书名：《红楼梦》 主要人物：刘姥姥、贾母、大观园众姑娘 与这个人物有关的小故事：乡下老人刘姥姥进贾府投奔亲戚，贾母邀请刘姥姥逛大观园，宴会上王熙凤、鸳鸯为了哄贾母开心，故意捉弄刘姥姥，给她拿了沉甸甸的沉筷子，还摆了一盘鸽子蛋。刘姥姥对着鸽子蛋说出“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头”的俏皮话，逗得全府人哈哈大笑，也给清冷的大观园添了不少烟火热闹。 阅读理解 阅读短文，然后回答问题。 （一） 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 （二） 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 18. 选段（一）中，画“______”的部分先把小艇比作_____________________________，写出了小艇的___________________；再把小艇比作__________________，写出了小艇的____________________。前者侧重_______（填“静态”或“动态”）描写，后者侧重________（填“静态”或“动态”）描写。我也能照样子写出具有动、静之美的句子： _________________________________________________ 19. 选段（二）中的加点词语是对“________”一词的具体说明。这段话都是围绕“_________________”这句话来写的。 【答案】18. ①. 天边的新月 ②. 船头和船艄向上翘起的外形特点 ③. 田沟里的水蛇 ④. 行动轻快灵活的特点 ⑤. 静态 ⑥. 动态 ⑦. 湖面静得像一块温润的蓝宝石，一阵风吹过，湖面泛起的波纹活像一块抖动的绿绸缎 19. ①. 操纵自如 ②. 船夫的驾驶技术特别好 【解析】 【导语】这两段选自马克·吐温的《威尼斯的小艇》，文本凝练传神，教学价值突出： 第一段写小艇外形，连用比喻，动静搭配，精准写出小艇适配水城的特质；第二段围绕中心句写船夫驾船技术，正面刻画结合侧面烘托，条理清晰，把威尼斯水城的灵动鲜活展现得十分生动，很适合学习者练笔仿写。 【18题详解】 画线句是两个连续的比喻，第一个比喻聚焦小艇船头和船艄向上翘起的外形特征，把小艇比作挂在天边的新月，新月本身弯弯、两端翘起的形态，正好对应小艇的外形，所以这个比喻写出了小艇两头翘起的外形特点；第二个比喻聚焦小艇行驶的状态，把行动中的小艇比作田沟里的水蛇，水蛇身形小巧、行动灵活的特点，正好对应小艇轻快灵活的行动特征。 静态描写是对事物外形、静止状态的描摹，第一个比喻写小艇的固有外形，因此属于静态描写；动态描写是对事物动作、运动状态的刻画，第二个比喻写小艇行驶时的状态，因此属于动态描写。 题目要求写出动静之美，需要仿照原文结构：先打比方写事物的静态外形，再打比方写事物的动态状态，只要符合要求、语句通顺即可。 示例：满塘的荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，粉白的荷花在微风中轻轻摇晃，就像穿着纱裙的小姑娘在翩翩起舞。 【19题详解】 选段（二）提到船夫操纵自如，毫不手忙脚乱，后文不管……这些加点词，具体写出了船夫在任何拥挤、狭窄的情况下都能灵活操控船只，正好是对操纵自如（含义：操控灵活自然，不受阻碍）这个词的具体阐释，因此填操纵自如。 选段（二）是典型的总分结构，第一句话就是全段的中心句，后文所有内容都在具体展开说明船夫的驾驶技术好在哪里，因此整段话围绕船夫的驾驶技术特别好这句话写作。 阅读短文，然后回答问题。 在寻找“野败”的日子里 ①为了寻找野生的雄性不育稻株，袁隆平和他的助手们常常穿越在茫茫荒野之中，往往是走到哪里就在哪里就餐。在潺潺的泉水或是清凌凌的溪水旁，大家用随身携带的大号缸子舀来清泉水，支架在小溪边的鹅卵石上，点燃枯枝败叶，缸子里的水便咕嘟咕嘟地开了起来。嚼着干馒头，喝着热乎乎的清泉水，袁隆平和助手们一边野餐，一边尽情谈笑，爽朗的笑声在山洞里回荡。 ②他们如同一支探险队，翻山越岭，徒步跋涉，但他们的背包里，装的不是旅行所必备的生活必需品，而是一穗又一穗的稻谷。 ③1970年11月中旬，袁隆平在一份外文杂志上，获悉一条令他震惊的消息——琉球大学培植的新型杂交稻株有了新突破。袁隆平感到了形势的严峻，紧迫感更加强烈，决心要在杂交水稻领域抢占世界的制高点，抢在美国和日本的前面，为祖国争光！ ④一天，袁隆平的助手李必湖在海南的一块沼泽地里发现了一株长得异常的野生稻。他给在北京的袁隆平发去了一封报喜的电报。听到这个好消息，袁隆平欣喜异常，如同夏日酷暑下的稻田里吹来一股清凉的风，拂拭着他的肌肤，熨帖着他的心灵。袁隆平等不及了，连夜乘火车南下赶赴天涯海角。火车到站是次日的清晨，他来不及休息，便与李必湖一起踏着晶莹的露珠，穿过迷蒙的雾霭，走近那棵野生的雄性不育稻株。在蓝天碧水连接的地方，只见那棵野生的雄性不育稻株披着迷蒙的雾霭，静静地伫立着，像是在等待着什么。微风吹过，那绿色的长发轻柔地飘着，那浅浅的乳黄色的长蕊在晨曦中闪着光，轻轻晃动着。袁隆平久久地凝视着眼前的稻株，眼里噙着泪水，笑了。 ⑤袁隆平为这棵野生雄性不育稻株命名为“野败”，其含义就是野生的雄性败育稻。“野败”的发现，为袁隆平杂交水稻科研事业打开了突破口。他像是到西天取经的唐僧，经过九九八十一道劫难，终于获得了成功！ 20. 文章题目中的“野败”指的是（ ） A. 野生雄性稻株 B. 野生不育稻株 C. 野生雄性不育稻株 21. 根据第①~③自然段的内容，请你分别概括出袁隆平及团队在寻找“野败”时经历的艰难。 22. 阅读第④自然段中的最后一句话，联系上下文内容，把你体会到的袁隆平的内心想法写下来。 _________________________________________________ 23. 阅读下面的资料，结合短文内容，举例说明袁隆平具有哪些科学家精神?（至少写两个方面） 科学家精神是新时代伟大精神之一，它的内涵概括为：胸怀祖国、服务人民的爱国精神；勇攀高峰、敢为人先的创新精神；追求真理、严谨治学的求实精神；淡泊名利、潜心研究的奉献精神；集智攻关、团结协作的协同精神；甘为人梯、奖掖（yè）后学的育人精神。 _________________________________________________ 【答案】20. C 21. 风餐露宿，野外奔波，生活条件简陋艰苦 翻山越岭徒步跋涉，行程劳累，全程搜寻稻株 面临别国研究竞争，形势紧迫，时间压力大 22. 太好了！我们苦苦找了这么多年，吃了这么多苦，终于找到了！这下我们的杂交水稻研究终于有突破口了，我们一定能赶在其他国家前面，完成研究，为祖国争光！ 23. ① 胸怀祖国的爱国精神：袁隆平得知国外杂交水稻研究取得新突破后，下定决心要抢在美国、日本前面，抢占杂交水稻研究的世界制高点，为祖国争光，体现了胸怀祖国、服务人民的爱国精神。②潜心研究的奉献精神：袁隆平和助手为寻找野败，常年穿越茫茫荒野，风餐露宿、翻山越岭徒步跋涉，不计艰苦的条件，始终坚持研究，体现了淡泊名利、潜心研究的奉献精神。 【解析】 【导语】这是一篇人物纪实节选，截取袁隆平团队寻找“野败”的关键历程，以小见大展现袁隆平的科研人生。文章善用细节刻画，野餐场景、找到野败后的神态描写，都褪去了人物的“符号感”，将科研跋涉的艰辛，与袁隆平深耕领域、为国争先的信念自然融合，篇幅精短却人物鲜活，感染力十足。 【20题详解】 原文第⑤段明确说明：袁隆平为这棵野生雄性不育稻株命名为“野败”，其含义就是野生的雄性败育稻`。第一个选项缺少“不育”的核心特征，第二个选项缺少“雄性”的关键属性，只有第三个选项完全符合“野败”的定义。 【21题详解】 第①段侧重写食宿条件的艰苦：袁隆平团队在茫茫荒野寻找目标，走到哪里就在哪里就餐，只能用泉水煮泡干馒头，条件非常简陋，可概括为：野外搜寻，风餐露宿，食宿条件十分简陋艰苦；第②段侧重写搜寻过程的艰辛：团队全程翻山越岭徒步跋涉，背包里没有足够的生活必需品，全装着待筛选的稻穗，奔波劳累，可概括为：翻山越岭徒步跋涉，全程奔波劳累，搜寻负担重； 第③段侧重写竞争形势的严峻：袁隆平获悉国外已经在杂交水稻领域取得突破，深感紧迫感，需要赶在发达国家之前完成研究，心理和进度压力都很大，可概括为：面临国外同行的研究竞争，进度紧迫，压力大。 【22题详解】 揣摩人物内心需要结合上下文的背景和情感：1．袁隆平带领团队历经多年艰辛寻找野败，终于得见目标稻株，核心情感是失而复得的激动、多年付出后的欣喜； 2．结合前文决心要在杂交水稻领域抢占世界的制高点，抢在美国和日本的前面，为祖国争光的铺垫，还要体现出他对研究突破的期待、为国争光的志向，符合人物的身份和情境即可。 示例：我们苦苦找了这么多年，吃了这么多苦头，终于找到这株我们梦寐以求的野生雄性不育稻了！这么多年团队的坚持没有白费，这下杂交水稻研究终于有突破口了，我们真的能抢在美国、日本前面，完成这项研究，为祖国争光了，所有的辛苦都太值得了！ 【23题详解】 本题需要结合题干给出的科学家精神内涵，匹配原文具体事例作答，要求至少写出两个方面，只要做到“精神定义+原文事例”对应，言之有理即可。 示例：①勇攀高峰、敢为人先的创新精神：袁隆平主动攻坚杂交水稻这个世界性难题，“野败”的发现为杂交水稻研究打开了全新突破口，推动了整个领域的进展，体现了他敢闯敢拼、勇攀高峰的创新精神。②勇攀高峰、敢为人先的创新精神：袁隆平得知琉球大学的杂交稻取得新突破后，非但没有退缩，反而加深了紧迫感，立志要抢在美国、日本之前，在杂交水稻领域抢占世界制高点，主动攻关核心难题，体现了他敢为人先、勇攀科学高峰的创新精神。 下面是晓晴在“遨游汉字王国”探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。请认真阅读，回答问题。 【材料一】丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小很不均匀。只有我们中国的字，个个一样大小，天生就是美的。” 【材料二】央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。 24. 读完材料一，我能用自己的语言写出获取的主要信息：________ 25. 汉字有几千年的历史，经历了漫长的演变过程。请你把“马”字字体的演变过程补充完整。 字体：（ ）→（ ）→小篆→隶书→楷书 26. 下面对材料二的信息分析不正确的一项是（ ） A. 传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。 B. 汉字文化的传承引起了人们的重视。 C. 《中国汉字听写大会》节目意在唤醒更多的人对汉字基本功的重视，推动汉字文化的学习与传承。 D. 《中国汉字听写大会》节目虽然能让人在游戏中领略汉字之美，但是不利于学生学习汉字。 27. 作为小学生，你觉得可以为传承汉字文化做哪些努力? _________________________________________________ 【答案】24. 世界各国的文字里，中国汉字是最美的，汉字每个字大小均匀，天生具备独特的美感。 25. ①. 甲骨文 ②. 金文 26. D 27. 我们小学生可以从自身做起：①认真规范书写汉字，不写错别字，练一手好字；②主动学习了解汉字的起源和背后的文化故事；③积极参与汉字听写这类汉字文化活动，也可以带动身边人一起关注汉字文化。 【解析】 【导语】这篇阅读贴合中小学“遨游汉字王国”综合性学习主题，选材精当：一则借名家观点点出汉字独特的形体美感，一则结合热门文化节目展现当下汉字传承的热度，兼具知识性与时代性。题目设计层级清晰，在考查阅读能力的同时，也能唤起学生对汉字文化的认同感与传承意识。 【24题详解】 材料一引用丰子恺的观点，核心是对比中西方文字：别国文字多为字母拼写，长短大小不均匀，而中国汉字每个字大小统一，是世界上最美的文字，将核心观点用通顺的语言总结即可。 示例：和世界其他国家的文字相比，中国汉字每个字大小均匀，是世界上最美的文字。 【25题详解】 汉字字体的标准演变顺序为：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，结合字形也可以判断：第一个“马”是刻在甲骨上的象形文字，外形完全模拟马的形态，是甲骨文；第二个“马”是商周时期铸刻在青铜器上的文字，比甲骨文规整，象形特征仍保留，是金文，正好对应题干空缺位置。 【26题详解】 D．该节目吸引中学生参与，还带动了全民学习汉字的热潮，对学生学习汉字有明显的正向推动作用，“不利于学生学习汉字”的表述错误，因此本题选D。 【27题详解】 开放性试题，从日常学习生活的角度出发，言之有理即可。一般可以从“规范使用汉字”“学习汉字知识”“推广宣传汉字文化”三个角度组织答案。 示例：①日常规范书写汉字，主动纠正错字、别字，不滥用不规范网络用语；②主动学习汉字的起源、演变知识，了解汉字背后的文化内涵；③积极参加汉字听写、书法这类和汉字相关的活动，也可以向身边亲友宣传汉字文化。 习作表达 28. 习作。 两个话题，任选其一。 1．以“他（她）________了”为题，写一篇习作。先把题目补充完整，如“他（她）陶醉了”“他（她）伤心了”“他（她）后悔了”……注意把事情的前因后果写清楚，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他（她）的内心。 2．相信大家都有自己快乐的、难忘的、有趣的课余生活：到户外做运动，强身健体；看自己喜欢的书，陶冶情操；和自己的好朋友玩游戏……请你以“________的课余生活”为题，把自己印象最为深刻的课余生活写下来，要写出自己的真实感受。注意把题目补充完整。 要求：语句通顺，条理清晰，重点突出，字迹工整。 【答案】例文一： 她陶醉了 外婆家的后院种着一棵老桂树，每到秋天，满树的桂花就像撒了碎金，风一吹，甜香能飘出半条巷子。 去年国庆，我回外婆家，正赶上桂花开得最盛的时候。我搬了小凳子站在树下，踮着脚摘了一小篮金黄的桂花，又拉着外婆的手，让她教我做桂花茶。 外婆的手很巧，她把桂花挑拣干净，放进玻璃罐里，再铺上一层冰糖，密封好。过了几天，桂花的香气和冰糖的甜融在了一起，我迫不及待地泡了一杯给外婆。 外婆接过茶杯，先凑到杯口，轻轻吸了一口气。她的眼睛忽然亮了起来，像装了星星一样。她捧着杯子，走到桂树下坐下，阳光透过树叶的缝隙洒在她的脸上，连她鬓角的白发都染上了温柔的光。 她小口小口地喝着茶，嘴角慢慢上扬，脸上的皱纹都舒展开了。她没有说话，只是静静地望着满树的桂花，眼神里带着我从没见过的柔软和满足。风轻轻吹过，桂花瓣落在她的茶杯里、发梢上，她也浑然不觉，仿佛整个世界只剩下她和这杯带着花香的茶。 过了好久，她才轻声说：“还是小时候的味道啊。”那一刻，我看着她的样子，知道她不是在喝茶，而是在这香气里，想起了过去的时光，想起了和这棵桂树有关的故事。她整个人都浸在桂花的甜香里，完全陶醉了。 原来，能让人陶醉的不只是美景，还有藏在香气里的回忆和温暖。 例文二： 快乐的课余生活 我的课余生活像一座色彩斑斓的花园，里面种满了各种各样的趣事，其中最让我快乐的，就是和小伙伴们在小区广场上玩“老鹰捉小鸡”。 每到周末傍晚，我们这群孩子就会准时聚到广场上。我们用石头剪刀布选出“老鹰”和“母鸡”，剩下的人都当“小鸡”，紧紧跟在“母鸡”身后。游戏一开始，“老鹰”就瞪圆了眼睛，张开双臂，像一阵风似的扑向“小鸡群”。“母鸡”也不甘示弱，立刻张开双臂，左右移动着挡住“老鹰”的去路，嘴里还喊着：“快躲好！别掉队！” 我排在“小鸡群”的中间，紧紧拽着前面伙伴的衣角，心怦怦直跳。每当“老鹰”猛地冲过来，我就跟着队伍左闪右躲，脚下像踩了风一样。有一次，“老鹰”突然改变方向，绕到了“母鸡”的身后，眼看就要抓住最后一只“小鸡”，我急得大喊：“快躲！”大家立刻跟着“母鸡”往旁边一冲，“老鹰”扑了个空，差点摔在地上，逗得我们哈哈大笑。 夕阳西下，广场上洒满了金色的余晖，我们的笑声飘得很远很远。虽然跑得满头大汗，但我心里却满是欢喜。这个游戏不仅锻炼了我的反应能力，还让我感受到了和伙伴们一起玩耍的温暖与快乐。 这就是我快乐的课余生活，它像一颗甜甜的糖果，藏在我的童年里，每次想起都让我觉得幸福极了。 【解析】 【详解】题目一： 审题：这是半命题写人记叙文，需要先补全题目（如“陶醉”“伤心”“后悔”），核心是写人物在特定事件中的状态与内心。 立意：通过一件具体的事，用动作、神态、语言描写，展现人物的情绪变化，表达真情实感。 思路： 开头：直接点题，用场景+人物状态引出事件，比如先交代时间、地点，再用一句话写出人物当时的核心情绪状态，设置悬念。 中间：按起因→经过→高潮的顺序写，重点在经过和高潮部分，用动作、神态、语言、细节描写刻画人物的情绪变化，同时交代清楚事情的来龙去脉，让情绪的出现合理自然。 结尾：总结事件带来的感受或成长，呼应开头的情绪，点明主题，比如从人物的情绪中体会到的道理、亲情/友情的温暖等。 题目二： 审题：半命题记事记叙文，需要补全题目（如“快乐”“难忘”“有趣”），核心是写课余生活中的一件印象深刻的事。 ​ 立意：通过具体事件，写出课余生活的过程与真实感受，体现生活的乐趣或成长的收获。 思路： 开头：用比喻或排比句引出课余生活，再点出要写的具体内容。 ​ 中间：按活动前→活动中→小波折/小高潮的顺序写，重点写活动过程中的动作、场面、自己的心理感受，加入环境描写烘托氛围，比如游戏时的热闹、运动时的汗水、阅读时的安静。 ​ 结尾：总结这次课余生活的收获或感受，呼应开头，点明它给自己带来的快乐、成长或启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文期末质量调查试题 积累运用 1. 抄写下面的句子，看谁写得规范、端正、美观。 你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ __________________________________________________________________________ 2. 看拼音，写词语。 （1）她歪着脑袋，眼里满是yí huò（ ）。 （2）小丽xiàng mào（ ）清秀，笑起来弯弯的眼睛像月牙。 （3）“卖糖葫芦噜——”听着楼下传来的yāo he（ ）声，我的口水都要流下来了。 选一选，将正确答案的字母填在括号内。 3. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 擂鼓（lèi） 吓唬（xià） B. 提供（gōng） 公顷（qǐng） C. 倚靠（yī） 疤痕（bā） D. 享受（xiáng） 玷污（diàn） 4. 下列加点字意思解释错误的一项是（ ） A. 吾盾之坚（坚固） B. 物莫能陷也（缺陷） C. 群儿戏于庭（庭院） D. 其人弗能应也（应答） 5. 下列词语中，与其他三项不是同一类的是（ ） A. 郎中 B. 墨客 C. 货郎 D. 印信 6. 用“花甲之年”减去“而立之年”正好是姐姐今年的年龄。姐姐今年是（ ）之年。 A. 及笄 B. 弱冠 C. 而立 D. 不惑 7. 奶奶看到电视剧中的坏人作恶多端，总是会说（ ） A. 多行不义，必自毙。 B. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 C. 恻隐之心，仁之端也。 D. 君子喻于义，小人喻于利。 8. 下列歇后语运用不恰当的一项是（　　） A. 交流了半天，张强的态度还是外甥打灯笼——照旧（舅），老师有些生气了。 B. 经过老师耐心地分析、点拨，我这脑子总算是四月的冰河——开动（冻）了。 C. 妈妈做菜时，总是咸菜烧豆腐———有言（盐）在先。 D. 你别冤枉我啊，我可是小葱拌豆腐——一清（青）二白。 9. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 这本故事书的内容和插图都很美丽。 B. 听了科学家的报告，我们感动得流泪了。 C. 猴子模仿和仿照人的动作，惹得大家哈哈大笑。 D. 沃克医生蓝色的眼睛里一丝惊疑。 10. 下列句子中，人物的描写方法判断有误的一项是（ ） A. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（外貌描写） B. 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。（心理描写） C. 风吹乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。（动作描写） D. 毛主席的目光中流露出无限的眷恋。（神态描写） 按要求写句子。 11. 仿照句子，再选择一种让自己觉得时间过得很快的体验，写下来。 几十年，几百年，时间一转眼就过去了，成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 ___________________________________________________________________ 12. 仿照下面句子在表达上的特点，再写一个句子。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。___________________________________________________________________ 13. 孔指以示儿曰：“此是君家果。”（用现代文写出这句话的意思）___________________________________________________________________ 14. 把诗句补充完整。 （1）________________，村庄儿女各当家。 （2）却看妻子愁何在，________________。 （3）三万里河东入海，________________。 五年级即将举行“中国古典名著课本剧大赛”，同学们正在排练，请你也参与其中。 15. 根据自己对故事的理解，丰富剧本的内容。 旁白：武松在“三碗不过冈”酒店喝了十八碗酒，不听店家劝告，执意要过景阳冈。此时天色渐晚，武松提着梢棒，一步步走上冈来。 武松：（动作：_______________）什么大虫，我可不怕！ 老虎：（动作：前爪按地，向前一扑；声音：发出吼声）_______________ 武松：（表情：惊讶，瞪大眼睛；动作：_______________）呀，真有大虫！ 老虎：（见一扑没中，动作：______________）看你还往哪里躲！ 武松：（表情：镇定；动作：侧身闪避，顺势下腰）_____________________________ …… 旁白：武松与老虎经过几番较量，最终________________________________________________________ 16. 排练中，李老师发现有的同学对古典名著的故事内容理解有些困难。对此，你有什么好方法吗？请你写出两个。 _________________________________________________ 17. 排练结束后，李老师让大家介绍自己喜欢的中国古典名著中的一个小故事。你想怎样介绍呢？写下来。 书名：____________________________________ 主要人物：________________________________________________________ 与这个人物有关的小故事：__________________________________________ 阅读理解 阅读短文，然后回答问题。 （一） 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 （二） 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 18. 选段（一）中，画“______”的部分先把小艇比作_____________________________，写出了小艇的___________________；再把小艇比作__________________，写出了小艇的____________________。前者侧重_______（填“静态”或“动态”）描写，后者侧重________（填“静态”或“动态”）描写。我也能照样子写出具有动、静之美的句子： _________________________________________________ 19. 选段（二）中的加点词语是对“________”一词的具体说明。这段话都是围绕“_________________”这句话来写的。 阅读短文，然后回答问题。 在寻找“野败”的日子里 ①为了寻找野生的雄性不育稻株，袁隆平和他的助手们常常穿越在茫茫荒野之中，往往是走到哪里就在哪里就餐。在潺潺的泉水或是清凌凌的溪水旁，大家用随身携带的大号缸子舀来清泉水，支架在小溪边的鹅卵石上，点燃枯枝败叶，缸子里的水便咕嘟咕嘟地开了起来。嚼着干馒头，喝着热乎乎的清泉水，袁隆平和助手们一边野餐，一边尽情谈笑，爽朗的笑声在山洞里回荡。 ②他们如同一支探险队，翻山越岭，徒步跋涉，但他们的背包里，装的不是旅行所必备的生活必需品，而是一穗又一穗的稻谷。 ③1970年11月中旬，袁隆平在一份外文杂志上，获悉一条令他震惊的消息——琉球大学培植的新型杂交稻株有了新突破。袁隆平感到了形势的严峻，紧迫感更加强烈，决心要在杂交水稻领域抢占世界的制高点，抢在美国和日本的前面，为祖国争光！ ④一天，袁隆平的助手李必湖在海南的一块沼泽地里发现了一株长得异常的野生稻。他给在北京的袁隆平发去了一封报喜的电报。听到这个好消息，袁隆平欣喜异常，如同夏日酷暑下的稻田里吹来一股清凉的风，拂拭着他的肌肤，熨帖着他的心灵。袁隆平等不及了，连夜乘火车南下赶赴天涯海角。火车到站是次日的清晨，他来不及休息，便与李必湖一起踏着晶莹的露珠，穿过迷蒙的雾霭，走近那棵野生的雄性不育稻株。在蓝天碧水连接的地方，只见那棵野生的雄性不育稻株披着迷蒙的雾霭，静静地伫立着，像是在等待着什么。微风吹过，那绿色的长发轻柔地飘着，那浅浅的乳黄色的长蕊在晨曦中闪着光，轻轻晃动着。袁隆平久久地凝视着眼前的稻株，眼里噙着泪水，笑了。 ⑤袁隆平为这棵野生雄性不育稻株命名为“野败”，其含义就是野生的雄性败育稻。“野败”的发现，为袁隆平杂交水稻科研事业打开了突破口。他像是到西天取经的唐僧，经过九九八十一道劫难，终于获得了成功！ 20. 文章题目中的“野败”指的是（ ） A. 野生雄性稻株 B. 野生不育稻株 C. 野生雄性不育稻株 21. 根据第①~③自然段的内容，请你分别概括出袁隆平及团队在寻找“野败”时经历的艰难。 22. 阅读第④自然段中的最后一句话，联系上下文内容，把你体会到的袁隆平的内心想法写下来。 _________________________________________________ 23. 阅读下面的资料，结合短文内容，举例说明袁隆平具有哪些科学家精神?（至少写两个方面） 科学家精神是新时代伟大精神之一，它的内涵概括为：胸怀祖国、服务人民的爱国精神；勇攀高峰、敢为人先的创新精神；追求真理、严谨治学的求实精神；淡泊名利、潜心研究的奉献精神；集智攻关、团结协作的协同精神；甘为人梯、奖掖（yè）后学的育人精神。 _________________________________________________ 下面是晓晴在“遨游汉字王国”探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。请认真阅读，回答问题。 【材料一】丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小很不均匀。只有我们中国的字，个个一样大小，天生就是美的。” 【材料二】央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。 24. 读完材料一，我能用自己的语言写出获取的主要信息：________ 25. 汉字有几千年的历史，经历了漫长的演变过程。请你把“马”字字体的演变过程补充完整。 字体：（ ）→（ ）→小篆→隶书→楷书 26. 下面对材料二的信息分析不正确的一项是（ ） A. 传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。 B. 汉字文化的传承引起了人们的重视。 C. 《中国汉字听写大会》节目意在唤醒更多的人对汉字基本功的重视，推动汉字文化的学习与传承。 D. 《中国汉字听写大会》节目虽然能让人在游戏中领略汉字之美，但是不利于学生学习汉字。 27. 作为小学生，你觉得可以为传承汉字文化做哪些努力? _________________________________________________ 习作表达 28. 习作。 两个话题，任选其一。 1．以“他（她）________了”为题，写一篇习作。先把题目补充完整，如“他（她）陶醉了”“他（她）伤心了”“他（她）后悔了”……注意把事情的前因后果写清楚，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他（她）的内心。 2．相信大家都有自己快乐的、难忘的、有趣的课余生活：到户外做运动，强身健体；看自己喜欢的书，陶冶情操；和自己的好朋友玩游戏……请你以“________的课余生活”为题，把自己印象最为深刻的课余生活写下来，要写出自己的真实感受。注意把题目补充完整。 要求：语句通顺，条理清晰，重点突出，字迹工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $