精品解析：山东泰安市肥城市安临站镇初级中学等校2025-2026学年六年级下学期期中（五四学制）语文试题

2025—2026学年度下学期期中考试 六年级语文试题 2026.05 注意事项： 1.本试卷共三个大题，24个小题，150分，考试时间120分钟。 2.所有题目答案一律写在答题纸上，直接写在试题中无效。 3.请将选择题正确答案的字母代号填涂在答题卡相应位置。 4.答题前请将密封线内的项目填写清楚，用黑色钢笔或中性笔认真书写。 这学期的语文之旅，更像一场与时光和美好的深情对话。学校策划开展以“珍惜光阴·寻美生活”为主题的系列活动，请你参与下列活动。 一、积累与运用（35分） 请阅读“珍惜光阴·寻美生活”活动策划书的相关语段，完成下面小题。 翻开语文课本新的一页，仿佛又走进老舍先生笔下张灯结（jiē jié）彩的春节，听爆竹声声，看 ；仿佛又看到沈从文笔下那（nóng chóu）甜腻的腊八粥，还有那份对平凡生活的挂念和期盼；在藏戏那神秘莫测的面具背后，我们读懂了雪域高原的（xióng hún）与粗犷。 我们还重温了革命岁月：张思德同志为人民服务的精神，成为我们心中不朽的丰碑；李大钊同志在法庭上那平静温和的神情，让我们看到了一位革命者的坚毅与镇定；董存瑞冲向暗堡，舍身为部队开辟道路的壮举，更是催人泪下。从《为人民服务》到《十六年前的回忆》，字里行间闪耀着理想的光芒。 我们曾在《匆匆》里追问时光为何一去不复返，那些轻悄（nuó yí）的日子如轻烟被微风吹散；也曾在《那个星期天》里，体会一个孩子在漫长的等待中，心情从期盼到（chóu chàng）再到彻底沉寂的细腻变化。当《别了，语文课》中的下课铃声响起，我们和作者一起，第一次如此真切地感受到对母语的眷（juàn jùn）恋可以这样深沉。 这些文字告诉我们：无论是对故乡风俗的怀念，还是对时间流逝的喟叹，抑或是对理想信念的坚守，都是生命中最珍贵的美好。 1. 请把上面文段中加拼音的字词按顺序认真、规范地写在田字格里。 2. 把加点字的正确读音按顺序写在答题纸相应位置。 3. 先补充词语，再为文中画横线部分选择合适的词语。 ①万（ ） （ ）新 ②能歌（ ）（ ） ③死得（ ）（ ） 文中横线处应填的词语是（填序号）：________ 4. 在进行活动总结时，有同学写了以下感言。请找出其中的三处错误，把正确的句子写下来。 通过学习这几个单元的课文，使我们感受到了传统节日，也增强了热爱祖国、珍惜时间。 【答案】1. 浓稠 雄浑 挪移 惆怅 2. jié juàn 3. ①. 象 ②. 更 ③. 善 ④. 舞 ⑤. 其 ⑥. 所 ⑦. 选① 4. 三处错误：缺少主语，删去“通过”或“使” “传统节日”后加“的魅力/文化” “珍惜时间”后加“的意识” 修改后：学习这几个单元的课文，我们感受到了传统节日的魅力，也增强了热爱祖国、珍惜时间的意识。 【解析】 【1题详解】 注意“稠、挪、惆”的写法。 【2题详解】 注意“眷”的读音。 【3题详解】 万象更新：宇宙间一切事物或景象焕然一新， 能歌善舞：形容很会唱歌和跳舞，多才多艺。 死得其所：人死得有价值、有意义。 在此指老舍笔下的春节是一年新的开始，应选“万象更新”。 【4题详解】 这句话有两个语病，一是成分残缺，应将“通过”或“使”删掉一个即可；二是成分残缺，应在“传统节日”后面补充“的魅力”，在“珍惜时间”后面补充“的意识”。 5. 【美好定格】班级拟开展“美好瞬间我来写”活动。请观察下面这张照片，将你看到的内容转化为一段生动的文字。（80字以内） 【答案】示例：暖黄的台灯照亮书桌，少年低头专注地书写，笔尖轻划过纸面。夜色静谧，这份认真的模样，成了青春里最动人的美好瞬间。 【解析】 【详解】首先抓核心场景与细节，台灯下的少年，正低头专注地伏案书写/阅读，桌上摊开书本，神情认真，周围是静谧的夜晚氛围。其次确定描写角度，抓住“灯光、少年、书本、专注神态”这些关键元素，营造安静、勤学的氛围，呼应“美好瞬间”的主题。 示例：台灯的暖光漫过书本，少年正凝神伏案，笔尖在纸上沙沙作响。安静的夜里，这份专注与认真，定格成青春里最美的模样。 6. 【光阴回响】过往的光阴里，总有一些声音惊艳了岁月，洗涤了心灵。策划组成员想将本学期滋养心灵的经典语句连缀成文。请你协助他们将以下内容补充完整。 古诗苑中，我们品味了《迢迢牵牛星》“盈盈一水间，①________”的婉约，也感受了《竹石》“咬定青山不放松，②________”的刚劲；我们知晓了《寒食》中“日暮汉宫传蜡烛，③________”的皇室礼俗，也铭记着“苟利于民，不必法古；苟周于事，④________”的良言。这些文字，已成为我们精神世界的一部分。 【答案】 ①. 脉脉不得语 ②. 立根原在破岩中 ③. 轻烟散入五侯家 ④. 不必循旧 【解析】 【详解】注意“脉脉”“侯”“循旧”等字词的写法。 7. 【名著品评】在阅读小说《林海雪原》的过程中，同学们发现：不管时代如何变迁，不管身处何种困境，总会有人性的璀璨光芒在闪现，震撼着一代又一代人的心灵。你印象最深刻的是哪位人物呢？他身上有什么样的故事和美好品格让你为之动容呢？ 我印象最深刻的人物 可以用这几个词语来形容他（她） 关于他 （她）的情节，我记得这样： ①___ ②___ ③____ 【答案】 ①. 示例：杨子荣 ②. 智勇双全、沉着果敢、忠诚无畏 ③. 他假扮土匪潜入威虎山，机智应对考验，及时传递情报，配合大部队剿灭土匪，保卫百姓平安。 【解析】 【详解】这是开放性作答的题目，作答时要围绕《林海雪原》中的人物，阐述自己对哪个人物印象最深刻，列举他的事迹以及概括他的性格特点。 示例： 人物：少剑波； 形容他的词语：智勇双全、沉稳果敢。 情节：少剑波率领小分队深入林海雪原，制定奇袭计划，成功攻打盘踞奶头山的匪首许大马棒。通过巧妙的战术和团队协作，他全歼许大马棒的匪帮，解救被压迫的群众，并缴获物资。在剿匪行动的后期，少剑波参与策划和执行智取威虎山的行动。他与杨子荣等战友配合，通过卧底、假信物和巧妙布局，成功潜入座山雕的匪巢，最终端掉威虎山匪首，活捉座山雕，并继续追剿残余匪徒。 8. 【逻辑梳理】在整理“家国情怀”板块的导语时，策划组成员发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是（ ） 家国情怀， 。古往今来，无数仁人志士以生命奔赴使命，用挚爱护佑苍生。这其中不仅有从容就义的李大钊、舍生忘死的董存瑞等家喻户晓的英雄人物，还有很多鲜为人知的普通人……他们身上闪耀着人性光辉，宛若明媚的阳光，把这个世界映照得五彩缤纷。 ①它意味着热爱祖国的大好河山 ②是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的力量 ③热爱家乡的土地人民 ④愿意为祖国和人民奉献自己的一切 A. ②④①③ B. ④②①③ C. ②①③④ D. ①②④③ 【答案】C 【解析】 【详解】②句先总述家国情怀的本质内涵，承接开头的“家国情怀”； ①句和③句是并列句，讲家国情怀具体体现，先写“热爱祖国山河”，再写“热爱家乡人民”；④句这是升华主题，点明“家国情怀”的行动。故排列为，②①③④。 9. 【名句撷英】本次“珍惜光阴·寻美生活”活动设计了连线挑战赛，请你也来连一连。 （1）是故君子戒慎乎其所不睹 A.非是藉秋风 （2）居高声自远 B.惟读书是务 （3）若四海鼎沸 C.琅琅达旦 （4）执策映长明灯读之 D.豪杰并起 （5）以致昼夜忘寝食 E.恐惧乎其所不闻 【答案】（1）E（2）A（3）D（4）C（5）B 【解析】 【详解】（1）是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。这句话出自《礼记・中庸》，为经典成对名句。意思是：君子在无人看见的地方也谨慎律己，在无人听闻之处也心怀敬畏，侧重修身自省，涵养品行。 （2）居高声自远，非是藉秋风。出自虞世南《蝉》，借蝉咏怀，表明品格高尚的人，凭借自身德行扬名，无需借助外力。 （3）若四海鼎沸，豪杰并起。意思是：倘若天下局势动荡纷乱，各地英雄志士便会纷纷奋起，描写乱世时局景象。 （4）执策映长明灯读之，琅琅达旦。这句话出自古代勤学典故，写人借着灯火苦读，读书声清脆响亮一直到天亮，体现刻苦勤学、惜时读书。 （5）以致昼夜忘寝食，惟读书是务。承接劝学语句，意思是整日忘记休息饮食，一心只把读书当作正事，凸显专心向学、珍惜时光。 二、阅读与鉴赏（55分） （一）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 马诗 李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 10. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌的前两句写景，描绘出富有特色的边疆景色，为后面抒发感慨作铺垫。 B. “金络脑”是贵重鞍具，象征马受到重用，以“何当”引出，尽显作者内心的无限期盼，更藏着壮志难酬的深沉无奈。 C. “踏清秋”三字声调铿锵， “清秋”之时，草黄马肥，正好驱驰，冠以“快走”二字，形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿。 D. 诗歌的后两句借马抒情，表达了作者被朝廷赏识却又不能建功立业的痛苦之情。 11. 本诗中“沙如雪”用语精妙，请从感官的角度进行赏析。 【答案】10. D 11. 从视觉角度，把大漠黄沙比作白雪，写出边塞月夜雄浑苍凉、月色皎洁的景象，意境开阔，为后文抒情做铺垫。 【解析】 【导语】此诗以大漠、明月起笔，勾勒苍茫冷峻之境，实为骏马蓄势。“何当”一转，由写景入抒情，借马自喻，渴望被重用、驰骋疆场。全诗仅二十字，前冷后热，前静后动，壮志与悲凉交织，是唐人咏马诗中最为激昂的一首。 【10题详解】 D.“被朝廷赏识”表述错误。诗中“何当”二字的意思是“何时才能”，说明这匹马（即诗人自己）尚未被重用，一直在渴望被赏识、被重用，而不是“已被赏识”。整首诗表达的是怀才不遇、渴望被重用却壮志难酬的情感，并非“已被赏识却不能建功立业”。 【11题详解】 “大漠沙如雪”意思是：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。根据“沙如雪”这一比喻，可以看出诗人调动了视觉感官，将茫茫大漠上的黄沙比作皑皑白雪，形象地写出了沙地在月光映照下泛出的银白色光泽，更突出整个边塞月夜空旷辽远、清冷苍凉的氛围，这种以雪喻沙的写法巧妙地将沙漠的壮阔与月色的皎洁融为一体，由此也能看出诗人正是通过营造这样一幅雄浑开阔的画面，为下文抒发渴望建功立业、驰骋疆场的豪情做了情感上的铺垫。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （乙） 邴原泣学（节选） 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟①有志，吾徒相教，不求资②也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 【注释】①苟：如果，假使。②资：学费，钱财。 12. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 通国之善弈者也 善：擅长 B. 思援弓缴而射之 援：引，拉 C. 邴原少孤 孤：孤独 D. 数岁时 数：几 13. 下列对文章内容和写法理解不正确的一项是（ ） A. 甲文告诉我们，学习效果的好坏，关键在于是否专心致志，而非智力高低。 B. 甲文中两个学弈的人，一个认真听讲，一个心有旁骛，所以最终成绩相差很大。 C. 乙文中的老师被邴原的求学之心感动，愿意不收学费教他读书。 D. 乙文中邴原路过学堂哭泣，只是因为自己家境贫穷，交不起学费。 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为是其智弗若与？曰：非然也。 （2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 15. 甲文中两人一起学弈，学习效果却截然不同，原因是什么？乙文中邴原最终能够读书成才，又得益于什么？请简要概括。 【答案】12. C 13. D 14. （1）难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：不是这样的。 （2）你如果有志读书，我免费教你，不收取钱财。 15. 甲文：一人专心致志，一人三心二意，学习态度不同，效果不同。 乙文：邴原求学志向坚定，老师无私教诲，自身勤奋刻苦。 【解析】 【导语】两篇均为古人劝学小品，《学弈》以对比说理，点明专心向学才是求学关键；《邴原泣学》以真情叙事，彰显求学诚意与师者仁心。二者短小隽永、以小见大，道理浅明动人，是极佳的劝学启蒙文本。 【12题详解】 C.句意：邴原小时候就失去父亲。孤：丧父，幼年丧父。 【13题详解】 D.结合乙文可知，邴原哭泣不止是因为既伤感自己孤苦无亲，又羡慕他人能入学读书，并非“只是因为家境贫穷交不起学费”。 【14题详解】 重点词： （1）为：因为；弗若：不如；然：这样。 （2）苟：如果；徒：白白地；资：学费。 【15题详解】 结合甲文第二、三句可知，文章通过两个学弈者的学习态度对比，一个人很认真听弈秋讲解，另一个人三心两意，表面上听课，实质上心想着拉弓射杀天上的天鹅。这两个人的学习态度不一样，导致他们的学习结果不一样。 结合乙文第六句至第八句可知，老师可怜邴原的遭遇，愿意免费教导他，为他提供学习机会；邴原积极主动学习，他志向坚定，用功刻苦背诵课文。这些是邴原最终能够读书成才的原因。 【点睛】参考译文： 甲文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听讲，却一心想着有天鹅将要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们一起学习下棋，但后一个人的成绩不如前一个人。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 乙文：邴原小时候就失去父亲，几岁时，路过书塾就哭了。老师问：“孩子，你为什么哭？”邴原说：“孤儿容易悲伤，穷人容易感伤。凡是能读书的人，都有父母。我一来羡慕他们不是孤儿，二来羡慕他们能上学，内心感伤，所以哭泣。”老师怜悯地说：“你想读书就来吧！”邴原说：“我没有学费。”老师说：“孩子你如果有志向，我免费教你，不收学费。”于是邴原就进书塾读书。一个冬天，就背诵了《孝经》《论语》。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 腊八粥 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、粟、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③“妈，妈，要到什么时候才……” ④“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑥“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑦饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 ⑧“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？” ⑨“是呀！孥孥说得对。” ⑩“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑪“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来。也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑫锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！” ⑬于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑭“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ⑯“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑰“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑱虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑲晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 16. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 全文以“腊八粥”为线索，依次写了盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥等情节。 B. 文章的语言朴实生动，充满生活气息，表达了对普通百姓生活的喜爱与怀念。 C. 八儿和他的哥哥都非常想吃腊八粥，两人还商量着要每人吃三碗或者三碗半。 D. 作者略写喝粥的场面，是为了更多笔墨来表现孩子的天真可爱和家庭温情上。 17. 下列关于八儿一家吃粥场面的描写方法及其作用，分析正确的一项是（ ） A. 运用心理描写，侧重写八儿喝粥的心理感受。 B. 运用环境描写，渲染腊八节热闹喜庆的氛围。 C. 运用正面描写，刻画了腊八粥的色泽和香味。 D. 运用侧面描写，用家人的状态烘托粥的美味。 18. 作者在文中塑造了天真可爱的八儿形象。品味下列句子，说说它的作用。 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想……栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴…… 19. 课文中多次以拟人的手法写到腊八粥在锅中“叹气”，富有画面感，趣味十足。请任选一处进行赏析。 【答案】16. C 17. D 18. 运用心理描写，细致写出八儿对腊八粥的种种猜想，表现他天真可爱、急切好奇的特点，突出对腊八粥的无比期待与喜爱。 19. “让它在锅中叹气似的沸腾着”，把腊八粥拟人化，生动写出粥在锅里慢慢熬煮、冒泡沸腾的样子，充满童趣，烘托出温馨甜蜜的家庭氛围。 【解析】 【导语】沈从文的《腊八粥》以孩童八儿盼粥的视角切入，语言质朴鲜活，满是烟火气。将孩童馋嘴的天真稚气、一家人相守的温软温情，融在一锅沸腾的粥里，把平凡腊八的烟火诗意写得格外动人。 【16题详解】 C.结合第⑧段可知，八儿和妈妈商量吃粥的分配，提到“大哥同爹都吃不得甜的”。本项“八儿和他的哥哥都非常想吃腊八粥”，哥哥没有和八儿商量每人吃三碗或三碗半。 【17题详解】 D.结合第⑲段可知，作者没有直接写粥的色香味，只通过“八儿肚子撑成小鼓”“爹妈吃不下腊肉”的状态，侧面烘托出腊八粥十分美味。 【18题详解】 这是八儿在等待母亲熬腊八粥的时候，自己对腊八粥的各种猜想。这是八儿的心理描写，细致写出八儿看不到腊八粥时的一连串猜想，他将食材的变化写得富有童趣，既表现出八儿对腊八粥的好奇、迫不及待想吃的急切心情，又突出了八儿天真稚气、馋嘴可爱的孩童特点，同时为下文看到真实腊八粥的惊异情节做铺垫。 【19题详解】 结合第①段第二句可知，“让它在锅中叹气似的沸腾着”这是运用拟人修辞，把熬煮时腊八粥冒泡沸腾的状态拟人化，将气泡破裂散开的样子写成“叹气”，生动传神地写出了腊八粥在锅中咕嘟慢熬的画面，鲜活有趣，既烘托出温馨的生活氛围，也暗含着等待喝粥的期待感，充满生活化的趣味。 结合第②段第二句，第④段第三句，第⑦段第三句可知，“看到一大锅粥正在叹气”这是运用拟人修辞，把腊八粥沸腾翻滚的样子比作人轻轻叹气，赋予粥人的情态，生动形象写出腊八粥在锅里慢慢熬煮、轻轻涌动的状态；语言活泼俏皮，贴合孩童视角，既写出熬粥的温馨画面，又烘托出人们期待喝粥的愉悦心情，充满生活情趣。 结合第⑪段可知，“锅内又叹了声气”这是运用拟人手法，“噗”这是拟声词，既写出粥慢慢熬煮的状态，也暗含八儿等待时的焦急与无奈。使读者仿佛能听到粥的沸腾声，感受到八儿迫不及待的心情，语言生动有趣。 （四）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在故乡的天空数飞机 ①小时候，故乡的天空格外蓝，也格外空阔，像一块被清水洗过的蓝绸缎，铺在头顶，连风都慢悠悠的，裹着田埂上的麦香，像是舍不得惊扰这片安静的土地。我最爱做的事，就是搬一张磨得发亮的小板凳，坐在村口的老槐树下，仰着头，眼睛一眨不眨地数飞机，连脖子酸了都不肯低下。 ②那时的飞机很少见，像是天空偶尔送来的礼物。偶尔有一架从天边的云层里钻出来，拖着一道细长的白烟，像给湛蓝的天空画了一条柔软的银线，慢慢散开，最终融进云朵里。我会立刻从板凳上跳起来，兴奋地指着天空大喊：“飞机！又一架飞机！”奶奶听见了，总会从屋里走出来，手里端着一碗刚煮好的糖水，瓷碗温热，甜丝丝的热气飘上来，混着老槐树的清香，成了我童年最安稳、最难忘的味道。她笑着揉揉我的头，语气温柔：“慢点喊，别惊着天上的云，也别累着自己。” ③故乡的日子简单又朴素，却藏着说不尽的烟火气。村头的土路坑坑洼洼，雨天踩上去，一脚泥一脚水，鞋子上沾满厚重的泥土，晾干后结成一块块硬壳；晴天风一吹，尘土飞扬，落在头发上、衣服上，浑身都灰蒙蒙的。傍晚时分，家家户户的烟囱里升起袅袅炊烟，淡青色的烟缕在村庄上空缠绕，鸡鸣狗吠此起彼伏，大人们扛着农具从田埂上回来，裤脚沾着泥土，脸上挂着疲惫却满足的笑容；孩子们在巷子里追逐打闹，笑声清脆，撞在土墙上，又弹回来，回荡在整个村庄。那时没有智能手机，没有网络，连电视都是稀罕物，全村也只有两三户人家有，每到傍晚，邻里们就会凑在一起，围着电视看得津津有味。可我从不觉得孤单，因为头顶总有一片辽阔的天空，总有不知会从哪里飞来的飞机，载着我小小的好奇与对远方的无限向往。 ④今年春节，我又回到了故乡。车子驶进村庄的那一刻，我竟有些恍惚——村口的土路早已被平整宽阔的柏油路取代，两旁栽满了高大的白杨树，枝叶繁茂，一到夜晚，太阳能路灯亮得如同白昼，照亮了整个村庄的每一条小巷。曾经低矮破旧的瓦房，变成了整齐漂亮的二层小楼，红瓦白墙，窗明几净，村里建起了文化广场，健身器材一应俱全，老人们在广场上散步、聊天，孩子们在一旁嬉戏玩耍，连快递都能直接送到家门口，便利得让人不敢相信。故乡变了，变得干净、热闹、便捷，处处都透着新时代的气息，可那份藏在心底的熟悉感，却依旧浓烈。 ⑤我依旧走到那棵老槐树下。树还在，比小时候粗壮了许多，枝繁叶茂，浓密的枝叶像一把巨大的伞，遮住了头顶的阳光，树下依旧有几张小板凳，只是再也没有像我小时候那样，仰着头数飞机的孩子。我下意识地抬头望向天空，飞机一架接一架地飞过，航线清晰，鸣声平稳，比小时候多了许多，可我却再也找不回当年的心境。恍惚间，我仿佛又看到了小时候的自己，穿着洗得发白的衣服，坐在小板凳上，仰着头，眼睛亮晶晶地数着飞机，奶奶站在一旁，笑着递来一碗温热的糖水，槐花香在风中弥漫，温柔了整个童年。 ⑥原来，飞机一直都在飞，从未停歇，变的是我，也是故乡。小时候，飞机象征着远方与希望，承载着我对未来的憧憬；长大后，飞机承载着思念与归途，牵着我对故乡的牵挂。故乡，从曾经我拼命想要离开的地方，变成了如今我总想回来的地方，变成了我心灵的归宿。那些在天空下数飞机的时光，那些藏在童年里的烟火气，没有被岁月带走，反而像埋在土里的种子，在心里悄悄生根发芽，长成了心底最柔软、最珍贵的回忆。 ⑦我站在熟悉又陌生的村口，轻轻数着天上的飞机。一架，两架，三架……数着数着，眼眶渐渐湿润。我忽然明白：无论飞得多高、走得多远，无论经历多少风雨、见过多少繁华，故乡永远是我出发的地方，永远是我心灵最终的方向。那些藏在故乡天空下的时光，那些关于飞机的向往与思念，会永远留在心底，温暖我往后的每一段旅程。 （选自《人民日报》2026年1月，有改动） 20. 下列对文章内容、情感与写法的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“数飞机”为明线，以“故乡情”为暗线，脉络清晰，情感层层递进。 B. 文中“温热的糖水”等细节，既是童年生活的真实写照，也承载着作者对故乡、对亲人的深切思念。 C. 第⑤段中“可我却再也找不回当年的心境”，既写出了作者心境的变化，也暗含对童年纯真时光逝去的惋惜与伤感。 D. 作者写如今故乡的繁华便利，是为了突出“时代发展”的主题，淡化对童年故乡的怀念，表达对新生活的赞美与热爱。 21. 对文中“飞机”的深层内涵，分析最全面、最准确的一项是（ ） A. 飞机是作者童年的乐趣所在，是对远方的向往，更是作者成长路上的精神寄托。 B. 飞机象征着现代科技的发展，体现了故乡的进步，也暗示着作者漂泊不定的人生。 C. 飞机联起作者的童年与成年，既是对远方的憧憬，也是对故乡的牵挂，见证了故乡的变迁与作者的成长，承载着乡愁与初心。 D. 飞机是作者逃离故乡的象征，小时候向往飞机是为了远离朴素贫穷的乡村生活，长大后提及飞机是为了表达对漂泊生活的厌倦。 22. 文章多处运用“对比”与“呼应”的手法，请结合具体内容，分析其中一种手法的表达效果。 23. 结合全文，谈谈你对文章第⑦段画横线句子的理解。 【答案】20. D 21. C 22. 示例（对比）：童年故乡的土路、瓦房，与现在的柏油路、新楼房、太阳能路灯形成对比，突出故乡巨大变化，表达对故乡发展的欣慰与对童年的怀念。 23. 故乡是人生的起点，也是心灵永远的归宿。无论走多远、见多少繁华，童年的温暖与乡愁都会珍藏心底，给予力量。这句话点明主旨，升华了对故乡深深的眷恋之情。 【解析】 【导语】这篇散文以小见大，借“数飞机”这件童年小事串起故乡的今昔变迁，将个人成长感悟与乡愁揉进细腻细节里，语言浅净温情，无刻意煽情，却把普通人对故乡的牵绊写得真切动人，极具共情力。 【20题详解】 D.结合第④段第三、四句可知，作者写如今故乡的繁华便利，只是表现故乡的时代变化，但作者内心对童年故乡的怀念并没有淡化，本文强调的是对故乡的眷恋与牵挂。 【21题详解】 A.结合第⑥段第二句可知，小时候，飞机象征着远方与希望，承载着我对未来的憧憬；长大后，飞机承载着思念与归途，牵着我对故乡的牵挂。本项只提及童年与精神寄托，未涵盖成年后的牵挂、故乡变迁等内容，不够全面。 B.结合第⑦段第三句可知，作者只是提及到无论“我”经历多少风雨、见过多少繁华，故乡永远是“我”心灵最终的方向。但并没有提及到“暗示作者漂泊不定的人生”，这是过度解读。 C.结合第⑥段和第⑦段可知，在作者看来，小时候，飞机象征着远方与希望，承载着我对未来的憧憬；长大后，飞机承载着思念与归途，牵着我对故乡的牵挂，飞机见证作者的成长，见证故乡的变迁；小时候关于飞机的向往与思念，将会温暖“我”往后的每一段旅程。 D.结合第⑥段第二、三句可知，小时候，飞机象征着远方与希望，承载着我对未来的憧憬；长大后，飞机承载着思念与归途，牵着我对故乡的牵挂，本项的“逃离故乡、厌倦漂泊” 曲解文意。 【22题详解】 对比：结合第③段，第④段可知，作者将过去的故乡和现在的故乡进行比较，过去的故乡土路坑坑洼洼，傍晚时分，家家户户的烟囱里升起袅袅炊烟，邻里们就会凑在一起，围着电视看得津津有味。现在的故乡有平整宽阔的柏油路，一到夜晚，太阳能路灯照亮了整个村庄。曾经低矮破旧的瓦房，变成了整齐漂亮的二层小楼。通过对比突出故乡随时代发展的巨大变化，也引出后文作者对时光变迁、故乡情感的思考，深化了“故乡是心灵归宿”的主题。 呼应：结合第①段第二句，第⑦段第一句可知，文章开头写小时候“我”坐在村口老槐树下数飞机，结尾写“我”重回故乡站在村口数飞机，首尾呼应，使文章结构完整严谨，串联起“数飞机”的叙事线索，体现无论时间如何流逝、故乡如何变化，“数飞机”的初心与对故乡的眷恋始终未变，情感层层递进。 【23题详解】 这句话表明成年后的“我”站在村口抬头轻数天上的飞机的感想。“故乡永远是我出发的地方”体现故乡是“我”人生的起点，“我”曾经在故乡成长，长大后，从故乡走向远方，故乡见证了“我”的成长与出发。“永远是我心灵最终的方向”体现故乡永远是“我”内心最牵挂的港湾，永远是“我”心灵的归宿。结合第⑦段第五句可知，小时候“我”在故乡的天空下数天上的飞机，这些回忆会温暖“我”日后人生的，无论“我”离故乡有多远，在外面经历多少坎坷和繁华，故乡永远是“我”灵魂的归属地，给予“我”无限的力量。这句话点明了“乡愁”的本质，故乡不仅是地理坐标，更是精神家园，提醒我们铭记初心，珍视来处。 三、写作（60分） 请从以下两个题目中任选一个进行写作。 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 成长的路上，心愿如星，照亮前行的脚步。它或许是藏在心底的小期待，是对未来的美好畅想，更是内心最真挚的渴望。请以“我的心愿”为题目，写一篇作文，讲述你的心愿故事。 要求：①内容充实生动，表达真情实感，不少于500字；②文中不得出现真实的校名、人名，如有需要，请用“×××”代替。 【答案】例文： 我的心愿 成长的路上，心愿如夜空中最亮的星，默默照亮我前行的脚步。它不是遥不可及的奢望，也不是华丽空洞的畅想，而是藏在我心底，最朴素、最真挚的渴望——愿奶奶的眼睛，能再明亮一次。 小时候，奶奶的眼睛清澈又明亮，像山涧里的泉水。每当傍晚，她总会坐在院子里的老槐树下，戴着老花镜，给我缝补衣角，或是指着天上的星星，讲牛郎织女的故事。那时候，我总爱依偎在她怀里，看她指尖翻飞，听她温柔絮语，觉得奶奶的眼睛里，装着整个温柔的世界。 不知从什么时候起，奶奶的眼睛开始变得模糊。她缝衣服时，线总也穿不进针孔，常常要试好几次；看报纸时，要把报纸凑到离眼睛很近的地方，眉头还会不自觉地皱起；有时候我站在她面前，她都要愣好一会儿，才能认出我。我问奶奶怎么了，她总笑着说：“人老了，眼睛就不中用啦。”可我分明看到，她转身时，眼底藏着一丝无奈。 从那时起，我的心愿便悄悄生根发芽：我要让奶奶的眼睛重新明亮起来。我开始节省零花钱，不买零食，不买玩具，把攒下的钱小心翼翼地放进存钱罐，心里盼着能早日凑够钱，给奶奶买一副合适的眼镜。每天放学回家，我都会陪奶奶读报纸，一字一句地念给她听；周末的时候，我会拉着她的手，陪她去公园散步，给她描述路边的花草树木，让她也能感受到世界的美好。 我知道，一副眼镜或许不能让奶奶的眼睛恢复到年轻时的模样，但我希望，能让她看清眼前的时光，看清我对她的牵挂。这个心愿，就像一颗小小的种子，在我心里慢慢生长，成为我成长路上的动力。我努力学习，希望将来能有能力，带奶奶去更好的医院，让她拥有更清晰的世界。 心愿不必惊天动地，平凡的心愿里，藏着最深厚的情感。我愿这颗心愿之星，能早日照亮奶奶的世界，也愿我能带着这份心愿，勇敢前行，不负时光，不负牵挂。 【解析】 【详解】审题立意。本文以《我的心愿》为题来写作文。“我”这是第一人称，这体现文章要以第一人称来叙述故事。“心愿”是本文的写作对象，它可以是藏在心底的小期待，也可以是对未来的美好畅想，还可以是内心最真挚的渴望。无论是哪种心愿，它们都是我们成长路上的一盏明灯，照亮前行的脚步。文章可通过叙写自己的故事，展现自己对生活或者对未来最美好的期望，表现青少年热爱生活积极向上的情感。 选材构思。本文建议写成记叙文，写作时可思考“我”的心愿是什么，“我”为什么会有这个心愿，为了实现这个心愿，“我”是怎么做的，这个心愿对“我”成长有什么积极意义。写作时应从生活中选材，以真实事件抒发真挚情感。这个心愿可以有关亲情，例如“我”有一次偶然看到母亲的白发，突然感受到岁月在妈妈身上的痕迹，她为了“我”的成长奔波劳碌，渐渐华发渐增，“我”的心愿希望母亲能健康年轻，希望自己能早日长大回报母亲的恩情。这个的心愿可以有关学习，例如“我”看到别的同学上台领奖，心里非常羡慕，于是自己暗自下决心要努力学习，希望自己的学习能有所长进，有朝一日也能站在领奖台上领取奖状，为了实现这个理想，“我”努力学习，不懂的题目就去问老师，争取将成绩赶上来。写作时，重在叙事，通过叙事交代心愿产生的原因，文末抒情，抒发自己为了实现心愿而努力的志向。 25. 阅读下面的材料，按要求作文。 青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？ 请以“答案”为话题，结合自己的亲身经历写一篇作文。 要求：①自拟题目，围绕中心，通过具体事例，写出自己的真情实感，不少于500字；②文中不得出现真实校名、人名，如有需要，请用“×××”代替。 【答案】例文： 青春的答案，是永不言弃 常常有人问，青春的答案到底是什么？是耀眼的成绩，是光鲜的荣誉，还是一帆风顺的成长？从前的我一直迷茫，直到那段练习排球的经历，让我终于找到了属于自己的青春答案——青春从不是一蹴而就的成功，而是全力以赴、永不言弃的坚持。 升入六年级，学校筹备校园排球联赛，热爱运动的我主动报名加入班级排球队。本以为只是简单的课余训练，真正参与后我才知道，光鲜的赛场背后，是日复一日的枯燥与汗水。我的基础薄弱，垫球姿势总是不标准，手臂发力不稳，要么球高高飞出界外，要么直接砸在自己身上。短短几天，我的手臂就被排球砸得通红酸痛，每一次垫球都伴随着刺痛。 看着队友们动作娴熟、配合默契，而我屡屡失误，拖慢班级训练进度，我心里满是自卑与沮丧。好几次训练结束，我都想过放弃，觉得自己根本不适合打排球。可看着队友们奋力拼搏的身影，看着老师耐心指导的模样，我又不甘心就此认输。青春的路上，怎么能因为一点困难就半途而废？ 从此，我开启了加倍训练的日常。每天放学后，我都会留在操场独自练习。我对着镜子纠正姿势，反复琢磨发力技巧，一遍不行就十遍，十遍不行就百遍。夕阳映着我的身影，汗水浸湿了校服，酸痛的手臂早已麻木，可我始终没有停下动作。遇到不懂的问题，我主动请教老师和队友，认真记录失误的原因，一点点打磨自己的技术。哪怕偶尔失误失分，我也不再气馁，迅速调整状态重新出发。 终于，坚持有了回报。在联赛赛场上，我稳稳垫球、精准传球，和队友默契配合，为班级拿下了不错的成绩。站在赛场之上，我真切体会到拼搏的意义。 如今我已然明白，青春没有标准答案。于我而言，青春的答案，是面对困境不退缩，面对短板不自卑，是日复一日的坚持，是全力以赴的热爱。这份永不言弃的少年意气，便是我青春最珍贵、最动人的答案。 【解析】 【详解】一、审题立意。作文以“答案”为核心话题，围绕青春成长展开写作。首先要读懂材料内涵，青春没有固定标准答案，宋濂、鲁迅、桂海潮都在自己的人生赛道上，找到了专属的青春答卷，这就告诉我们，重点要书写属于自己的成长感悟。对于六年级学生而言，青春不是遥远的概念，而是小学末期努力成长、不断蜕变的时光。审题时要紧扣要求，必须结合自身亲身经历，拒绝空谈道理、堆砌名人事例。立意上可以将青春的答案定义为坚持、勇敢、担当、热爱、脚踏实地，或是直面挫折、学会坚守、懂得付出。写作核心不在于最终的结果好坏，而在于成长路上探索、拼搏、蜕变的过程，用真实的成长经历诠释青春的意义，传递积极向上的少年姿态，做到立意积极、情感真挚。 二、选材构思。选材上要选取贴合六年级生活、新颖真实、有温度的成长事例。可以选择这样的素材：长期坚持练习科创手工、反复打磨校园演讲、坚持养护班级绿植、主动承担班级志愿服务、零基础学习硬笔书法克服浮躁、赛前反复打磨团体节目等生活化事例。构思上采用“一事一悟”的结构，开头简洁入题，写出自己曾经对青春的迷茫与困惑，引出自己寻找青春答案的经历；中间作为文章主体，详细记叙事件过程，重点刻画自己遇到的困难、内心的挣扎、坚持的过程，让内容饱满真实；结尾升华主旨，点明自己找到的青春答案，总结成长收获。用平凡的成长小事，诠释青春奋发、拼搏的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期中考试 六年级语文试题 2026.05 注意事项： 1.本试卷共三个大题，24个小题，150分，考试时间120分钟。 2.所有题目答案一律写在答题纸上，直接写在试题中无效。 3.请将选择题正确答案的字母代号填涂在答题卡相应位置。 4.答题前请将密封线内的项目填写清楚，用黑色钢笔或中性笔认真书写。 这学期的语文之旅，更像一场与时光和美好的深情对话。学校策划开展以“珍惜光阴·寻美生活”为主题的系列活动，请你参与下列活动。 一、积累与运用（35分） 请阅读“珍惜光阴·寻美生活”活动策划书的相关语段，完成下面小题。 翻开语文课本新的一页，仿佛又走进老舍先生笔下张灯结（jiē jié）彩的春节，听爆竹声声，看 ；仿佛又看到沈从文笔下那（nóng chóu）甜腻的腊八粥，还有那份对平凡生活的挂念和期盼；在藏戏那神秘莫测的面具背后，我们读懂了雪域高原的（xióng hún）与粗犷。 我们还重温了革命岁月：张思德同志为人民服务的精神，成为我们心中不朽的丰碑；李大钊同志在法庭上那平静温和的神情，让我们看到了一位革命者的坚毅与镇定；董存瑞冲向暗堡，舍身为部队开辟道路的壮举，更是催人泪下。从《为人民服务》到《十六年前的回忆》，字里行间闪耀着理想的光芒。 我们曾在《匆匆》里追问时光为何一去不复返，那些轻悄（nuó yí）的日子如轻烟被微风吹散；也曾在《那个星期天》里，体会一个孩子在漫长的等待中，心情从期盼到（chóu chàng）再到彻底沉寂的细腻变化。当《别了，语文课》中的下课铃声响起，我们和作者一起，第一次如此真切地感受到对母语的眷（juàn jùn）恋可以这样深沉。 这些文字告诉我们：无论是对故乡风俗的怀念，还是对时间流逝的喟叹，抑或是对理想信念的坚守，都是生命中最珍贵的美好。 1. 请把上面文段中加拼音的字词按顺序认真、规范地写在田字格里。 2. 把加点字的正确读音按顺序写在答题纸相应位置。 3. 先补充词语，再为文中画横线部分选择合适的词语。 ①万（ ） （ ）新 ②能歌（ ）（ ） ③死得（ ）（ ） 文中横线处应填的词语是（填序号）：________ 4. 在进行活动总结时，有同学写了以下感言。请找出其中的三处错误，把正确的句子写下来。 通过学习这几个单元的课文，使我们感受到了传统节日，也增强了热爱祖国、珍惜时间。 5. 【美好定格】班级拟开展“美好瞬间我来写”活动。请观察下面这张照片，将你看到的内容转化为一段生动的文字。（80字以内） 6. 【光阴回响】过往的光阴里，总有一些声音惊艳了岁月，洗涤了心灵。策划组成员想将本学期滋养心灵的经典语句连缀成文。请你协助他们将以下内容补充完整。 古诗苑中，我们品味了《迢迢牵牛星》“盈盈一水间，①________”的婉约，也感受了《竹石》“咬定青山不放松，②________”的刚劲；我们知晓了《寒食》中“日暮汉宫传蜡烛，③________”的皇室礼俗，也铭记着“苟利于民，不必法古；苟周于事，④________”的良言。这些文字，已成为我们精神世界的一部分。 7. 【名著品评】在阅读小说《林海雪原》的过程中，同学们发现：不管时代如何变迁，不管身处何种困境，总会有人性的璀璨光芒在闪现，震撼着一代又一代人的心灵。你印象最深刻的是哪位人物呢？他身上有什么样的故事和美好品格让你为之动容呢？ 我印象最深刻的人物 可以用这几个词语来形容他（她） 关于他 （她）的情节，我记得这样： ①___ ②___ ③____ 8. 【逻辑梳理】在整理“家国情怀”板块的导语时，策划组成员发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是（ ） 家国情怀， 。古往今来，无数仁人志士以生命奔赴使命，用挚爱护佑苍生。这其中不仅有从容就义的李大钊、舍生忘死的董存瑞等家喻户晓的英雄人物，还有很多鲜为人知的普通人……他们身上闪耀着人性光辉，宛若明媚的阳光，把这个世界映照得五彩缤纷。 ①它意味着热爱祖国的大好河山 ②是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的力量 ③热爱家乡的土地人民 ④愿意为祖国和人民奉献自己的一切 A. ②④①③ B. ④②①③ C. ②①③④ D. ①②④③ 9. 【名句撷英】本次“珍惜光阴·寻美生活”活动设计了连线挑战赛，请你也来连一连。 （1）是故君子戒慎乎其所不睹 A.非是藉秋风 （2）居高声自远 B.惟读书是务 （3）若四海鼎沸 C.琅琅达旦 （4）执策映长明灯读之 D.豪杰并起 （5）以致昼夜忘寝食 E.恐惧乎其所不闻 二、阅读与鉴赏（55分） （一）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 马诗 李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 10. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌的前两句写景，描绘出富有特色的边疆景色，为后面抒发感慨作铺垫。 B. “金络脑”是贵重鞍具，象征马受到重用，以“何当”引出，尽显作者内心的无限期盼，更藏着壮志难酬的深沉无奈。 C. “踏清秋”三字声调铿锵， “清秋”之时，草黄马肥，正好驱驰，冠以“快走”二字，形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿。 D. 诗歌的后两句借马抒情，表达了作者被朝廷赏识却又不能建功立业的痛苦之情。 11. 本诗中“沙如雪”用语精妙，请从感官的角度进行赏析。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （乙） 邴原泣学（节选） 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟①有志，吾徒相教，不求资②也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 【注释】①苟：如果，假使。②资：学费，钱财。 12. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 通国之善弈者也 善：擅长 B. 思援弓缴而射之 援：引，拉 C. 邴原少孤 孤：孤独 D. 数岁时 数：几 13. 下列对文章内容和写法理解不正确的一项是（ ） A. 甲文告诉我们，学习效果的好坏，关键在于是否专心致志，而非智力高低。 B. 甲文中两个学弈的人，一个认真听讲，一个心有旁骛，所以最终成绩相差很大。 C. 乙文中的老师被邴原的求学之心感动，愿意不收学费教他读书。 D. 乙文中邴原路过学堂哭泣，只是因为自己家境贫穷，交不起学费。 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为是其智弗若与？曰：非然也。 （2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 15. 甲文中两人一起学弈，学习效果却截然不同，原因是什么？乙文中邴原最终能够读书成才，又得益于什么？请简要概括。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 腊八粥 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、粟、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③“妈，妈，要到什么时候才……” ④“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑥“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑦饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 ⑧“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？” ⑨“是呀！孥孥说得对。” ⑩“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑪“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来。也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑫锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！” ⑬于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑭“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ⑯“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑰“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑱虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑲晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 16. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 全文以“腊八粥”为线索，依次写了盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥等情节。 B. 文章的语言朴实生动，充满生活气息，表达了对普通百姓生活的喜爱与怀念。 C. 八儿和他的哥哥都非常想吃腊八粥，两人还商量着要每人吃三碗或者三碗半。 D. 作者略写喝粥的场面，是为了更多笔墨来表现孩子的天真可爱和家庭温情上。 17. 下列关于八儿一家吃粥场面的描写方法及其作用，分析正确的一项是（ ） A. 运用心理描写，侧重写八儿喝粥的心理感受。 B. 运用环境描写，渲染腊八节热闹喜庆的氛围。 C. 运用正面描写，刻画了腊八粥的色泽和香味。 D. 运用侧面描写，用家人的状态烘托粥的美味。 18. 作者在文中塑造了天真可爱的八儿形象。品味下列句子，说说它的作用。 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想……栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴…… 19. 课文中多次以拟人的手法写到腊八粥在锅中“叹气”，富有画面感，趣味十足。请任选一处进行赏析。 （四）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在故乡的天空数飞机 ①小时候，故乡的天空格外蓝，也格外空阔，像一块被清水洗过的蓝绸缎，铺在头顶，连风都慢悠悠的，裹着田埂上的麦香，像是舍不得惊扰这片安静的土地。我最爱做的事，就是搬一张磨得发亮的小板凳，坐在村口的老槐树下，仰着头，眼睛一眨不眨地数飞机，连脖子酸了都不肯低下。 ②那时的飞机很少见，像是天空偶尔送来的礼物。偶尔有一架从天边的云层里钻出来，拖着一道细长的白烟，像给湛蓝的天空画了一条柔软的银线，慢慢散开，最终融进云朵里。我会立刻从板凳上跳起来，兴奋地指着天空大喊：“飞机！又一架飞机！”奶奶听见了，总会从屋里走出来，手里端着一碗刚煮好的糖水，瓷碗温热，甜丝丝的热气飘上来，混着老槐树的清香，成了我童年最安稳、最难忘的味道。她笑着揉揉我的头，语气温柔：“慢点喊，别惊着天上的云，也别累着自己。” ③故乡的日子简单又朴素，却藏着说不尽的烟火气。村头的土路坑坑洼洼，雨天踩上去，一脚泥一脚水，鞋子上沾满厚重的泥土，晾干后结成一块块硬壳；晴天风一吹，尘土飞扬，落在头发上、衣服上，浑身都灰蒙蒙的。傍晚时分，家家户户的烟囱里升起袅袅炊烟，淡青色的烟缕在村庄上空缠绕，鸡鸣狗吠此起彼伏，大人们扛着农具从田埂上回来，裤脚沾着泥土，脸上挂着疲惫却满足的笑容；孩子们在巷子里追逐打闹，笑声清脆，撞在土墙上，又弹回来，回荡在整个村庄。那时没有智能手机，没有网络，连电视都是稀罕物，全村也只有两三户人家有，每到傍晚，邻里们就会凑在一起，围着电视看得津津有味。可我从不觉得孤单，因为头顶总有一片辽阔的天空，总有不知会从哪里飞来的飞机，载着我小小的好奇与对远方的无限向往。 ④今年春节，我又回到了故乡。车子驶进村庄的那一刻，我竟有些恍惚——村口的土路早已被平整宽阔的柏油路取代，两旁栽满了高大的白杨树，枝叶繁茂，一到夜晚，太阳能路灯亮得如同白昼，照亮了整个村庄的每一条小巷。曾经低矮破旧的瓦房，变成了整齐漂亮的二层小楼，红瓦白墙，窗明几净，村里建起了文化广场，健身器材一应俱全，老人们在广场上散步、聊天，孩子们在一旁嬉戏玩耍，连快递都能直接送到家门口，便利得让人不敢相信。故乡变了，变得干净、热闹、便捷，处处都透着新时代的气息，可那份藏在心底的熟悉感，却依旧浓烈。 ⑤我依旧走到那棵老槐树下。树还在，比小时候粗壮了许多，枝繁叶茂，浓密的枝叶像一把巨大的伞，遮住了头顶的阳光，树下依旧有几张小板凳，只是再也没有像我小时候那样，仰着头数飞机的孩子。我下意识地抬头望向天空，飞机一架接一架地飞过，航线清晰，鸣声平稳，比小时候多了许多，可我却再也找不回当年的心境。恍惚间，我仿佛又看到了小时候的自己，穿着洗得发白的衣服，坐在小板凳上，仰着头，眼睛亮晶晶地数着飞机，奶奶站在一旁，笑着递来一碗温热的糖水，槐花香在风中弥漫，温柔了整个童年。 ⑥原来，飞机一直都在飞，从未停歇，变的是我，也是故乡。小时候，飞机象征着远方与希望，承载着我对未来的憧憬；长大后，飞机承载着思念与归途，牵着我对故乡的牵挂。故乡，从曾经我拼命想要离开的地方，变成了如今我总想回来的地方，变成了我心灵的归宿。那些在天空下数飞机的时光，那些藏在童年里的烟火气，没有被岁月带走，反而像埋在土里的种子，在心里悄悄生根发芽，长成了心底最柔软、最珍贵的回忆。 ⑦我站在熟悉又陌生的村口，轻轻数着天上的飞机。一架，两架，三架……数着数着，眼眶渐渐湿润。我忽然明白：无论飞得多高、走得多远，无论经历多少风雨、见过多少繁华，故乡永远是我出发的地方，永远是我心灵最终的方向。那些藏在故乡天空下的时光，那些关于飞机的向往与思念，会永远留在心底，温暖我往后的每一段旅程。 （选自《人民日报》2026年1月，有改动） 20. 下列对文章内容、情感与写法的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“数飞机”为明线，以“故乡情”为暗线，脉络清晰，情感层层递进。 B. 文中“温热的糖水”等细节，既是童年生活的真实写照，也承载着作者对故乡、对亲人的深切思念。 C. 第⑤段中“可我却再也找不回当年的心境”，既写出了作者心境的变化，也暗含对童年纯真时光逝去的惋惜与伤感。 D. 作者写如今故乡的繁华便利，是为了突出“时代发展”的主题，淡化对童年故乡的怀念，表达对新生活的赞美与热爱。 21. 对文中“飞机”的深层内涵，分析最全面、最准确的一项是（ ） A. 飞机是作者童年的乐趣所在，是对远方的向往，更是作者成长路上的精神寄托。 B. 飞机象征着现代科技的发展，体现了故乡的进步，也暗示着作者漂泊不定的人生。 C. 飞机联起作者的童年与成年，既是对远方的憧憬，也是对故乡的牵挂，见证了故乡的变迁与作者的成长，承载着乡愁与初心。 D. 飞机是作者逃离故乡的象征，小时候向往飞机是为了远离朴素贫穷的乡村生活，长大后提及飞机是为了表达对漂泊生活的厌倦。 22. 文章多处运用“对比”与“呼应”的手法，请结合具体内容，分析其中一种手法的表达效果。 23. 结合全文，谈谈你对文章第⑦段画横线句子的理解。 三、写作（60分） 请从以下两个题目中任选一个进行写作。 24. 阅读下面的材料，按要求作文。 成长的路上，心愿如星，照亮前行的脚步。它或许是藏在心底的小期待，是对未来的美好畅想，更是内心最真挚的渴望。请以“我的心愿”为题目，写一篇作文，讲述你的心愿故事。 要求：①内容充实生动，表达真情实感，不少于500字；②文中不得出现真实的校名、人名，如有需要，请用“×××”代替。 25. 阅读下面的材料，按要求作文。 青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？ 请以“答案”为话题，结合自己的亲身经历写一篇作文。 要求：①自拟题目，围绕中心，通过具体事例，写出自己的真情实感，不少于500字；②文中不得出现真实校名、人名，如有需要，请用“×××”代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $