古诗文情景默写考点分类精练2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 以主题分类为框架，融合基础巩固与情景运用，通过“复习锦囊+解题思路”系统提炼古诗文情景默写方法，强化文化理解与语言迁移能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |传统节日|基础4+进阶4|抓节日习俗与情感（传蜡烛/讽刺特权）|从诗句识记到节日情景对应| |咏物抒怀|基础4+进阶4|托物言志（物特点→人品格）|从易错字辨析到精神品质匹配| |古文寓言|基础4+进阶4|故事提炼哲理（惜时/专心/探索）|从文言名句到生活哲理关联| |模拟卷|10题综合|高频易错点整合|跨专题知识综合应用|

统编版六年级下册语文：古诗文情景默写考点分类精练（期末冲刺备考） 专题一：传统节日里的诗情画意 考点聚焦：《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》 复习锦囊： 重点关注诗句中的节日习俗（传蜡烛、望月、乞巧）以及诗人借节日表达的情感（讽刺特权、思念亲友）。 一、 基础巩固（直接默写） 1. 春城无处不飞花，__________________。（韩翃《寒食》） 2. 中庭地白树栖鸦，__________________。（王建《十五夜望月》） 3. 盈盈一水间，__________________。（《迢迢牵牛星》） 4. 日暮汉宫传蜡烛，__________________。（韩翃《寒食》） 二、 进阶运用（情景任务） 1. 清明祭扫：清明节到了，学校组织去烈士陵园扫墓。在纪念碑前，看着满城春色，老师不禁吟诵起韩翃的诗句来描绘眼前的景象：“________________，________________。” 2. 中秋思亲：中秋节晚上，远在外地工作的爸爸望着圆月感叹想家了。小明可以用《十五夜望月》中的诗句来宽慰爸爸：“________________，________________。” 3. 七夕传说：七夕节，牛郎织女的故事让很多人感动。古诗十九首中描写他们隔着清澈的银河相望，却只能含情凝视无法说话的诗句是：“________________，________________。” 4. 习俗辨析：学校举办“中华传统节日”手抄报比赛，小华负责“寒食节”板块。他需要用两句诗来说明寒食节皇宫里点蜡烛、烟飘进权贵家的特权习俗，这两句诗是：“________________，________________。” 专题二：咏物抒怀中的志向品格 考点聚焦：《马诗》《石灰吟》《竹石》 复习锦囊： 这一类属于“托物言志”诗。做题时要抓住“物”的特点（马的奔驰、石灰的清白、竹子的坚韧）与“人”的品格（怀才不遇、不怕牺牲、坚贞不屈）之间的对应关系。 一、 基础巩固（易错字诊所） 1. 千锤万凿出深山，__________________。（注意“焚”字的写法） 2. __________________，任尔东西南北风。（注意“坚劲”的写法） 3. 何当金络脑，__________________。（注意“络”是绞丝旁） 4. 粉骨碎身浑不怕，__________________。（注意“浑”不要写成“混”） 二、 进阶运用（人物精神匹配） 1. 致敬英雄：妈妈带着小轩参观“两弹元勋”邓稼先纪念馆。看到邓爷爷为了国家隐姓埋名、奉献一生的事迹，小轩想到了于谦的诗句：“________________，________________。” 2. 平凡岗位：小林的爸爸是一名外卖骑手，每天风里来雨里去。有人问他累不累，他笑着引用郑燮的诗句自勉：“________________，________________。”（表现像竹子一样在风雨中不倒的韧劲） 3. 怀才不遇：在“诗词大会”上，主持人给出了一幅画：一匹骏马戴着金笼头，渴望在秋天的战场上驰骋。选手应该说出李贺《马诗》中表现渴望建功立业的诗句：“________________，________________。” 4. 廉洁教育：学校举办“廉洁文化进校园”活动，展板上需要一句诗来赞美清白做人的高尚品格。宣传委员选用了《石灰吟》中的名句：“________________，________________。” 专题三：古文寓言里的人生哲理 考点聚焦：《长歌行》《学弈》《两小儿辩日》 复习锦囊： 重点在于从故事中提炼道理。注意区分“惜时”与“专心”的不同应用场景，以及《两小儿辩日》中体现的科学探索精神。 一、 基础巩固（文言名句） 1. 少壮不努力，__________________。（《长歌行》） 2. 百川东到海，__________________？（《长歌行》） 3. 虽与之俱学，__________________。（《学弈》） 4. 孰为汝多知乎？（《两小儿辩日》中“知”通“______”，意思是______。） 二、 进阶运用（生活现象对应哲理） 1. 劝学惜时：方仲永五岁能诗，却因父亲不让他学习最终“泯然众人矣”。如果他早点明白《长歌行》中“________________，________________”的道理，结局或许会不同。 2. 专注做事：班级辩论赛总结陈词时，正方同学指出：“学习要专心，就像古人说的那样，‘________________，________________。’如果一边写作业一边看手机，怎么可能学得好呢？”（引用《学弈》中对比的句子） 3. 科学精神：小明在演讲中讲了《两小儿辩日》的故事，总结道：“两个小孩观察角度不同，结论就不同，连孔子也不能决断。这正如文中所说‘__________________’，说明知识无穷，我们要不断探索。” 4. 哲理关联：《两小儿辩日》中两个小孩争辩太阳远近，各执一词。这告诉我们看问题角度不同结论就不同，这和俗语“__________________”（填一句常见谚语）的意思相近。 专题四：期末情景默写全真模拟卷 说明：本卷精选了易错、高频且未在前三专题重复考查的经典题目，建议限时20分钟完成，作为期末前的综合验收。 1. 春日即景：春天到了，老师带大家去郊游。看到细雨滋润着大地，万物复苏，小明脱口而出杜甫的诗句：“________________，________________。”（《春夜喜雨》） 2. 送别之情：毕业在即，请你用王维《送元二使安西》中的诗句，写给即将分别的好朋友，表达依依惜别之情：“________________，________________。” 3. 游园惊喜：春游时，虽然园门紧闭，但看到伸出墙外的一枝红杏，我们不禁吟诵叶绍翁的诗句：“________________，________________。” 4. 时光流逝：朱自清在《匆匆》中感叹日子一去不复返，这与《长歌行》中“________________，________________”表达的时光易逝之感是相通的。 5. 思乡之切：读到“举头望明月，低头思故乡”时，我想到了王建《十五夜望月》中描写月光皎洁、暗示夜深人静的诗句：“________________，________________。” 6. 坚韧不拔：面对学习上的困难，我们要像《竹石》中的竹子一样，拥有“________________，________________”的顽强精神。 7. 自然之美：韩愈在《早春呈水部张十八员外》中，用“________________，________________”细腻地描绘了早春小草在细雨中若隐若现的景色。 8. 生活哲理：看到池塘里的水如此清澈，是因为有源头活水流来。这让我们想起朱熹的诗句：“________________？________________。”（《观书有感》） 9. 爱国情怀：陆游在临终前仍不忘收复失地，他在《示儿》中叮嘱儿子：“________________，________________。” 10. 民俗风情：春节到了，家家户户贴春联、放鞭炮，正如王安石《元日》所写：“________________，________________。” 参考答案与解题思路 专题一 基础巩固： 1. 寒食东风御柳斜 2. 冷露无声湿桂花 3. 脉脉不得语 4. 轻烟散入五侯家 进阶运用： 1. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。思路：关键词“满城春色”，对应《寒食》首句，描写春天长安城落花飞舞、柳枝飘拂的景象。 2. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。思路：关键词“中秋”、“宽慰思亲”，这两句写所有人都在望月怀远，不知那秋思会落在谁家，恰好用来宽慰思乡的亲人。 3. 盈盈一水间，脉脉不得语。思路：关键词“隔着银河相望”、“无法说话”。“盈盈”写水清浅，“脉脉”写含情凝视的样子。 4. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。思路：关键词“特权习俗”。寒食节全国禁火，唯独皇宫和权贵可以传蜡烛，诗人借此讽刺不公。 专题二 基础巩固： 1. 烈火焚烧若等闲 2. 千磨万击还坚劲 3. 快走踏清秋 4. 要留清白在人间 进阶运用： 1. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。思路：关键词“奉献一生”、“清白”。邓稼先为核事业奉献生命，正是“粉骨碎身浑不怕”，而“清白”象征他高洁的品格。 2. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。思路：关键词“风雨中不倒”。外卖骑手每天经历风吹雨打，像竹子一样坚韧不拔。 3. 何当金络脑，快走踏清秋。思路：关键词“金笼头”、“渴望建功立业”。“何当”写出怀才不遇的期盼，“快走踏清秋”写出渴望驰骋沙场的豪情。 4. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。思路：关键词“清白做人”。这两句诗中的“清白”一语双关，既指石灰的颜色，更指人的高洁品格。 专题三 基础巩固： 1. 老大徒伤悲 2. 何时复西归 3. 弗若之矣 4. 智；智慧 进阶运用： 1. 少壮不努力，老大徒伤悲。思路：方仲永年少时聪明却不学习，最终成为普通人，正好印证了“少壮不努力，老大徒伤悲”的警示。 2. 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。思路：需要填对比句，前一句写专心致志的人，后一句写三心二意的人，形成鲜明对照。如果空格有限，只填“一心以为有鸿鹄将至”也可以扣住“不专心”的主题。 3. 孰为汝多知乎。思路：孔子不能决断两个小孩的问题，故事借此说明知识无穷、学无止境，连圣人也有不知道的事情。 4. 公说公有理，婆说婆有理（或：仁者见仁，智者见智）。思路：两个小孩从不同角度观察太阳，得出不同结论，这正是“角度不同观点不同”的典型体现。 专题四 1. 随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫《春夜喜雨》，描写春雨在夜里悄悄降临、默默滋润万物的特点。 2. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。出自王维《送元二使安西》，劝朋友再喝一杯酒，因为出了阳关就再没有老朋友了，表达深沉的惜别之情。 3. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。出自叶绍翁《游园不值》，写园门虽关着，但满园春色关不住，一枝红杏伸出墙外来，给人意外的惊喜。 4. 百川东到海，何时复西归。出自《长歌行》，用百川东流不复返比喻时光一去不复返，与朱自清《匆匆》主题一致。 5. 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。出自王建《十五夜望月》，前句写月光洒满庭院地面雪白，后句写秋露打湿桂花，营造出夜深人静、月光皎洁的意境。 6. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。出自郑燮《竹石》，写竹子经历无数磨难仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风也吹不倒，用来勉励自己面对困难不退缩。 7. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。出自韩愈《早春呈水部张十八员外》，写京城街道上细密的小雨像酥油一样滋润，远看有草色近看却似乎没有，细腻地捕捉了早春小草刚发芽的特点。 8. 问渠那得清如许？为有源头活水来。出自朱熹《观书有感》，以池塘清澈比喻心灵清明，因为有源源不断的活水（读书）注入。 9. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。出自陆游《示儿》，陆游临终前叮嘱儿子，等朝廷军队收复中原的那一天，在家祭时千万别忘了告诉父亲这个好消息，表达了至死不渝的爱国情怀。 10. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。出自王安石《元日》，写大年初一太阳刚出来时光亮温暖的样子，家家户户都忙着用新桃符换下旧桃符，描写春节贴春联放鞭炮的热闹风俗。 学科网（北京）股份有限公司 $