第三单元自测练习卷-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 六年级语文下册第三单元综合素养评价卷，以“真情”为主题统领全卷，通过积累运用、阅读鉴赏、表达交流三维任务，融合文化传承与情感体验，适配单元复习，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/42分|字词书写、拼音、病句、修辞等|情境化设计（如“时间”主题词语填空），梯度分明（基础抄写至仿写表达）| |阅读与鉴赏|3篇/28分|文言文、对比阅读、情感分析|人文素材（《翠鸟移巢》寓言、《忽略》亲子故事），注重思维能力（批注、情感变化分析）| |表达与交流|1题/30分|叙事写作、情感表达|关联单元目标（《匆匆》等课文情感表达），强调真情实感与细节描写|

六年级语文下册第三单元综合素养评价 时间：90分钟 总分: 100分 得分/等级：____________ 此情不渝，人间值得。“真情”二字，沥尽古今中外无数文人的笔墨与心血；然而，其中的况味却道不尽，说不完。让我们以“真情”为凭，完成下列学习任务。 任务一：积累与运用(42分) 一、请用楷书将下面的诗句抄写下来。(2分) 落红不是无情物，化作春泥更护花。——〔清〕龚自珍 ________________________________________________________________________ 二、根据语境，看拼音写词语。(8分) 在 míng mèi( )的阳光下,你会发现太阳有脚啊,它总是在你不曾jué chá( )的角落中悄悄地nuó yí( )。妈妈跟我niàn dao( )着:“不要辜负这美好shí guāng( ),不要让时间悄然溜走。”我yī wēi( )在妈妈身边,暗下决心:“我不会再犹豫,不会再tàn xī( ),不会再dān ge( ),不然我不会原谅自己的！” 三、选择题。(16分) 1.下列加点字的读音全部正确的一项是 ( ) A.溶解(róng) 薄雾(bó) 不禁(jīn) 泪潸潸(shān) B.噙着(qín) 缥缈(piāo) 温馨(xīn) 咔嚓(cā) C.账簿(bó) 惆怅(chóu) 急遽(jù) 宝藏(cáng) D.旋转(xuán) 消逝(shì) 原谅(liáng) 头涔涔(céng) 2.下列词语的书写完全正确的一项是 ( ) A.沉郁 觉查 凝然 一派荒凉 B.漫长 绽开 匆忙 狐独惆怅 C.飞沫 绊倒 晃动 全神贯注 D.惊皇 停顿 拨弄 噼里啪啦 3.下列句子没有语病的一项是 ( ) A.这学期，在老师的精心指导下，我的课外阅读量明显提高了。 B.我每天大约要花一小时左右的时间看课外书。 C.是否有信心是我们能不能取得成功的关键。 D.这学期，我校开展了“学雷锋，讲奉献”的热潮。 4.下列句子中，对破折号的用法理解有误的一项是 ( ) A.我坚持读书，想借此实现人生的价值——无论生活多么困难。(表示补充说明) B.“昨天雨下得真大！——哎，你能借我支笔吗?”(表示话题的转换) C.体育委员喊道：“向前看——齐！”(表示话语的中断) D.童年简直就是——毫不夸张地说——人生中最美好的时光。(表示插入语) 5.下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 ( ) A.它那绿色的小脑袋轻轻摇摆，东张西望，好像在观察新领地。 B.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 C.柿子树上挂着许多熟透了的大柿子，像一个个红灯笼。 D.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 6.下列句子不能用来表现人物内心感受的一项是 ( ) A.去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 B.溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌。 C.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢? D.一只翠鸟忽地从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛中去了。 7.依次填入下面语段中的内容，排序正确的一项是 ( ) 时间在农民的辛勤耕耘中，__________；时间在作家的奋笔疾书中，__________-；时间在冰川的悄悄融化中，___________________________。 ①汇成了浩瀚的江海 ②结成了金黄的稻穗 ③写成了优美的文章 A. ①②③ B. ①③② C. ②③① D. ③②① 8.下列关于《匆匆》和《那个星期天》的说法不正确的一项是 ( ) A.这两篇课文都表达了作者真实的情感，情感抒发都真切、自然。 B.这两篇课文都抓住时间来写，表达自己对时光匆匆的无奈和惋惜之情。 C.这两篇课文都运用情景交融的手法，在写景时融入自己的情感。 D.这两篇课文都运用心理描写，直接表达自己内心的情感。 四、按要求完成下列练习。(16分) 1.根据课文内容和理解填空。(8分) “燕子去了，__________________；__________________，有再青的时候；桃花谢了，____________________________________。但是，聪明的，你告诉我，____________________________________ ?——是有人偷了他们吧：那是谁? __________________ ?是他们自己逃走了吧：__________________ ?”这段话的第一句运用了_______________的修辞手法，后面用了连续的问句，有 的效果。 2.用修改符号修改下面的语段。(两处语病，一处标点错误，一处错别字)(4分) 家风是一个家庭或家族长期以来传承并形成的道德操守和处事方法。它与物质无关，即使贫穷还是富有，我们都需要讲家风。家风是一种无形的力量，在日常生活中潜移墨化地影响着人的心灵；塑造着人的品格。我们都需要注重培养优良家风。 3.仿照例句，从下列情境中选择一个，就心情的“好”与“不好”两种状态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。(4分) 例：我一直想养一只小狗，妈妈今天终于同意了，并答应带我一起去宠物市场买一只。走在路上，我觉得路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑，树上的鸟儿在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。 (1)心情好:______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ (2)心情不好:____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 任务二：阅读与鉴赏(28分) (一)翠鸟移巢(8分) 翠鸟先高作巢以避患。及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。 (选自《中国历代寓言选》) 1.用“/”划出画“﹏”句子的朗读停顿(限划两处)，并解释加点的词。(4分) 翠 鸟 先 高 作 巢 以避患 以:___________ 患:_______________ 2.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分) 及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。 ________________________________________________________________________ 3.下列对选文寓意理解正确的一项是 ( )(2分) A.如果父母对子女过分溺爱、娇惯，到头来只会害了他们。 B.为了保护自己，小鸟一定要把巢筑在高处。 C.做事情的时候，要凭着自己的想法去做。 (二)对比阅读(6分) 〔甲〕 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 〔乙〕 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常……那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”……她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。 (选自《史铁生散文选》，有改动) 4.下列对甲文中的“空空落落”理解不正确的一项是 ( )(2分) A.是“我”那时失落的心境的一种体现。 B.写出了“我”等待母亲时内心的无聊。 C.这是对院子的环境描写，仅仅写出了院子的冷清。 5.下列说法不正确的一项是 ( )(2分) A.甲文描写“我”盼着母亲能带自己出去走走；乙文则描写母亲盼着“我”能跟她出去走走。 B.两者都通过具体的事例表达了人物的真实情感。 C.甲文主要通过动作描写和内心刻画表达情感，而乙文主要通过语言、动作、神态描写表达情感。 D.两者都描写了人物心情的变化，甲文中“我”的心情由焦急转为兴奋，乙文中母亲的心情由不安转为欣喜。 6.甲文中画“____”的句子描写“我”看电影画报时展开的想象；乙文中，母亲因“我”答应她可以外出走走而欣喜不已。请根据甲文中的句式和乙文中的内容展开想象，对下面的句子予以补充。(2分) 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起，想象儿子来到北海公园闭目凝神的样子，想象___________________________ ,想象_________________________________________。 (三)忽 略(14分) 刘 柳 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，泛出一片光芒，很美，很好。 孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地望着花盆中紫罗兰叶下的几株嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是他几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出小瓜苗来。 ①孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。 孩子的母亲见了，走过来：“看什么呢?” 孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了许多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。” 母亲皱了皱眉头，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。” 孩子坚持说：“会的。”母亲笑着摇了摇头，就转身到厨房里去了。 一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇的一声哭了。 之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了?”“被我拔了。这有什么好哭的，那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲责备着孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。 ②此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是个生命呀，孩子想。 几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错呀，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你上街，给你买冰激凌。” ③夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，泛出一片光芒，很美，很好。孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。 (根据相关材料改编) 7.文中哪些句子写了妈妈对孩子的“忽略”?找出两处，用“﹏”画出来。(2分) 8.同样是赞赏孩子的画作，老师和母亲的看法有什么不同?原因是什么?(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9.随着事情的发展，孩子的心情发生了怎样的变化?读文章，把表格补充完整。(2分) 事情的发展 花盆里长出小瓜苗 母亲拔掉小瓜苗 母亲忽略孩子借画表达的想法 孩子的心情 憧憬 10.根据要求，回答下列问题。(5分) (1)文中画“_________”的句子是怎样抒发感情的?请你选一选。(填选项) A.直接抒发情感，把情感真实自然地表达出来。 B.把情感融入所描写的景物中，烘托出人物的情感。 C.通过描写具体的情节，在叙述中自然流露情感。 句子①:________ 句子②:_________ 句子③:_________ (2)任选一个画“__________”的句子作批注，说说这个句子的表达效果。 我选句子___________ ，批注：_____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.生活中，与文中孩子的经历类似的事情很可能在你身上也发生过，你认为父母应该怎么做才能不忽略孩子的想法?(2分) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 任务三：表达与交流(30分) 童年中经历的许多事情，给我们带来了各种各样的感受，如激动、盼望、喜悦、愤怒、追悔莫及……请选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后厘清思路写下来。注意：把印象深刻的内容写具体，表达真情实感，不少于450字。(30分) 100 200 300 400 500 参考答案 任务一：积累与运用 一、略。 二、明媚 觉察 挪移 念叨 时光 依偎 叹息 耽搁 三、1. A 2. C 3. C 4. C 5. A 6. D 7. C 8. B 四、1.有再来的时候 杨柳枯了 有再开的时候 我们的日子为什么一去不复返呢 又藏在何处呢 现在又到了哪里呢 排比 使语段富有节奏感、力量感，能直接、畅快地表达对时光匆匆的怅然若失 2.提示：将“传承”和“形成”调换位置；将“即使”改为“无论”；将“墨”改为“默”；将“心灵”后面的分号改为逗号。 3.示例：(1)终于见到了久违的大海，光着脚丫踩在细软的沙子上，那感觉就像有人在轻轻地挠你的脚心，痒痒的，让人忍不住想笑。淘气的浪花喜欢跟我玩捉迷藏，一会儿从礁石后探出小脑袋，一会儿又扑上沙滩冲我咯咯地笑着。(2)这次考试没发挥好，虽然老师没有批评我，但我的心里还是很难受。走在海滩上，我感觉海风比平时阴冷了许多，吹在脸上生疼。脚下的沙子也变得湿滑无比，海水涌上来，灌进鞋子里，又湿又冷。 任务二：阅读与鉴赏 1.翠鸟/先高作巢/以避患 用 灾祸 2.等到翠鸟生了小鸟，特别喜爱它，唯恐它从树上掉下来，就把巢做得稍微低了。 3. A 4. C 5. D 6.示例：儿子目不转睛地盯着离他最近的那株菊花的样子 推着儿子慢慢走到菊花丛的正中心的样子 7.示例：孩子坚持说“会的。”母亲笑着摇了摇头，就转身到厨房里去了。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错呀，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你上街，给你买冰激凌。” 8.老师赞赏孩子的想法，母亲只关心分数。因为老师理解了孩子的想法，而母亲却没有理解，总是忽略孩子的想法。 9.示例：难过 失落 10. (1)A C B (2)示例:① 从“满心欢喜”“不禁”“多好啊”几个词语可以看出孩子高兴的心情，表达了孩子对瓜苗的期待和喜爱。 11.示例：父母应该与孩子多交流，尊重并尝试理解孩子的想法，保护孩子的好奇心和纯真的心灵。 任务三：表达与交流 略。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $