山东省泰安市肥城市2024-2025学年（五四学制）六年级下学期期中考试语文试题

2024一2025学年度下学期期中考试 六年级语文试题参考答案及评分标准 一、(36分) 1.【答案】①轻烟散入五侯家 ②今夜月明人尽望 ③何当金络脑 ④立根原在破岩中 琅琅达旦烈火焚烧若等闭 【评分】共6分。每空1分,有错别字则该空不给分。 2.【答案】(1)示例一:远离屏幕,亲近书香,让阅读点亮生活。示例二:放下手机,拾 起书本,让心灵在阅读中旅行,让智慧在书香中成长。 【评分】共3分。紧扣主题2分,语言简洁生动1分。 【答案】(2)示例一:画面中穿旗袍女士微笑着递给男孩包裹,男孩恭敬接过。周围学 生或注视或忙自己事,教室氛围温馨,尽显师生情谊。示例二:画面中,妈妈坐矮凳 上正在洗衣服,另一个贫中装满衣物。左侧小男孩蹲下注视,氛围温馨。 【评分】共4分。内容概括准确3分,语言简练、表达清晰1分,超出字数扣1分。 3.【答案】hào 茫-芒 1n 副-幅 【评分】共4分。每音1分,书写有误的字每找出一处并修改正确1分,修改错误不 给分。 4.【答案】B 【评分】3分。 5.【答案】C 【评分】3分。 6.【答案】D 【评分】3分。 7.【答案】(1)B (2)AB (3)①座山雕的暗哨爱抽关东烟,这情报比地图还金贵。 ②得再抹些油,烟袋锅子也得磕上灰--士匪讲究这个。 【评分】(1)(2)每题3分,(3)题①2分,②2分,共4分,符合要求,意思对即可。 超出字数扣1分。 二、(64分) 8.【答案】C 【评分】3分。 9.【答案】A 【评分】3分。 10.【答案】示例一:运用拟人的表现手法,将野桃和柳树人格化,生动形象地写出了野 桃花在矮矮的竹篱边点头含笑,清清溪水边的柳条摇曳轻舞的姿态(或景色),表现了 乡间初春雨后天晴的美好,表达了诗人看到乡间美景的喜悦之情(或对乡间美景的喜 爱之情)。 示例二:运用动静结合的表现手法,“野桃”“竹篱”是静景,“溪柳自摇”是动景,生 动形象地写出了野挑花在矮矮的竹篱边点头含笑,清清的溪水边的柳条摇曳轻舞的姿 态(或景色),表现了乡间初春雨后天晴的美好,表达了诗人看到乡间美景的喜悦之情 (或对乡间美景的喜爱之情)。 【评分】共4分,意思对即可。 11. 【答案】(1).....的原因(2)保持(3)等到(4)用棍子打 【评分】每词1分,共4分,意思对即可。 六年级语文试题参考答案 第1页(共3页) CS 扫描全能王 3人在用目^pp 12..【答案】-(1)不仅是射箭,治理国家以及涵养品德,也都是这个道理。(2)如今你不 致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺,难道是你死去的父亲的心意吗? 【评分】每句3分,共6分。意思对即可。 13.【答案】D 【评分】3分。 14.【答案】CEG 【评分】共3分,每答对一处给1分,作答超过三处不给分。 15.【答案】前面的“未可”应该用一种严肃而略带失望的语气来表达,表情上可能带有 一些皱眉或轻微的摇头,以表现出对列子射箭技巧还未达到真正精通的遗憾。后面的 “可矣”应该用一种赞许和欣慰的语气来表达,同时表情上可能带有微笑或点头,以 表现出对列子终于领悟射箭真谛的满意和赞赏。 [评分】每处2分,共4分。意思对即可。 16.【答案】,不会。因为关尹子认为学射要“知之所中乎”,并且要由射箭学会举一反三, 由射箭明白治理国家和修身做人的道理,要“守而勿失”。从乙文来看,陈尧咨只知 显摆射箭本领,并未知其所以然,也并不能将其中道理迁移到“为国与身”。所以他 不太可能是陈尹子满意的徒弟。(要有观点,能结合文章分析,理由充分) 【评分】观点1分,分析4分,(共5分,意思对即可 【参考译文】 【乙】陈尧咨擅长于射箭,百发百中,世人把他当作神射手,(陈晓咨)常常自称为“小 由基”。等到驻守荆南回到家中,他的母亲冯夫人问他:“你掌管郡务有什么新政吗?” 陈尧咨说:“荆南位处要冲,白天有宴会,每次我用射箭来取乐,在坐的人没有不叹服的。” 他的母亲说:“你的父亲教你要以忠孝来报效国家,而如今你不致力于施行仁化之政却专 注于个人的射箭技艺,难道是你死去的父亲的心意吗?”用棍子打他,摔碎了他的金鱼配饰。 17.【答案】D 【评分】3分。 18.【答案】.C 【评分】3分。 19.【答案】示例:冲锋号吹响了,敌人的进攻越来越猛烈了;我如果不马上炸掉暗堡, 我军将会有更多战士牺牲。那就由我来当这个放炸药包的支点,我宁可牺牲自己,也 要减少我军伤亡,消灭敌人,取得胜利! 【评分】共6分,意思对即可。 20.【答案】A 【评分】共3分。 21.【答案】①热情为“我”指路,并主动提出送“我” ②一路上“我”与快递哥交谈 ③快递哥将“我”送到地方 ④感谢/敬重 【评分】共4分,每空1分,意思对即可。 22.【答案】(1)用比喻的手法,把快递小哥比作“风”,生动形象地写出了快递小哥走 得快、急,体现他的忙碌、生活的艰辛,也表现了他压根没把“顺路捎我”一事当回 事的轻松。(4分) (2)表达了“我”对老同学问“要钱”的惊讶,快递小哥是出 自真心的善意,老同学却用金钱去衡量。(2分) 【评分】共6分,意思对即可。 六年级语文试题参考答案 第2页(共3页) CS 扫描全能王 5亿人&用的日mAn 23.【答案】示例:本文选择了一个发生在普通的快递小哥身上的小事来写,却有着感动 人心的力量,原因就在于作者写出小哥身上闪光的品质。关注普通人,关注普通人身 上的亮点,这是我最大的收获。 【评分】角度1分,分析3分,共4分。意思对即可。 三、(50分) 24.【评分】 (1)作文评价整体要求 文风端正,文脉清晰,文气顺畅。思想积极向上,符合社会主义核心价值观;内容符 合题意,有真情实感;表达准确流畅,合理运用词语、句式、修辞等。 (2)分项分等评分表 项目 一等(15~13分) 二等(12~10分)三等(9~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 为容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 器拙 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 基本符合文体要 不符合文体要求 符合文体要求 符合文体要求 求 结构严谨 结构乱 结构完整 结构基本完整 语言通顺 语言流畅 语言不通顺语病 语言基本通顺 字迹清楚 多 字迹工整 字迹基本清楚字迹潦草难辨 项目 一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分) 四等(5~0分) &拙斑 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 特征 富 较丰富 略显丰富 20分 个别例子较好 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有创意 说明: (一)基础等级评分,“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情 境及任务要求,与之相符的属于“符合题意”;与之沾边的套作,在第三等及以下评分; 抄袭的,在第四等之内评分。 (二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如 套作、抄袭,则发展等级不给分。 1. 深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的关系,观点具有启发性 2. 丰富:形象丰满,意境深远,材料丰富;论据充足; 3. 有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力; 4. 有创意;见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性特征。 (三)未补全题目扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分, 重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。 六年级语文试题参考答案 第3页(共3页) CS 扫描全能王 3人在用的目^pp 2024—2025学年度下学期期中考试 六年级语文试题 2025.04 注意事项： 1.本试卷共三个大题24个小题，考试时间120分钟。 2.所有题目答案一律写在答题纸上，直接写在试题中无效。 3.答题前请将密封线内的项目填写清楚，用蓝、黑色钢笔或中性笔认真书写。 4.请将选择题正确答案的字母代号填涂在答题卡相应位置，第7小题的答案写在答题卡的非选择题区域。 一、积累与运用(36分) 1.小语和小文参加了班级读诗活动。请根据以下提示，填写相应的诗句，完成表格。(6分) 诗 句 表达情感 日暮汉宫传蜡烛，①_____________。 ——韩翃《寒食》 借汉喻唐，讽刺权臣。 ②_____________，不知秋思落谁家。 ——王建《十五夜望月》 明月当空，秋思茫茫。 ③______________，快走踏清秋。 ——李贺《马诗》 渴望立功，生不逢时。 咬定青山不放松，④____________。 ——郑燮《竹石》 目标明确，意志坚定。 执策映长明灯读之，⑤_________________。 ——《王冕传》 热爱读书，如痴如醉。 千锤万凿出深山，⑥___________________。 ——于谦《石灰吟》 艰难困苦，能奈我何? 2.通过参与读书活动，小文燃起了阅读的热情，请根据要求完成下列题目。 (1)为倡导全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，市图书馆开展“放下手机读会儿书”主题阅读活动。请你为这个活动设计一条宣传语。(3分) (2)小语从语文教材中选取了以下两幅图片以丰富主题阅读展板内容。请你从中任选一幅，帮他写一段文字介绍图片内容。 (不超过60字) (4分) 3.在读后感征文比赛中，小语打算将下面语段作为征文的开头部分，请帮他给文中加点的字注音，并改正文段中两个书写有误的字。 (4分) 在浩如烟海的历史文献中， 《红星照耀中国》无疑是一部闪耀着独特光茫的作品。这本书以美国记者埃德加·斯诺的第一人称视角，为我们描绘了一副中国共产党领导下的红色革命根据地的壮丽画卷。它不仅记录了那段波澜壮阔的历史，更让我们深刻感受到了革命者的坚定信念与不屈精神。 4.小文阅读了多部经典名著后很有感触，他在班级日志里面写下一段文字，横线处词语使用全都恰当的一项是(3分) 古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。有的像炽热耀眼的阳光，有的像奔腾 的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此 的，那就是比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并不强劲猛烈，但蕴含着丰富的言外之意，可以让读者更深切地感受到情感的曲折回旋，领悟到更多的 。无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。 A.呼啸 天壤之别 意愿 B.呼啸 大相径庭 意蕴 C.呼唤 天壤之别 意蕴 D.呼唤大相径庭 意 愿 5.下列是小文为读书活动准备的手抄报内容，其中表述有误的一项是(3分) A.古代对年龄有特定的称谓，如“弱冠”指男子二十岁左右的年纪，这时要行冠礼，以示成年。耄耋，泛指高龄、高寿。 B.《孟子》是儒家经典著作，是记录孟子及其弟子言行的一部书，共7篇， 《学弈》选自《孟子·告子上》。 C.老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，获“人民艺术家”的称号。主要作品有小说《骆驼祥子》 《茶馆》，话剧《四世同堂》 《龙须沟》等。 D.寒食节也称“禁火节”，是清明的前一天或前两天。寒食节的源头，是远古时期人类的 火崇拜，古人对火有敬畏之心，每年都要进行改火仪式，改火期间要禁火。 6.小语和同学们交流了对名著的看法，下列被打乱顺序的句子是他们的发言记录，排序最恰当的一项是(3分) ①经典作品往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新。 ②一个不读经典的人，不仅词汇有限，同时智力和想象力也会有限，从而导致知识和思想极度贫乏。 ③读书之法，贵在选择经典作品。 ④可见，一个常读经典作品的人，更容易成为一个高尚的人。 ⑤一个读经典的人，将从先贤的精神世界中吸收养分，在与高贵的心灵对话中得到陶冶。 A. ⑤③②①④ B. ⑤①②④③ C. ③②④①⑤ D. ③①⑤②④ 7.阅读名著《林海雪原》后，小语和同学们设计了以下题目，请根据要求作答。 (1)在威虎山战役报道中，需要插入杨子荣的个性化语录。下列哪句最能体现其“智取”特点? ( ) (3分) A.怕死不当共产党员！ B.天王盖地虎，宝塔镇河妖！ C.同志们，跟我冲！ D.把最后一颗子弹留给自己！ (2)原著中白茹的经典救治动作是( ) (多选题) (3分) A.用雪搓揉冻伤战士的脚。 B.撕棉袄包扎伤口。 C.熬制人参汤补充体力。 D.彻夜守护高烧伤员。 (3)2025年“重走抗联路”活动中，你在杨子荣牺牲地发现他的日记残页，结合原著内容，推测日记省略部分可能的内容，需符合人物性格与历史背景，每处补充内容不超过30字。 (4分) ① ② 二、阅读与鉴赏(64分) (一)阅读下列古诗，完成8题。 (3分) 迢迢牵牛星 《古诗十九首》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 8.对诗歌的内容理解及写作手法分析有错误的一项是( ) A.这首诗共十句，六句用了叠词，叠词的使用使这首诗质朴清丽，音韵和谐。 B.“弄”字，写出机梭在织布机上的飞动情景，表现了织女织布的动作娴熟。 C.“盈盈”形容水的充盈，是说织女思念的泪水把清浅的天河变为天堑阻隔。 D.“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。 (二)阅读下面的诗歌，完成9-10题。 (7分) 新城道中① 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲②。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦③人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。 【注释】①此诗是苏轼 39 岁时在杭州做通判时所作。②铜钲 (zhēng):铜锣。③西崦 (yān):这里泛指山。 9.对诗歌内容和写法的分析有错误的一项是 ( ) A.这首七言律诗从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描绘出了初春时节新城道中的景物。 B.首联不说雨止天晴正好山行，却说“东风知我欲山行”，显出东风的“善解人意”。 C.颔联描写春晨山村晴景，选择了山头、白云、树梢、初升的太阳等景物来加以描绘。 D.尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映，紧扣一个“乐”字，其乐无穷。 10.请从表现手法的角度赏析画横线诗句的妙处。 (三)阅读下面的文言文，完成11-16题。 (25分) (甲)关尹子教射 列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”对曰：“弗知也。”关尹子曰： “未可。”退而习之。 三年，又以报关尹子。尹子曰： “子知子之所以中乎?”列子曰： “知之矣。”关尹子曰： “可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。 ” (乙)碎金鱼 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政?”尧咨云： “荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔③不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪?”杖之，碎其金鱼⑤。 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔：无。④伎：同“技”，技艺。⑤金鱼：古人的一种佩饰。 (选自《宋史》) 11.解释下列句中加点的词。 (1)子知子之所以中者乎 所以： (2)守而勿失也 守: (3)及守荆南回 及: (4)杖之，碎其金鱼 杖: 12.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)非独射也，为国与身亦皆如之。 (2)今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪? 13.对甲、乙两文的内容理解有错误的一项是( ) A.甲文篇幅短小，语言简洁，寥寥几笔就刻画出了关尹子这位严师的形象。 C.甲文告诉人们，不管是学习还是做事，不仅要知其然，更要知其所以然。 B.乙文中陈尧咨母亲问儿子“有何异政”，表明她关心儿子的政绩和品德。 D.乙文中尧咨母亲了解到儿子经常炫箭术、玩金鱼荒废政事就摔碎了金鱼。 14.乙文中画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂在答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 荆南A当要B冲C日有宴D集E尧咨每以F弓矢为乐G坐客H罔不叹服 15.甲文中，同样的“中矣”，关尹子先说“未可”，后又说“可矣”，这两处应该用什么样的语气和表情来表现?请简要分析。 16.如果陈尧咨学射于关尹子，他会是关尹子满意的徒弟吗?请结合乙文说说你的理解。 (四) 阅读下面的文字, 完成17-19题。 (12分) 董存瑞舍身炸暗堡 ①1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。那座桥架在隆化中学墙外的一条旱河上。狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖，构成了一座暗堡。冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。 ②董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！” ③“连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。 ④连长和指导员商量了一下，同意了他们的请求。 “同志们，扔手榴弹！”连长给战士们下了命令。 ⑤董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。 ⑥敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。 ⑦董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢?他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” ⑧巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。 17.对画线句子理解错误的一项是( ) A.第①段中的画线句说明事发突然，我军没有防备，也照应了题目中的“暗堡”。 B.第②段中的“瞪”字表现出董存瑞对敌人的仇恨和看到部队受阻的焦急心情。 C.第⑤段中画线句子说明董存瑞能成功炸掉敌人的暗堡，除了自身机智勇敢，还离不开战友们的互相配合与紧密合作。 D.第⑦段中画线句子刻画董存瑞的动作和心理，充分展示了他视死如归的英雄气概。 18.对文章内容和写法理解错误的一项是 ( ) A.文章叙事完整，前后相扣，详略得当，起伏有致。 B.“炸”是全文的线索， “舍身”则是全文的中心。 C.回顾那场战役，董存瑞当时如果再多想一些办法，可以避免这种牺牲。 D.文章以时间为线索组织文字，从战斗开始写起，到最终解放隆化结束。 19.朱德总司令亲自为董存瑞题词：“舍身为国，永垂不朽。”我们永远怀念这位英雄。根据你对英雄形象的理解，请想象在冲锋号吹响的紧急关头，董存瑞此时可能有哪些心理活动，请以第一人称表达出来。 (五) 阅读下面的文字, 完成20-23题。 (17分) 一路顺风快递哥 王彦 ①最近常会想起他。说实话，已经想不起他的模样了，或者，根本就没留意过。当时我真正在意的是，他到底认不认得路。 ②春节前的一天晚上，和一个久违的同学相约吃饭。从地铁口出来走进一条小巷，左右四顾，突然觉得不太对劲。我迷路了。可这会儿偏偏手机信号不好，半天也联不上网。正着急，、抬眼看见一快递员把车停在路口，边等红灯边拨电话。真是老天眷顾笨小孩，还有谁比快递哥更认路呢！我兴冲冲地走上前去： “请问，您知道贵德大廈怎么走吗?” ③“不在这条路上，你得走到前面路口，向右拐，然后穿胡同，走到头，再左拐……” “哦，右拐，然后到哪儿再拐?”见我一脸迷茫，快递哥爽快地说： “我正好也往那边去，上车，我带你一程吧。”上还是不上?我倒是犹豫了。那快递三轮车后面是一个大大的铁皮箱，里面装满了大大小小的包裹快件，能坐的位置，只有快递哥的长条形座位，地方倒是够大，只是男女有别，和他并排而坐，不认识，安不安全?不上吧，正是下班的晚高峰，出租车一时半会儿打不到，而且辜负了人家的好意也不好。算了，我也干脆点，抬腿上车。 ④平时没少和快递哥打交道，但坐快递车，还是头一回。正是腊月天，北京冷风刺骨，这三轮车无遮无挡，再加上车速很快，更添了几分寒意，我不禁拉低帽檐，裹紧大衣，眼睛余光扫过旁边的快递哥，却见他光着脑袋，迎着风。 “这么冷的天儿，也不戴个帽子，不冷吗?” “习惯了。”聊了几句，才知道他是河北人，来北京3年多了，每天都跑这一片儿，清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，经常周末也不歇。 ⑤“这么辛苦啊?”我脱口而出。之前常因快件未及时到，没好气地打电话催促快递员，却从没想过他们这么不易和艰辛。 “这不算什么。我当过兵，在部队摔打过，不怕吃苦。”他淡淡地一笑。他说，趁年轻多挣点钱，回老家盖房子，娶媳妇，再自己做点儿小生意。看着他黑红的脸庞和被风吹皴的皮肤，似乎提前磨蚀了青春，但那不设防的目光和朴实的话语，又分明透着孩子般的单纯和蓬勃的生气。 ⑥“前面就是贵德大厦了！”他停住了车。 “还是你的顺风车快！”我谢过快递哥，下了车。他呢，又像风一样，消失在茫茫夜色中。 ⑦见到同学，我迫不及待地告诉她， “今晚我遇到了个好人，他用快递车把我捎来的！”“要你钱了吗?”“啊?”我的笑容一下子僵住了。 ⑧同学这一问，倒是提醒了我。可下车时，如果他向我要钱，或是我掏钱给他，那原本简单的美好，恐怕要被抵消大半了吧?的确，他需要钱，但不是用这种别扭的方式，我也不想用钱去轻视他的尊严和善意。 ⑨这个晚上，我和久违的同学面对面坐着，却没了来时的兴致，一种说不清的情绪横亘在心里；而还不能算认识的快递哥、一个不知姓名的退伍老兵，于我而言，却是亲近的。 ⑩这之后，每每收取快递，总不免想起他，他应该还光着头在风中的街巷间不知疲倦地穿行……不管怎样，我衷心祝福他：快递哥，一路顺风！ (选自《解放军报》，有删改) 20.下列对全文主旨理解最恰当的一项是( ) A.表达对善良劳动者的敬意祝福。 B.启发我们对他人要多一点信任。 C.告诉我们平时要乐于帮助别人。 D.讽刺了用金钱衡量善意的行为。 21.阅读全文，梳理文章内容，完成下面表格。 事 件 快递哥的表现 “我”的态度 “我”迷路巧遇快递哥 ①_____________________________ 犹 豫 ②__________________ 面对辛苦不以为意，畅谈自己的理想 理 解 ③__________________ 像风一样，匆忙离开 ④_________ 22.根据提示，赏析文中画横线的句子。 (1)他呢，又像风一样，消失在茫茫夜色中。 提示：修辞手法、表达效果。 (2)我的笑容一下子僵住了。 提示：我僵住的原因? 23.这是一篇写人叙事的文章，阅读完本文，你在写作方面有哪些收获?请从选材、构思(铺垫、照应等)、记叙的顺序、语言等方面任选其一谈谈你的收获。 三、写作(50分) 24.请从下列作文题目中任选一题写作。 (1) 《哪吒之魔童闹海》中不少经典台词发人深省。 “若前方无路，我便踏出一条路。若天理不容，我便逆转这乾坤！”，这句话就展现出哪吒于绝境中开辟前路、反抗不公的无畏勇气，传递出不向困境低头，奋起改变命运的精神。 这句台词引发了你怎样的思考和感受?请以“前方无路，我便踏出一条路”为题目，写一篇文章，不少于500 字。 要求：①把真情实感自然地表达出来。②语句通顺，条理清晰，书写规范，卷面整洁。③文中不要出现真实的人名、校名，如有需要请用“×××”代替。 (2)阅读丰子恺的小诗，根据要求写作。 你若爱，生活哪里都可爱。 你若恨，生活哪里都可恨。 你若感恩，处处可感恩。 你若成长，事事可成长。 不是世界选择了你，是你选择了这个世界。 上述材料，引发了你怎样的联想和思考?请自拟题目，自选角度写一篇记叙文，表达自己的真情实感。 要求：①紧扣主题，选择合适的内容。②能运用一定的写作技巧把情感真实自然地表达出来。③书写工整，卷面整洁，不少于500字。④文中不要出现真实的人名、校名，如有需要请用“×××”代替。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024一2025学年度下学期期中考试 六年级语文试题 2025.04 注意事项： 1.本试卷共三个大题24个小题，考试时间120分钟。 2.所有题目答案一律写在答题纸上，直接写在试题中无效。 3.答题前请将密封线内的项目填写清楚，用蓝、黑色钢笔或中性笔认真书写。 4.请将选择题正确答案的字母代号填涂在答题卡相应位置，第7小题的答案写在答题 卡的非选择题区域。 一、积累与运用(36分) 1.小语和小文参加了班级读诗活动。请根据以下提示，填写相应的诗句，完成表格。(6分) 诗句 表达情感 日幕汉宫传蜡烛，①二 借汉喻唐，讽刺权臣。 —一韩糊《寒食》 ② 不知秋思落谁家。 明月当空，秋思茫茫。 王建《十五夜望月》 ③ 快走踏清秋。 感过一李贺《马诗》 渴望立功，生不逢时。 咬定青山不放松，④。 郑燮《竹石》 目标明确，意志坚定。 执策映长明灯读之，⑤ 热爱读书，如痴如醉。 —《王冕传》 千镇万凿出深山，⑥ 0 一于谦《石灰吟》 艰难困苦，能奈我何？ 2.通过参与读书活动，小文燃起了阅读的热情，请根据要求完成下列题目。 (1)为倡导全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、普读书的浓厚氛围，市图 书馆开展“放下手机读会儿书”主题阅读活动。请你为这个活动设计一条宣传语。(3分) 六年级语文试题第1页（共8页） C⑤扫描全能王 3亿人套直厢的归指Ap单 (2)小语从语文教材中选取了以下两幅图片以丰富主题阅读展板内容。请你从中任选一 幅，帮他写一段文字介绍图片内容。（不超过60字）(4分) 图1 图2 3.在读后感征文比赛中，小语打算将下面语段作为征文的开头部分，请帮他给文中加点的 字注音，并改正文段中两个书写有误的字。(4分) 在浩如烟海的历史文献中，《红星照耀中国》无疑是一部闪耀着独特光茫的作品。 这本书以类国记者埃德加·斯诺的第一人称视角，为我们描绘了一副中国共产党领导 下的红色革命根据地的壮丽画卷。它不仅记录了那段波澜壮阔的历史，更让我们深刻 感受到了苹命者的坚定信念与不屈精神。 4.小文阅读了多部经典名著后很有感触，他在班级日志里面写下一段文字，横线处词语使 用全都恰当的一项是(3分) 古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。有的像炽热凝眼的 阳光，有的像奔腾的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此 的，那就是比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并不强劲猛烈，但蕴含 着丰富的言外之意，可以让读者更深切地感受到情感的曲折回旋，领悟到更多的 。无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。 A.呼啸天壤之别 意愿B.呼啸大相径庭 意蕴 C.呼唤天壤之别 意蕴‘D.呼唤大相径庭意愿 5.下列是小文为读书活动准备的手抄报内容，其中表述有误的一项是(3分) A.古代对年龄有特定的称谓，如“弱冠”指男子二十岁左右的年纪，这时要行冠礼，以 示成年。老羞，泛指高龄、高寿。 六年级语文试题第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人套直厢的归指Ap中 B.《孟子》是儒家经典著作，是记录孟子及其弟子言行的一部书，共7篇，《学弈》选 自《孟子·告于上》。 C.老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，获“人民艺术家”的称号。主要 作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》等。 D.寒食节也称“禁火节”，是清明的前一天或前两天。寒食节的源头，是远古时期人类 的火崇拜，古人对火有敬畏之心，每年都要进行改火仪式，改火期间要禁火。 6.小语和同学们交流了对名著的看法，下列被打乱顺序的句子是他们的发言记录，排序 最恰当的一项是(3分) ①经典作品往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新。 ②一个不读经典的人，不仅词汇有限，同时智力和想象力也会有限，从而导致知识和 思想极度贫乏。 ③读书之法，贵在进择经典作品。 ④可见，一个常读经典作品的人，更容易成为一个高尚的人。 ⑤一个读经典的人，将从先贤的精神世界中吸收养分，在与高贵的心灵对活中得到陶治。 A.⑤③②①④ B.⑤①②④③ C.③②④①⑤ D.③①⑤②④ 7.阅读名著《林海雪原》后，小语和同学们设计了以下题目，请根据要求作答。 （1)在威虎山战役报道中，需要插入杨子荣的个性化语录。下列哪句最能体现其“智取” 特点？()(3分) A.怕死不当共产党员1 .B.天王盖地虎，宝塔镇河妖！ C.同志们，跟我冲！ D.把最后一颗子弹留给自已！ (2)原著中白茹的经典救治动作是(.)（多选题）(3分) A用雪搓揉冻伤战士的脚。 、B.斯棉袄包扎伤口。 C熬制人参汤补充体力。 D.彻夜守护高烧伤员。 (3)2025年“重走抗联路”活动中，你在杨子荣牺牲地发现他的日记残页，结合原著内 容，推测日记省略部分可能的内容，需符合人物性格与历史背景，每处补充内容不超 过30字。(4分)， “1947.2.6雪 威虎山比想象中更难打，但老乡说①…（模糊） 明天要扮成胡彪，这身皮袄②…” .① ② 六年级语文试题第3页（共8页） C③扫描全能王 3亿人套直用的归指Ap明 二、阅读与鉴赏(64分) (一)阅读下列古诗，完成8题。(3分) 迢迢牵牛星 《古诗十九首》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤握素手，·札札弄机杆。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 8.对诗歌的内容理解及写作手法分析有错误的一项是() A.这首诗共十句，六句用了叠词，叠词的使用使这首诗质朴清丽，音韵和谐。 B.“弄”字，写出机梭在织布机上的飞动情景，表现了织女织布的动作娴熟。 C.“盈盈”形容水的充盈，是说织女思念的泪水把清浅的天河变为天堑阻隔。 D. “脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。 (二)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(7分) 新城道中0 苏钱 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云拔絮帽，树头初日挂铜征”。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水渣。 西崦人家应最乐，煮葵烧笋的春耕。 【注释】①此诗是苏轼39岁时在杭州做通判时所作。②铜钲(2hng)：钥锷。③西崦(yan): 这里泛指山。 9.对诗歌内容和写法的分析有错误的一项是() A.这首七言律诗从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描绘出了初春时节新城道中的景物。 B.首联不说雨止天晴正好山行，却说“东风知我欲山行”，显出东风的“普解人意”。 C.领联描写春晨山村晴景，选择了山头、白云、树梢、初升的太阳等景物来加以描绘。 D.尾联由自然景物的描写转入对农人及其生活的反映，紧扣一个“乐”字，其乐无穷。 10.请从表现手法的角度赏析画横线诗句的妙处。 (三)阅读下面的文言文，完成11~16题。(25分) (甲)关尹子救射 列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者平？”对曰：“弗知也。” 关尹子曰：“来可。”退而习之。 三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹 子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以 然。” 六年级语文试题第4页（共8页） C⑤扫描全能王 3亿人套直用的归指Ap明 (乙)碎金鱼 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”。及守荆南回，其母冯夫 人问：“汝典郡有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓失为乐坐客罔 不叹服。”母曰：“汝父散汝以忠孝捕国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人 志邪？”杖之，碎其金鱼。 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：辈管郡务。③罔：无。④伐：同“技”，技 艺。⑤金鱼：古人的一种佩饰。 (选自《宋史》) 11.解释下列句中加点的词。 (1)子知子之所以中者乎 所以： (2)守而勿失也 守： (3)及守荆南回 及： (4)杖之，碎其金鱼 杖： 12.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)非独射也，为国与身亦皆如之。 (2)今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？ 13.对甲、乙两文的内容理解有错误的一项是（) A.甲文篇幅短小，语言简洁，寥寥几笔就刻画出了关尹子这位严师的形象。 C甲文告诉人们，不管是学习还是做事，不仅要知其然，更要知其所以然。 B.乙文中陈尧咨母亲问儿子“有何异政”，表明她关心儿子的政绩和品德。 D.乙文中尧咨母亲了解到儿子经常炫箭术、玩金鱼荒废政事就摔碎了金鱼。 14.乙文中画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂在答题卡上。 每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 荆南A当要B冲C日有宴D集E尧咨每以F弓夫为乐G坐客H罔不叹服 15.甲文中，同样的“中矣”，关尹子先说“未可”，后又说“可矣”，这两处应该用什 么样的语气和表情来表现？请简要分析。 16.如果陈尧咨学射于关尹子，他会是关尹子满意的徒弟吗？请结合乙文说说你的理解。 (四)阅读下面的文字，完成17~19题。(12分) 董存瑞舍身炸暗堡 ①1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。战士 们像潮水二般冲向敌军司令部所在地一隆化中学。嗒嗒嗒…从一座桥上，突然喷出几 条火舌封锁了我军前进的道路。那座桥架在隆化中学墙外的一条早河上。狡猾的敌人在 桥的两侧筑了培，顶上加了盖，构成了一座暗堡。冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬 不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。 六年级语文试题第5页（共8页） C⑤扫描全能王 3亿人套直厢的归指ApP ②萱存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连 长，我去炸掉它！” ③“连长，我掩护！”战友鄄顺义也恳切地说。 ④连长和指导员商量了一下，同意了他们的请求。“同志们，扔手榴弹！”连长给战 士们下了命令。 ⑤萱存瑞抱起炸药包，鄄顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相 配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郵顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几 步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。 ⑥敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起 了白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍岛前进，一会儿又向前滚上好几米。敌 人的机枪一齐向菱存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一 枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺 义接二连三地扔手搁弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。 ⑦董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他 想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁 暗堡。就在这时侯，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关 头，菱存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟… 他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚教的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同 志们，为了新中国，冲啊！” ⑧巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟 的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。 17.对画线句子理解错误的一项是(，) A.第①段中的画线句说明事发突然，我军没有防备，也照应了题目中的“暗堡”。 B.第②段中的“瞪”字表现出董存瑞对敌人的仇恨和看到部队受阻的焦急心情。 C.第⑤段中画线句子说明董存瑞能成功炸掉敌人的暗堡，除了自身机智勇敢，还离不 开战友们的互相配合与紧密合作。 D.第⑦段中画线句子刻画董存瑞的动作和心理，充分展示了他视死如归的英雄气概。 18.对文章内容和写法理解错误的二项是（) A.文章叙事完整，前后相扣，详略得当，起伏有致。 B.,“炸”是全文的线索，“舍身”则是全文的中心。 C.回顾那场战役，董存瑞当时如果再多想一些办法，可以避免这种牺性。 D.文章以时间为线索组织文字，从战斗开始写起，到最终解放隆化结束。 19.朱德总司令亲自为董存瑞题词：，“舍身为国，永垂不朽。”我们永远怀念这位英雄。 根据你对英雄形象的理解，请想象在冲锋号吹响的紧急关头，董存瑞此时可能有哪些 心理活动，请以第一人称表达出来。 六年级语文试题第6页（共8页） C⑤扫描全能王 3亿人套直厢的归指Ap中 (五)阅读下面的文字，完成20~23题。(17分) 一路顺风快递哥 王彦 ①最近常会想起他。说实话，已经想不起他的模样了，或者，根本就没留意过。当时 我真正在意的是，他到底认不认得路。 ②春节前的一天晚上，和一个久违的同学相约吃饭。从地铁口出来走进一条小巷，左 右四顾，突然觉得不太对劲。我迷路了。可这会儿偏偏手机信号不好，半天也联不上网。 正着急，，抬眼看见一快递员把车停在路口，边等红灯边拨电话。真是老天眷顾装小孩，还 有谁比快递哥更认路呢！我兴冲冲地走上前去：“请问，您知道贵德大厦怎么走吗？” ③“不在这条路上，你得走到前面路口，向右扬，然后穿胡同，走到头，再左 扬…”“哦，右拐，然后到哪儿再拐？”见我一脸迷茫，快递哥爽快地说：“我正好也 往那边去，上车，我带你一程吧。”上还是不上？我倒是犹豫了。那快递三轮车后面是一 个大大的缺皮箱，里面装满了大大小小的包裹快件，能坐的位置，只有快递哥的长条形座 位，地方倒是够大，只是男女有别，和他并排而坐，不认识，安不安全？不上吧，正是下 班的晚高峰，出租车一时半会儿打不到，而且辜负了人家的好意也不好。算了，我也干脆 点，抬腿上车。 ④平时没少和快递哥打交道，但坐快递车，还是头一回。正是腊月天，北京冷风刺骨， 这三轮车无遮无挡，再加上车速很快，更添了几分寒意，我不禁拉低帽檐，裹紧大衣，眼 睛余光扫过旁边的快递哥，却见他光着脑袋，迎着风。“这么冷的天儿，也不戴个帽子， 不冷吗？”“习惯了。”聊了几句，才知道他是河北人，来北京3年多了，每天都跑这一 片儿，清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，经常周末也不歌。 ⑤“这么辛苦啊？”我脱口而出。之前常因快件未及时到，没好气地打电话催促快递 员，却从没想过他们这么不易和艰辛。“这不算什么。我当过兵，在部队摔打过，不怕吃 苦。”他淡淡地一笑。他说，趁年轻多挣点钱，回老家盖房子，娶她妇，再自己做点儿小 生意。看着他黑红的脸庞和被风吹敛的皮肤，似乎提前磨蚀了青春，但那不设防的目光和 朴实的话语，又分明透着孩子般的单纯和蓬勃的生气。 ⑥“前面就是贵德大厦了！”他停住了车。“还是你的顺风车快！”我谢过快递哥， 下了车。他呢，又像风一样，消失在茫茫夜色中。 ⑦见到同学，我迫不及待地告诉她，“今晚我遇到了个好人，他用快递车把我捎来 的！”“要你钱了吗？”“啊？”我的笑容一下子僵住了。 ⑧同学这一问，倒是提醒了我。可下车时，如果他向我要钱，或是我掏钱给他，那原 本简单的美好，恐怕要被抵消大半了吧？的确，他需要线，但不是用这种别扭的方式，我 也不想用钱去轻视他的尊严和善意。 ⑨这个晚上，我和久违的同学面对面坐着，却没了来时的兴致，一种说不清的情绪横 亘在心里；而还不能算认识的快递哥、一个不知姓名的退伍老兵，于我而言，却是亲近的。 ⑩这之后，每每收取快递，总不免想起他，他应该还光着头在风中的街巷间不知疲倦 地穿行…不管怎样，我衷心祝福他：快递哥，一路顺风！ (进自《解放军报》，有删改) 20.下列对全文主旨理解最恰当的一项是() A.表达对善良劳动者的敬意祝福。 B.启发我们对他人要多一点信任。 C.告诉我们平时要乐于帮助别人。 D.讽刺了用金钱衡量善意的行为。 六年级语文试题第7页（共8页） C③扫描全能王 3亿人套直厢的归指ApP 21.阅读全文，梳理文章内容，完成下面表格。 事件 快递哥的表现 “我”的态度 “我”迷路巧遇快递哥 ① 犹豫 ② 面对辛苦不以为意，畅谈自己的理想 理解 ③ 像风一样，匆忙离开 ④】 22.根据提示，赏析文中画横线的句子。 (1)他呢，又像风一样，消失在茫茫夜色中。 提示：修辞手法、表达效果。 (2)我的笑容一下子僵住了。 提示：我僵住的原因？ 23.这是一篇写人叙事的文章，阅读完本文，你在写作方面有哪些收获？请从选材、构思 (铺垫、照应等)、记叙的顺序、语言等方面任选其一谈谈你的收获。 三、写作(50分) 24.请从下列作文题目中任选一题写作。 (1)《哪吒之魔童闲海》中不少经典台词发人深省。“若前方无路，我便踏出一条路。 若天理不容，我便逆转这乾坤！”，这句话就展现出哪吒于绝境中开辟前路、反抗不公的 无畏勇气，传递出不向困境低头，奋起改变命运的精神。 这句台词引发了你怎样的思考和感受？请以“前方无路，我便踏出一条路”为题目， 写一篇文章，不少于500字。 要求：①把真情实感自然地表达出来。②语句通顺，条理清晰，书写规范，卷面整洁。 ③文中不要出现真实的人名、校名，如有需要请用“×××”代替。？ (2)阅读丰子恺的小诗，根据要求写作。 你若爱，生活哪里都可爱。 你若恨，.生活哪里都可恨。 你若感恩，处处可感思。实年兰公 你若成长，事事可成长。 不是世界选择了你，是你选择了这个世界。 上述材料，引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，自选角度写一篇记叙文，表达 自己的真情实感。 要求：①紧扣主题，选择合适的内容。②能运用一定的写作技巧把情感真实自然地表 达出来。③书写工整，卷面整洁，不少于500字。④文中不要出现真实的人名、校名，如 有需要请用“×××”代替。 六年级语文试题第8页（共8页） C⑤扫描全能王 3亿人套直用的归指Ap明