22 太空一日（素养进阶教学设计）语文新教材统编版五四学制七年级下册

  第22课《太空一日》教学设计

1.了解杨利伟作为中国首位航天员的基本情况，掌握与课文相关的神舟五号飞行任务等基础航天知识。

2.借助文章的小标题，运用浏览的方式快速提取关键信息，准确概括杨利伟在太空一日中经历的主要事件，理清文章结构。

3.品味文中富有表现力的语言，体会杨利伟在特定情境下的心理感受和情感变化。

4.感受我国航天员在面对生死考验时所展现出的沉着冷静与无畏精神。

教学重点：

1.理清文章结构，通过抓住关键事件和心理描写，理解杨利伟在太空飞行中经历的惊险与奇妙。

2.学习本文运用第一人称真实、细腻地记录航天经历的表达方式。

教学难点：

1.学习运用细节描写和心理描写来刻画人物、增强感染力的写作方法。

2.体会杨利伟在生死考验面前复杂的内心世界，并理解他作为航天员的职业精神与家国情怀。

第一课时

【提问设疑】大家知道，到目前为止，我国有哪些航天员曾经进入过太空吗？谁来说说看？

学生回答：杨利伟、翟志刚、王亚平、刘洋……教师鼓励多人回答。

继续提问：那在这些航天员当中，有没有谁创造了中国航天的“第一次”或“之最”？比如第一位、次数最多、第一次出舱等等。大家随便说说，知道哪个就说哪个。

学生回答，教师补充讲解：

杨利伟——中国首位进入太空的航天员（神舟五号）

景海鹏——中国首位四度飞天的航天员‌，多次担任指令长。‌‌
刘洋——2012年，刘洋作为神舟九号乘组成员执行任务，成为中国首位进入太空的女性。
王亚平——中国首位进驻空间站的女航天员、中国首位进行出舱活动的女航天员。
王浩泽——中国首位女性航天飞行工程师 ，也是首位进驻空间站的女航天飞行工程师。

提问：杨利伟是中国首位进入太空的航天员，这个大家都知道。那他当年乘坐的是哪一艘飞船呢？

学生回答：神舟五号。

教师补充讲解：神舟五号。2003年10月15日9时整，在酒泉卫星发射中心，长征二号F火箭托举着神舟五号飞船腾空而起，把杨利伟送入了太空。这是中国首次载人航天飞行。飞船在太空中飞行了21小时23分钟，绕地球14圈后，安全返回内蒙古主着陆场。从那一刻起，中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。

【过渡】杨利伟独自一人待在神舟五号飞船里，在太空中的这一天，他透过舷窗看到了什么？经历了什么？心里又想了些什么？你们想知道吗？今天，就让我们跟随杨利伟的文字，一起走进他的“太空一日”。

【走近作者】

杨利伟，中共党员，清华大学管理学博士学位，特级航天员，国际宇航科学院院士，现任‌中国载人航天工程副总设计师。杨利伟是中国培养的第一代航天员，是中国进入太空的第一人，其成功完成太空之旅后，中国成为世界上第3个能够独立开展载人航天活动的国家。

【背景资料】

《太空一日》是杨利伟创作的自传体文章‌，节选自《天地九重》，记述了2003年10月15日他搭乘神舟五号执行中国首次载人航天任务的全过程。

《天地九重》是一本杨利伟耗时两年亲笔写作出版的自传，由20万字和150幅珍贵图片组成的书,对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述，以第一人称视角还原了太空飞行的真实细节。

【文本知识】

自传体‌是一种以叙述作者自身生平事迹为核心的文体，常采用第一人称或第三人称，涵盖自传、自述、自传体小说等形式。

特征：

第一人称叙事为主‌：增强真实感与代入感；

基于真实经历‌：内容根植于作者的生活经验；

强调个人视角‌：聚焦“我”的成长、心理变化与社会互动。

【重点生字】

1.字音字形

轮廓（kuò）    炽热（chì）   遨游（áo）      严谨（jǐn）    无虞（yú）

烧灼（zhuó）   舷窗（xián）   俯瞰（kàn）    模拟（mó）     概率（lǜ）

步骤（zhòu）   过载（zài）   千钧重负（jūn）    惊心动魄（pò）

2.词语积累

炽热：形容温度极高；极热；(情绪等)热烈。

无虞：没有忧患，且太平无事。

烧灼：烧、烫，使受伤。

俯瞰：指俯视，从高处往下看。

过载：超负荷；超过规定的运载标准。

千钧重负：比喻很沉重的负担或非常重大的责任。

屏息凝神：聚精会神，屏住呼吸，形容做事前专心致志，惟恐不能完成。

本末倒置：比喻把主要的和次要的、本质和非本质的关系弄颠倒了。

惊心动魄：形容使人惊骇紧张到极点。

3.多音字辨析

荷（hé：荷花、荷包；     hè：负荷、载荷）

载（zài：装载、过载、满载；    zǎi：连载、一年半载）

晕（yùn：红晕、眩晕；    yūn：晕头转向）

刹（shā：急刹车；        chà：一刹那、古刹）

任务一：声韵琅琅·朗读品鉴

1. 有感情地朗读全文，初步感知文中的情感变化。

（1）朗读要求：

①普通话标注，整体基调要沉稳庄重，以平实又饱含力量的语调，朗读速度适中。

②注意停顿和重音，尤其是在描写共振、舷窗裂纹等关键处，要通过停顿传递紧张感。

③全篇时要保持庄重、投入的态度，体现出对航天英雄和中国航天事业的敬意。

2. 朗读指导示例

听朗读示范，画出文中的节奏划分，体会句间停顿和语气的变换。