第11课 生活美器 教学设计 -2025-2026学年苏少版初中美术七年级下册

该初中美术教学设计聚焦“民间风景”单元，围绕传统文化传承与创新核心，通过小问题引领（如漆器特征、发展现状）和任务支架（探究漆器、绘制工艺思维导图、尝试漆艺制作、举办展示会），梳理从民间美术形式认知到创新创作的脉络，以问题、任务、资源、评价学习支架支撑学习。 特色在于项目式学习与传统工艺融合，通过剪纸图画书创作、漆艺制作等实例，落实文化理解与创意实践核心素养。采用小组合作、博物馆研学等方法，学生在“守正创新”中提升艺术表现能力，教师可依托结构化支架高效实施教学。

教学设计 课程基本信息 学科 艺术·美术 年级 七年级 学期 春季 单元课题 民间风景 单元学习内容 《民间风景》是七年级下册第四单元，对应第三学段（6 ～ 7年级）“领略世界美术的多样性”、“传递我们的创意”和“传承传统工艺”任务内容，由《书中民艺》和《生活美器》两课组成。本单元学习任务主要引导学生：“学会利用不同的工具和材料，学习制作或创作工艺品，体会传统工艺‘守正创新’的内涵和意义。”“运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述世界不同国家和地区的美术作品，领略世界美术的多样性和差异性，养成尊重、理解和包容的态度。”“运用传统与现代的工具、材料和媒介，以及所习得的美术知识、技能和思维方式，创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品，提升创意表达能力。”本单元依据《艺术课程标准》的内容要求和学业要求，在教材中依托单元主题，落实学习内容，形成学习策略。 大观念 传承优秀的传统文化可以更好地进行创新。 基本问题 如何用民间美术表达我们对美好生活的热爱？ 单元学习目标 ·运用民间艺术造型元素和表现形式进行创作。 ·知道剪纸、漆艺等不同的民间艺术形式，了解表达内容与表现形式之间的关系。 ·传承优秀传统文化的同时，也可以更好地进行创新。 单元评价方案 单元表现性任务 单元评估要点 举办“民间风景”班级艺术角展示会。 ·能多角度欣赏民间美术作品，了解多种民间美术的表现形式和制作流程。 ·能将现代创意融入传统工艺，运用传统、现代的材料和工具进行创作。 ·能对中国传统工艺的传承与发展提出自己的想法，热爱中华优秀传统文化，树立文化自信。 单元结构设计 学习阶段 学习任务 小问题 学习活动 学习评价 第一阶段 书中民艺 （1课时） 用民间美术的形式制作富有创意的图画书。 如何创新性地运用民间美术的形式设计图画书? 1.告知项目活动名称，明确单元学习任务。 2.积极探讨，选择合适的民间美术形式进行创新。 3.走访身边民艺，提供创作灵感。 4.小组合作，完成剪纸图画书创作构思，并分享。 5.回顾旧知，尝试创意剪纸图画书制作。 6.小组分享创作心得及图画书中的故事。 ·能根据实际情况选择合适的民间艺术进行创作。 ·能够以小组合作的形式完成学习任务，分享与交流自己的想法，尊重他人的想法。 ·能够根据制作的图画书，讲述有趣的故事。 ·能够认识民间美术的多样形式，理解民间美术的文化价值。 第二阶段 生活美器 （1课时） 1. 利用传统和现代的材料、方法，尝试漆艺制作。 2.举办一场班级艺术角展示会并分享感受。 1.什么是漆器，它有哪些特征？ 2.漆器在当今社会发展的如何？ 1.多渠道自主探究传统漆器，完成学习单。 2.了解脱胎漆器工艺、雕漆工艺、螺钿工艺的流程，绘制思维导图。 3.欣赏现代的漆艺作品，选择合适的材料，尝试漆艺制作。 4.举办“民间风景”班级艺术角展示会，分享自己对中国传统工艺“守正创新”的感悟。 ·能通过自主阅读、博物馆研学等方式，了解漆器特点。 ·能以小组合作的形式绘制传统漆艺流程思维导图。 ·能将现代创意融入传统漆艺，利用传统和现代材料、方法尝试漆艺制作。 ·能积极策划展示会并分享自己的感悟。 单元教学过程摘要 告知项目活动名称，明确单元学习任务。 第2课时（阶段二） 1、 设置问题学习支架 小问题1：什么是漆器，它有哪些特征？ 小问题2：漆器在当今社会发展的如何？ 教师通过小问题的引领，学生从个体的生活经验出发，激发他们对漆器探究的热情，了解漆器的艺术特征及发展现状。 二、设置任务学习支架： 任务1 探究漆器的艺术特征及发展现状。 活动1.结合学习单，通过书籍阅读、网络资料查找、当地博物馆研学等形式自主探究传统漆器。 活动2.分享探究成果。 学习单 学校：                      班级：           姓名：         什么是漆器   你找到的漆器   它的特征（用3-5个词语描述）   漆器在当今社会发展的如何？   以何种形式探究 任务2 了解漆艺的不同类型及其制作流程。 活动1：了解脱胎漆器工艺、雕漆工艺、螺钿工艺的流程， 小组合作绘制思维导图。 活动2：分享成果以及自己对传统漆艺的感受。 任务3.尝试漆艺制作。 活动1.欣赏现代漆艺作品，了解漆艺的传承与创新。 活动2.利用传统和现代的材料、方法，尝试漆艺制作。 任务4.举办“民间风景”班级艺术角展示会 活动1.提供班级艺术角空间环境，布置作品展示台。 活动2.分享自己对民间美术的感受，理解“守正创新”的内涵。 三、提供资源学习支架 教师提供漆器实物、学习单、传统和现代的漆器作品图片。 4、 设置评价学习支架 教师提供单元评价表，引导学生从学习态度、学习收获、个体感受等方面进行综合评价。 单元评价表 学校：                       班级：            姓名：       主题阶段 评价内容 自评得星☆☆☆ 同伴、家长、老师对我说 阶段一 1.能认识民间美术的多样形式，了解其特点。 2.能运用剪纸艺术语言创作出有特色的图画书，感受民间美术的独特魅力。 阶段二 1.能通过自主探究、小组合作的形式了解传统漆艺的特点及工艺流程。 2.能将现代创意融入传统漆艺，利用传统和现代材料、方法尝试漆艺制作。 3.能积极策划展示会并分享自己对传统工艺“守正创新”的感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $