第一单元自测练习卷-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以“探寻多彩节俗”为主题，通过“展板”情境整合基础积累、阅读鉴赏与写作表达，覆盖六年级下册第一单元传统节俗内容，凸显文化自信与语言运用素养，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|24分|节俗文化、文本分析、情感体悟|如《长在树上的粽子》结合亲情与端午习俗，考察概括与细节理解，培养思维能力| |写作|30分|节俗描写、详略安排、情感表达|要求结合家乡节日风俗写作，引导文化体验与审美创造，呼应单元教学目标|

六年级语文下册第一单元综合素养评价 时间：90分钟 总分: 100 三月莺声啭，节俗滋味长。在这春风温煦之时，六年级(1)班的同学准备借助所学课文制作“探寻多彩节俗，感受温柔韵味”主题展板，请你参与。 展板一：节俗文化知多少(33分) 一、班级同学决定将下面这段文字作为展板的引言，请你将它工整地抄写下来，注意要有一定的速度哟。(2分) 那丰富多彩的民风民俗，反映了中华民族纯朴善良、崇尚劳动、热爱生活的文化传统，承载着中华民族的共同情感，值得我们传承和发扬。 __________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、下面是小杭同学为介绍北方的春节撰写的一段文案，请你补充完整。(19分) 记忆里，春节总是从妈妈熬好的一碗là bā zhōu( )开始的，说是 zhōu( )，其实就是一个小型的农业产品展览会。吃的时候，先用tāng chí( )轻轻jiǎo dòng( ),再喝到嘴里,滑进喉咙,yàn( )进肚里,那甜腻腻的感觉,令人(心旷神怡 终生难忘)。除夕夜，吃完团圆饭，还要守岁。家家户户灯火通明，tōng xiāo dá dàn( ),孩子们有的rán fàng( )爆竹,有的在屋子里开心地吃着zá bàn( )儿。等到十二点，钟声敲响的那一刻，晚辈要给长辈拜年 hè suì( )。正(zhēng zhèng)月十五的晚上,处处悬灯结(jiē jié)彩,火炽(chì zhì)而美丽。 1.用“✔”选择括号里正确的读音或词语。(4分) 2.根据语境，看拼音写字词。(9分) 3.右边篆书字体中，对应文案中加点字“熬”的一项是__________(填选项)。“熬”在字典中的意思：①久煮；②忍受，耐苦支撑。“饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事”中“熬”的意思是 _____________(填序号)。(2分) 4.用“_________”画出文案中的一个比喻句。这句话把________比作________，说明了_____________________________________________。(4分) 三、为了让同学们更积极地投入展板制作活动，小宁策划了趣味知识竞赛，请你参与。(12分) 1.下列加点词语换成括号里的词语后，句意不变的一项是 ( ) A.初一的光景(光线)与除夕截然不同。 B.哪一家都灯火通宵，不许间断(间隔)。 C.北京的城区也跟着农村一齐过年，而且过得分外(格外)热闹。 D.腊月和正月，在农村正是大家最闲在(忙碌)的时候。 2.下列加点词意义不相同的一项是 ( ) A.纤纤擢素手 银装素裹 B.泣涕零如雨 初闻涕泪满衣裳 C.终日不成章 约法三章 D.寒食东风御柳斜 御花园 3.“百里不同风，千里不同俗。”下列描写民俗的句子有语病的一项是( ) A.七夕节古已有之，宋人过七夕最隆重的仪式是乞巧。 B.龙年将至，催生了不少“龙”元素文创产品，各色“萌龙”纷纷亮相。 C.承载着家国情怀、融入了真情实感的“粽子”，味道也越发丰富起来。 D.古人祭灶祈求阖家平安的景象，呈现了一幅富有深厚生活气息的民间风俗画卷。 4.特色美食因其独特而丰富的寓意，成为我国传统节俗中重要的元素。下列风俗美食与其寓意对应正确的一项是( ) 过年时，年夜饭的餐桌上少不了美味的鱼，人们取其_________之意，表达美好期许。有的家庭还会摆上一盘年糕，寓意________。汤圆也是春节期间必备的美食，寓意___________ 。元宝状的饺子是人们的最爱，它象征着_____________-。 ①招财进宝 ②团团圆圆 ③年年有余 ④步步高升 A. ①②③④ B. ③②④① C. ③④②① D. ③④①② 5.下列说法不正确的一项是( ) A.《北京的春节》一文中，作者使用充满“京味儿”的语言，如“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”等词语，带有鲜明的口语化特点和地域色彩，令人倍感亲切。 B.《腊八粥》一文中，人物的对话贯串全文，从八儿焦急地向母亲询问到与母亲讨价还价，再到看到锅里的粥时的惊讶，都表现了八儿可爱活泼的性格特点。 C.“终日不成章，泣涕零如雨”的意思是织女思念牛郎，一整天也没有写出一篇完整的诗文，眼泪像下雨一样落个不停。 D.“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?”这句话用问句的形式点明了藏戏“戴着面具演出”的特点。 6.下列是小宁就“文章的详略安排”所记的笔记，其中正确的一项是( ) A.文章内容的详写和略写，是作者根据自己的喜好决定的。 B.一篇文章详写什么，略写什么，是由作者想要重点表达的意思决定的。 C.只要用心多读几遍文章，就能领会作者要表达的主要意思，不需要分清文章的主次。 D.写作的时候，如果想让别人了解自己想表达的意思，就要把全部的内容写详细。 展板二：传统节俗大家谈(13分) 四、下列是小温为制作该展板搜集的部分素材，请你和他一起补充完整。(13分) 1.古诗中不仅有传统节日的身影，往往还蕴含着天地美景与诗人的情思。韩翃用“_____________________________，_____________________________”写出了春天的落英缤纷，东风拂柳；王建的“_____________________________ ，不知秋思落谁家”表达了诗人望月怀远的情思；仰望漫天星辰，牛郎星与织女星遥遥相望，有诗云“盈盈一水间，_________________”；漫步田园，葵菜葱郁，朝露晶莹，这时我不禁吟诵诗句“____________________________, ________________________ _______”。(6分) 2.用与加点词语意思相近的四字词语补全下面的语段。(2分) 庙会迎来了许多游客。摇元宵、卖面茶的摊位前，摩肩接踵。捏泥人儿、吹糖人儿的摊位前，________________。卖各种灯笼的摊位前，更是_______________ 。 3.仿照例句，写一写你喜爱的风俗活动中的事物(如风筝、龙舟、年画等)。(2分) 例：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯…… _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.端午节的中午，家人在一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低头玩手机。爸爸批评他，他却说：“年年都围在一起吃粽子，有什么意思?还不如玩手机呢！”对此，你怎么看?(3分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 展板三：节俗篇章共鉴赏(24分) (一)阳关曲·中秋月①(6分) 〔宋〕苏轼 暮②云收尽溢③清寒，银汉④无声转玉盘⑤。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 (选自《苏轼诗文鉴赏辞典》) 〔注释〕①苏轼与其胞弟苏辙在分别七年后再次相聚，两人同赏月亮，苏轼想到苏辙不久就要离开，所以写下了这首词。②暮：夜晚。③溢：满得流出来。暗寓月色如水。④银汉：银河。⑤玉盘：月亮。 1. 用“玉盘”来喻指明月，让人想到李白的“_________________，__________ _________ ”这两句诗，这个比喻写出了月亮_____________的美感。(3分) 2.下列对这首词的赏析错误的一项是( )(1分) A.词人从“暮云”写起，“暮云收尽”便觉清光更盛，“溢”字非常传神。 B.“此生此夜不长好”，写美好的月色很难再次见到，表达了词人的喜悦之情。 C.“明月明年何处看”表达了词人对离别的哀伤和行踪萍寄之感。 D.“不长好”与“何处看”一否定一疑问作唱答，产生悠悠不尽的情韵。 3.通读全词，说说这首词和《十五夜望月》表达的思想感情有何不同之处。(2分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ (二)非连续性文本阅读(9分) 〔材料一〕除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 〔材料二〕 中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，天是那么高，那么蓝，那么亮……各种各样的水果上市了。葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些好看好闻又好吃的北平特有的葫芦形的大枣，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，再配上为拜月用的、贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微有些醉意了！ 在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层地摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷，有大有小，都漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼，赏月亮。 同时，北平人会给亲友们送节礼。大家都会挂起中秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。 (选自《四世同堂》，有改动) 〔材料三〕北京的端午节是要多么美丽呢?铺户和人家的门上，插上一束两束的香艾，横框上贴上红色的判官。路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了嘴的小桃，虽然不好吃，可是看着多么美！ (选自《我的北平》，有改动) 4.结合材料一，下列有关“除夕”的说法，不恰当的一项是( )(1分) A.人们都在欢庆除夕，除夕是那么红火热闹。 B.人们非常重视除夕夜，除夕夜饱含着浓浓的亲情。 C.除夕“守岁”既有珍惜光阴，又有祈求父母延寿的意思。 D.除夕并没有给作者留下深刻的印象，所以描写得很简单。 5.读材料二，把北平中秋的习俗补充完整并完成练习。(5分) 其中，详写的习俗是_________________________________，详写的好处是________ ___________________________________________________________________________。 6.三则材料都描写了北京传统佳节的一些习俗，除了这一点，你还发现了其他相同之处吗?请对下列说法进行判断，正确的画“✔”，错误的画“×”。(3分) (1)都按时间顺序描写了北京传统佳节的一些风俗。 ( ) (2)都表达了作者对北京风土人情独特的情感体验。 ( ) (3)都反映出普通老百姓热爱生活、追求美好生活的心愿。 ( ) (三)长在树上的粽子(9分) ①五岁之前我没见过粽子，更没吃过，在我的记忆里端午节，不算个节日，过节的时候，家里也就是煮点儿鸡蛋吃。直到五岁那年，我去城里医院看病，才真正见到了粽子。 ②看病回来的火车上，我偶然发现附近有个小女孩在吃一个三角形的水果，那是我从没见过的水果，拳头大小，黑绿色的皮，里面全是白色的果肉，一颗颗果粒聚集着，老远就能闻到香味。下车后，我好奇地问父亲那个小女孩吃的是什么。父亲随口说那是粽子，于是，我便记住了这个叫“粽子”的“水果”。 ③从城里回来后，我一直虚弱地躺在家里，每日喝着黑苦的药水，视线只能透过窗子望见院子里那两棵郁郁葱葱的树，我不由得想起那剥了皮来吃的粽子，想得满脑子都是。 ④后来睡觉时我竟做了一个梦，梦到院子里的树上结满了粽子。醒来后我意犹未尽，叹着气跟身旁的父母说：“咱们这儿怎么没有粽子树啊?我真想尝尝粽子的味道。”母亲背过身去，父亲一愣，默默地看着我不说话。 ⑤第二天早晨，我听见姐姐叽叽喳喳喊我的名字：“快起来，咱家树上长出粽子了！” ⑥我急忙走到窗前，果然，院子里的两棵树变了样子，浓密的绿叶中垂挂着很多黑绿色的粽子，随风轻轻地晃动，清晨的太阳光在它们身上闪着，它们如同树上的精灵。 ⑦我兴奋地穿上衣服跑出去，父亲过来扛起我，让我一只手托起粽子，一只手用剪刀剪下来，递给下面的姐姐。我一个个地剪着，完全忘了自己是个病人，张着嘴不停地笑…… ⑧摘下全部的粽子后，我坐在树下的凳子上，迫不及待地学着爸爸的样子扒开粽子的皮，那晶莹透亮、微微颤动的白色果肉，伴着一股浓香展现在我眼前。我轻轻咬一口，黏黏的，满口的绵软温香，不甜，却远胜我满嘴苦味，这粽子和想象中的一样好吃。 ⑨我抬头看看父亲，又瞧瞧母亲，他们亦是满脸的笑。说来奇怪，吃过粽子后，我的病渐渐好了起来，又能到处跑跳了。从此我对院子里的树格外上心，盼着它明年长出更多的粽子。 ⑩一年后，我知道了粽子不是长在树上的，也知道了为了满足我的愿望，那天父亲去了二十里外的河边的芦苇丛中摘来苇叶，走了很多家粮店买来了糯米，连夜和母亲包好了粽子煮上，在天刚蒙蒙亮的时候，又和母亲用马莲草把刚煮好的粽子一个个全部拴挂在树枝上…… ⑩一晃很多年过去了，我也过了很多次的端午节，但那年粽子长在树上的经历，永远都是我最怀念的端午记忆。 (选自2023年6月22日《临汾日报》，有改动) 7.根据提示，简要概括相应文段的内容，填在方框里。(3分) 第①②段 第③④段 第⑤⑥⑦段 第⑧⑨段 第⑩段 第一次见到棕子 怀念树上的棕子 8.短文第⑩段写了那天父亲和母亲所做的事情。如果按事情发展的顺序写，这些内容可以安排在第____段后面。(填序号)(1分) 9.文中三处画“______”的句子，具体描写了粽子的__________________________ _____________________________________________________________ 。(1分) 10.联系全文，下列关于三处画“____________”的句子的表达方法的理解，最恰当的一项是 ( )(2分) A.借助具体的事情表达感情。 B.从一个方面把事物写清楚。 C.运用具体事例说明观点。 D.抓住事物的特点写具体。 11.“但那年粽子长在树上的经历，永远都是我最怀念的端午记忆。”下列不属于作者最怀念的端午记忆的一项是 ( )(2分) A.五岁之前“我”没见过粽子，更没吃过粽子。 B.“我”对长在树上的叫“粽子”的“水果”充满好奇。 C.从树上摘下的粽子晶莹透亮、绵软温香。 D.父母为了满足“我”的愿望连夜做好粽子，挂在树上。 展板四：节俗佳作荟萃榜(30分) 我们每年都会度过许多传统节日，如春节、元宵节、端午节、中秋节等。你最喜欢哪一个传统节日?这个传统节日你是怎么度过的呢?请结合家乡的节日风俗写一写。(30分) 要求：①题目自拟；②根据提示，明确写作思路；③内容具体，语句通顺，条理清晰，详略得当;④400字左右。 100 200 300 400 500 参考答案 展板一：节俗文化知多少 一、略。 二、1.终生难忘 zhēng jié chì 2.腊八粥 粥 汤匙 搅动 咽 通宵达旦 燃放 杂拌 贺岁 3. C ① 4.记忆里，春节总是从妈妈熬好的一碗腊八粥开始的，说是粥，其实就是一个小型的农业产品展览会。腊八粥 小型的农业产品展览会 腊八粥的食材很丰富 三、1. C 2. C 3. D 4. C 5. C 6. B 展板二：传统节俗大家谈 四、1.春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 今夜月明人尽望 脉脉不得语 青青园中葵 朝露待日晞 2.示例：熙熙攘攘 人潮汹涌 3.(示例)天空中的风筝样式繁多：有的是五颜六色的沙燕，有的是展翅翱翔的雄鹰，有的是一串不同种类的小鱼…… 4.示例：我认为弟弟不应该玩手机，因为一家人在一起过节、吃粽子，可以使亲情融洽，拉近家人之间的距离，这比玩手机重要。 展板三：节俗篇章共鉴赏 1.小时不识月 呼作白玉盘 冰清玉洁 2. B 3.《十五夜望月》表达的是中秋佳节之时诗人思念朋友的情感；苏轼写《阳关曲·中秋月》时，与多年未见的胞弟相逢，表达的是二人共同赏月的团圆喜乐之情，但苏辙不久之后就要离去，因此这首词也抒发了兄弟俩相聚后不久又要分离的哀伤与感慨。 4. D[本题考查整体感知的能力。材料一中的第一段围绕“除夕真热闹”对“除夕”进行了详细描写，体现了人们对除夕的重视，D项的说法错误。] 5.玩兔儿爷 吃月饼 赏月亮 玩兔儿爷 玩兔儿爷是北平中秋的一大特色，详写突出了这个特色，让读者印象深刻 6.(1)× (2)✔ (3)✔ 7.想粽子 摘粽子 吃粽子 8.④ 9.形状、大小、颜色、气味、味道、口感 10. D 11. A 展板四：节俗佳作荟萃榜 略。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $