第3单元主题情境创新卷-【压卷之作】2025-2026学年六年级下册语文考点梳理与单元检测（统编版）

第三单元 主题情境创新卷 建议用时：90分钟满分：100分得分： 等级： 主题情境“表情达意”习作课习作课上，同学们正在围绕 “表情达意”的方法展开探究，你也一起参与进来吧 日新趋势语段综合阅读下面生活片段，完成相关练习，学 欧 会发现生活中的真情美。（14分) 阳光ming mei( )的早晨，一个小女孩在十字路口 童 徘徊了很久，小手不停地rou cuo( )着衣角。她嘴里不 知道在念念叨叨着什么。突然，迟迟没有nuóy( ）脚步 的她动了，jing huang( )地向斑马线走去。疾驰而来的 自行车一点儿也不耽搁，车上的小伙子急遽（ùù）把车头转 向，双脚挨着地面迫使自行车停下。停好车的小伙子翻箱倒柜 如 般地把自己的歉意对着小女孩表达了出来，请求小女孩的原谅 倒 (Iiàngniàng)。可小女孩一声不吭，低着头，噙着泪，一副泪 潸(shan san)潸的模样。这时，小女孩的妈妈冲了过来，小 女孩yi wei( )在她怀里。妈妈掩面叹息着，惆怅(cang chàng)地把小女孩搂得更紧了一些。看到小女孩的脸上露 出了一丝不易jue cheá( )的放松神情，妈妈的脸上绽开 了笑容。 1.给语段中加点的字选择正确的读音，画“V”。(2分) 2.根据拼音和语境在括号内写词语，注意把字写美观。(6分) 线 3.下列词语中的加点字与语段中“耽搁”的“耽”字意思完全相 同的一项是( )(3分) A.耽误 B.耽玩 C.耽乐 D.耽于幻想 4.语段中画“”的词语运用有误的一项是( )(3分) A.她嘴里不知道在念念叨叨着什么。 B.停好车的小伙子翻箱倒柜般地把自己的歉意对着小女孩 表达了出来。 C.可小女孩一声不吭，低着头，噙着泪，一副泪潸潸的模样。 D.妈妈掩面叹息着，惆怅地把小女孩搂得更紧了一些。 日完成下面题目，学会发现表达中的真情美。(16分) 1.下列词语不属于情感体验的一项是( A.心惊胆战追悔莫及 B.忐忑不安归心似箭 C.含辛茹苦头晕目眩 D.欣喜若狂犹豫不决 2.下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的一项是 A.怀念你啊，看林人！ B.光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 C.在逃去如飞的日子里，只有匆匆罢了。 D.丰硕的果实和漂亮的鲜花一样可以赢得人们的赞美。 3.语文要素下列对表达真情实感的具体方法的描述，你认 为不正确的一项是( A.可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。 B.通过活动场面描写，烘托人物的心情，让真情自然地 流露。 C.把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然 地流露情感。 D.按照事情的发展顺序，把一件事完整、具体地写出来，就 能表达出情感。 4.阅读下面的语段，你感受到作者要表达的情感是( 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青 年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 A.对春日图景的盼望。 B.对春天美景的喜爱。 C.对春天的期盼和赞美。D.对春天里人们活动的赞美 5.当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请你仿 照例句，分别写几句话。（4分) 例：我一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。路旁 的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶 沙沙作响，好像也在为我高兴。 六一儿童节的早上，我来到了操场。 拔河比赛，我们班输了。 目回顾课文，深入体会其“表情达意”的方法。(12分) 1.“在默默里算着， 已经从我手中溜去， 滴在大海里，我的日子滴在 。”以上句 子选自著名作家 写的散文《 》, 课文围绕核心问题“ 细腻刻画了时光流逝的踪迹。 2.《那个星期天》通过列举具体事例 等表达情感的方法，细腻生动地表现了在那个星 期天，“我”从期待、兴奋到 再到 的心理变化过程。 四在阅读中体会人间真情。(28分) (一)(13分) 【选段①】这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房 子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴 奋我蹲在院子的地上，用树枝拔弄着一个蚁穴，爬着去找更 多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里 翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一 群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她 们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐 妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿 色，院子很大，空空落落。 【选段②】在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的 我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日 的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微 风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我 何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也 将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一 遭啊？ 1.选段①中描写了“我”做的四件事情，请填一填。(4分) 2.文中画“ ”的句子中，“我”焦急是因为 ,“兴奋”是因为 (2分) 压卷之作RJ六年级语文下册 3.下列关于选段内容的理解，正确的一项是( )(3分) A.选段①表现了“我”在等待中感到很有趣 B.选段②表明作者对自己的生活毫无计划，因此迷茫。 C.选段①中的第一句话是本段的中心句。 D.选段②的内容表达了作者对时光的眷恋和对生活的失望 之情。 4.语文要素两个选段都表达了作者的真情实感，方式却截 然不同：选段①中，作者将焦虑的心情融于 中 进行描述；选段②则运用 把感情直接 表达出来。(2分) 5.新思维开放探究阅读选段②，面对作者的发问，年少的 我们应该怎样做才算是没有白白在这个世界上走一遭呢？ (2分) (二)时光里的身高线(15分) ①每一圈年轮，都是岁月画下的痕迹；每一道皱纹，都是日 月盖下的印章。飘逝的落叶，记录着光阴流转，而门框上深浅 不一的身高线，则刻下了温暖的记忆。 ②那一年，在剧院入口处，我踮着脚尖想超过检票口的一 米线，惹得父亲大笑：“那是免票线，超过就要买票了。”那时 候，我天真地认为那道线是成长的标记，成长后意味着可以像 父母那样，拿着票，递给检票的阿姨，那是种长高的仪式。对号 入座，父亲把位置给了我，自己站在最后一排，被前面站在条凳 上的人挡住了视线，整晚只看见一排人瘪的圆的晃动着的后脑 勺。散场后，我又跑到门口那身高线前，站在一米线下，挺直了 腰板 ③回家后，在丑丑的门框上，父亲画下了第一条我的身高 线。后来，每隔一段时间，他就会让我站在门框旁给我量量身 高，我总是迫不及待地踮起脚尖，试图让那条线往上升一点 这一道道长短不一的身高线如此亲近，它们就这样将我的童年 成长印记悄然刻下。 ④那个春天，刻下的身高线正好一米。父亲把我举过头 顶，护着我，我踩着父亲的肩膀，看晨曦，听春风。我指着那一 条条道路，问父亲它们通向哪里，父亲告诉我，它们通向远方， 通向希望，那时我根本听不懂，只是觉得踩着他宽厚的臂膀，总 能看得很远、很远。 10 压卷之作RJ六年级语文下册 ⑤我的身高线与父亲身高的标记齐平时是个秋季，那一 日，阳光的照耀驱走了秋天的微寒，劳作而归的父亲擦干了满 手的泥土，为我记录下新的身高线。可是，当父亲站到门框前 的时候，我突然发现，他已经达不到之前的高度了，悄悄矮了半 截，鬓发也开始斑白了，额头上的皱纹也如同那一道道身高线 一样，越来越多。 ⑥我去远方读大学那天，提着行李向父母告别，当走过门 框，我停了下来，让父亲记录一下身高。这时，母亲又拐进厨 房，端着一盘水饺过来，徒手捏起水饺，塞到我的口中，我铆足 了劲又多吃了几个。看到我嘴里塞满了水饺，父亲笑，母亲也 笑：“多吃饭，换个水土还能长个儿。”我回头看看身高线，看到 了家人的陪伴和过往的笑脸。 ⑦前几年，我们搬了新家，离开老屋那天，父亲和我还是那 么默契，我负责站立，他负责画线，画下了最后一道身高线后， 我和父母在那些歪歪扭扭的刻度线前拍照留念。看着父母日 渐佝偻的身躯，我特地微曲双膝、弯了弯腰，以此缩短我和父亲 的身高差距。“站直了！”父亲笑道，“还记得你小时候踮着脚 尖想长高吗？”父亲的话让我鼻尖一酸，不知不觉，父亲比我矮 了一头多。 ⑧那身高线之后好多年都没有更新过。前几日，我带着儿 子回老屋，看到院子里的树木正吐露着新的芬芳，门框上那一 道道长短不一的身高线，也是如此亲近。一条线，便是一段美 好的回忆，每一笔都是值得心灵投靠的地方。我刚想在门框上 继续刻下儿子的身高线，倏然发现，他早早跑到门框前，正在笔 直地等待着… (选自《思维与智慧》2024年第7期，有删改) 1.新思维逻辑梳理选文记录了许多条意义非凡的身高线， 请将它们列举出来，并写一写“我”在量身高时的情绪变化。 (4分) 第一条身高线 出发 搬新家时的身高线、 读大学时的身高线 儿子在门框上的身高线 ③ 感伤、感激 ④ 2.结合上下文，说说作者是用什么方式表达感情的。（填序号） (3分) A.动作描写B.神态刻画C.心理独白D.环境烘托 (1)散场后，我又跑到门口那身高线前，站在一米线下，挺直 了腰板 ( (2)那时我根本听不懂，只是觉得踩着他宽厚的臂膀，总能 看得很远、很远 ( ) (3)前几日，我带着儿子回老屋，看到院子里的树木正吐露 着新的芬芳。 ( 3.揣摩加点词语的含义，说说你对下面这句话的理解。(3分) 父亲把我举过头顶，护着我，我踩着父亲的肩膀，看晨 曦，听春风。 你 4.下列对选文内容的理解和分析不正确的一项是( (3分) A.开头用自然元素（年轮、皱纹、落叶）与门框上的身高线对 比，表现了时间的流逝与成长的不可逆性，为全文铺设落 寞、伤感的基调。 B.第⑥自然段中，父母的言行传达出他们对“我”不舍与牵 挂、期望与祝福。 封 C.身高线不仅是一个具体的物理标记，还是时间的见证和 记忆的载体。 D.“我”的身高线不断增高的过程，也是父母从年轻到衰老 的过程。 5.文章结尾作者带着儿子回老屋并想继续刻下儿子的身高 线，这一行为蕴含着作者怎样的情感？(2分) 国运用“表情达意”的方法书写真情。(30分) 线 “情以物迁，辞以情发。”生活中经历的一切，都会带给 我们各种各样的情感体验：或欣慰、盼望、欣喜若狂、归心似 箭，或沮丧、愧疚…你有过这些感受吗？什么事情使你产 生了这样的感受？请以“我从来没有这样 ”为 题写一篇文章。 要求：①选择一种印象最深的感受，补充题目；②把事 情的经过、当时的心情写具体，表达出真情实感；③不少于 450字。下腰。随着一声发令枪响，他们一个个像离 弦的箭一样冲了出去，在跑道上飞奔。 3.正当我转身往回走时，突然发现远处有一小 块亮光，好像是太阳光。 4.示例：暖和池塘里群鸭嬉戏 田野里秧苗 翠色欲流河堤上柳树撒下了漫天的柳絮 5.示例：我们班被评为优秀班集体，大家高兴 得一蹦三尺高。 6.示例一：①这个版本的译文更为简洁、凝 练，凸显了人们找到汤姆、贝琪的喜悦心情， 便于读者理解 示例二：②这个版本的译文充满文学色 彩，“叮叮当当”“嘀嘀嗒嗒”这两个拟声词， 生动地表现了人们找到汤姆、贝琪时激动愉 参 快的场景，更有感染力 十二、1.美马克·吐温回到村庄 讲历险经过 2.B 十三、1.A.近水知鱼性B.胜读十年书 案 C.路遥知马力D.莫道君行早 2.(1)B(2)C(3)A(4)D 十四、D【解析】本题考查评价人物的能力。阅读时 对名著中的人物进行评价有助于加深我们对 人物的了解及对作品内容的理解，所以D项说 法有误。故选D 十五、示例：热爱冒险 有虚荣心 富有冒险精神 有责任心和担当 关爱朋友 第二单元 主题情境创新卷 一、1.流落 凄凉 恐惧寂寞防御 抵抗 心平气和 与世隔绝 2.A3.D 二、1.C2.B3.D4.A 三、1.(1)呼喊孩子拾起头侧耳听上好久垂下头 悲痛绝望 (2)示例：当听到广播里传来班级获得冠军的 消息时，她一直紧绷的脸立刻舒展开来，一 双本来不大的眼睛更是开心地眯成了一条 缝，她使劲儿拍着手，雀跃欢呼。 2.示例：(1)一眨眼就不见了踪影 (2)紧张得心都要跳出来了 四、1.(1)C(2)A(3)B(4)D 2.示例：鲁滨逊漂流记丹尼尔·笛福讲述了 鲁滨逊因航海遭遇意外，流落荒岛二十八年 凭借自己的智慧和毅力克服重重困难，最终成 功返回英国的故事。鲁滨逊 鲁滨逊是一个勇敢、坚毅、乐观且富有智慧的 人。他面对荒岛的绝境没有放弃，通过动手劳 作搭建住所、种植粮食、驯养动物，展现了极强 的生存能力和不屈的精神。 3.近水知鱼性更有早行人 读书须用意胜 读十年书 五、（一）1.D 2.示例：“值得宽慰的东西”指比起葬身大海 的伙伴们，自己还是幸运的；在船上找到 了很多可以用、可以吃的东西；有一条狗、 两只猫陪着自己·鲁滨逊是一个聪 明坚强、积极乐观的人。 3.AB 4.示例：这次的失败令我沮丧；我开始变得 不自信，并且怀疑自己的能力。 有助于我查漏补缺，更好地了解自己的真 实水平；能提醒我戒骄戒躁，脚踏实地学 2 参考答案 习：激励我继续努力。 任何事情都有两面性，要以平常心对待成 败，要从失败中总结经验教训，努力提升 自己。 (二)1.示例：经历磨难，打到大鱼勇斗鲨鱼，拖 回大鱼骨架 2.D 3.这两句话主要通过动作描写来表现老人 的“硬汉”精神。老人在手指受伤、肚子饥 饿的情况下，并没有放弃，而是割下几片 金枪鱼肉慢慢嚼着，补充体力，等着太阳 出来后，身体变暖，体力恢复，再与大鱼展 开搏斗。他的“硬汉”精神让人十分敬佩。 4.示例：我更喜欢余光中的翻译。因为余光 中翻译的句子多用短句，读起来简洁有 力，让人容易理解。 5.示例：我认为老人是胜利者，是一个不问 命运低头的英雄。在面对鲨鱼时，他没有 选择逃避，更没有妥协，而是同鲨鱼展开 搏斗，最后凭借着勇气、毅力和智慧战胜 鲨鱼，他是一个真正的勇士。 六、略 第三单元主题情境创新卷 、1.jùliang shan chang 2.明媚揉搓挪移惊惶依偎觉察 3.A【解析】本题考查一字多义。A.“耽误”中 的“耽”和题千“耽搁”中的“耽”都是“延误，迟 延”的意思。B、C、D三项中的“耽”都是“沉 溺，入迷”的意思。故选A。 4.B 、1.C2.A3.D4.C 5.示例： (1)国旗在阳光的照耀下分外鲜艳，跑道两边 的柳树迎风摆动，仿佛在和我打招呼；同学 们脸上洋溢着笑容，周围的一切都沉浸在 喜悦中。 (2)太阳公公把脸掩藏在云朵的后面，似乎在 嘲笑我们；跑道边的柳树垂下了头，好像也 和我们一样沮丧到了极点。 三、1.八千多日子像针尖上一滴水时间的流里 没有声音也没有影子朱自清匆匆我 们的日子为什么一去不复返呢 2.描写景物描写内心独白焦急、无奈失 望、委屈 四、（一）1.示例：跳房子看云彩走拨弄蚁穴翻 看画报 2.希望母亲能够早点回来母亲回来就能 带“我”出去 3. 4.具体事例一连串问句 5.示例：珍爱生命，珍惜时间，好学上学，做 有价值、有意义的事情，不虚度光阴。 (二)1.①正好一米时的身高线②与父亲身高 的标记齐平的身高线③迫不及待 ④不舍、感慨 2.(1)A(2)C(3)D 3.“晨曦”和“春风”代指新的开始、希望和 光明。这句话可以理解为：在父亲的关爱 和庇护下，“我”得以站在更高的角度看待 世界，迎接新的希望和机遇；同时，“我”也 感受到了生活的温暖和美好，内心充满了 生机和活力。 4.A 5.蕴含着作者对过去美好记忆的怀念，对未 来的美好期许，对亲情和家族记忆的珍视 与传承。 五、略 期中考点分类梳理卷 一、C 二、ren xin yu qin shi micǎo liang mei giao pan dun fei seng zhuo pu chi 三、1.xuàn xuan2.b6bò3.jin jin 4.zheng guan cang 5.yan yan ye 四、1.摊贩熬匙搅 2.籍 乏 控制寂寞别 3.媚 偎 聊风筝宴 五、1.①②2.①③3.③② 六、通宵 燃放骆驼沸腾资格筷子 奈何 倒霉抛弃侵袭 空虚挪移叹息徘徊 微风时光 拨弄 画报停顿晃动耽搁 泡沫沉郁惊惶 七、1.消逝2.消失消亡3.消释 八、示例：人山人海数以万计人头攒动 九、①倒柜②出心③贯注④盈眶⑤象更 ⑥悬结⑦休止⑧善 德⑨不吭 1.⑨ 2.①3.⑥ 十、1.①2.③3.②4.① 十一、示例： 1.除夕之夜家家户户吃饺子洋溢团圆与幸 福大年初一孩子们拜年问好传递喜悦 与幸福 2.(1)明媚的阳光里，灿烂的春色中，我们的风 筝越飞越高，太阳露出了笑脸，云朵点缀 在蓝天上，像是一幅多彩的画，小伙伴们 情不自禁地大声唱着跳着。 (2)我们费尽九牛二虎之力，风筝还是耷拉 在手中。太阳急红了脸，空寂的天空布 满了愁云，令人面红耳赤，特别不好 意思。 3.①第①句把海浪比作大山和敌人，更直接 并且强烈地反映了鲁滨逊在遭遇海难时的 恐惧和绝望心理。 十二、1.寒食东风御柳斜2.相去复几许 3.中庭地白树栖鸦 4.朝露待日晞 5.更有早行人 6.有再来的时候有再青的时候桃花谢了 聪明的你告诉我又藏在何处呢现在 又到了哪里呢 十三、1.读书须用意 2.时间腊月二十三除夕正月初一等 粥香甜日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五 侯家 3.建房定居驯养牲畜、种植粮食解救‘星 期五’聪明能干、不畏艰难、积极乐观调 皮、贪玩、不爱学习懂事、善良、乐于助人 马克·吐温乐观、勇敢、足智多谋、重情 义、富有冒险精神 4.何时复西归不知秋思落谁家 脉脉不 得语 5.近山识鸟音听君一席话微风吹散了 初阳蒸融了 期中综合创新卷 一、1.鞭炮水饺万象更新寂寞凄凉隐藏 2.zhen jicàn chan chou 3.D 4.春城无处不飞花寒食东风御柳斜今夜月 明人尽望不知秋思落谁家 二、1.D2.B3.B4.C 5.(1)D(2)B(3)A6.B 三、1.逃去如飞千门万户老大徒伤悲 2.一字值千金日久见人心近水知鱼性何 时复西归 四、1.“数字亲人”技术是指运用AI技术，通过虚拟 现实等方式创造出亲人形象。例如，一位视觉 设计师用AI技术“复活”已故的奶奶，进行视 频通话；某公司推出“数字陪伴”业务，用AI缓 解人们对亲人离世的伤痛。这些技术可以用 于生成“数字亲人”，让人们在与虚拟亲人的互 考 动中得到情感慰藉。 2.A 案 3.材料三侧重于表达AI技术发展本无罪，但是实 践要规范。AI技术发展是为了让“人”更好地 生活和发展。AI技术越是先进，越要对其有所 敬畏，守住伦理底线和法治边界，才能更好地 造福人类。材料四侧重于表达AI技术的发展 给人们的工作、生活提供了方便，已渗透到人 们生活的方方面面，它的使用能够降低人力资 源成本，提高工作效率。 五、1.“我”双腿瘫痪，母亲劝慰“我”“我”同意去 看花，母亲很开心 2.D 3.景物五颜六色的菊花开得烂漫的样子他 自己对继续生活下去的信心和勇气 4.第①自然段是母亲恳求“我”坚强起来，珍惜生 命；第⑦自然段是表明“我”对母亲的话有了真 正的理解，要与妹妹一起坚强、乐观地生活下 去。这样写的好处是表现了母亲对“我”深远 的影响。 5.从母亲鼓励“我”“好好儿活”和回忆杨树花的 事可以看出母亲是一个慈祥、宽容、坚强伟大 乐观从容的人。 6.示例：面对生活中的各种挫折，我们不要害怕， 要勇敢、乐观地面对。就像文中的“我”，双腿 瘫痪，但在母亲的鼓励下，“我”开始勇敢、乐观 地面对自己的生活。 六、略 第四单元考点分类梳理卷 一、1.zhan zàn2.diao dao3.niao liao 二、1.jia jia2.jing jin3.chong chong 4.hùhu5.yanyan 三、1.瞅稚2.迫牺 3.袍标魔4.僻靴哼避执 四、示例：焚烧严峻刑法泰山 贪婪竣工形式秦朝 五、1.什么时候。2.平常。3.全，全然。 4.指高尚的节操。5.任凭。你。 六、埋头啃食局势轻易尖锐冷笑残暴 匪徒法庭安定占据会议过度 革命 解放利益意义剥削批评兴旺 责任 制度寄托哀思 七、1.沉痛2.沉着3.沉思4.沉默 八、①简政②湖海③不忙 压卷之作RJ六年级 语文 下册 3