河南许昌市襄城县襄城县双庙乡中学 襄城县湛北乡中心学校两校2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 以“书香校园・悦读成长”活动为主情境，整合积累运用、阅读、写作等模块，通过调查分析、通知修改、古诗文默写等任务链，考查语言运用与文化传承，体现语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/22分|图表分析、病句修改、赛制说明、古诗文默写、邀请函写作|情境任务贯穿，如用王湾、辛弃疾等诗句润色开场白，融合文化自信与语言运用| |现代文阅读|2篇/28分|托物言志（《戈壁胡杨》）、议论文分析（《烟火气里的文化温度》）|对比《白杨礼赞》分析象征意义，设计“非遗进校园”活动，考查思维能力与审美创造| |古诗文阅读|5题/15分|《岳阳楼记》《醉翁亭记》对比，虚词“之”、断句、翻译、情感分析|结合“古仁人”与“醉翁”情怀，深化文化理解与家国情怀| |作文|2选1/50分|半命题（《那一刻，我读懂了______》）、话题“坚守”|关联胡杨精神与阅读材料，引导从生活体验中提炼主题，体现思维与表达的综合素养|

2026年河南省许昌市襄城县双庙乡九年级模考两校联考二模 语文试题 满分：120 分 考试时间：120 分钟 一、积累与运用（共 22 分） 为响应学校 “书香校园・悦读成长” 活动，九年级语文组开展 “读书习惯调查”，并组织 “班级读书分享会” 系列活动，请你参与并完成以下任务。 1.下面是调查结果，请你根据表格中的数据，写出两条结论。要求：语言简洁，每条不超过 25 个字。（3 分） 学习习惯 每天阅读 30 分钟以上 制定阅读计划并执行 主动做读书笔记 九年级学生 26% 18% 12% 教师期望 65% 60% 55% 1 2 2.下面是本次读书分享会的通知，其中有两处表达不当，请找出并修改。（4 分） 通知 各位同学： 为了营造浓厚的读书氛围，提升同学们的语文素养，学校决定举办 “书香润心灵” 读书分享会。本次活动定于 2026 年 4 月 20 日下午 3 点在阶梯教室举行，届时将邀请市知名作家王老师莅临指导，并为我们带来精彩的讲座。请同学们准时参加，带上自己喜欢的书籍和读书笔记。希望大家积极参与，踊跃发言，展示自己的风采。 特此通知。 校学生会 2026 年 4 月 15 日 （1）有一处语病，请找出并修改。（2 分） （2）有一处语言表达不得体，请找出并修改。（2 分） 3.下面是本次读书分享会的晋级赛制示意图，请你仔细观察，并将赛制补充完整，以便向同学们介绍。（4 分） 阶段 晋级规则 初赛 各班推选 3 名选手参赛，通过分享内容、表达能力等方面评分，前 30% 的选手晋级复赛。 复赛 ①________________________ 决赛 ②________________________ 4.下面是作为主持人的你为本次读书分享会撰写的开场白，请用古诗文名句加以润色，请帮你补写。（8 分） 同学们，大家好！腹有诗书气自华，读书是一场心灵的旅行，也是一次与先贤的对话。读诗，可以感受 “①________，________”（王湾《次北固山下》）的新旧交替，感悟时光流转；读史，可以体会 “②________，________”（辛弃疾《南乡子・登京口北固亭有怀》）的家国情怀，感慨兴亡盛衰；读文，可以品味 “③________，________”（刘禹锡《陋室铭》）的高洁志趣，坚守内心本真；读事，可以汲取 “④________，________”（李白《行路难》）的昂扬力量，直面人生风雨。今天，就让我们以书为友，以读为桥，共赴这场书香之约！ 5.本次读书分享会圆满落幕，班级拟邀请校长为获奖学生颁奖，下面是你撰写的邀请函，里面有一些问题，请你找出并修改。（3 分） 邀请函 尊敬的校长： 您好！ 为了表彰先进，鼓励同学们养成良好的读书习惯，我们班定于 2026 年 4 月 25 日下午 4 点在本班教室举行读书分享会颁奖典礼，诚邀您前来为获奖同学颁奖。我们期待您的到来！ 九年级（1）班全体同学 2026 年 4 月 20 日 （1）邀请函中有一处语病，请找出并修改。（2 分） （2）邀请函中有一处用语不得体，请找出并修改。（1 分） 二、现代文阅读（共 28 分） （一）阅读下文，完成 6-9 题。（共 17 分） 戈壁胡杨 ①第一次见到胡杨，是在塔克拉玛干沙漠边缘的一片戈壁滩上。那是一片怎样的景象啊：黄沙漫卷，风如刀割，几株胡杨或立或卧，在苍茫天地间，书写着生命的传奇。 ②听当地牧民说，胡杨有 “生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽” 的说法。眼前的这株胡杨，显然已经走过了漫长的岁月。它的树干扭曲着，树皮皲裂如沟壑，像一双饱经风霜的手，紧紧抓住脚下的沙土。有的枝干已经干枯断裂，露出惨白的骨茬，却依然倔强地指向天空；有的枝干上，却抽出了新的嫩芽，在风沙中透着点点绿意。 ③牧民告诉我，这株胡杨在这里已经生长了近三百年。它见过戈壁的烈日，也见过沙漠的严寒；见过狂风卷走黄沙，也见过暴雨冲刷大地。多少同伴在恶劣的环境中倒下，化为尘土，而它却依然挺立，用残缺的枝干，守护着脚下的一方土地。 ④走近它，我才发现，它的树干上布满了大大小小的伤口，那是风沙留下的痕迹，也是它与命运抗争的勋章。这些伤口有的已经结痂，有的还在被风沙侵蚀，可它却依然顽强地活着，用尽全力向天空伸展枝叶，汲取阳光和雨露。 ⑤我伸出手，抚摸着它粗糙的树干，仿佛触摸到了一段沉默的历史。这株胡杨，没有松树的挺拔，没有柳树的柔美，却用自己的方式，诠释着生命的坚韧与不屈。它像一位沉默的战士，在戈壁滩上坚守了三百年，从未退缩。 ⑥后来，我又多次来到这片戈壁滩，看望这株胡杨。它依然立在那里，枯干的枝干与新生的绿叶相互映衬，在风沙中讲述着生命的故事。我知道，它会一直在这里，守护着这片戈壁，也守护着每一个来到这里的人心中的希望。 （作者：肖云，有删改） 6.请根据文章内容，为作者眼中的胡杨制作一张名片。（3 分） 名片项目 内容 姓名 戈壁胡杨 年龄 近三百年 外形特征 （1）________________________ 生长环境 （2）________________________ 精神品质 （3）________________________ 7.请从修辞手法的角度，赏析第②段中的画线句。（3 分） “眼前的这株胡杨，显然已经走过了漫长的岁月。它的树干扭曲着，树皮皲裂如沟壑，像一双饱经风霜的手，紧紧抓住脚下的沙土。” 8.有人认为文中的胡杨是 “戈壁的守护者”，请结合文章内容，谈谈你的理解。（4 分） 9.班级编辑《白杨礼赞》与本文的 “托物言志，意蕴深厚” 主题专刊，请你结合两篇文章的内容，完成下面的表格。（4 分） 篇目 事物特征 象征意义 共同点 《白杨礼赞》 白杨树笔直、坚强、不折不挠 北方农民的坚韧精神，民族的意志 ①________________________ 《戈壁胡杨》 胡杨扭曲、皲裂、顽强不屈 ②________________________ （二）阅读下文，完成 10-12 题。（共 11 分） 烟火气里的文化温度 ①近日，各地推出的 “烟火气” 主题文旅活动频频 “出圈”，从西安的大唐不夜城到成都的宽窄巷子，从夜市小吃到非遗市集，这些充满烟火气的场景，不仅唤醒了人们对城市生活的记忆，也让传统文化以更鲜活的方式走进大众视野。 ②烟火气，是市井生活的底色，也是文化传承的载体。它藏在老巷子里的吆喝声里，藏在夜市摊位的灯光里，藏在人们的一粥一饭里。这些看似平凡的场景，背后却蕴含着深厚的文化底蕴和民族情感。 ③文化的传承，从来不是束之高阁的展览，而是贴近生活的融入。当非遗手工艺品走进夜市，当传统戏曲在街头上演，当老字号美食成为网红打卡点，传统文化便以 “接地气” 的方式，重新走进了人们的生活。这种融入，让文化不再是冰冷的展品，而是有温度、有生命力的存在。 ④创新表达形式，文化才能永葆生机。坚守文化内核不等于固守旧有形式。传统文化的传承，既要守住根与魂，也要敢于打破常规，用年轻人喜欢的方式讲述传统故事。比如，用短视频记录非遗制作过程，用直播带货推广老字号产品，用国潮设计让传统服饰走进日常。 这些创新，让传统文化在新时代焕发出新的活力。 ⑤烟火气里的文化温度，更在于与人民群众的紧密联系。文化的传承，不是少数人的事情，而是需要每一个人的参与和创造。当人们在夜市里品尝传统美食，在手作市集里体验非遗技艺，在街头巷尾感受传统民俗时，文化便在这些日常的参与中，得到了传承与发展。 ⑥让文化回归生活，让传统贴近大众，用烟火气温暖人心，让文化在传承中创新，在创新中传承，这才是传统文化最好的打开方式。 10.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2 分） A. 文章开篇以 “烟火气” 文旅活动为例，引出下文对文化传承的论述。 B. 文章认为，传统文化的传承既要守住内核，也要在形式上创新。 C. 第④段主要运用了举例论证的方法，证明创新表达形式的重要性。 D. 文章结尾总结全文，呼吁人们远离传统，追求新潮的文化生活。 11.文章开头写 “大唐不夜城”“宽窄巷子” 等文旅场景，有什么作用？请简要分析。（4 分） 12.学校打算策划 “非遗进校园” 互动体验活动，请你结合本文的观点，设计一个活动项目，并说明这样设计的理由。（5 分） 要求：①活动项目要体现文中 “贴近日常生活”“创新表达形式”“激发全民参与” 理念中的两点；②设计理由要结合本文观点进行阐释；③语言简洁，条理清晰。 三、古诗文阅读（共 15 分） 阅读下面古诗文，完成 13-17 题。（共 15 分） 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【丙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 13.下列句子中加点的 “之” 字与 “予尝求古仁人之心” 中的 “之” 用法相同的一项是（ ）（3 分） A. 属予作文以记之（《岳阳楼记》） B. 望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》） C. 居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》） D. 醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》） 14.请用 “/” 为下面的句子断句，断两处。（2 分） 居庙堂之高则忧其民 15.把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2 分） 不以物喜，不以己悲。 16.乙文中的范仲淹在讲 “古仁人” 时，不是直接解释 “古仁人” 与 “迁客骚人” 的区别，这样写有什么作用？请简要分析。（2 分） 17.范仲淹和欧阳修的家国情怀在甲、乙、丙三则诗文中均有体现，请结合三则诗文的具体内容加以分析。（6 分） 四、整本书阅读（5 分） 18.请你从《西游记》和《钢铁是怎样炼成的》两部名著中任选一部，仿照示例，设计一张 “名著推荐卡”。（5 分） 示例： 《骆驼祥子》推荐卡 作者：老舍 主题：祥子三起三落的悲剧，反映了旧中国底层人民的苦难生活。 推荐语：读《骆驼祥子》，看一个车夫在黑暗社会中的挣扎，感受时代的悲凉与人性的复杂。 五、作文（50 分） 19.请从下面两个题目中，任选一题作文。（50 分） （1）题目：《那一刻，我读懂了______》 要求：①请将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600 字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读下面的材料，然后作文。 戈壁上的胡杨，用三百年的坚守，书写了生命的传奇；悬崖上的青松，用千年的扎根，站成了一道风景；墙角的小草，用顽强的生长，绽放了春天的生机。生命的意义，不在于长度，而在于厚度。坚守，是生命的底色；等待，是生活的常态；奋斗，是青春的注脚。请以 “坚守” 为话题，写一篇作文。 要求：①自拟题目，观点明确，条理清晰；②600 字左右；③不得抄袭，不得套作；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 参考答案 一、积累与运用（共 22 分） 1.①九年级学生的阅读习惯与教师期望差距较大。②学生主动做读书笔记的比例远低于教师期望。（每条 1 分，意思对即可，3 分） 2.（1）语病修改：“希望大家积极参与，踊跃发言，展示自己的风采” 改为 “希望大家积极参与，认真聆听，分享读书心得”（或删去 “踊跃发言”，搭配合理即可，2 分） （2）不得体修改：“莅临指导” 改为 “前来指导”（或 “莅临” 改为 “前来”，得体即可，2 分） 3.①示例：复赛采用主题演讲形式，围绕 “我最喜欢的一本书” 展开，前 10% 的选手晋级决赛。（2 分） ②示例：决赛采用现场问答 + 即兴分享形式，综合考察阅读积累与表达能力，评选出一二三等奖。（2 分） 4.①海日生残夜，江春入旧年 ②千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流 ③斯是陋室，惟吾德馨 ④长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（每空 1 分，有错别字该空不得分，共 8 分） 5.（1）语病修改：“我们班定于 2026 年 4 月 25 日下午 4 点在本班教室举行读书分享会颁奖典礼” 改为 “我们班定于 2026 年 4 月 25 日下午 4 点在本班教室举行读书分享会颁奖典礼活动”（或删去 “举行”，搭配合理即可，2 分） （2）不得体修改：“诚邀您前来为获奖同学颁奖” 改为 “诚邀您拨冗前来为获奖同学颁奖”（或 “前来” 改为 “在百忙之中抽出时间前来”，得体即可，1 分） 二、现代文阅读（共 28 分） （一）记叙文阅读（17 分） 6.（1）树干扭曲，树皮皲裂，枝干有枯有荣，形态苍劲（1 分） （2）塔克拉玛干沙漠边缘的戈壁滩，风沙大、环境恶劣（1 分） （3）坚韧不屈、顽强坚守、生命力旺盛（1 分）（意思对即可，共 3 分） 7.运用比喻的修辞手法，将胡杨的树皮比作沟壑，将树干比作饱经风霜的手，生动形象地写出了胡杨的苍老与坚韧，表达了作者对胡杨的赞美之情（修辞 1 分，内容分析 1 分，情感 1 分，共 3 分） 8.①胡杨在戈壁滩生长近三百年，守护着脚下的一方土地，抵御风沙侵蚀；②它用顽强的生命力，为戈壁增添了生机，也守护着人们心中的希望；③它象征着坚韧不屈的精神，是戈壁滩上的精神守护者（答出两点即可，每点 2 分，共 4 分） 9.①都运用了托物言志的手法，借事物的特征象征人的精神品质（2 分） ②象征戈壁滩上坚韧不屈的生命，以及坚守、奉献的精神（2 分）（意思对即可，共 4 分） （二）议论文阅读（11 分） 10.D 11.①以具体的文旅场景开篇，引出下文对 “烟火气” 与文化传承的论述；②作为事实论据，证明传统文化可以通过贴近生活的方式走进大众；③吸引读者阅读兴趣，贴近生活实际（答出两点即可，每点 2 分，共 4 分） 12.示例：活动项目：“非遗手作体验日”，邀请非遗传承人现场教同学们制作传统剪纸、陶艺等手工艺品，同学们可以现场体验、创作，并将作品带回家。 设计理由：①贴近日常生活：手作体验形式简单有趣，能让同学们在动手实践中感受非遗文化的魅力；②创新表达形式：打破了传统非遗教学的枯燥形式，用互动体验的方式让文化传承更生动；③激发全民参与：同学们可以亲自参与创作，增强对传统文化的认同感和参与感（项目 2 分，理由 3 分，答出两点即可，共 5 分） 三、古诗文阅读（共 15 分） 13.D 14. 居 / 庙堂之高 / 则忧其民（断对一处得 1 分，共 2 分） 15.不因外物和自己处境的变化而喜悲。（关键词 “以” 译对即可，2 分） 16.①通过对比 “古仁人” 与 “迁客骚人” 的不同，突出 “古仁人”“不以物喜，不以己悲” 的旷达胸襟；②引出下文 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治抱负，点明文章主旨（每点 1 分，共 2 分） 17.①范仲淹在《岳阳楼记》中，通过描写岳阳楼的阴晴之景，抒发了 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的家国情怀，体现了他以天下为己任的政治抱负；②欧阳修在《醉翁亭记》中，通过描写山水之乐、宴酣之乐，表达了 “与民同乐” 的思想，体现了他对百姓的关怀与热爱；③二人的家国情怀虽表达方式不同，但都体现了古代文人以民为本、心怀天下的精神追求（每点 2 分，意思对即可，共 6 分） 四、整本书阅读（5 分） 18. 版本一：推荐《西游记》 名著推荐卡 书名：《西游记》 作者：吴承恩 主题：唐僧师徒历经九九八十一难西天取经，赞扬了不惧艰险、勇往直前的斗争精神。 推荐语：读《西游记》，看师徒四人斩妖除魔、一路坚守，感悟坚持与团结终将战胜一切困难。 版本二：推荐《钢铁是怎样炼成的》 名著推荐卡 书名：《钢铁是怎样炼成的》 作者：奥斯特洛夫斯基 主题：歌颂保尔为理想献身、奋斗不止的精神，诠释生命的意义与价值。 推荐语：读《钢铁是怎样炼成的》，感受保尔与命运抗争的顽强，明白生命的意义在于奉献与坚守。五、作文（50 分） 19.参考河南中考作文评分标准，从立意、内容、结构、语言四个维度评分，侧重主题鲜明、内容具体、结构完整、语言通顺。 学科网（北京）股份有限公司 $