第五课 正确运用判断（5.1+5.2）课件-2027届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治高考复习课件聚焦“正确运用判断”专题，依据课程标准和高考评价体系，梳理判断的基本特征、类型区分及正确运用三大核心考点，分析性质判断类型、关系判断对称传递关系、复合判断真假值等高频考点权重，归纳选择题为主的常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题实战与应试技巧指导，如结合2024辽宁、2025天津等真题，通过“周延口诀”“对称传递关系分类表”突破考点，培养学生理性平和的健全人格与严谨的法治观念，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准教学，提升复习效率。

课前三分钟背诵 5.1判断的概述 1.判断的基本特征？ 2.判断与语句的关系？ 3.判断的类型？ 5.2正确运用简单判断 1.性质判断的逻辑结构和种类？P33-34 2.正确运用性质判断的要求？P34-2 3.关系判断逻辑结构和种类？P35 2 0 2 7 第五课 正确运用判断(5.1-5.2) 课程标准 1.知道判断的基本特征； 2.了解形成恰当判断的条件； 3.结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 4.学会正确运用判断； 目录 WORK SUMMARY 01 课标考向 02 思维导图 03 考点梳理 04 典例应用 一、课标考向 课程标准 年份省份 考情预测 知道判断的基本特征； 了解形成恰当判断的条件； 结合具体的判断活动， 区分判断的不同类型； 学会正确运用判断； 2025四川20025浙江 2025天津2025安徽 2024北京 2024辽宁 2024新课标 2024湖北 2024北京 2024甘肃 2024山东 2024福建 命题内容： 性质判断的类型区分、关系判断的对称和传递关系、复合判断的类型区分和真假值是考查的重点； 考査形式： 选择题和非选择题均有考查； 命题思路： 命题常从生活逻辑的情境出发，结合第六课内容，重点考查复合判断。 正确运用判断 判断的 概述 判断及其基本特征 特征 有所断定：肯定或否定 有真假之分 类型：简单判断和复合判断 正确运用简单判断 正确运用复合判断 判断的表述与类型 表达 判断是通过语句表达的 正确运用性质判断 正确运用联言判断 类型 全称/特称/单称肯定判断 全称/特称/单称否定判断 类型 对称性关系：对称、反对称、非对称 传递性关系：传递、反传递、非传递 正确运用选言判断 正确运用假言判断 正确运用关系判断 逻辑性质：全真则真，一假则假 相容选言 不相容～ 逻辑性质：一真即真，全假则假 有且只有一真为真，同真同假为假 充分条件假言 必要条件假言 充分必要条件假言 有前必有后，无后必无前 无前必无后，有后必有前 二、本课思维导图 5 /冲刺2027/ 03 考点梳理 国王给阿凡提出了三道难题，还说如果答错了就会杀了他。 国王：天上有多少颗星星? 阿凡提：有九百九十九万九千九百九十九颗。 国王：大地的中心在哪里? 阿凡提：在我这毛驴右前蹄踩着的地方。 国王：你知道自己什么时候死吗? 阿凡提：比您只早一天。 结合材料，下列属于判断的是（     ） ①国王给阿凡提出了三道难题 ②天上有多少颗星星 ③如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错 ④大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方 A．①②B．①③C．②④D．③④ 那什么是判断呢？ D 含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式 基本特征 有所断定 断定的方式有两种：一是肯定，二是否定 有真假之分 真判断：符合认识对象实际情况的判断 假判断：不符合认识对象实际情况的判断 表达 判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式 类型 简单判断 直接由概念构成而不包含其他判断的判断。包括性质判断和关系判断 复合判断 本身包含其他判断的判断。包括联言判断、选言判断和假言判断等 核心精讲：判断的概述 例：小李长得很帅。 赵六不是罪犯。 例：太阳是恒星(性质)；5比3大(关系)。 例：地球是圆的。（真） 太阳不是恒星。（假） （1）小伙的六种语言形式表达了几个意思？“我去”是一个判断吗？ （2）一个判断可以用一个单纯的字或一个词表达吗？ （3）判断的表达形式应该是什么？ 需要分情况而定。 存在独词句 二、判断的表达 ◇形式：判断是通过语句表达的。 ◇关系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 ◇不作断定、没有真假的语句并不表达判断 关系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 知识拓展：判断和语句的关系 ③同一个语句可以表达不同的判断。 ◇明天下雨吗？ ◇请你给我讲一下这道题吧！ ◇所有人都应该遵守交通规则； ◇没有人不应该遵守交通规则； ◇难道有人不应该遵守交通规则吗？ ◇他走了。→他离开了/他死了。 如，泰山真漂亮啊！→感叹句表达判断； 泰山啊！→感叹句不表判断。 ④对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。 ◇这是新学生宿舍； ◇来到哈尔滨旅游，游客尽情地呼吸着空气、阳光和白雪； ◇一旦吸烟，就会患肺癌。 ①不作断定、没有真假的语句并不表达判断。（一般来说，陈述句、反问句表达判断，疑问句、祈使句、部分感叹句不表达判断） ②同一个判断可以用不同的语句表达。 10 判断的基本分类 维度 简单判断 复合判断 结构特点 直接由概念构成，不包含其他判断 本身包含其他判断（支判断） 主要类型 性质判断、关系判断 联言判断、选言判断、假言判断 基本特征 1. 对认识对象有所断定（肯定或否定） 2. 有真假之分（符合实际为真，否则为假） 同左，但真假取决于支判断的真假及联结词的逻辑性质 表达形式 一般通过陈述句表达；疑问句、祈使句等不表达判断 通常包含逻辑联结词（如“并且”“或者”“如果…那么…”） 核心精讲：正确运用性质判断 含义 断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断，又称为直言判断 结构 ①主项：表示断定对象 ②谓项：表示断定对象性质 ③量项：表示主项被断定范围 ④联项：起着联结主项和谓项作用（常用“有”“无”“是”“不是”表示，一般称为判断的“质”） 分类 ①根据判断的质：肯定判断、否定判断 ②根据判断的量：全称判断、特称判断、单称判断 ③根据质与量结合：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断 所有的 草原 都是 美丽的。 量项 主项 联项 谓项 全称肯定判断 所有 所有 有些 有些 商品 真理 中学生 中学生 许海峰 这个人 是 不是 是 不是 是 不是 有价值的 一成不变的 共青团员 球迷 运动员 小学生 全称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断 量项 主项 联项 谓项 相关链接： 六种性质判断的逻辑结构图示： 周延情况记忆口诀 主项看量项：全、单称周延，特称不周延 谓项看联项：肯定不周延，否定周延 教材P34、47 逻辑规则 （要求） 要求 错误举例 ①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。 ③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。 ④避免误用多重否定。 （不是不可以用，而是要用准） 如：是很精彩的。（缺主项）； 所有的人都认同。（缺谓项） 如：中学生是人生的重要阶段。 （主谓配合不当） 如：所有高中生都是团员。 （断定过量） 该来的没有来，不该走的走了。（量项不准确） 如：没有谁不愿意看到自己的国家不安定。（误用多重否定） 注意： 1.全称判断的量项可以省略； 2.特称判断的量项不可以省略； 3.单称判断不需要量项。 性质判断的逻辑规则 ②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解。 比较：对称性关系(两个对象的关系) 种类 对称关系 反对称关系 非/偶对称关系 含义 指当A与B具有某种关系时，B与A也具有这种关系 指当A与B具有某种关系时，B与A必不具有这种关系 指当A与B具有某种关系时，B与A可能具有这种关系，也可能不具有这种关系 举例 常见词语 图示 “朋友”、“同学”、“交叉”、“对立”等 “大于”、“晚于”、“多于”、“高于”、“在……之上”等 “认识”、“尊重”、“重视”、“喜欢”、“信任”、“帮助”等 ◇一小时等于六十分钟； ◇小花和小娜是双胞胎 ◇地球大于月球；（则就不可能月球大于地球） ◇张三佩服李四。（当张三佩服李四时，李四可能佩服张三，也可能不佩服。） 有某关系 a b a b x 有某关系 a b 可能 有某关系 15 比较：传递性关系(三个对象的关系) 种类 传递关系 反传递关系 非/偶传递关系 含义 指如果A与B具有某种关系时，且B与C也具有这种关系时，A与C也必具有这种关系。 指如果A与B具有某种关系时，且B与C也具有这种关系时，A与C必不具有这种关系。 指如果A与B具有某种关系时，且B与C也具有这种关系时，A与C可能具有这种关系，也可能不具有这种关系。 举例 常见词语 图示 ◇甲比乙长得高，乙比丙长得高。 （这里甲一定比丙长得高） ◇甲是乙的儿子，乙是丙的儿子。 （甲必不是丙的儿子） ◇甲认识乙，乙认识丙 （甲不一定认识丙） 比…长（大/多/重）， 在…之前/后，早/晚于、全同关系、平行等 父亲、母亲、祖父、祖母、儿子、孙子，矛盾关系 “喜欢”、“赞同”、“信任”“朋友”“同事”“同学”“交叉关系”“反对关系” a b 也有某关系 有某 关系 有某 关系 a b 有某 关系 有某 关系 c x c a b 有某 关系 有某 关系 c 可能 16 小结:简单判断及其逻辑性质 性质判断 关系判断 区别 含义 　断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断 　断定认识对象之间关系的判断 构成 　①主项:表示断定对象； 　②谓项:表示断定对象性质； 　③量项:表示主项被断定范围； 　④联项:起联结主项和谓项的作用 　①关系者项:表示关系承担者； 　②关系项:表示关系者之间的关系； 　③量项:表示关系者项范围 规则 　①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整； 　②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解； 　③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误 　对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质 联系 　①都属于简单判断,都直接由概念构成； 　②把握事物性质是弄清事物间关系的基础，理清事物间关系有助于深化对事物性质的认识 14 ①所有足球运动员都是值得钦佩的。 ②甲和乙是高中同学。 ③所有纪录不是一成不变的。 ④有些足球运动员是冠军。 ⑤有些失败不是遗憾的。 ⑥我比你岁数大。 ⑦你喜欢我，我喜欢他。 ⑧C罗身高高于姆巴佩，姆巴佩高于梅西。 ⑨你十分喜欢我。 ⑩你比我胖2公斤，我比他胖2公斤。 全称肯定判断 对称性关系 全称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 反对称性关系 非传递性关系 传递性关系 非对称性关系 反传递性关系 方法： 1.先判定是性质判断（主项只一个）还是关系判断 （两个或以上关系者项） 2.再判断是关系判断中的哪一个 对称性关系2个 传递性关系3个以上 针对性练习：判断下列简单判断的基本形式 1.判断就是符合认识对象实际情况的判断。 纠正：判断就是对认识对象有所断定的思维形式。符合认识对象实际情况的判断是真判断。 微点澄清 3.依据判断本身是否包含其他判断，判断分为性质判断和关系判断。 纠正：依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。 纠正：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 2.语句是判断的思想内容，判断是语句的语言形式。 /冲刺2027/ 04 典例应用 2024·辽宁高考 Vidu是自Sora发布后在全球率先取得重大突破的中国首个原创视频大模型。它不仅能够模拟真实物理世界，生成符合真实物理规律的场景，还能生成真实世界不存在的虚构画面，并具备理解中国元素的能力。由此，下列选项一定为真的是（ ） ①有的视频大模型能模拟真实物理世界 ②所有视频大模型都能模拟真实物理世界 ③有的视频大模型不能模拟真实物理世界 ④并非所有视频大模型都不能模拟真实物理世界 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 2025·天津高考 小云向来津旅游的朋友介绍天津，下列介绍与“古文化街和鼓楼距离比较近”属于同一判断类型的是（   ） ①解放桥比世纪钟的建成时间早 ②泥人张彩塑和杨柳青年画都是非遗项目 ③金黄酥脆的卷圈通常搭配热乎乎的大饼 ④乘船游览才能更好领略海河的独特魅力 A．①③      B．①④      C．②③      D．②④ A 2025·安徽高考 当燃气热水器不只是简单提供热水，而是拥有了“美肤”功效；当非遗旗袍在家通过智能洗衣机就能实现定制化洗涤、熨烫……诸多智能家电新品的悄然亮相已经改变人们的生活，未来还会给消费者带来更多舒适、便捷与高效的体验。据此，下列说法正确的是（   ） ①人们对智能家电的已有体验是通过演绎推理得出的 ②“燃气热水器具有美肤功效”这一判断是关系判断 ③智能家电的迭代升级体现事物发展遵循了质量互变规律 ④人们对智能家电发展趋势的预测体现超前思维的前瞻性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 20224·山西临汾·二模 人们在认识事物的过程中，往往需要对事物之间的关系做出判断，下列关系判断正确的是（ ） ①子涵长得比班里其他同学都高——对称关系 ②小洋比小天到校早，小天比小地到校早——传递关系 ③小洋同学非常佩服小浩同学的球技——非对称关系 ④小芳认识小欣，小欣认识小惠——反传递关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C $