河南南阳市方城县2025-2026学年七年级下学期语文第二次阶段学情自测

2025-2026学年度第二学期阶段性复习作业(3/4)参考答案 七年级语文(BBRJ) 一、积累与运用（共23分） 1.(1)憾葺 (2分) (2)dou hui (2分) (3)孝，不是遥不可及的陡峭山峰，而是藏在日常点滴里的温暖。 （2分) (4)殷切 (1分) 2.示例：你放弃城市繁华，扎根贫困山区，用青春与热血践行扶贫使命：你把群众当亲人，用脚步丈量民 情，用生命诠释了共产党员的初心与担当，是新时代青年的榜样。…（言之有理即可，4分) 3.认同第二种观点，“孝”是对父母养育之恩的回报，青少年追求自我实现与尽孝并不矛盾，在保持独立 的同时，用陪伴、理解等行动践行孝心，能让亲情更深厚。…（符合文意要求即可，4分) 4.①草树知春不久归②百般红紫斗芳菲③可怜夜半虚前席④不问苍生问鬼神⑤谈笑有鸿儒 ⑥往来无白丁⑦斯是陋室⑧惟吾德馨…（每空一分，有错该空不得分，共8分） 二、现代文阅读（共27分） (一)（共16分）》 5.①红军战士；②跟随红军长征：③参加辽沈、平津战役；④革命精神的象征。…(4分) 6.(1)运用比喻的修辞手法，把白天的羊皮袄比作矛和盾，把晚上的羊皮袄比作棉被，生动形象地写出 了羊皮袄在长征恶劣环境中对曾广华的重要保护作用，突出了曾广华在羊皮袄的陪伴下获得温暖与 安全感，侧面反映出长征环境的恶劣。…（意思对即可，2分)》 (2)“走哪儿都带着它”这个细节，既突出了主人公对这件物品的珍视，也体现出这件物品承载的荣誉 与关怀，塑造了主人公重情重义、珍惜荣誉的形象，增强了句子的感染力。…（意思对即可，2分) 7.曾广华是一个勇敢坚强的人，在染上疟疾时仍坚持战斗并立下战功；是一个信念坚定的人，在长征恶 劣环境中凭借羊皮袄顺利抵达延安；是一个质朴无私的人，新中国成立后选择回家种田自食其力，还 帮助村里贫困的人。… …（概括出两点，意思对即可，4分) 8.“羊皮袄”是文章的线索，贯穿全文；“羊皮袄”见证了曾广华的成长与转变；“羊皮袄”象征着革命精 神，深化了“革命精神传承”的主题。… …(概括出两点，意思对即可，4分) (二)（共11分）》 9.A。A项有误，材料三中提到“有研究预测，如果得不到有效遏制，2030年我国成人超重肥胖率将达到 70.5%,儿童超重肥胖率将达到31.8%”，这里强调的是“如果得不到有效遏制”这一前提条件，而A 选项直接表述为“预计5年后”，没有体现这一前提，与原文意思不符。…(3分) 10.①糖尿病、高血压②盲目跟风、急于求成③吃动平衡④健康饮食，适当锻炼 …(4分)》 11.①有油炸食品，肉类可能过多，缺乏足够蔬菜 ②没有蔬菜…。 …(4分】 三、古诗文阅读（共15分） (一)（共11分） 12.D。A.“何陋之有”中“之”是宾语前置的标志，无实义；“水陆草木之花”中“之”是助词，可译为 “的”，二者意思和用法不同。 B.“自以为大有所益”中“益”是“益处、好处”的意思；“香远益清”中“益”是“更加”的意思，二者意 思不同。 C.“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”是用于主谓之间，取消句子独立性；“君子之行”中“之”是助 词，可译为“的”，二者意思和用法不同。 D.“陶后鲜有闻”中“鲜”是“少”的意思；“鲜为人知”中“鲜”也是“少”的意思，二者意思相同。故选 D。 …(3分) 13.对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ …(2分） 14.竹本固/固以树德/君子见其本/则思善建不拔者…(2分) 15.写作手法：都运用了托物言志的写作手法。周敦顾心目中的君子：洁身自好，不与世俗同流合污；正 直通达，不攀附权贵；美名远扬，庄重令人敬重。白居易心目中的君子：善于树立德操，坚贞不屈；中 正不偏倚；虚心接受意见；砥砺名节，无论顺境逆境都始终如一。…（意思对即可，4分) (二)(4分) 16.“犹”字意为“还、仍然”，它将商女演唱亡国之音的场景与晚唐的衰败现实形成对比，既批判了权贵 的醉生梦死，也表达了诗人对国家命运的担忧，增强了诗句的讽刺意味与感染力。… …(言之有理即可，4分) 四、整本书阅读(5分) 17.从细节来看：换药时，面对碘酒擦拭伤口的剧烈疼痛，他“不做声”“不畏缩”，只是把身体挺得像绷紧 的弦；即使疼到几乎失去知觉，也从不叫唤，只有在昏迷时才会呻吟。这些描写体现出保尔远超常人 的忍耐力，他能以强大的意志对抗身体的痛苦，不向病痛屈服，展现出钢铁般的意志和不屈不挠的精 神。 (意思对即可，5分)》 五、作文(50分) 18.略(50分) 项目 一等 二等 三等 四等 五等 分 21~25分 16~20分 11~15分 6~10分 0~5分 ①表达意图明 ①表达意图较 ①表达意图基 ①表达意图不 ①内容与题目 确，内容具体 明确，内容较 本明确，内容 明确，内容空 无关；②抄袭 记 充实；②有真 具体充实；② 不够充实：② 洞：②情感态度 比例80%以 主 情实感，能表 有自己的思考 缺少情感体验 价值观不够健 上；③随意拼 要 达自己的思考 和体悟，不空 和思考体悟； 康。 题与内容(25分 凑，不知所云； 和体悟；③情 洞，不虚假：③ ③情感态度价 ④价值观错 感态度价值观 情感态度价值 值观基本健 误。 健康。 观健康。 康。 ①观点明确； ①观，点基本明 ①观点不太明 ①观，点不明确； ①观点与写作 议 ②论据恰当 确：②论据比 确；②论据和 ②论据不能证 任务无关；②抄 论证有一定说 较恰当，论证 论点有关，论 明观点；③情感 袭比例80%以 文要求 服力；③情感 合理；③情感 证基本合理； 态度价值观不 上；③随意拼 态度价值观健 度价值观健 ③情感态度价 够健康。 凑，不知所云； 康。 康 值观基本健 ④价值观错误。 康。 鑫 17-20分 13~16分 9-12分 5~8分 0~4分 ①叙事完整， ①叙事基本完 ①叙事基本完 ①叙事不完整， ①结构非常混 结构与表达 重点突出；② 整，重点基本 整，能注意详 主次不分：②语 乱或字数不足 文要 描写具体，语 突出；②语言 略；②语句基 句不通顺，病句 100;②病句多， 言准确、生动。 流畅，有一些 本通顺，病句 较多。 词不达意。 具体描写。 较少。 (20分 议 ①思路清晰， ①思路无明显 ①思路基本清 ①思路不清晰， ①结构非常混 论 能恰当使用论 问题，能使用常 晰，论证方法使 层次混乱：②语 乱或字数不足 证方法；②语 见论证方法：② 用不太恰当；② 句不通顺，病句 100:②病句多， 要 言准确、简明， 表达无明显逻 语句基本通顺， 较多。 词不达意。 有逻辑性。 辑问题。 病句较少。 值 5分 4分 3分 2分 0~1分 写与标点(5分 ①书写规范，卷 ①书写基本规 ①书写较潦草 ①书写潦草，卷 ①书写非常潦 面整洁；②标，点 范，卷面基本整 字迹能辨认；② 面脏乱：②标，点 草：②不会使用 使用正确。 洁：②标，点使用 标点使用有 使用随意。 标点。 基本正确。 些错误。2025-2026学年度第二学期阶段性复习作业(3/4) 七年级语文(BBRJ) 座号 测试范围：1-19课，名著《钢铁是怎样炼成的》的前半部分及第六单元后所附古诗前两首 注意事项： 1.校本教研，内部资料，严禁外传。 2.本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 3.请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。 4,答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 题号 二 三 四 五 总分 分数 评卷人 得分 一、积累与运用（共23分） 文文参加了班级举行的“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，下面是她在活动中部分记 录，请为她助力。 活动一：设计一期“以‘小'行大‘孝”为主题的板报。 1.下面是活动一主持人文文的一段卷首语，阅读后完成问题。（共7分) 归 孝，不但是遥不可及的陡峭山峰，而且是藏在日常点滴里的温暖。别让忙碌留下遗 hdn,对父母的需求直言不讳地回应，为他们修ql疲惫的心灵，回应那份 （关切 殷切)期盼。一句问候、二次陪伴、一份体谅，皆是孝心。以微小行动，践行大爱，让孝心 在岁月里生根发芽，温暖每一段时光。 (1)请根据拼音工整书写出相应的汉字。(2分) 遗hdn 修qi (2)语段中带点的两个字该怎样读？请写出正确的拼音。(2分) 陡()峭 直言不讳() (3)语段中划线句子存在着关联词语搭配不当的问题，把正确的句子写在下面。(2分) (4)为语段中横线处选出正确的词语写在横线上。 (1分) 2.在板报介绍中文文引用了一段关于“感动中国人物”黄文秀的事迹，现在请你结合教材内 蝶 容，为黄文秀同志写一段颁奖词。（不少于50字，4分） 活动二：理解“孝”的内涵 3.在班级组织的关于“当代青少年如何‘尽孝’”的活动讨论中，形成了以下两种观点： 一、有同学认为：当代青少年讲究个性飞扬，重视独立，与“尽孝”有矛盾之处。 二、也有同学认为：“孝”的本意是子女对父母养育之恩的回报，与青少年追求自我实现并 不矛盾。 你认同哪一个观点，谈一谈你的认识。（不少于50字，4分) 七年级语文(BBRJ)第1页（共8页） 活动三：传承优良家风 4.下面是文文为班级举行的“我的家风”展示会，撰写的结束语，请你运用你的积累，完成任 务。(8分) 亲爱的老师、同学们，今天的“我的家风”展示会就要画上句号啦！家风不是“① ,② ”(韩愈《晚春》)的华丽春景，也不是 “③ ,④ ”(贾谊《贾生》)的脱离现实，更不 是“⑤ ,⑥ ”(刘禹锡《陋室铭》)的圈层偏 见，它是“⑦ ,⑧ ”(刘禹锡《陋室铭》)的精 神坚守，是藏在日常里的温暖传承。愿我们带着家风里的温暖，把这份美德延续下去，让 家风之花在成长路上绽放得更加绚烂！ 评卷人 得分 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下面文段，完成5-8题。（共16分） 一件战袍 江子 ①走进江西于都县的中夹红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。 ②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，虽然，它已经很破了，特别是两 己 边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数 粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。 ③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展 壹 大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不 切 久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗 心 中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身 抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病 好后，首长明确指示：“曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！” ⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑥老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的 战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，其 实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它一那可是他的荣誉，也是军中领导关 心战士的见证。 为 ⑦1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河 出发。 ⑧长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积 雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑨羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙 一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是 盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构 成了有力的对抗一那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 并 四接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南 泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的 青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。 ①新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还 是回家种田？曾广华毅然选择了后者。 @曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还 七年级语文(BBRJ)第2页（共8页） 有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳的若。 如此，他才能心安理得。 ⑧他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家一它也该想家了吧？ ④羊皮扶跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂 堂正正自食其力，才配继续做它的主人。 ⑤曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自 己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微 薄的战功补助费借给村里贪困的人。 ⑥在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它，从领子到下 摆一点点抚摸着它。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的 时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑦经过90多年的时光，羊皮扶的色彩已经暗旧，可是又远比90多年前更加成风凛凛。 它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者 它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无宇，却是写满了中国苹命史的 羊皮手稿。 ®每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，它是有籍贯的老 者、守军纪的战士，从于都出发路上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 （选自《光明日报》2025年1月17日有删改) 暑假来临，重庆实验外国语学校初2027届准备开展一次“追寻红色记忆一羊皮袄的 时空对话”的研学活动，赴江西于都开晨革命文物研学，需完成系列情景任务，最终创作“革 命精神传承”主题展览。 第一站：纪念馆导览馆 5.纪念馆要为羊皮袄设计导览手册的“文物档案卡”，请根据文章内容补全表格信 息。(4分) 项目 内容要点（每空不超过10字） 文物名称 曾广华的羊皮袄 主人身份 ① 漳州战役获赠→② 一+南泥湾垦荒→③ →回 重要经历 归家乡。 象征意义 ④ 6.按要求完成下面任务。（4分) (1)请从修辞的角度赏析第⑨段划线句子。(2分)》 白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。 (2)阅读下面的句子，体会加点词语的表达效果。(2分) 他不穿它，但他走哪儿都带着它一那可是他的荣营，也是军中领导关心战士的见证。 7.请结合文章内容，分析曾广华的人物形象。(4分) 七年级语文(BBRU)第3页（共8页） 8.结合《驿路梨花》中的“梨花”在课文中作用，请简要分析“羊皮袄”在文中的作用。（4分) (二)阅读下面选文，完成9-11题。（共11分) 【材料一】 ①2024年6月，国家卫生健康委员会等16个部门启动“体重管理年”活动，力争通过3 年左右的时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健 康生活方式更加普及，全民参与、人人受益的体重管理良好局面逐渐形成，部分人群体重异 常状况得以改善。 ②体重是观察人体营养和健康状况的一面镜子。随着社会发展和生产生活方式的改 变，我国居民超重和肥胖问题日益突出。体重异常，特别是超重和肥胖，是导致糖尿病、高血 压等疾病的重要危险因素，已成为危害群众健康的重大公共卫生问题，亟须加强干预、予以 改善。 ③加强体重管理，既需要个人努力，也需要社会合力。政府部门要加强合作，统筹各方 资源，将体重管理融入各项政策和行动计划中，营造体重管理社会支持性环境。同时，要强 化家庭体重管理的作用，把体重管理纳入健康家庭的目标和行动，坚持“大手拉小手”“小手 帮大手”，树立家庭健康生活新理念。家庭成员要定期测量体重，相互提示和监督，掌握科学 烹饪技巧，积极参与全民健身运动，降低聚集性家庭肥胖风险。比如，坚持主食不能缺、油炸 不多吃、肉和鱼适量、蔬莱顿顿有，尝试家庭一周健康饮食计划，使用油壶、盐勺、糖罐等定量 工具；家庭成员互相支持，减少躺着、靠着、坐着等静态行为，全家人一起去户外活动，采取积 极的出行方式；提倡“体育运动碎片化”，利用一切可利用的时间进行锻炼，让运动融入生活。 ④体重管理是一门科学，不能盲目跟风，也不能急于求成。当前，社会上有不少关于减 重和减肥的误区，如断食、过度节食、不吃主食等。事实上，盲目减重不仅不能实现减重的目 标，还可能导致体重反弹，甚至带来更大的健康危害。 (摘编自《人民日报》) 【材料二】 吃动平衡，顾名思义就是在饮食与运动之间找到平衡点，通过运动的方式消耗掉从食物 中摄取的多余能量，达到身体各机能的平衡。大家经常说的“管住嘴，迈开腿”就是这个道 理。这也是保持健康体重的关键。一个人的能量需要量取决于年龄、性别、身高、体重、身体 活动水平等许多因素。“食不过量”就是每天摄入的各类食物所提供的能量，不超过也不低 于能量需要量。 (摘编自《健康报》) 【材料三】 ①2025年3月9日，十四届全国人大三次会议举行记者会，国家卫生健康委员会主任雷 海潮表示，将持续推进体重管理年行动，普及健康生活方式。 ②国家卫生健康委员会面向公众发布的《体重管理指导原则(2024年版)》指出，有研究 预测，如果得不到有效遏制，2030年我国成人超重肥胖率将达到70,5%，儿童超重肥胖率将 达到31.8%。 ③鼓励主食以全谷物为主，适当增加粗粮并减少精白米面摄入；保障足量的新鲜蔬果摄 入，但要减少高糖水果及高淀粉含量蔬莱的摄入；优先选择脂肪含量低的食材，如瘦肉、去皮 鸡胸肉、鱼虾等；优先选择低脂或脱脂奶类。 (摘编自《健康辽宁》) 9.对以上材料内容理解分析不正确的一项是【】(3分) A.预计5年后，我国成人超重肥胖率将达到70.5%，儿童超重肥胖率将达到31.8%。 七年级语文(BBRJ)第4页（共8页） B.为了提升全民体重管理意识和技能，国家卫生健康委员会等16个部门于2024年6月 启动“体重管理年”活动。 C.加强体重管理，需要个人和社会的合力，同时家庭体重管理也非常重要。 D.年龄、性别、身高、体重、身体活动水平等许多因素决定了一个人的能量需要量。 10.冬冬同学因为体重增长而焦虑，请根据以上材料补全他和小华同学的对话。(4分) 冬冬：哎，最近体重增长太快了，按照体重标准我已经属于肥胖了，这可能会导致 ① 等疾病。不行，我要快速减肥，要断食。 华华：这样做不科学。减肥不能② ,也不能走人误区。盲目减 重不仅不能实现减重的目标，还可能导致体重反弹，甚至带来更大的健康危害。 冬冬：懂了，我应该在饮食与运动之间找到平衡点，做到③ ,就是 人们常说的“管住嘴，迈开腿”。 华华：对，我们要做到④ 11.下面是华华妈妈某一天的菜谱，请你根据以上材料指出菜谱中不科学的地方。(4分) 一日食谱 不科学的地方 早餐 煮鸡蛋、脱脂牛奶、凉拌芹菜 无 中餐 二米饭（大米、小米）、蒜墓炒肉、炸鸡块、炸里脊 ① 晚餐 玉米面馒头、清蒸鲈鱼、豆腐汤 ② 评卷人 得分 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面的文字，完成12-15题。（共11分) 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵 玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ —选自周敦颐《爱莲说》 【乙】 竹似贤，何哉？竹本固固以树德君子见其本则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子 见其性，则思中立不倚者，竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立 志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。 节选自白居易《养竹记》 12.下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是【 】(3分) A.何陋之有水陆草木之花 B.自以为大有所益香远益清 C.予独爱莲之出淤泥而不染君子之行 D.陶后鲜有闻鲜为人知 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 莲之爱，同予者何人？ 14.请用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处)(2分) 竹本固固以树德君子见其本则思善建不拔者 七年级语文(BBRU)第5页（共8页） 15.甲文称莲为“花之君子”，乙文则将竹喻为“贤”。结合文章内容，分析两文共同的写作手法； 并结合文本内容，分别说说周敦颐和白居易心目中的君子具备哪些美好品质？（4分) (二)阅读古诗《泊秦淮》，完成16题。(4分) 泊秦淮 [唐]杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 16.“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹”字意味深长，请对此字作简要赏析。(4分) 评卷人 得分 四、整本书阅读(5分) 17.阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，分析保尔最突出的性格特点。（5分) “柯察金额上的伤口已经长得很好了。换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们所有 的医生都吃惊。一般人在这时候常常不断地呻吟或是发脾气。可是他却不做声，并且每 次给他的伤口上碘酒的时候，他都不畏缩，只是把身体挺得像绷紧了的弦。他时常疼得 几乎失去了知觉，但是从来也不叫唤一声。我们已经全都知道：要是他呻吟了，那准是他 昏迷了。” 摘自陆军医院医生尼娜·弗拉基米罗夫娜的日记 评卷人 得分 五、作文(50分) 18.下面两题任选一题作文。(50分)》 (1)阅读材料，完成作文。 过了小满，万物从孕育生发奔向丰满繁茂；走过犹疑，脚步由迷茫怯懦变得笃定 坚强；换种心态，思想由山重水复走向柳暗花明。因此，转变，可以是四季轮回的更 迭，可以是超越自我的抉择，也可以是豁然洞开的觉醒，转变，还可以是…转变让我 们看到更加多彩的风景，让我们变得愈发勇敢从容，让我们的心灵壮阔丰盈…转变 的故事无时无刻都在发生，你感受到它的存在了吗？ 请以“这样的转变，真好”为题目，写一篇记叙文。 要求：①不出现真实的人名、班级等信息；②不少于500字。 (2)作文 历经磨难再复繁花的紫藤萝，在宗璞眼里是生命的长河；结成九曲连环的黄河， 在光未然的眼里是中华文明的摇篮；身处荒漠忘我奋斗的邓稼先，在杨振宁眼里是当 之无愧的民族英雄…一花一世界，这是每个人眼里的风景。 七年级语文(BBRJ)第6页（共8页） 请以“我眼里的 ”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②文体：记叙文；③表达真情实感；④书写工整，不少于 500字：⑤不得抄袭、套作：⑥不得出现真实的人名、校名。 0 七年级语文(BBRJ)第7页（共8页）