专题十四 运用辩证思维方法 课件-2027届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治高考复习课件聚焦选择性必修三“运用辩证思维方法”专题，依据高考评价体系梳理辩证思维特征、分析与综合、质量互变等核心考点，通过近三年真题分析明确“分析与综合”“辩证否定观”等高频考点权重，归纳评析类、体现类等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精讲+变式训练+素养渗透”策略，如以2025山东高考T20“改革落实把握时度效”为例，详解质量互变规律应用，培养学生理性平和的健全人格与解决实际问题的责任意识。特设“易错警示”和“答题模板”，助力学生掌握辩证思维答题技巧，教师可据此实现精准复习指导，提升备考效率。

2027届高考政治一轮专题复习 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 以每一天的坚持去改变你坚持的每一天！你只管努力，剩下的交给时间！ Logic and thinking 选择性必修三 逻辑与思维 把整本书装进脑中！ 本书逻辑 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第一单元 树立科学思维观念 科学思维 第一课 走进思维的世界 第二课 把握逻辑的要义 第三课 领会科学思维 第四单元 提高创新思维能力 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辨证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路径探索 第十三课 创新思维要力求超前 遵循逻辑思维要求 运用辩证思维方法 创新性解决问题 统称 选必3的主线是树立科学思维，遵循逻辑规则，运用辩证思维方法，提高创新能力 全书逻辑大框架 【运用辩证思维方法】 2027届高考政治一轮专题复习 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 十四 Logic and thinking 选择性必修三 逻辑与思维 授课老师：行水看云 全书逻辑大框架 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 辩证思维的含义与特征 分析与综合及其辩证关系 第九课 理解质量互变 认识质量互变规律 把握适度原则 第十课 推动认识发展 不作简单肯定和否定 体会认识发展的历程 综合探究 领悟辩证精髓 处理复杂问题 马克思主义哲学 ①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导； ②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。 没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维； 离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。 跨模块融合 第三单元 运用辩证思维方法 学科大逻辑 本单元主要介绍辩证思维的主要特征及其基本方法，学习这一单元,旨在用整体性、动态性地思考问题的方式,树立正确的辩证思维观念,提升辩证地认识问题、分析问题和解决问题的基本素养。这部分内容既是对第二单元形式逻辑的深化和升华,也是与《哲学与文化》教材内容的衔接和补充。 辩证逻辑 何为辩证思维 运用辩证思维方法 辩证思维含义 辩证思维特征 用联系、发展、矛盾观点看待事物和思考问题 实质与核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 整体性 动态性 把握辩证分合 理解质量互变 推动认识的发展 分析与综合及其辩证关系 把握辩证分合方法 认识质量互变规律 把握适度原则 理解辩证否定观 体会认识发展历程 认识辩证思维的规律，把握辩证思维的方法，培养辩证思维能力 必修四 唯物辩证法 形式逻辑 辩证思维 3.怎样运用辩证思维方法 1.含义： 2.客观基础：认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 。 ① 整体性 ② 动态性 ③辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 ④用实践的观点看问题.(是否用实践的观点看问题，这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。) 3.辩证思维的特征 一分为二全面观点看问题、具体问题具体分析、坚持两点论和重点论的统一 第八课把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 质量互变规律 把握适度规则 不作简单肯定或否定 体会认识发展的历程 3.分析与综合的辩证关系： ①分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析和综合是方向相反却相辅相成的两种思维方法。 ②辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。③认识事物的矛盾；要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 1.分析：把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识 2.综合：把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察 ①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果②质变不仅体现并保存量变的成果,而且为新的量变开辟道路③量变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化 要求：①以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。②事物发展过程中的渐进性与连续性、飞跃性与间断性的关系。 适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 方法：①防止过犹不及，把握好“分寸”，② “得中” ③积极地认识和推动事物发展到最佳的状态；④创造条件积极促成事物的质变。 辩证关系 对 立 ①肯定方面:维持着事物的质的规定性，当其处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。 ②否定方面:当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 统 一 ①肯定中包含否定。二者对立与斗争使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。 ②否定中包含肯定。否定不是全盘否定，矛盾斗争的结果产生新的规定性。(“辩证的否定”) ③这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。 内容 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 原因 感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，对事物的认识还不完全。 思维抽象是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。 环节 分离；提纯；简略化；理想化 要选择一个合适的上升起点；矛盾逐一展现出来；再现事物多样性的统一。 结果 思维抽象是对事物的某一方面、某一部分或某种共性的认识。 思维具体是飞跃的终点，是对认识对象整体本质和规律的认识，是思维活动的结果。 单元知识思维导图 时政链接一 智能经济新形态 2026年《政府工作报告》首次提出“打造智能经济新形态”。智能经济是以人工智能为核心驱动力的新型经济形态，将从“人工智能+”的“单点帮忙”走向“全局赋能”，重构生产、分配、交换与消费全流程，全面赋能传统产业和新兴产业。这种模式创新将催生新的业态，带来新的增长机会和就业机会。 发展智能经济需筑牢两个“基本功”：一是算电协同，让算力和电力精准匹配，为智能经济提供动力；二是低轨卫星互联网，为智能经济铺好全域覆盖的“神经网络”。同时，要推动产业与人工智能有机结合，鼓励企业作为创新主体，加快培育量子科技、脑机接口、具身智能等未来产业，推动传统产业向数智化、绿色化转型。 观看视频结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析我国打造“智能经济新形态”的发展思路所蕴含的辩证思维方法。 议学提示： ① 坚持整体性思维，从全局高度谋划智能经济。智能经济从“单点帮忙”走向“全局赋能”，重构生产、分配、交换、消费全流程，体现了把智能经济视为有机整体，全面赋能各领域的系统观念。 ②坚持动态性思维，以发展眼光布局未来。培育量子科技、脑机接口、具身智能等未来产业，推动传统产业向数智化、绿色化转型，体现了用发展的、前瞻的观点把握智能经济的发展趋势。 ③ 运用分析与综合相结合的方法。既分别阐述智能经济的内涵（重构全流程）、基础支撑（算电协同、卫星互联网）和产业方向（未来产业），又综合为“打造智能经济新形态”的整体战略，体现了分析是综合的基础、综合是分析的先导。 ④坚持辩证否定观，在继承中创新。“模式创新”催生新业态，推动传统产业在数智化转型中实现“扬弃”，既保留产业基础，又通过人工智能赋能实现质的飞跃。 阅读材料，完成下列要求。（10分） 数智赋能环卫，让城市管理更精细。武夷山智慧环卫一体化管理平台为城市环境卫生装上“智慧大脑”。该平台依托737名作业人员、66辆作业车辆、705个智能设备及9座中转站，服务面积达462.3万平方米，构建起全方位智能化的环卫管理体系。平台对全市垃圾分类屋、中转站、公厕实现全维度监管，让每一处环卫设施都有“数字管家”；配备51台全类型环卫作业车辆，实时监控车身画面，作业轨迹全程可追溯，遇异常情况同步亮灯告警；保洁作业全面实行“网格管理”，为保洁人员配备对讲机，实现人员管理从“线下”到“线上”的升级；通过“数据可视化”呈现行驶里程、收运点位等数据，让作业效率可量化。通过“一块屏，管全城”，推动环卫工作从“经验驱动”向“数据驱动”转型。 有同学认为，只要运用动态思维实时掌握环卫数据，就能实现城市环境卫生的精细化管理。结合材料，运用辩证思维方法的知识，对该观点进行评析。（10分） 变式训练 议学提示： ①辩证思维强调动态性，要求用变化发展的观点看问题。城市环卫设施状态、作业轨迹、人员位置等情况处于不断变化之中。通过智慧平台实时掌握车辆运行、作业轨迹追溯、异常情况告警等动态数据，为精细化管理提供了依据。 ②辩证思维强调整体性，要求用全面的观点看问题。城市环卫管理涉及设施、车辆、人员等多重要素，需要从整体上统筹兼顾。打破信息孤岛，对垃圾分类屋、中转站、公厕、作业车辆、保洁人员实现全维度监管，通过“一块屏，管全城”实现整体把控，体现了整体性思维的要求。 ③辩证思维要坚持运用分析与综合方法，分析是综合的基础，综合是分析的先导。通过各类传感器采集分散数据（分析），再通过“数据可视化”呈现行驶总里程、作业里程、收运点位完成情况（综合），让作业效率可量化、可分析，为优化管理提供决策依据，体现了分析与综合的辩证统一。 ④该观点是片面的，实现城市环境卫生的精细化管理需要综合运用动态性、整体性、分析与综合等多种辩证思维方法。 我国的基本医保“大礼包”不断扩容，医保改革发展取得新进展。 全民参保进入新阶段 加快建立基本医保参保长效机制，进一步放开放宽参保户籍限制。 待遇保障拓展新内涵 职工医保个人账户家庭共济范围拓宽至近亲属，个账资金加快实现由省城内共济扩大到跨省共济。 医保支付建立新机制 连续7年开展医保药品目录调整，目录内药品总数达3159种，29个省份及兵团将辅助生殖项目纳入医保。 价格管理推出新举措 开展定点药店医保药品公开比价，统一规范全国医疗服务价格项目。 基金监管打开新局面 2024年1月至11月，全国各级医保部门共追回医保资金242.3亿元。 2025年是“十四五”规划的收官之年，也是将全面深化改革推向纵深的关键之年。各级医保部门要继续锚定医疗保障“奋力解除全体人民的疾病医疗后顾之忧”的根本目的，坚定不移推进医保改革，赋能医药机构和医药产业高质量发展。 结合材料，运用辩证思维的知识，阐明我国医保改革是如何增进民生福祉的。 时政链接二 参考答案： ①辩证思维用实践的观点看问题，在动态性与静态性的对立统一中把握事物。我国医保改革主动适应经济社会发展与人民健康需求的变化，奋力解除人民的医疗后顾之忧。 ②遵循质量互变规律，以统一性的观念正确把握量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。通过系列新举措促成基本医保在保障能力、公平性等方面实现质的飞跃。 ③坚持辩证否定观，在既有基本医保的基础上对其不断扩容，为人民提供更优质高效的医疗保障服务。 结合材料，运用辩证思维的知识，阐明我国医保改革是如何增进民生福祉的。 课标要求 2025年 2024年 2023年 3.1 结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征 云南卷T15   新课标卷T14 浙江卷6月T28 湖北卷T19     / 理解分析与综合的辩证关系。 江西T17 山东卷T9 甘肃卷T20   福建卷T10，3分 甘肃卷T20 广东卷T20 浙江卷1月T28 辽宁卷T19 3.2 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。 浙江卷1月T22 山东卷T20 新课标卷T14 北京卷T5，3分 海南卷T11，3分 山东卷T13，3分   重庆卷T13，3分 3.3 辨析简单肯定一切或否定一切的危害，了解辩证否定观的实质，体会认识不断深化的历程。 河北卷T19 北京卷T6 江苏卷T15 山东卷T8 重庆卷T18 吉林卷T19 江苏卷T16，3分 安徽卷T16，3分 山东卷T13，3分 重庆卷T13，3分 考向预测 1、跨模块融合：与必修四《哲学与文化》深度融合：哲学考“世界观”，逻辑与思维考“思维方法” 。（提醒：答题术语不混用） 2、题型：识别类：“材料运用了什么思维方法”，转综合运用类:今年可能更侧重（“为什么要用这种方法”“多种方法如何协同”）。如要求分析“某战略决策如何体现辩证思维与超前思维的统一”。 3、情境：聚焦国家战略与科技前沿 国家战略类：“十五五”规划编制、智能经济新形态、碳达峰碳中和路径 科技前沿类：人工智能治理、低空经济、生物制造 文化创新类：中华文明探源工程、非遗活态传承 （学会从材料中提取辩证思维关键词） 01 时政导入 掌握课标 核心知识探究 核心知识一 辩证思维的含义与特征 核心知识二 分析与综合及其辩证关系 核心知识三 认识质量互变规律 核心知识四 坚持适度原则 核心知识五 不作简单的肯定或否定 核心知识六 推动认识发展的历程 必备（背）知识 1.辩证思维的含义、实质与核心；辩证思维的特征及其要求和作用 2.分析与综合的特征和方法；分析与综合的辩证关系及要求 3.质量互变规律的内容与要求；渐进性与飞跃性的关系 4.区分量变与质变的根本标志；遵循适度原则的要求 5.肯定方面与否定方面的辩证关系；坚持辩证否定观的要求 6.感性具体、思维抽象、思维具体的含义；思维过程的两个阶段及其关系 相辅相成 把握 辩证 分合 含义 联系发展全面——实质和核心：矛盾分析法（对立统一） 反对：形而上学（孤立静止片面） 用联系的观点看问题：能科学地处理此与彼、整体与部分的关系；整体是有层次之分的 辩证 思维 整体性 分析 与 综合 易错：不排斥局部的独立性 特征 动态性 用实践的观点看问题 用变化发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题 不排斥相对的静态性 区别 联系 含义： 特征： 方法： 分析就是认识部分的方法；综合是把握整体的手段 分析从事物整体走向部分，精准性是其优点，侧重于问题的”点“； 综合从事物部分走向整体，整体性是其重要特征，侧重于各部分的联系 分析→综合： 综合→分析： 【注意】 二者是相辅相成的对立统一关系 分析：定性分析、定量分析、功能分析、因果分析； 综合：结构综合、功能综合 基础，准备 先导，指导 辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映，辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 思维导图构建 把握辩证分合 核心知识一 辩证思维的含义与特征 核心知识二 分析与综合及其辩证关系 核心概念的内在逻辑：通过本课的学习，我们将了解辩证思维的特征，学习用分析的视角深刻地认识事物，用综合的方法全面地看待问题，在辩证的分析与综合中把握事物的本质和规律。 整体性 动态性 区别 含义 原因 要求 作用 联系 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。辩证思维的整体是有层次之分的。 把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题 一是整体性的辩证思维能科学地处理“此”与“彼”之间的关系(不同事物之间) 二是辩证思维能科学地处理整体与部分之间的关系。（侧重于从构成上来认识事物） 辩证思维强调整体性,但不排斥局部的独立性;强调动态性,但不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的。 客观事物是变化发展的,人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 我们不仅要考察事物的现状和历史,而且要想到事物的未来 动态性的辩证思维能科学地把握事物的发生、发展过程,把握事物变化发展的规律 （侧重于从时间上来认识事物） 用动态性的辩证思维看问题,就是用变化发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。 → 即马哲中“整体与部分”、“绝对运动与相对静止”的辩证统一 （一）辩证思维的含义 1.含义 2.客观基础 3.辩证思维的必要性 所谓辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。(坚持辩证法的思维就是辩证思维） (1)在认识过程中,人们往往需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系,相对地独立起来、区别开来,分别地加以研究,这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。 (2)认识应该反映客观事物变化发展的规律。我们认识事物,不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维 （二）辩证思维的特征:整体性、动态性、用实践的观点看问题（见后表） 核心知识一 辩证思维的含义与特征 世界是普遍联系、变化发展着的。事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。 (辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用) （三）辩证思维与唯心主义诡辩论的根本区别：辩证思维用实践的观点看问题。 诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。 例如：欠钱的是过去的我，要讨钱就向过去的我讨吧！ 知识拓展：辩证思维与唯物辩证法的关系 ①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导； ②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 辩证思维 形而上学 区别 主要 观点 联系、发展、全面 孤立、静止、片面 实质和核心 运用矛盾分析法，对立统一中把握事物 否认矛盾存在，绝对不相容的思维中把握事物 特征 整体性、动态性 绝对独立性、绝对静止 作用 学习辩证思维，我们就能对事物看得全、深、远、活、真。辩证思维会使我们充满智慧。 如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌 联系 都是抽象思维；都是世界观和方法论的统一；都对实践活动具有指导意义；都是人类认识发展的产物。(二者是根本对立的) 注意 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 【特别提醒】 1. （25-26高三上·山东青岛·期末）单个体细胞如何发育成完整植株?山东农业大学团队历时20年、十几万次实验，分“两步走”揭示：只有叶片体细胞先合成大量生长素，才能“变身”全能干细胞；而气孔前体细胞特有基因SPCH与人工诱导高表达基因LEC2协同，是启动生长素大量合成的关键开关。这一发现破解了植物细胞全能性机制之谜，也为突破农业“再生瓶颈”开辟了新路径。下列理解正确的是（   ） ①该研究追求认识的客观性，通过长期实验揭示内在分子机制 ②研究团队在综合的基础上分步骤分析影响全能干细胞的因素 ③分“两步走”表明研究团队在整体性与独立性的对立统一中把握实验进程 ④该研究通过分离和提纯环节，完成了植物细胞全能性机制的思维具体认识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】 ①：山东农业大学团队历时20年、十几万次实验揭示植物细胞全能性机制，体现追求认识的客观性，通过长期实验揭示内在分子机制，①正确。 ②：是在分析的基础上进行综合，而不是在综合的基础上分步骤分析，②排除。 ③：分“两步走”既关注整体实验进程，又注重每个步骤的独立性，表明研究团队在整体性与独立性的对立统一中把握实验进程，③正确。 ④：分离和提纯属于思维抽象的环节，上升到思维具体，需要寻找上升点，最终呈现多样统一体，④排除。 B 典题精练 高考 怎么考，考什么 2. （25-26高三下·辽宁锦州·开学考试）阅读材料，完成下列要求。  “百亿补贴”“千亿助力金”这种以价格战为代表的“内卷式”竞争，使得企业的利润空间被严重压缩，削弱了企业在技术研发、品牌建设等高附加值环节的投入能力，使企业向“微笑曲线”两端的发展受阻。 2025年7月1日，中央财经委员会第六次会议明确提出，要纵深推进全国统一大市场建设，聚焦重点难点，着力整治企业低价无序竞争乱象，引导企业提升产品品质，推动落后产能有序退出，共同促进行业高质量发展，让“大市场”成为“强市场”。 企业“反内卷”是推动“大市场”转“强市场”的关键，力度越大转型越快，“反内卷”成则转型必成。结合材料，用辩证思维和复合判断的知识，对该观点进行评析。 【答案】 辩证思维要用联系、发展、全面的辩证思维方法看问题。通过整体性思维把握各要素间的相互作用，“反内卷”是“大市场”转“强市场”的必要条件，而非充分条件。“大市场”转“强市场”是系统工程，企业要树立正确的经营战略，加快技术和管理创新，同时，还需要科学有效的宏观调控等多种因素共同努力。 典题精练 高考 怎么考，考什么 3. （25-26高三上·河南开封·期末）阅读材料，完成下列要求。   近日，“高中双休”话题引发关注。浙江省杭州市高一、高二年级停止周末返校，江苏扬州、南通等地高一、高二双休，高三调整为单休，湖南省长沙市部分高中下发周末放假通知等，这让不少家长拍手称赞。沈女士的女儿目前上高二，其学校目前实行周末单休。在沈女士看来，孩子的休息和睡眠时间明显不足。她说：“周末单休对孩子来说休息的时间比较少，要是可以实行双休了，孩子可以在周末调整一下作息，补充一下睡眠。我觉得这对孩子的身体发育也是非常有好处的。” 但与此同时，也有不少家长持反对态度，认为周末双休，家里根本营造不出学习氛围，且这样的担忧不在少数。学生家长朱女士说：“我家孩子要是双休出去玩，我真怕被落下。高考那可是千军万马过独木桥，一分之差，名次能差老远，真担心一步慢，步步慢。” 结合材料，运用“辩证思维的特征”知识，廓清上述持反对态度家长的认识迷雾。 【答案】 ①辩证思维具有整体性。辩证思维要求立足学生长远发展，统筹学习、休息、身心健康、能力培养等要素，反对的家长过度聚焦“短期成绩”，忽视了成长的整体性。 ②辩证思维具有动态性，学习效果非仅由时间决定。适度休息能提高效率，长远看更利于持续发展。 ③辩证思维坚持矛盾分析法，双休政策旨在解决学生负担过重、身心健康受损等问题。 典题精练 高考 怎么考，考什么 分析 综合 区别 含义 必要性 特征 局限性 方法 分析就是把认识对象分解（≠划分）为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。(认识部分的方法) 客观事物以整体存在和发展，为把握事物本质及规律需将部分、要素抽取 将注意力集中在问题的"点"上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是精准 科学研究中：定性分析、定量分析、功能分析、因果分析 哲学中：矛盾分析法(最高层次、最具概括性的分析) 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 (把握整体的手段) 要形成对事物的整体认识，需将对部分、要素、层次、阶段的认识重新组合 注意力主要放在各部分之间的联系上，整体性是其重要特征 科学研究中：结构综合、功能综合 哲学中的综合：是在具体认识成果的基础上概括出物质世界最一般的本质和最普遍的规律 核心知识二 分析与综合及其辩证关系 （一）分析与综合的含义 如果认识只局限在问题的"点"上,就难免产生"只见树木，不见深林"的片面认识 综合的结果只是对认识对象相对完整的认识、对原型的近似描述，不能精确、透彻 【点拨】 分析的“分”是分解，“析”是对分解出来的各个部分、各个要素、各个层次、各个阶段的性质、范围、功能、原因等展开思维活动，分别去认识清楚，形成关于认识对象的各个部分、各个要素、各个层次、各个阶段的理性认识。分析是认识活动从感性具体到思维抽象阶段的重要思维方法，但思维抽象不等于分析思维，思维抽象中也可以运用到综合思维。 综合是用联系的观点认识对象的整体，是概括的思维活动的运用。科学研究层面的综合是把认识的注意力回归到认识对象的整体，把握认识对象的整体上的本质规律与各个部分、各个要素、各个层面、各个阶段的性质规律的客观联系，实现对事物的认识从思维抽象上升到思维具体，得到关于事物的完整的认识。但综合思维也不等于思维具体。哲学层面的综合是在具体认识成果的基础上概括出物质世界最一般的本质和最普遍的规律。 分析的方法 在唯物辩证法中的地位 分析方法的种类 综合的方法 哲学中的综合和科学研究中的综合的区别 常用的综合方法 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,要求人们在认识和实践中抓住重点问题,认清事物的性质。这是最高层次、最具概括性的分析。 ①定性分析:定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。 ②定量分析:定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 ③功能分析:功能分析是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 ④因果分析:因果分析是确定引起某一现象发生或变化的原因的分析,主要解决研究对象“为什么”的问题。 不同的认识领域,有着不同的认识目的和综合范围。 科学研究中的综合,是为了从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 哲学中的综合,旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 在科学研究中,人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法,获得关于研究对象整体结构、所具功能、演化过程的认识,进而把握其本质和规律。 辩证关系 【相辅相成】：分析是综合的基础，综合是分析先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 【理论依据】：辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 【总体要求】：要坚持分析与综合的统一。辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体(进行综合)，在综合得到的整体中指导分析。学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断由低级向高级发展。 （二）分析与综合的辩证关系 【点拨】辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。虽然哲学教材中是在用联系的观点看问题中提出要用综合的思维方法认识事物的，那主要是因为综合的注意力主要是在事物的联系上。但是辩证法的联系观、发展观和矛盾观本就是辩证统一的，关注和分析事物的联系必须坚持矛盾分析法。矛盾分析法是在更深层面分析事物的联系和发展的思想方法。运用综合的方法，就要在分析的基础上把握矛盾的对立和统一的辩证关系、主要方面和次要方面的辩证关系，把握事物的主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、普遍性矛盾和特殊性矛盾的辩证关系、内部矛盾和外部矛盾的辩证关系等。 【答案】B 【解析】【命题点】正确发挥主观能动性、实践与认识、分析与综合 【深度解析】材料强调不论何时，都既要有干事热情，又要有科学精神、求实态度，也就是要坚持理论与实践的具体的历史的统一，①正确。马克思主义唯物论强调我们应该从客观实际出发，不是从科学的理念出发，②错误。分析是综合的基础，综合是分析的先导，分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，③错误。材料强调既要有干事热情，又要有科学精神，即做事要充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律，更好地去改造世界，④正确。 典题精练 高考 怎么考，考什么 1.（2025·山东高考·T9）毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要（ ） ①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一 ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题 ③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践 ④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.（2025·浙江·高考）“鞋子合不合脚，自己穿了才知道。一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权。”下列选项中，与这段话所呈现的主要思维方法最为相近的是（   ） A．不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海 B．人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下 C．学而不思则罔，思而不学则殆 D．所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之 B 典题精练 高考 怎么考，考什么 27 3. （2026·山东烟台·一模）2025年11月，一项来自复旦大学的研究发现：适度饥饿，不仅有益健康，还能对抗癌症！当保持适度饥饿时，我们体内的“乙酰辅酶A”会直接与细胞线粒体自噬受体结合，激活线粒体自噬，实现老化细胞器的清除。这一机制突破了传统“乙酰辅酶A仅作为代谢枢纽”的认知，展现出其作为独立信号分子的全新功能。由此可见，该研究（   ） ①坚持辩证思维的动态性，拓展了乙酰辅酶A功能的外延 ②运用分析与综合方法，在综合的基础上推动认识发展 ③证明适度饥饿是身体的一剂“良药”，启示我们要坚持适度原则 ④突破传统认知，经过认识、实践、再认识的多次反复获得真理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】 ①：辩证思维的动态性要求用变化发展的眼光看问题，该研究打破了传统对乙酰辅酶A仅作为代谢枢纽的认知，发现了它作为独立信号分子的新功能，拓展了其功能的外延，符合辩证思维动态性的要求，符合题意。 ②：分析是综合的基础，在分析的基础上综合，“在综合的基础上推动认识发展”的说法错误，排除。   ③：研究明确指出“适度饥饿”有益健康、对抗癌症，说明要把握好事物发展的度，启示我们坚持适度原则，符合题意。    ④：突破传统认知，经过实践、认识、再实践的多次反复获得真理，选项表述错误，排除。 B 典题精练 高考 怎么考，考什么 4. （25-26高三上·河北雄安·期末）阿基里斯悖论是古希腊哲学家芝诺提出的：让乌龟在阿基里斯前面1000米处开始，和阿基里斯赛跑，且假定阿基里斯的速度是乌龟的10倍。若阿基里斯跑了1000米，此时乌龟领先他100米；当阿基里斯跑完下一个100米，乌龟仍领先他10米……芝诺认为，阿基里斯能够继续逼近乌龟，但绝不可能追上它。阿基里斯悖论（   ） ①属于否认了绝对运动，夸大了相对静止的唯心主义 ②其结论具有肯定与否定的双重性，坚持了辩证否定观 ③试图运用分析的方法拆解运动过程，解释“追不上”的逻辑 ④未认识到量变积累突破限度时，会实现“追上”的质变 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】 ①：该悖论的核心是割裂了运动的连续性与间断性，并非直接否认绝对运动、夸大相对静止，①错误。 ②：芝诺的结论是片面否定阿基里斯能追上乌龟，并非辩证否定观所强调的“既肯定又否定”，②错误。 ③：芝诺将阿基里斯追赶乌龟的过程拆解为无限个“接近但未追上”的阶段，用分析的方法来论证“追不上”的结论，③正确。 ④：芝诺只看到了“无限接近”的量变过程，忽略了量变积累到一定程度必然会引发“追上”的质变，④正确。 故本题选D。 D 典题精练 高考 怎么考，考什么 4.（2025年甘肃高考·T20）阅读材料，完成下列要求。 中国高铁为何又快又稳？这背后藏着不少科技奥秘。就动车组而言，既要有大功率的牵引动力，又要有可以满足列车安全平稳运行的车体、转向架、轨道系统等。 “快”的秘密藏在流线型的车头中。速度越快，空气阻力越大，采用流线型车头，能够减少阻力系数，提高运行速度。车头两侧的导流槽，则是动车组“稳”的原因之一，当列车高速运行时，气流会带来向上的抬升力，让车头“发飘”，导流槽则有利于引导空气产生向下的压力，助力列车平稳疾行。动车组跑得又快又稳，还要归功于转向架。随着车速的提高，车辆可能会出现失稳现象，高速转向架通过采用各类减震器，有效避免车辆运行速度范围内的失稳。此外，高铁安全平稳运行，轨道也功不可没。高速铁路的线路尽可能取直，减少弯道，确保高铁轨道始终处于最佳状态，提高平稳性。 从车体上的每一个零部件到路面上的每一条轨道，各个部分各司其职、尽职尽责，保障高铁跑得又快又稳，让高铁“杯水不洒、立币不倒”成为现实，也让通达的高铁更好地便利人们生活、助力经济社会发展。 请指出材料中所体现的分析与综合的逻辑思维方法，并简要评析。(6分) 【答案】①分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。把高铁系统的各要素、各部分分别加以考察，将高铁系统分解为车头、转向架、轨道等部分，分别研究其功能，体现了分析的思维方法。 ②综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系重新组合起来考察的思维方法。在分析基础上，将各部分的分析联系起来，整合各部件功能，形成对高铁整体性能“又快又稳”的认识。 ③分析与综合是相互依存、相辅相成的，分析是综合的基础，综合是分析的先导，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。通过对高铁各部分进行细致分析和综合，使我们对中国高铁又快又稳的认识更加全面、深刻。 典题精练 高考 怎么考，考什么 5. （25-26高三下·河南鹤壁·开学考试）阅读材料，完成下列要求。 党的二十届四中全会对“十五五”时期经济社会发展作出顶层设计和战略擘画。2026年是“十五五”开局之年，我国发展环境面临深刻复杂变化，各项工作任务艰巨繁重。越是形势复杂，越要讲究工作方法。习近平总书记指出，要善于“弹钢琴”，谋划一域不能忘记整体，立足当前不能无视长远，突出重点不能忽略一般。注重各方面政策协调，保持宏观政策取向一致性，防止和克服本位主义、地方保护主义。未来，我们面对的是更加宏大的发展图景，各项工作千头万绪，各项任务交织叠加。善用系统思维，掌握“弹钢琴”的艺术，使各项政策相互衔接、各项改革相互促进、各项工作相得益彰，才能推动中国式现代化建设不断取得新进展，奏出恢弘的时代交响曲。结合材料， 运用“分析与综合的辩证关系”的知识，谈谈为什么要善于掌握“弹钢琴”的艺术。 【答案】①分析与综合是辩证统一的关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导，二者相互渗透、相辅相成，要求我们坚持分析与综合相结合，树立系统思维。 ②掌握“弹钢琴”的艺术，坚持了在综合的指导下分析。我国“十五五”开局发展环境复杂、工作任务交织，“弹钢琴”要求立足整体、着眼长远，谋划一域时不忘整体，能克服本位主义、地方保护主义，保证对局部工作分析的正确方向，避免片面性偏差。 ③掌握“弹钢琴”的艺术，坚持了以分析为基础进行综合。“弹钢琴”要求突出重点的同时不忽略一般，对各项工作具体分析、统筹协调各方面政策，能为实现整体发展统筹提供基础，推动各项政策相互衔接、各项工作相得益彰。 ④坚持分析与综合的辩证统一，掌握“弹钢琴”的艺术，才能正确处理发展中各项任务的关系，推动中国式现代化建设不断取得新进展。 典题精练 高考 怎么考，考什么 6. （2026·山东东营·一模）阅读材料，完成下列要求。 近年来，以满足情感、社交与自我实现需求为核心的“情绪消费”迅速崛起，成为我国消费市场的新增长极。这一新业态在展现强大活力的同时，其发展路径也引发了业界的思考。 材料一  M公司是我国情绪消费领域的潮流文化娱乐企业。其创始人认为，在激烈的市场竞争中精确识别群体偏好很重要，成功的关键在于关注年轻群体的心理。该企业将绝大部分资源投入于打造新奇概念和视觉设计，契合了年轻消费者的心理需求，以此为核心手段打开了市场。 材料二  行业分析报告指出，在消费者对情绪消费认知尚浅的阶段，M公司这种做法确实可以快速建立市场记忆。但是企业要获得长久发展，产品的文化价值、市场规范的遵守等都需要整体卓越。同时，情绪消费市场还存在从业者资质参差不齐，野蛮生长，缺乏统一的准入标准、服务规范和监管机制等问题。 有观点认为，整体卓越能够驱动企业在情绪消费领域实现市场突破与长远发展。结合材料，运用经济与社会、逻辑与思维的知识，对此观点进行评析。 典题精练 高考 怎么考，考什么 【答案】 ①分析方法将注意力集中在问题的“点”上，其优点是精确。M公司精准识别年轻群体偏好，破局创新、制定正确经营战略，实现市场突破。 ②复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。要形成对事物整体的认识，需要运用综合方法。要长远发展，企业应树立品牌形象，提高产品与服务的质量，遵守市场规则，诚信经营，积极承担社会责任，实现经济效益与社会效益的统一。同时，国家应制定统一的市场准入标准、服务规范，并强化市场监管。 ③分析是综合的基础，综合是分析的先导。企业要长远发展需要将局部突破纳入整体卓越的体系之中。 思维导图构建 理解质量互变 核心知识三 认识质量互变规律 核心知识四 把握适度原则 核心概念的内在逻辑：通过本课的学习，我们将在遵循质量互变规律的基础上理解适度原则，学会用适度思维方式认识事物的变化，把握事物的发展。 【点拨】 ①量变是在度的范围内，质变是超出了度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。 ②任何事物都是质与量的统一体。质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 ③并非任何量变都能引起质变，量变只有达到一定程度才能引起质变。 ④事物的矛盾运动表现为量变和质变及其相互转化。 量变 质变 区别 含义 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式(在一定范围内的量的增减并不影响某物之为某物)。量变即量的变化 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。(质与事物的存在是直接同一的) 质变即质的变化 性质 特点 状态 结果 联系 数量的增减或场所的变更 根本性质的变化 渐进的、不显著的变化 飞跃的、显著的变化 统一、相持、平衡、静止 统一物分解、平衡静止破坏 量变与质变都是事物变化发展的两种基本状态；量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（质量互变规律的内容） 方法论：①重视量的积累；②抓住时机，促成质变；③坚持适度原则 此物仍是此物，并未变成他物 事物变成他物，不再是此物 （一）质量互变规律的含义 核心知识三 认识质量互变规律 （1）质量互变规律的要求： 要求我们以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 （当我们要保持所需要的事物特定的质时，就要坚持适度原则，把事物的变化控制在度的范围内，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。而当要改变不需要的事物的特定的质时，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，突破一定的度，使该物转化为他物。） （二）遵循质量互变规律 1.（2025年安徽高考·T16） 当燃气热水器不只是简单提供热水，而是拥有了“美肤”功效；当非遗旗袍在家通过智能洗衣机就能实现定制化洗涤、熨烫……诸多智能家电新品的悄然亮相已经改变人们的生活，未来还会给消费者带来更多舒适、便捷与高效的体验。据此，下列说法正确的是（ ） ①人们对智能家电的已有体验是通过演绎推理得出的 ②“燃气热水器具有美肤功效”这一判断是关系判断 ③智能家电的迭代升级体现事物发展遵循了质量互变规律 ④人们对智能家电发展趋势的预测体现超前思维的前瞻性 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【考点】演绎推理、关系判断、性质判断、质量互变规律、超前思维的前瞻性 【解析】演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理。题干体现的是一种由个别到一般的推理，人们对智能家电的已有体验是通过归纳推理得出的，①错误。关系判断是断定事物和事物之间关系的判断。“燃气热水器具有美肤功效”这一判断是断定燃气热水器具有“美肤”这种性质，属于性质判断，而不是关系判断，②错误。智能家电从简单功能到拥有如“美肤”功效、定制化洗涤等新功能的迭代升级，体现了量变积累到一定程度引起质变，新的质变又为新的量变开辟道路，事物发展遵循质量互变规律，③正确。超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态。人们对智能家电未来会给消费者带来更多舒适、便捷与高效体验的预测，体现了超前思维对事物发展趋势的把握，具有前瞻性，④正确。 典题精练 高考 怎么考，考什么 2.（2025·山东高考·T20）阅读材料，完成下列要求。（19分） 凝聚改革合力 谱写壮丽篇章 ◆事必有法，然后可成 在谈及抓改革落实时，习近平强调，“既要积极主动，更要扎实稳健，明确优先序，把握时度效，尽力而为、量力而行，不能脱离实际”。 推出改革措施往往有着宝贵时间窗口，错过了时机就难以达到预期目的。对于一项改革，人民群众的呼声已经很高，各方面条件也比较成熟，就要尽快推出；各方面认识还不一致、条件不太具备的，可以循序渐进推动。落实改革措施要掌握“火候”，力度太小难以真正解决问题，力度过大又有可能引发其他负面效应。 新时代全面深化改革关键在于抓部署、抓落实，取得实绩实效。如，在国有企业改革方面，中央出台了一系列政策方案，国有企业改革力度不断加大，国有资产大幅增值。 （1）抓改革落实，要把握时度效。结合材料，运用量变质变规律相关知识对此加以说明。（9分） 【参考答案】①量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。在推进改革时，要关注“时”，当时机成熟时，要抓住时机出台相关制度政策，积极推进改革。（3分） ②量变是质变的必要前提，要重视量的积累，在推进改革落实时，要重视“度”，既要力度“得当”，量力而行，防止过犹不及，又要重视“效”，尽力而为取得实绩实效，积极推进改革达到最佳状态。（4分） ③事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。进一步全面深化改革，要坚持“时度效”相统一。（2分） 典题精练 高考 怎么考，考什么 3. （25-26高三下·安徽·开学考试）阅读材料，完成下列要求。 在党中央统一领导下，通过科学制定并接续实施五年规划（计划）的方式，我们创造了世所罕见的经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹，走出了一条符合中国国情且带有普遍意义的现代化发展道路。通过每五年一步的稳健部署，既瞄准长远目标，又灵活应对当下挑战，实现了经济发展与社会稳定的良性循环，体现了中国特色社会主义制度的显著优势。 有人说：“‘两大奇迹’的创造得益于‘五年规划’一以贯之的战略定力与政策连贯性。”结合材料，请运用质量互变规律的知识对此观点加以评析。 【答案】此观点正确。 ①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。②“五年规划”的不同阶段，我国以统一性的观念正确把握了事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系，坚持在量的积累的基础上，渐进、有序地推进规划的实施，最终创造了世所罕见的经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹，走出了一条符合中国国情且带有普遍意义的现代化发展道路。 典题精练 高考 怎么考，考什么 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 区别 含义 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 状态 性质 作用 表现 联系 量变 质变 连续性过程的持续 渐进性过程的中断或连续性的间断 保持原有质的规定性 打破旧的质的规定性 二者既相互区别又相互包含：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 这一事物还是它自身 出现了新事物 （2）渐进性与飞跃性（连续性与间断性）的关系 （二）遵循质量互变规律 （3）意义： 正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。 1. （25-26高三下·广东广州·月考）从“十四五”收官到“十五五”谋划，我国坚持以中长期规划引领发展，持续推动传统产业“智改数转”与新兴产业转型升级，统筹新旧动能转换、做优增量与盘活存量，推动新质生产力加速崛起等实践探索,最终实现了经济社会高质量发展。这体现了（   ） ①发展的渐进性与飞跃性的辩证统一 ②科学把握系统内部结构的优化趋向 ③超前思维对未来发展作出精准预测 ④感性具体升至思维具体的认识历程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】 ①：持续推动传统产业“智改数转”与新兴产业转型升级，最终实现了经济社会高质量发展，体现了发展的渐进性与飞跃性的辩证统一，正确。 ②：统筹新旧动能转换、做优增量与盘活存量，体现了要把握系统内部结构的优化趋向，正确。 ③：超前思维具有不确定性，并不能精准预测未来，错误。 ④：认识的发展历程是感性具体——思维抽象——思维具体。材料没有体现认识的发展历程，排除。 A 典题精练 高考 怎么考，考什么 2. （2026·河南二模·4月考）为加强法治教育，河南省深入探索青少年普法新模式，打造三级青少年“法治成长阶梯”，让法治之光照亮青少年成长之路。 对这一模式解读正确的是： ①“辨中明”说明这一阶段的青少年可以更好地 从感性认识中抽离出理性认识 ②“三级阶梯”表明在法治观念养成过程的渐进性 中包含着飞跃性 ③其科学性在于看到了青少年身心成长规律在不同 时期的变化与发展 ④对青少年成长各阶段的综合考察有利于实现法治教育的整体最优目标 A.①③              B.①④              C.②③                 D.②④ 【答案】D【解析】①“抽离”表述错误，理性认识依赖于感性认识，是从感性认识上升到理性认识，而非脱离感性认识，错误。②三级阶梯体现了法治观念养成的渐进性，各阶段的升级是质的飞跃，说明渐进性中包含飞跃性，正确。③规律是客观稳定的，不会随时期变化发展，该模式是遵循青少年身心成长规律，而非规律本身发生变化，错误。④综合考察青少年成长各阶段，立足整体统筹各环节，符合系统优化要求，有利于实现法治教育的整体最优目标，正确。 D 典题精练 高考 怎么考，考什么 【知识拓展2】质变向量变转化的两种形式： ①新质产生后，旧质的量仍然存在，但发生了新的变化。如水由液态变为固态或气态，分子的运动仍然存在，但速度发生了变化。 ②随着新质的产生而出现了新的量，此时旧事物完全被新事物所代替。 【知识拓展3】割裂量变与质变辩证关系的两种形而上学观点： ①激变论：只承认质变，否认量变； ②庸俗进化论：只承认量变，否认质变； 它们割裂了量变与质变的辩证关系，否认了事物的发展。 【知识拓展1】量变引起质变的两种形式： ①数量的增减引起质变。如“千里之堤，溃于蚁穴”。 ②结构的改变，即事物构成成分、数量不变，由于这些成分在空间排列次序上的变化，而引起质变。如“田忌赛马”。 质变和量变是互相包含的。在总的量变过程中包含着部分质变。一种情况是根本性质未变而比较次要的性质发生了变化，使事物呈现出阶段性质变；另一种情况是整体性质未变而个别部分发生了性质的变化，使事物呈现局部性质变。 (一)适度的含义 度 与适度 含义 与关节点 (临界点) 含义 关系 区分量变与质变的根本标志 遵循适度的原因 ①度是质与量的统一(事物质与量的统一体现在"度"中)。 ②度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度(是事物的质所能容纳的量的范围)。 在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 ③适度就是适当的程度。 关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。(是度两端的极限或界限，是不同事物、过程之间互相转化的联结点或转折点) 任何度的两端都存在着极限或界限，度是关节点范围内的幅度 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。 ①在度的范围之内,事物的质保持不变,质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂 ②为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 核心知识四 把握适度原则 （二）掌握适度原则 适度原则 含义 要求 从思维方式上说,适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”,而不是"失当" ①在思考和处理问题时把握好“分寸”，防止过犹不及，不犯极端化错误。（要保持我们所需要的事物特定的质时） ②积极地认识和推动事物发展到最佳状态。在处理事情时“得中”而处之，反对折中主义。（要保持我们需要的事物的质的状态时） ③应当积极创造条件，促成事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，积极促成事物的质变，使该事物转化为他物，使其达到我们所期望的存在状态。（要改变我们不需要的事物的特定的质时） 1. （25-26高三下·吉林松原·开学考试）下图漫画《油条人生》（作者：子英），告诫我们（   ） ①要坚持适度原则，防止事物向相反的方向转化 ②辩证否定是发展的环节，要在“煎熬”中实现自我超越 ③事物发展的道路是曲折的，需勇敢面对成长中的考验 ④矛盾双方对立统一，“煎熬”是推动事物发展的动力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】 ①漫画强调“不受煎熬，不会成熟；总受煎熬，会成为老油条”，这说明要坚持适度原则，防止事物向相反的方向转化，正确。 ②辩证否定是发展的环节，但“煎熬”本身只是外部条件，并非自我否定的过程，排除。 ③“不受煎熬，不会成熟”说明事物发展的道路是曲折的，需要勇敢面对成长中的考验，正确。 ④虽然“煎熬”可以看作矛盾斗争性的表现，但严格来说，推动事物发展的根本动力是内部矛盾，而非外部“煎熬”本身。“煎熬”只是外因或条件。若将“煎熬”等同于矛盾，则混淆了内外因关系，排除。 B 典题精练 高考 怎么考，考什么 2. （2026·山东东营·一模）《围炉夜话》云：“处世让一步为高，待人宽一分是福。”让一步是处世之智慧，懂得退让、不逞意气；宽一分是待人之胸襟，包容体谅、不苛于人。让一步，贵在有度不妥协；宽一分，妙在存仁不纵容，二者兼顾方为立身之基。对此理解正确的是（   ） ①“让一步”与“宽一分”作为矛盾双方，统一于为人处世的实践中 ②“让一步”与“宽一分”相结合，有助于正确处理个人与他人的关系 ③由“让一步”到“宽一分”的转化，需要重视量的积累 ④“让一步”与“宽一分”坚持了适度原则，避免走向极端化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】 ①：矛盾双方是事物内部既对立又统一的两个方面，“让一步”是处世的行为要求，“宽一分”是待人的行为要求，二者是为人处世中互补的同向要求，并非对立的矛盾双方，表述错误，排除。 ②：“让一步”强调处世懂得退让、不逞意气，“宽一分”强调待人包容体谅、不苛于人，二者结合符合人际交往的正确准则，有助于正确处理个人与他人的关系，正确。 ③：材料强调“让一步”和“宽一分”要二者兼顾，并未体现二者之间的相互转化，也没有涉及量的积累的相关内容，不符合题意，排除。 ④：材料明确提出“让一步，贵在有度不妥协；宽一分，妙在存仁不纵容”，体现了坚持适度原则，避免走向过度退让、过度宽容的极端化，正确。 C 典题精练 高考 怎么考，考什么 3.（2025新课标I卷·T39）阅读材料，完成下列要求。（20分） 柯柯牙位于阿克苏地区，这里曾是一片戈壁荒滩，是城区风沙危害的主要源头。为根治风沙危害，1986年阿克苏地区启动柯柯牙荒漠绿化工程。当地群众开展植树造林“大会战”，把荒漠变成了绿洲。党的十八大以后，柯柯牙荒漠绿化工程迈上高质量发展新阶段，在先期27万亩造林成果的基础上，进一步加大造林力度、调整造林结构，累计造林超过120万亩，曾经的戈壁荒滩完成了从“没有缘”到“一抹绿”再到“连片绿”的绿色蝶变。几十年来，在国家大力支持下，当地群众接续奋斗，从求生存、求发展到求生态，从种树到“种富”再到“种美”，探索出一条脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，创造了生态林、经济林、景观林合理布局与协调发展的“以林养林”模式，形成了“自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”的宝贵精神。 阿克苏地区柯柯牙荒漠绿化工程成为全国生态系统修复的典范，荣获全国防沙治沙先进集体等荣誉。柯柯牙的沧桑巨变是习近平生态文明思想的生动实践，深刻印证了“绿水青山就是金山银山”。 探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，贯穿着遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维，运用《逻辑与思维》知识并结合材料加以分析。（10分） 【答案】量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路。质量互变规律要求人们在思维过程中坚持适度原则。当地群众造林防沙，合求理布局生态林、经济林、景观林，完成从“没有绿”到“一抹绿”再到“连片、绿”的转变，实现可持续协调发展，体现了发展过程中坚持适度原则、把握量变与质变相统一的辩证思维。 典题精练 高考 怎么考，考什么 思维导图构建 推动认识发展 核心知识五 不作简单的肯定或否定 核心知识六 体会认识发展的历程 核心概念的内在逻辑：通过本课的学习，我们将了解辩证否定的要义，学会在继承的基础上开拓和创新，提升推动认识发展的能力和水平。 肯定方面 否定方面 含义 作用 肯定方面与否定方面的辩证关系 对 立 统 一 要求 （一）肯定与否定 ①肯定方面:维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。 ②否定方面:当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 ①肯定中包含否定。肯定性因素和否定性因素的对立与斗争使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。 ②否定中包含肯定。否定不是全盘否定，而是“辩证的否定”。矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。 ③这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。 任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。研究它们的主要目的在于通过分析事物内部这两个相反方面的对立统一及其相互转化，揭示事物发展的趋势和道路。 是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面 我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，要坚持辩证的否定观 核心知识五 不作简单的肯定或否定 （二）坚持辩证否定观 依据 简单肯定或否定的危害 辩证否定的双重性 (具有肯定与否定的双重性) 要求 事物内部的肯定方面与否定方面的辩证关系。 会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 在事物的发展过程中，相对于肯定阶段，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。 （1）坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，不能简单地肯定一切或否定一切。 （2）否定：要对旧事物整体、旧矛盾统一体否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。 （3）否定中所包含的肯定：绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。 事物发展 肯定、保留 （积极、合理因素） 否定、克服 （过时、消极内容） 不能简单肯定或否定一切，坚持辩证否定观 新事物产生 旧事物灭亡 【知识拓展】辩证否定观原理 原理 含义 特点 实质 方法论 辩证否定是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。 ①是发展的环节：是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。 ②是联系的环节：新事物产生于旧事物，它总是吸收、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留,克服的是旧事物中过时的消极的内容,保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质是“扬弃”。 立足实践的基础上，树立创新意识。 【知识拓展】区分辩证否定观与形而上学否定观 辩证否定观 形而上学否定观 否定的动力 否定与肯定的关系 否定同联系发展的关系 事物自身的否定，即自己否定自己,并通过自身的否定实现自身的发展 是外力作用的结果，是主观任意的否定 辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留。 把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切 否定是联系的环节和发展的环节 是联系和发展的中断 【点拨】坚持辩证否定观对现存事物肯定的理解，都只是从暂时性方面去肯定，即任何现存事物最终都是要被否定的。我们要树立革命的批判精神，要具有创新意识。物质运动无止境，事物的辩证否定也无止境，我们的认识和实践只有符合我们所面对事物的运动和变化，才能始终坚持真理、不断获得成功。因此，我们要坚持解放思想、实事求是、求真务实、与时俱进，不断深化改革，积极求变求新，把握历史主动，推动我们的事业向前发展。 辩证否定观是用对立统一的观点去看待事物的联系和发展。 1. (25-26高三上·辽宁锦州·期末）日晷（如下图）是中国古代重要的计时仪器，其核心原理是利用太阳照射下指针（晷针）投射在晷面上的影子位置变化来测定时间，由晷针和带有刻度的晷面组成。随着实践发展，古人发现不同季节晷影长度和移动速度存在差异，进而通过长期观测与校准，将晷面划分为更精细的刻度，还根据南北半球纬度差异调整晷针倾斜角度，使日晷计时精度大幅提升，为古代生产生活、祭祀活动提供了可靠时间参考。下列判断正确的是（   ） ①分析晷影长短与季节、纬度的关联，运用了求同求异并用法 ②日晷计时原理的把握，是从思维具体逐步走向思维抽象的过程 ③古人对日晷的改进体现了辩证否定是事物发展的根本途径 ④日晷通过影子变化测定时间，运用类比推理方法实现创新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B【详解】 ①：求同求异并用法是指如果在某一现象出现的几个场合中，只有一个共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况，那么这种情况可能就是这个现象出现的原因。古人分析晷影长短时，会找出不同季节(或纬度)下的共同规律，再对比不同季节、纬度的差异，以此确定晷影与二者的关联，运用了求同求异并用法，①正确。 ②：认识的过程是从感性具体到思维抽象，再到思维具体。古人先通过观察日晷影子的感性具体现象，提炼出计时原理(思维抽象)，再结合实践完善原理(思维具体)，并非从思维具体走向思维抽象，②错误。 ③：辩证否定的实质是“扬弃”，古人保留日晷计时的核心原理，又通过划分精细刻度、调整晷针角度改进日晷，是对原有日晷的辩证否定，推动了日晷计时精度的提升，体现了辩证否定是事物发展的根本途径，③正确。 ④：类比推理是依据事物之间相同或相似的属性进行的推理。日晷利用影子变化测时间是基于对太阳运动与影子关系的归纳、分析，并非类比推理，④错误。 故本题选B。 B 典题精练 高考 怎么考，考什么 2. （2026·浙江·二模）传统运动鞋在雨天易渗水，且长时间穿着易闷脚。某设计师模仿莲叶“防水”特性，采用纳米仿生面料制作鞋面，雨水可快速滑落；鞋底借鉴蜂巢的六边形孔洞结构，增强透气性能；鞋帮处增设可调节松紧的透气网布，解决闷脚问题。这款新型运动鞋的设计主要运用了（   ） ①联想思维，对不同事物的认识进行联结 ②辩证思维，把握肯定与否定的辩证关系 ③逆向思维，对事物的结构作出反向思考 ④发散思维，通过信息交合法以寻求创新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】 ①：联想思维的特点就是将不同事物的认识进行联结重组。设计师将莲叶的防水特性、蜂巢的透气结构，与运动鞋的设计联结起来开发新品，符合联想思维的特征，正确。 ②：辩证思维把握肯定与否定的辩证关系（辩证否定实质是“扬弃”）。设计师保留了传统运动鞋作为运动鞋的合理基础，又否定改进了传统鞋渗水、闷脚的缺陷，体现了肯定与否定的辩证统一，正确。 ③：逆向思维是对事物原有结构、功能作出反向思考，材料中设计师是借鉴生物特性改进设计，并没有对传统运动鞋的结构做反向思考，排除。 ④：信息交合法是发散思维中，通过整合不同信息产生新成果的方法，材料没有体现该方法的运用，排除。 A 典题精练 高考 怎么考，考什么 3. （25-26高三下·河北雄安·开学考试）具身智能（如机器人、无人机、智能汽车等）通过物理实体与环境实时交互，实现感知、认知、决策和行动一体化。其核心理念颠覆了传统人工智能的“离身性”局限，强调智能的本质必须通过身体与环境的动态互动来塑造和体现。具身智能的出现，标志着人工智能进入了一个新的发展阶段。据此，下列分析正确的是（   ） ①“具身智能”外延与“传统人工智能”外延是矛盾关系 ②“具身智能”外延与“人工智能”外延是属种关系 ③“具身智能”是对“传统人工智能”辩证否定 ④政府要运用超前思维对未来产业布局进行部署 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】 ①：矛盾关系是非此即彼，没有第三种。人工智能里不只有“具身智能”与“传统人工智能”这两种，还有其他类型，二者是反对关系，不是矛盾关系，错误。 ②：“具身智能”是“人工智能”的一种，二者应为种属关系，错误。 ③：“具身智能”保留了传统人工智能的智能的内核，克服了传统人工智能的“离身性”局限，是对传统人工智能辩证否定，正确。 ④：面对具身智能这种代表未来趋势的产业，政府需要运用超前思维，预见技术发展，合理规划政策、研发支持与产业布局，以抓住机遇，正确。 D 典题精练 高考 怎么考，考什么 4. （2026·广东广州·二模）阅读材料，完成下列要求。 世界桥梁看中国，中国桥梁看贵州。在贵州，“桥”从来都不只是“路的延伸”，“桥旅融合”发展正引领山地旅游新范式。 2025年9月28日，“横竖”都是世界第一的花江峡谷大桥正式通车，标志着贵州桥旅融合正式迈入3.0时代。不同于坝陵河大桥桥体内部观光旅行的1.0版，也不同于平塘大桥与服务区、周边景区深化融合发展的2.0版，花江峡谷大桥创新性将世界级工程的震撼体验与峡谷观光、极限运动、科普研学、主题服务区深度融合，构建起“桥梁观光+运动体验+旅游服务”的综合生态，形成“桥上引流、桥下兴业”的商业新模式。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析贵州桥旅融合发展过程所反映出的辩证否定观。 典题精练 高考 怎么考，考什么 【答案】 ①辩证的否定具有肯定与否定的双重性，它包含着肯定，同时又具有比肯定更丰富的内容。坚持辩证否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。 ②辩证的否定的实质是扬弃，对旧事物中合理因素的保留，这一保留，不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。花江峡谷大桥既克服了以往版本的局限，又创新性融合多种元素，构建新综合生态和商业新模式，推动桥旅融合迈入3.0时代，实现了发展。 5. （2026·河南二模·4月考）阅读材料，完成下列要求。 光影百廿・追梦中国 1905年，在泛黄胶片的震颤中，三国老将黄忠劲膂弯弓，向光影世界射出了中国的第一支箭——《定军山》。2025年，“魔童”哪吒脚踩风火轮，打破象征壁垒与禁锢的天元鼎，神话般登顶全球动画电影票房榜首。时光荏苒，中国电影走过了120年。 自上世纪初到新中国成立，再到改革开放新时期，中国电影受到世界各地电影文化的广泛影响，但始终与国家和民族命运休戚与共，在新与旧、中与西之间寻求坚守和突破的平衡点。新时代以来，中国电影勇于革新传统叙事方式，不断吸收国际先进的制作方法和技术手段，着力创作多元化、更具竞争力的电影作品。 从银幕到现实，一座座影视主题乐园先后崛起，一条条文旅路线竞相出新⋯⋯中国电影产业一片繁荣景象，成为推动文化消费的强劲动能。 典题精练 高考 怎么考，考什么 （1）结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，阐述新时代中国电影繁荣发展对建设文化强国的意义。  （2）结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明中国电影是如何在发展中坚持辩证否定观的。 （1）结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，阐述新时代中国电影繁荣发展对建设文化强国的意义。 （2）结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明中国电影是如何在发展中坚持辩证否定观的。 答案（1）电影是文化建设的重要载体。新时代中国电影繁荣发展有利于传承发展中华优秀传统文化，坚定文化自信；弘扬社会主义核心价值观，为中国特色社会主义事业提供精神滋养；讲好中国故事，增强中华文明的传播力影响力；推动文化产业发展，提升国家文化软实力。     答案（2）中国电影深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，基于对本土文化内核和传统美学韵味的肯定，革新传统叙事方式，在新与旧之间做到守正创新；抛却外来电影固有模式，借鉴国际先进制作方法和技术手段，融入中华文化元素，在中与西之间做到兼收并蓄。 感性具体 思维抽象 思维具体 区别 含义 特征 是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。(是对事物整体的外部形象的认识) 是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。（抽象的目的和内容依据实践需要而不同。） 是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。 表面、直接、具体 内在、间接、概括（具体：思维过程上的抽离性；思维目标上的纯粹性；思维表达上的简洁性；理想化贯穿） 是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念。 （一）认识发展的三个环节 核心知识六 体会认识发展的历程 感性具体 思维抽象 思维具体 区别 局限 地位 联系 停留在事物整体的外部形象上，没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，对事物的认识不完全。对策：认识要向前发展，就需要运用思维抽象 是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。对策：要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。 思维活动的起点 思维活动的桥梁 思维活动的结果飞跃的终点 从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。理解肯定与否定、抽象与具体的对立统一，对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要意义。 （续表） 第一阶段：从感性具体到思维抽象 第二阶段：从思维抽象到思维具体 原因 实质 环节 结果 （二）认识发展历程的两个阶段 感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，对事物的认识还不完全。认识要向前发展，就需要运用思维抽象。 思维抽象是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。 思维抽象的具体过程千差万别。科学的思维抽象的四个重要环节：分离是思维抽象的起始环节；提纯是思维抽象的关键环节；简略化是表述思维抽象结果的环节；理想化是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。 要选择一个合适的上升起点(最简单、最基本的概念，往往是某一认识对象的矛盾焦点)。随着认识的发展，起点所包含的种种矛盾会逐一展现出来，这些矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。思维具体是飞跃的终点。 思维抽象是对事物的某一方面、某一部分质的规定性或某种共性的认识。 思维具体是对认识对象整体本质和规律的认识，是思维活动的结果 通过分析将感性具体的东西，抽象并分解为各个简单的规定，抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性并将本质的或者共性的规定以抽象的概念固定下来的认识活动。 从抽象的规定达到思维的具体，把反映的事物各方面本质的抽象的规定综合起来，形成关于统一事物整体的认识，使具体在思维中再现出来。 认识科学的思维抽象的四环节 分离 提纯 简略化 理想化 含义 是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来 是在思想中排除那些干扰人们认识的因素,以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。 是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表述。 是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。 特点 起始环节 关键环节 表述结果环节 特殊形式 （贯穿全过程） 联系 是科学的思维抽象的四个环节，相互联系，不可分割。 【难点点拨】 认识如何从思维抽象发展到思维具体（思维上升的环节）？ 【难点点拨】 (1)起点： (2)桥梁： (3)终点： 要选择一个合适的上升起点。（应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映，包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾，能展现出一个完整的对象。往往是某一认识对象的矛盾焦点）。 随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。 思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。 区分 感性具体 外部表象+整体 思维抽象 零散、片面的局部+本质 思维具体 活生生的、内容丰富具体+整体的本质规律认识 含义 事物现象和外部联系在头脑中的反映 抽取事物某一方面本质规定，或从个性中抽取共性 对事物整体本质和规律的认识。是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来。 环节 通过感官感知， 是认识的起点 ①分离：起始环节，抽离。 ②提纯：关键环节，排干扰。 ③简略化：表述结果 。 ④理想化：特殊形式，纯然构想。 ①起点：起点应是最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映 ②桥梁：起点所包含的种种矛盾会逐一展现，这些矛盾是认识发展的环节，是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。 ③终点：对认识对象整体本质和规律的认识 联系 从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体， 思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。 归纳总结 认识发展的历程：感性具体→思维抽象→思维具体 【点拨】 从感性具体到思维抽象、再从思维抽象到思维具体，是完整的一次认识活动，是认识由感性认识上升到理性认识的过程。其中感性具体是感性认识阶段，思维抽象和思维具体是理性认识阶段。广义的思维包括感性认识，狭义的思维是思维抽象和思维具体。 从感性具体到思维抽象、再从思维抽象到思维具体的认识发展过程，是就思维领域的思维运动而言的。哲学层面的认识发展过程，是从实践和认识的辩证关系中认识运动在实践条件的制约下发展而言的。在实践和认识的关系中，认识发展是指在实践中产生认识并由之前的认识发展新认识的过程，表现为认识在实践基础上的反复性、无限性和上升性。从这个意义上讲，认识发展是没有终点的。而从感性具体到思维抽象、再从思维抽象到思维具体的认识发展仅仅是一次认识活动的过程。思维具体就是该次认识过程的终点。之后发生的认识活动就是下一个认识发展过程了。思维上讲的认识发展过程和哲学上讲的认识发展过程，这两个过程并不是简单的整体与部分的关系，而是复杂的交叉关系。因为哲学意义上的认识发展既包括因认识对象发生变化而要发展的新认识和完成了对一事物的认识后对其他相关事物的认识，也包括对之前认识不太完全的、不太透彻的认识的丰富和深化。后者与从思维抽象到思维具体的阶段存在重合。 整个物质世界是处于永恒的运动、变化、发展的过程中的，人的思维也是运动变化着的，也是有其发展阶段的。从感性具体到思维抽象、再从思维抽象到思维具体的过程，就是思维从量的不断积累达到质的飞跃的过程，也是认识的辩证否定的过程，也是对立统一的双方矛盾运动的结果。 思维抽象获得的是对事物某个部分的认识或某个方面的认识，而不是对事物完整的认识。思维抽象要用到分析的方法，才能透彻地把握事物各个部分、各个方面的本质规律。但分析不等于思维抽象。思维具体是把思维抽象获得的众多零散的、片面的理性认识结果，按照事物整体的客观联系综合起来。思维具体必须要运用综合的方法，但综合也不等于思维具体。 1. （22-23高三·全国·单元测试）2025年政府工作报告指出，今年将开展“十五五”规划编制工作。编制“十五五”规划时，相关部门深入基层调研，了解各地经济、民生、生态等现状，再对获取的大量信息去粗取精，去伪存真，提炼出关键要素，形成初步思路，最后综合考量各方面因素，构建出全面且系统的规划蓝图。从推动认识发展角度看，这一过程（ ） ①表明感性认识是错误的，只有理性认识才是正确的 ②从思维抽象到思维具体，将初步思路整合为规划蓝图 ③运用发散思维多角度分析问题，形成创新性方案 ④从感性具体到思维抽象，对调研信息进行分析提炼 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】 ①：感性认识和理性认识都有正确与错误之分，错误。 ②：将初步思路综合考量形成全面系统的规划蓝图，是从思维抽象上升到思维具体，正确。 ③：设问要求从推动认识发展的角度作答，“发散思维”不属于从推动认识发展角度看，不符合题意。 ④：深入基层调研获取信息是感性具体，去粗取精、去伪存真提炼关键要素是思维抽象，符合题意。 D 典题精练 高考 怎么考，考什么 2. （25-26高三上·山东淄博·期末）新西兰的一项最新研究选用了与人类有高度基因相似性的斑马鱼作为实验模型,拍摄了一种免疫细胞在白天和夜间杀灭细菌的影像，结果发现它们在白天杀菌的效率比夜间更高。由此得出结论,人体免疫功能在白天更为活跃和高效得益于该免疫细胞对光线作出反应的生物钟机制。该研究（   ） ①选用斑马鱼作为实验模型，运用了类比推理 ②体现了从思维具体到思维抽象的认识历程 ③探求光线与免疫功能的因果联系运用了求异法 ④在分析的指导下深化了对人体免疫功能的认识 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A【详解】 ①：选用与人类有高度基因相似性的斑马鱼作为实验模型，通过斑马鱼的实验现象推断人体免疫功能的规律，属于类比推理，①正确。 ②：该项研究通过实验观察（感性具体）抽象出一般结论（思维抽象），体现了从感性具体到思维抽象的过程，而非从“思维具体”到“思维抽象”的认识历程，②排除。 ③：研究比较了白天有光和夜间无光两种场合下免疫细胞的杀菌效率，其他条件相同，仅光线不同，从而得出光线与免疫功能的因果联系，这符合求异法的逻辑，③正确。 ④：研究过程中运用了分析方法，如观察免疫细胞在不同时段的行为。但“在分析的指导下”这一表述错误，应该在综合的指导下进行分析，④排除。 故本题选A。 A 典题精练 高考 怎么考，考什么 【答案】B 【考点】反向思考、认识发展的历程、思维抽象、类比推理、辩证否定观 【解析】A：反向思考是从与原有思路相反的方向寻求解决问题的答案。材料中葱的美好象征是从葱本身的特点进行联想，并非反向思考打破葱单一性质局限，A不符合题意。 B：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从事物个性中抽取其共性的思维活动。“葱指”形容纤纤玉手，“葱茏”吟诵田园山色，“青葱”赞美青春，这是把对葱的感性具体（葱的形象等）转化为思维抽象（用葱来象征其他美好事物），B正确。 C：类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。葱的美好象征不是通过类比推理得来，而是基于对葱的特点的联想，C不符合题意。 D：辩证否定是既肯定又否定，既克服又保留。从“青春”到“青葱”不是辩证否定过程，而是一种象征联想，D不符合题意。 1.（2025·北京高考·T6）葱，与中国人相伴数千年，无数菜肴的调味都少不了一把“灵魂小葱”。从餐盘跃上纸张，葱又成为了美好的文化象征。我们用“葱指”形容纤纤玉手，用“葱茏”吟诵田园山色，用“青葱”赞美青春。葱的美好象征（ ） A．表明反向思考的方法可以打破葱单一性质的局限 B．说明思维可以把对葱的感性具体转化为思维抽象 C．源自对葱的实际用途和外在形象的类比推理 D．体现了从“青春”到“青葱”的辩证否定过程 典题精练 高考 怎么考，考什么 2. （25-26高三上·贵州黔南·期末）作为中国首批国家生态文明试验区，贵州近年来始终把生态文明建设作为一项重大任务、重大民生工程和重大发展问题来抓，以“试验”示范的气魄开拓创新，以“先行”引领的姿态改革实践，在实现“后发赶超”的同时，切实走出了一条“高颜值”与“高质量”齐头并进的绿色发展之路。下列对贵州绿色之路解读正确的有（    ） ①把握了分析是综合的先导的思维方法     ②体现了辩证思维整体性和动态性特征 ③实现了从思维具体到思维抽象的飞跃     ④遵循了事物发展过程中质量互变规律 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】 ①：综合是分析的先导，分析是综合的基础，该表述颠倒逻辑关系，排除。 ②：坚持绿色发展、兼顾“高颜值”与“高质量”，体现辩证思维整体性与动态性，正确。 ③：认识过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，并非从思维具体到思维抽象，排除。④：“先行引领、后发赶超、齐头并进”体现量变积累到质变飞跃，遵循质量互变规律，正确。 D 典题精练 高考 怎么考，考什么 3. （2026高三·浙江·专题练习）阅读材料，回答问题。 【商场扶梯“咬人”，责任谁来担】 2024年5月，张某的母亲带着张某（5岁）在A公司商场乘坐扶梯（张贴了字体极小的安全提示）时，张某用脚去蹭扶梯侧面底部边缘的毛刷，张某的母亲拽了一下张某，但未将张某引导至乘坐扶梯的安全位置，过了几秒张某被扶梯挤住右脚，当时现场无安保人员在第一时间将扶梯停住，最终导致张某右脚的3个脚趾断离。张某的母亲向人民法院提起诉讼。在举证阶段，张某的母亲未能举证证明，商场则提交了其定期维修扶梯的记录。 【扶梯取消“左行右立”，小变化背后能看出啥】 “左行右立”，意指搭乘扶手电梯时靠右站立，将左边一侧留给着急的乘客快速通行。过去很长一段时间，这一“国际惯例”被国内许多城市引进，也被视为城市文明程度的体现。有研究表明，两侧同时站人时，扶梯每分钟可运送113名乘客，多于“左行右立”时的81名。此外，95%的电动扶梯损坏是由于受力不均衡，这与长期“左行右立”导致扶梯左右两侧负载不同有直接关系；再加上地铁站的自动扶梯的运行速度较快，在扶梯上行走或奔跑，安全隐患也不容小觑。如今，北京、上海、广州等多地都已通过不同形式取消“左行右立”。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“推动认识发展”的知识，说明从“左行右立”到“并排站立”变化所蕴含的科学思维。 典题精练 高考 怎么考，考什么 【答案】 ①辩证的否定观要求深刻把握好肯定与否定之间的辩证关系，反对简单地肯定一切或否定一切。“并排站立”保留了“左行右立”保障秩序、体现文明等合理因素，并结合运输效率、安全保障等新需求进行创新，坚持了肯定与否定的辩证统一。 ②人们直观看到“左行右立”方便通行、展现文明的优势，随后抽取其共性特征，将其作为值得引进的规则。随着实践深入，人们发现“左行右立”存在不适应实践需求问题，推出“并排站立”规则，让认识更贴合实际。人们对乘坐自动扶梯规则的认识经历了从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程。 4. (2026山东淄博高三一模)“十五五”规划建议提出，加强人工智能同文化建设相结合。 随着AI技术迭代升级，网络文学创作正经历深刻变革。算法驱动降低创作门槛，构筑的“半文半白”模式，既保留文言文的凝练句式，又融入现代白话的通俗逻辑，成为青年群体喜爱的新文体。可以说，文学创作已进入前所未有的技术狂欢时代。但狂欢背后也暗藏着风险，有些基于算法的文学创作内容完全依赖训练数据，易扭曲文学作品的价值导向⋯⋯当人工智能模仿鲁迅文风续写《狂人日记》，人们或许会情不自禁地为技术发展惊叹不已，同时也可能为文学人性光辉的丧失而深感惋惜。技术浪潮不可逆转，但文学灵魂必须守护。 结合材料，运用辩证思维方法、文化传承与文化创新知识，阐明文化建设应如何做到技术理性与价值理性的统一 典题精练 高考 怎么考，考什么 有效信息①：随着AI技术迭代升级，网络文学创作正经历深刻变革。算法驱动降低创作门槛，构筑的“半文半白”模式，既保留文言文的凝练句式，又融入现代白话的通俗逻辑，成为青年群体喜爱的新文体。文学创作已进入前所未有的技术狂欢时代→可运用辩证思维方法的知识，从坚持辩证否定观的角度，分析说明文化建设过程中通过技术迭代，促进文化的创造性转化、创新性发展，创造出人民群众喜闻乐见的优秀文化作品，以技术理性赋能价值理性。 有效信息②：狂欢背后也暗藏着风险，有些基于算法的文学创作内容完全依赖训练数据，易扭曲文学作品的价值导向……当人工智能模仿鲁迅文风续写《狂人日记》，人们或许会情不自禁地为技术发展惊叹不已，同时也可能为文学人性光辉的丧失而深感惋惜。技术浪潮不可逆转，但文学灵魂必须守护→可运用辩证思维方法的知识，从辩证思维的含义和特征的角度，分析说明文化建设中要辩证认识技术工具影响；可运用文化传承与文化创新的知识，从建设文化强国的角度，分析说明文化建设要坚持习近平文化思想，坚守文化建设主体性，弘扬主旋律、传播正能量，以价值理性引领技术理性。 【答案】 ①辩证否定是包含肯定的否定。(辩证的否定具有肯定与否定的双重性/深刻把握肯定与否定的辩证关系)文化建设通过技术迭代，激发人民群众创造活力，促进创造性转化、创新性发展，创造出人民群众喜闻乐见的优秀文化作品，以技术理性赋能价值理性。(技术-文化-人民) ②辩证思维是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾的思维，是善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律的思维。(辩证思维的实质与核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物)文化建设中要辩证认识技术工具影响，坚持习近平文化思想，坚守文化建设主体性，弘扬主旋律、传播正能量(践行社会主义核心价值观)，以价值理性引领技术理性。(说明：若答出动态性、整体性，与辩证否定、矛盾观点不重复给分。) 材料一 2026年《政府工作报告》首次提出“打造智能经济新形态”。智能经济是以人工智能为核心驱动力的新型经济形态，将从“人工智能+”的“单点帮忙”走向“全局赋能”，重构生产、分配、交换与消费全流程，全面赋能传统产业和新兴产业。这种模式创新将催生新的业态，带来新的增长机会和就业机会。 发展智能经济需筑牢两个“基本功”：一是算电协同，让算力和电力精准匹配，为智能经济提供动力；二是低轨卫星互联网，为智能经济铺好全域覆盖的“神经网络”。同时，要推动产业与人工智能有机结合，鼓励企业作为创新主体，加快培育量子科技、脑机接口、具身智能等未来产业，推动传统产业向数智化、绿色化转型。 （1）观看视频结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析我国打造“智能经济新形态”的发展思路所蕴含的辩证思维方法。 参考答案： ① 坚持整体性思维，从全局高度谋划智能经济。智能经济重构生产、分配、交换、消费全流程，走向“全局赋能”，体现了把智能经济视为有机整体的系统观念。 ②坚持动态性思维，以发展眼光布局未来。培育未来产业，推动传统产业向数智化、绿色化转型，体现了用发展的、前瞻的观点把握智能经济的发展趋势。 ③ 运用分析与综合相结合的方法。既分别阐述智能经济的内涵、基础支撑和产业方向，又综合为“打造智能经济新形态”的整体战略，体现了分析是综合的基础、综合是分析的先导。 ④坚持辩证否定观，在继承中创新。“模式创新”催生新业态，推动传统产业在数智化转型中实现“扬弃”，既保留产业基础，又通过人工智能赋能实现质的飞跃。 材料二 2026年，我国加快发展智能经济新形态，以人工智能技术赋能实体经济，促进产业升级。某高三思政学习小组在探究中得出以下结论： （2）某新区的经济发展依托了技术创新，所以，某新区的经济发展是智能经济的发展。该三段论推理中省略的内容是A ，其违反的推理规则是B 。 所有智能经济的发展都依托技术创新 中项在前提中至少周延一次 $