内容正文:
2024-2025学年度上学期
一年级数学精准练习题(二)
一、数一数,填一填。
1. 数一数,连一连。
【答案】见详解
【解析】
【分析】一个一个地数,数到几就有几个,再与对应的数字连线即可。
【详解】图1:有6支铅笔;
图2:有8朵花;
图3:有10个面包;
图4:有9只小猫;
图5:有7个苹果。
连线如下:
2. 排一排,填一填。
(1)这一排一共有( )人,小明排在第( )。
(2)小明的前面有( )人,后面有( )人。
【答案】(1) ①. 10 ②. 6
(2) ①. 5 ②. 4
【解析】
【分析】数总人数:从左到右一个一个数出队伍里的所有小朋友数量。
找小明的位置:明确“第1”是最左边,从左往右数,数到小明时对应的数字就是他的“第几”。
区分“前面”和“后面”:以小明的脸部朝向为标准,他的前面就是他脸对着的方向,后面就是他背对的方向。分别数出前面、后面的人数。
【小问1详解】
从左往右依次计数:第1、第2、第3、第4、第5、第6、第7、第8、第9、第10,所以这一排一共有 10 人。
图中标注的“小明”在从左往右数的第6个位置,所以小明排在第 6。
【小问2详解】
小明的前面共有 5 人,后面共有 4 人。
3. 找朋友。(把组成9的两个数用线连起来)
【答案】见详解
【解析】
【分析】根据9的组成解答。
2和7合起来就是9;
6和3合起来就是9;
8和1合起来就是9;
4和5合起来就是9。
【详解】连线如下:
4. 想一想,填一填。
( )( )( )( )
【答案】 ①. 3 ②. 1 ③. 5 ④. 2
【解析】
【分析】要养的总数量-现有的数量=还要放进去的数量。
【详解】图1:现有3条,6-3=3(条),还要放3条进去;
图2:现有5条,6-5=1(条),还要放1条进去;
图3:现有1条,6-1=5(条),还要放5条进去;
图4:现有4条,6-4=2(条),还要放2条进去。
5. 数一数,比一比。
【答案】6<7;7=7
【解析】
【分析】数出每组物体的数量再比较大小,9以内数从小到大关系为1<2<3<4<5<6<7<8<9,数量相同填写“=”,由此比较。
【详解】第一组:上边的数量是6,下边的数量是7;
第二组:上边的数量是7,下边的数量是7。
比较填写如下:
6. 数一数,圈一圈,画一画。
(1)一共有( )只小鸟,把右边6只圈起来。
(2)从左边数,在第9只小鸟下面画一个△。
【答案】(1)10;图见详解 (2)见详解
【解析】
【分析】(1)数一数可知,一共有10只小鸟。一般情况下,写字的手是右手,对应的方向是右边,不写字的手是左手,对应的方向是左边,由此找到右边的6只圈起来,一共圈6只;
(2)从左边数,找到第9只,下面画△,只画这一只。
【小问1详解】
一共有10只小鸟,把右边6只圈起来。
【小问2详解】
从左边数,在第9只小鸟下面画一个△。
7. 分一分,合一合。
【答案】6;4;10;1,8
【解析】
【分析】根据数的合成和分解解决。
【详解】8可以分成2和6,7可以分成4和3;4和6合起来是10;9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5;最后一题答案不唯一。
8. 在下面的括号里填上“>”、“<”或“=”。
4+3( )8 9-6( )2 3+6( )10
10-5( )5 8-2( )4 7+0( )7
【答案】 ①. < ②. > ③. < ④. = ⑤. > ⑥. =
【解析】
【分析】先根据10以内加减法的计算规则计算出括号左边的算式结果,再与括号右边的数字做比较。
【详解】4+3=7,7小于8,所以4+3(<)8
9-6=3,3大于2,所以9-6(>)2
3+6=9,9小于10,所以3+6(<)10
10-5=5,5等于5,所以10-5(=)5
8-2=6,6大于4,所以8-2(>)4
7+0=7,7等于7,所以7+0(=)7
二、算一算。
9. 口算。
3+3= 4-2= 6+2= 9-5= 8-7= 3+5= 10-3= 2+8=
4+6= 9-6= 2+7= 8-5= 10-7= 8+1= 7-4= 3+7=
4+3= 6-2= 5+5= 10-4=
【答案】
6;2;8;4;1;8;7;10
10;3;9;3;3;9;3;10
7;4;10;6
10. 直接写得数。
3+2+4= 5+3-6= 2+8-5= 9-2-4= 8-4+5= 10-3-6=
【答案】
9;2;5;3;9;1
11. 开火车。
【答案】(1)6;4;2;0
(2)1;6;4;8
【解析】
【分析】(1)前面算式计算的结果,是下一个算式的被减数。
(2)中间等号相连,所有算式的计算结果,要与第一个算式的计算结果一致。
【详解】(1),,,,。
(2),,,,。
三、看图说一说图的意思,再列式计算。
12. 看图说一说图的意思,再列式计算。
(条)
【答案】意思见详解;
7-3=4
【解析】
【分析】原有的数量-捞走的数量=剩下的数量。
【详解】意思:原有7条鱼,捞走了3条,求剩下的数量,列式为:7-3=4(条)。
13. 看图说一说图的意思,再列式计算。
(支)
【答案】图中表示求总共有多少支铅笔,左边有4支,右边有5支。
4+5=9
【解析】
【分析】理解图意:图中“?支”表示求总数,大括号把左右两部分合起来,代表要把两部分的铅笔数量加起来。
数出各部分数量:先数左边笔筒里的铅笔有4支,再数右边单独放的铅笔有5支。
再把两部分的数量相加,总共有9支铅笔。
【详解】图中表示求总共有多少支铅笔,左边有4支,右边有5支。
5+4=9(支)或者4+5=9(支)
合起来一共就有9支铅笔。
14. 看图说一说图的意思,再列式计算。
4+(个)
【答案】意思见详解;
4+2+1=7
【解析】
【分析】左边的数量+中间的数量+又运来的数量=总数量。
【详解】意思:左边篮子里有4个南瓜,中间篮子里有2个南瓜,小女孩又运来了1个,求总数量,列式为:4+2+1=7(个)。
15. 看图说一说图的意思,再列式计算。
8-(根)
【答案】意思见详解;
8-3-1=4
【解析】
【分析】原有的数量-先摘的数量-又摘的数量=剩下的数量。
【详解】意思:藤上原有8根丝瓜,先摘掉了3根放进了篮子里,又摘掉了1根,求剩下的数量,列式为:8-3-1=4(根)。
四、看图讲数学故事。
16. 树上原来有7片叶子,落下了2片,树上现在还有几片叶子?
【答案】5片
【解析】
【分析】求树上现在还有几片叶子,用树上原来的叶子数量减去落下的数量。
【详解】7-2=5(片)
答:树上现在还有5片叶子。
五、解决问题。
17. 踢毽子的有( )人,跳绳的有( )人,一共有多少人?
(人)
【答案】4;3;7人
4+3=7
【解析】
【分析】观察图片可知:数一数踢毽子的人数,跳绳的人数,然后求一共的人数,用踢毽子的人数加上跳绳的人数即可。
【详解】踢毽子的有(4)人,跳绳的有(3)人,一共有多少人?
4+3=7(人)
答:一共有7人。
18.
一共有9只兔,房子外有( )只,房子里有( )只。
(只)
【答案】3;6;
9-3=6;6只
【解析】
【分析】总数量-房子外的数量=房子里的数量,由图可知,房子外有3只。
【详解】一共有9只兔,房子外有3只,房子里有6只。
9-3=6(只)
答:房子里有6只。
19.
(根)
还剩( )根。
【答案】
10-8=2;
2
【解析】
【分析】一共有8个小朋友,也就是需要8根,总数量-需要的数量=还剩的数量。
【详解】10-8=2(根)
答:还剩2根。
20.
(个)
【答案】3+5+2=10;10个
【解析】
【分析】左边有3个西瓜,中间有5个,右边有2个,则左边的数量+中间的数量+右边的数量=总数量。
【详解】3+5+2=10(个)
答:一共有10个西瓜。
21.
8-(只)
【答案】
【解析】
【分析】。
【详解】一共8只鸭子,第一次下水2只鸭子,第二次下水3只鸭子,求岸上还剩多少只鸭子,列式为:(只)。
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一年级数学精准练习题(二)
一、数一数,填一填。
1. 数一数,连一连。
2. 排一排,填一填。
(1)这一排一共有( )人,小明排在第( )。
(2)小明的前面有( )人,后面有( )人。
3. 找朋友。(把组成9的两个数用线连起来)
4. 想一想,填一填。
( )( )( )( )
5. 数一数,比一比。
6. 数一数,圈一圈,画一画。
(1)一共有( )只小鸟,把右边6只圈起来。
(2)从左边数,在第9只小鸟下面画一个△。
7. 分一分,合一合。
8. 在下面的括号里填上“>”、“<”或“=”。
4+3( )8 9-6( )2 3+6( )10
10-5( )5 8-2( )4 7+0( )7
二、算一算。
9. 口算。
3+3= 4-2= 6+2= 9-5= 8-7= 3+5= 10-3= 2+8=
4+6= 9-6= 2+7= 8-5= 10-7= 8+1= 7-4= 3+7=
4+3= 6-2= 5+5= 10-4=
10. 直接写得数。
3+2+4= 5+3-6= 2+8-5= 9-2-4= 8-4+5= 10-3-6=
11. 开火车。
三、看图说一说图的意思,再列式计算。
12. 看图说一说图的意思,再列式计算。
(条)
13. 看图说一说图的意思,再列式计算。
(支)
14. 看图说一说图的意思,再列式计算。
4+(个)
15. 看图说一说图的意思,再列式计算。
8-(根)
四、看图讲数学故事。
16. 树上原来有7片叶子,落下了2片,树上现在还有几片叶子?
五、解决问题。
17. 踢毽子的有( )人,跳绳的有( )人,一共有多少人?
(人)
18.
一共有9只兔,房子外有( )只,房子里有( )只。
(只)
19.
(根)
还剩( )根。
20.
(个)
21.
8-(只)
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