期末模拟测试题-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以“寻君子之风，言少年之志”研学活动为情境主线，整合语言运用、文化传承与思维训练，通过发言稿完善、短视频脚本创作等任务，渗透文化自信与审美创造，适配七年级期末综合能力评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |专题活动|2题/28分|字音字形、成语运用、病句修改、仿写、对联、古诗文默写|以研学启动仪式、诗词大会为情境，基础题与综合表达结合，如用刘秀祥事迹设计短视频脚本，融合仿写与对联创作| |主题阅读|3题/52分|文言文比较阅读、古诗鉴赏、说明文本分析、现代文托物言志|整合《陋室铭》与郑板桥散文比较阅读，结合广府灰塑非遗文化分析，考察信息提取与文化理解，贾平凹《一棵小桃树》聚焦象征内涵与托物言志手法| |专题写作|1题/60分|半命题作文（托物言志/借物抒情）|以“唤醒”为核心，要求结合研学感悟补题，如“小桃树唤醒了我”，衔接阅读中托物言志手法，实现读写迁移|

广州市天河区七年级下册语文期末模拟练习题 第一部分 “ 寻君子之风，言少年之志”专题活动（共28分） 一、研学·启程 任务一：在研学活动启动仪式上，你将作为主持人进行开场发言。以下是你的发言稿片段，请你审读并完善。（4小题，12分） 同学们，古人云：“修身，齐家，治国，平天下。”今天，我们齐聚于此，开启“寻君子之风，言少年之志”研学之旅。君子之风是什么？君子之风是暗夜里的星光，让迷茫的人找到方向，迷途知返。有人或许会说，这些榜样离我们太远，这些话未免说得过于笼统。但翻开课本，那些闪亮的名字为我们诠释了答案。 风雨摇hàn着山间的茅屋，却摇不动“梨花”们助人的初心；瓢泼大雨中，黄文秀以青年的热血与担当奔走在前线，从未向困难qū膝；季羡林直言不讳地告诉我们：人生在世，必须有所为，有所不为，方能守住做人的底线。读到这里，我们忍俊不禁——原来君子的道理并非高高在上，而是如此真切可感。每一次绞尽脑汁后的顿悟，都是君子之风在平凡生命中的闪光。 ①同学们，让我们带着对先贤的敬仰出发。②在行走中触摸历史的温度，在实践中汲取成长的力量。③让我们在每一处古迹前长久地伫立沉思，在每一次交流中碰撞思想的火花。④愿我们每个人都能在这次研学中，找到属于自己的“君子之志”，并让它成为一盏明灯照亮前路！ 1. 给文段中加点的字注音，正确的一项是（  ） （3分） A. 笼lǒng统 瓢piáo泼 B. 笼lǒng统 瓢piāo泼 C. 笼lóng统 瓢piáo泼 D. 笼lóng统 瓢piāo泼 2. 根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（  ） （3分） A. 撼/曲 B. 撼/屈 C. 憾/曲 D. 憾/屈 3.画横线的成语，使用不恰当的一项是（  ） （3分） A. 迷途知返 B. 直言不讳 C. 忍俊不禁 D. 绞尽脑汁 4.以上句子中，有语病的一项是（  ） （3分） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 任务二：启动仪式结束后，同学们深受触动。（1小题，8分） 5.以下是小语同学写下的活动感想，请你结合材料完成后面的题目。 小语：听完刚才的发言，我对“君子之风”有了更真切的理解。刘秀祥背着母亲千里求学、毕业后返乡助学的故事，更是让我看到：君子之风，并非遥不可及，而是每个人都可以拥有的精神底色。作为新时代少年，我们也要像他们一样，以实际行动书写自己的“君子之志”！ 材料： 刘秀祥，中共党员，贵州黔西南州教育工作者。他4岁丧父，母亲罹患精神疾病。多年来，他独自照顾母亲的同时不放弃学业。2008年，考入临沂师范学院的他背着母亲千里求学。毕业后，他拒绝多家企业高薪聘请，毅然返乡，做乡村教师。9年里，他骑着摩托车，遍访深山贫困家庭，让1800多个失学孩子重返校园。他曾获得中国青年五四奖章、全国道德模范提名，树立了新时代的美德典范。 “致敬楷模，传承美德”短视频脚本创作表 序号 景别 画面内容 解说词 1 远景 贵州连绵的群山 贵州高原，重峦叠嶂，刘秀祥一走就是二十多年。 2 中景 刘秀祥骑着摩托车家访 （1）他拒绝高薪企业，如一棵青松挺立山间，扎根乡村孕育栋梁；_______，_______，_______。 3 近景 刘秀祥和学生一起谈笑 （2）①他笑着对孩子们说：“人生中只要你有梦想，你一定会看到希望。”②有时他也会同村民们载歌载舞，庆祝节日的到来。③因为有他，失学的孩子们，眼中有了光，脸上有了笑。 4 特写 刘秀祥眺望远方的目光 （3）______________________ (1)请根据材料，仿照划线句子，将镜头2的解说词补充完整。（3分） (2)在镜头3解说词的三句话中，偏离中心的一句是 （填序号）（2分） (3)请运用全部备选词将对联补充完整，作为镜头4的解说词。（3分） 备选词：耕春山  粉笔为犁 照寒夜 十载育人 孝心化炬 上联：千里背母________________________   下联：________________________________ 二、研学队伍出发后，大巴车上，同学们开展了一场“行走中的诗词大会”。（1小题，8分） 6.（1）以下同学们展示的部分诗文，请你补写完整。（六句只选四句）（4分） ① ________，关山度若飞。（《木兰诗》） ②遥怜故园菊，________。（岑参《行军九日思长安故园》） ③可怜夜半虚前席，________。（李商隐《贾生》） ④________，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）] ⑤ ________，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》） ⑥苔痕上阶绿，________。（刘禹锡《陋室铭》） （2）研学途中，车窗外的风景不断变换。同学们触景生情，联想到课内学过的古诗文，纷纷交流起自己的感悟。请根据提示，补全对话。（4分） 诗句 批注 出处 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 豁然开朗， 又见希望 陆游《游山西村》 ①________，_________。 高瞻远瞩， 无惧艰险 王安石《登飞来峰》 ②________，________。 山外有山，行无止境 杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》 第二部分 “品君子之德，悟草木之心”主题阅读 (共52分) 三、研学·品鉴（5小题，19分） 研学途中，同学们走进深山，探访古迹。 （一）阅读下面的文言文，完成7-10题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹，此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦铭③，时有微风细雨，润泽于疏篱仄④径之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然⑤自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 （郑板桥《靳秋田索画之二》） 【注】：①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白，②啜：喝。③铭：同“茗”，茶的通称。④仄：同“侧”，旁边。⑤适适然：形容快乐开心的样子。 7．下列句子中，加点词语意义相同的一项是（   ）（3分） A．窗外修竹/无丝竹之乱耳 B．无案牍之劳形/用以慰天下之劳人 C．何陋之有/惟劳苦贫病之人 D．斯是陋室/此是何等雅趣 8．下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A. “俗客不来，良朋辄至”与“谈笑有鸿儒，往来无白丁”有异曲同工之妙。 B．“亦/适适然/自/惊为/此日之难得也”，这个断句是对的。 C．甲文结尾处引用孔子的话，意在表明只要主人品德高尚，“陋室”就不陋。 D．乙文描述的是作者在清贫中仍能用作画来享受雅趣的生活。 9．请把下面的句子翻译成为现代汉语。（4分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 10．比较阅读【甲】【乙】两文，结合文章内容谈谈刘禹锡与郑板桥性格和品质上的相同点？（4分） （二）11.研学队伍来到泰山脚下，同学们仰望巍峨的山峰，不禁想起了杜甫的《望岳》。大家围绕这首诗展开了讨论，请你补全对话。（5分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 我发现这首①____________（体裁）诗很擅长利用多种艺术手法来描写泰山的气势。（1分） 是的，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”这两句就用了②____________的修辞手法，一个‘钟’字写出大自然对泰山的偏爱，一个‘割’字写出了泰山③____________的特点。（2分） “诗的最后两句‘会当凌绝顶，一览众山小’是千古名句。你能帮我分析一下吗？ 它不仅写出了杜甫登临泰山的豪情，更告诉我们④____________________________________________________。这种精神，正是我们“寻君子之风，言少年之志”的最好注解！（2分） 四、研学·寻韵（4小题，13分） 在研学的路上探寻岭南风物，邂逅了广府灰塑。 广府灰塑 ①灰塑是以草筋灰、纸筋灰或贝灰等为主要塑形材料，辅以竹钉、铁钉、铜丝、瓦片等为骨架，使用灰匙等色彩进而描绘成形的一种建筑装饰类别。灰塑大量应用在建筑物的屋顶和墙体上，细分为脊饰、门楼、山墙、照壁、墙楣、楹联、墀头、落水口和落水管等。据《广州市志·卷十六》文物志记载，始建于南宋庆元三年的增城正果寺已使用灰塑龙船脊，现可考证最早的广府地区灰塑为明代作品，是佛山祖庙中明代正德六年的“郡马梁祠”牌坊。 ②灰塑装饰工艺曾被广泛使用，并非岭南广府地区独有。但因为灰塑大面积使用不耐低温的草筋灰和纸筋灰材料，而这种材料在气温低于零度时会开裂，所以专家推测，受环境影响，仅余冬季气温高于零度的部分岭南地区留存灰塑至今。 ③现潮汕地区也多有使用灰塑装点建筑，但与广府灰塑存在较大差别。潮汕地区灰塑以半浮雕和浅浮雕为多，也有使用阴刻的例子，色彩较清淡，有墨线描边。总体色彩趋向冷色调，多用蓝、白、绿三色。潮汕灰塑因其地理位置近海，空气盐度、酸度高，大大加速石灰的风化，因此潮汕灰塑多见于檐下、墙楣、凹门斗等不见日光风雨处。 ④广府地区地处广东省中部，夏热冬暖，空气盐度低，湿度大，气候环境适合在室外大面积使用石灰材料。广府地区的灰塑多应用在可受日光和风雨的部分，较少见于建筑物阴影区。广府灰塑色彩斑斓，饱和度高，使用题材的取材范围较潮汕灰塑广泛。 ⑤广府地区有著名的“三雕两塑”共5种建筑装饰工艺，即木雕、石雕、砖雕、陶塑和灰塑，灰塑与其中的陶塑多有交集。陶塑表面上釉，极耐风雨，多装设在屋脊上，与琉璃屋面瓦配合，效果极佳。陶塑构建全为预制，中空，装设时须有砖垫层，预制件之间靠石灰粘结，陶塑一般有青、黄两种主色调。灰塑适用范围较广泛。屋脊、挥头、山墙、照壁等均可使用，上彩颜色范围涵盖矿物质颜料的各大色系，然大部分的灰塑题材与陶塑题材一致，表现方法也相似。灰塑不可预制，全靠现成手工制作，整个作品的主要材料是石灰，作品内部须有固型骨架，不可留空，但内外层材料使用了不同的添加剂，致硬度、吸水率和表面密度有一定的差异。在广府地区，较常见使用陶塑屋脊压灰塑脊基的正脊做法。 ⑥自古以来，广东地区就是中西方文化交流的前沿，很多传统工艺的形式都受到了西方文化的影响，灰塑也是其中之一。而且，岭南地区远离中原，形成了独具地方特色的有丰富想象力的世俗文化。灰塑题材体现了广府民俗趋吉避凶的心理习惯，蕴藏着祈福和教化的意味。灰塑的取材范围有故事传说、祥禽瑞兽、花卉果木、博古杂宝、吉祥文字、纹样图案和大量舶来题材。灰塑匠师实质上只使用有限的元素，通过谐音、借喻和比拟三种方式，便足以表达如此广发的题材。 【链接一】 岭南地区气候炎热潮湿，每年3月到5月的雨季，大量的雨水造成的高湿度会加速建筑结构的风化，温热潮湿的天气还会带来各种虫害，特别是白蚁，对砖木结构建筑的破坏是毁灭性的，而灰塑的材料就具有防潮驱虫的效果，用其加固建筑结构，可以有效降低建筑因风化和虫害倒塌的风险。广东地区临近大海，每年都会有十余个合风过境，如若建筑结构不稳固，屋顶重量过轻，都会造成房屋倒塌的严重后果。灰塑能有效增加房顶的重量，稳固建筑结构，帮助建筑抵御台风的侵袭。除此之外，由于台风的关系，岭南建筑（特别是大体量建筑）都设有密集的防火山墙，辅助防火墙、阻断火势蔓延也成为了灰塑的重要作用之一。 （节选自《谈岭南灰塑的美学内涵及其现实意义》） 【链接二】 广府灰塑的主要装饰题材 题材分类 主要代表图案 主要使用部位 适合表现技法 几何纹样 卷草纹、蘷纹 山墙八字、脊座、博古 浅浮雕 花卉草木 松树、梅花、杨桃、荔枝等 正脊、墀头、照壁 高浮雕结合局部透雕 动物纹样 喜鹊、蝙蝠、仙鹤、鲤鱼等 正脊、看脊、垂脊、照壁 高浮雕结合局部透雕或原雕 风景题材 珠江早春、羊城八景 看脊、照壁 高浮雕 人物神仙 刘关张、八仙、三官、寿星等 看脊 高浮雕、立体圆雕 博古杂宝 八宝、暗八仙、三官、寿星 脊座 浅浮雕 文字纹样 吉祥祝语、名家诗句 正脊小品、楹联 浅浮雕 12. 以下关于“灰塑”的表述，符合文意的一项是（  ）（3分） A. 灰塑是一种建筑类别，大量应用在建筑物的屋顶和墙体上。 B. 岭南地区的灰塑能留存至今，主要原因是其更能耐受低温。 C. 广府灰塑多应用在可受日光和风雨的部分，潮汕灰塑则相反。 D. 灰塑不可预制，陶塑构件可预制，灰塑题材比陶塑的多一些。 13. 关于灰塑工艺运用在广府建筑上的好处，下列表述不符合文意的一项是（  ）（3分） A. 灰塑的材料能够防潮，可以降低建筑因风化倒塌的风险。 B. 灰塑的材料能够驱虫，防止虫子对砖木结构建筑的破坏。 C. 灰塑能增加房顶重量，稳固建筑结构，帮助建筑抵御台风。 D. 灰塑能够提高防火墙密集度，辅助防火墙，阻断火势蔓延。 14. 下列对广府灰塑题材相关内容的理解和分析，不符合文意的一项是（  ）（3分） A. 广府灰塑的各种题材最常用的表现技法是高浮雕，塑造动物图案难度最大。 B. 广府灰塑题材中的喜鹊、蝙蝠（福）、仙鹤等动物，蕴含着祈福的意味。 C. 广府灰塑题材中的“刘关张”结义的故事，宣扬忠义思想，体现教化功能。 D. 广府灰塑题材中的杨桃、荔枝等岭南特有的水果，体现出浓郁地方特色。 15. 广州市为灰塑申报“国家级非物质文化遗产代表性项目”，获得通过。你认为通过的理由可能有哪些？请结合文本分点陈述。（4分） 五、研学·悟理（5小题，20分） 一颗小桃树 贾平凹 ①我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故儿，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：“我是该给它写点什么了呢。” ②今天的黄昏，雨下得这般大，使我也有些吃惊了。早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨却下得大了，全不是春的温柔，一直下了一个整天。我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般儿地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。 ③好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那蓄着我的梦。 ④秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。一个春天的早晨，奶奶扫扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：这种桃树儿是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。 ⑤因为它长的太不是地方，谁也不再理会，惹人费神的倒是那些盆景儿。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，一晚又一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。 ⑥它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的梦，或许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 ⑦也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：山外的天地这般儿大，城里的好景这般儿多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树儿便再没有去想了。 ⑧我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一垒一垒的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树儿，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 ⑨如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的水蜜桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树儿，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。 ⑩我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？ ⑪雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 ⑫我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？ （选自贾平凹《一棵小桃树》，有删减） 16.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A. 文章以小桃树为线索，写了它的生长及遭受风雨的过程，脉络清晰。 B. 文中写爷爷的盆景、他人的嘲笑，是为了反衬小桃树被忽视、处境艰难。 C. 小桃树弱小、委屈、顽强，象征作者在困境中不屈的追求与希望。 D. 作者写小桃树“命薄”增加了希望与现实的落差，加深情感的冲击。 17. 下列对文章写法的赏析，有误的一项是（   ）（3分） A. 文章采用现实与回忆交织的叙事方式，虚实结合，丰富了文章内容。 B. 文中多处运用拟人，赋予小桃树生命情态，情感真挚动人。 C. 文中将花苞比作风浪里的指示灯“时隐时现”，表现了小桃树的软弱。 D. 语言质朴细腻，情感层层推进，从爱怜、痛惜到安慰、希望。 18. 按要求赏析下列句子。（每小题2分，共4分） （1）它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。（从修辞角度赏析） （2）千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。（从词语运用角度赏析） 19. 作者为什么说小桃树是“梦的精灵”？请结合全文分析其象征内涵。（4分） 20. 本文与《紫藤萝瀑布》都运用托物言志写法，请结合两篇文章内容，分别简析作者“托何物”“言何志”，并比较二者在情志表达上的不同。（6分） 第三部分 “承圣贤之道，察万物之理”专题写作（共60分） 六、研学·表达（1小题，60分） 研学返程的大巴上，你看着窗外的风景，忽然觉得心里有什么东西不一样了。 21. 请以《______唤醒了我》为题，写一篇文章。 岁月里藏着许多沉默的“引路人”：墙角倔强生长的野藤，寒冬傲雪绽放的梅花，深夜伏案时温暖的台灯……它们以独特的姿态，在不经意间唤醒了我们内心深处的力量与感悟。 当我们身处逆境或是低谷期时，总会有那么一刻被某个事物触动了心弦，抑或是与某个事物产生深深的共鸣，又或者从某个事物身上获得成长的启示。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②要求运用托物言志，或借物抒情，又或借物喻人的写作手法；③文体自选（诗歌除外）；④600字以上；⑤文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 附加题（8分） 22.名著阅读：阅读《钢铁是怎样炼成的》，完成问题。 (1)请根据你阅读积累与理解，把下面表格补充完整。 人物 内容 批注 ①_______（1分） 车站相遇时，她看到保尔衣衫褴褛，仍主动打招呼，还试图用旧情劝保尔放弃革命，和自己过安逸生活，被保尔严词拒绝。 贪图安逸、思想狭隘、阶级立场分化 保尔・柯察金 保尔·柯察金当他在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。” ②_______（2分） 朱赫来 当保尔双目失明、瘫痪在床时，朱赫来专程探望，鼓励他：“钢铁就是这样炼成的！”这句话激励保尔以笔为武器继续革命，直接推动保尔创作③_______这部作品。（1分） 关爱青年、用信仰照亮他人道路 (2)导师在人的一生中发挥着重要作用。请任选下面一组，结合名著内容说说导师的作用。（4分） ①唐僧和孙悟空（《西游记》） ②朱赫来和保尔（《钢铁是怎样炼成的》） _________________________________________________________________________________________ 试卷 第8页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 广州市天河区七年级下册语文期末模拟练习题参考答案 一、 1. A 2. B 3. C. “忍俊不禁”：意为忍不住笑，用在此处语境不恰当。作者读到季羡林先生关于“有所为，有所不为”的教诲，应是会心认同或肃然起敬，而非发笑。“会心一笑”既能体现理解和认同，又不失庄重。 4. D.④定语“一盏”应放在“照亮前路”之前。可改为“并让它成为一盏照亮前路的明灯”，或“并让它成为照亮前路的一盏明灯”。 5. (1)他骑着摩托家访，似一只春燕穿梭林间，劝返学子点燃希望 (2)②。 (3)上联：孝心化炬照寒夜 下联：十载育人粉笔为犁耕春山 【详解】（1）本题考查仿写句子。仿写时，要注意句式一致，修辞一致，内容相关。 结合划线句子可知，例句由三部分组成：事实描述（他拒绝高薪企业），比喻（如一棵青松挺立山间），意义升华（扎根乡村孕育栋梁），仿写时需保持相同结构：事实+比喻+意义。内容可结合材料中的人物事迹进行拟写。 示例：他骑行深山家访，如一盏明灯照亮黑夜，点燃希望改变命运。 （2）本题考查理解材料内容。 画面内容是刘秀祥和学生一起谈笑，中心是作为教师对学生的影响； ①句直接体现教育引导，紧扣主题； ②句描述与村民互动，与“教育”关联较弱，偏离中心； ③句强调教育成果，紧扣主题； （3）本题考查对联。对联的基本要求是字数相等，结构对称，平仄相谐，内容相关。 结合备选词分析，“耕春山”是动宾短语，“粉笔为犁”是主谓短语，“照寒夜”是动宾短语，“十载育人”是数量词+动宾短语，“孝心化炬”是主谓短语； 结合上联“千里背母”分析，“千里”是数量词，“背母”是动宾短语；内容上需补充与“孝心”相关的词，备选词中“孝心化炬”可对应“背母求学”的艰辛；“照寒夜”可形容孝心的温暖，且“照”与“炬”意义相关；故上联为“千里背母，孝心化炬照寒夜”； 下联需与上联对仗，主题转为“教育”，结合对联的基本要求可知，“十载育人”可对“千里背母”，“粉笔为犁”比喻教学，与“孝心化炬”相对；“耕春山”与“照寒夜”相对，故下联为“十载育人，粉笔为犁耕春山”。 二、 6. （1） 万里赴戎机 应傍战场开 不问苍生问鬼神 落红不是无情物 淫慢则不能励精 草色入帘青 （2）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 政入万山围子里 一山放出一山拦 7. D．【解析】本题考查文言文一词多义。A.竹子/管乐器；B.使动用法，使……劳累/劳苦的；C.宾语前置标志/助词，的。 8. B.有误，该句句意：内心也无比欢喜，不禁惊叹，这样的日子真是难得啊。“亦适适然”形容内心的欢喜，“自惊”是对这种心理状态的感叹，中间应断开；正确划分为：亦适适然/自惊/为此日之难得也；故选B。 9.（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2）是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用 10. 甲文刘禹锡居于“陋室”，乙文郑板桥住“三间茅屋”，但刘禹锡认为“何陋之有”，郑板桥“适适然”。（2分）可见刘禹锡与郑板桥在品格上都有高洁的志趣和安贫乐道、甘于清贫的超凡脱俗的思想品格。（2分）（结合文本+性格品质） 【乙】三间茅屋，沐浴在十里春风中。窗里有散发着幽香的兰花，窗外又有片片幽竹，这是何等优雅风趣的事啊，但是能有如此享受的人，自己却不懂得 ，真是令人遗憾。而那些懵懵懂懂，胸无点墨的人，身处如此情景，更是不懂乐在何处。只有那些劳苦之人，忽然有十几天的闲暇时光，才会关上柴门，扫净小路，面对芬芳的兰花，品着苦茗,有时微风细雨,滋润着篱笆和小路。那些平常的客人不过来，只有几位知已好友到访，内心也无比欢喜，不禁感叹：这样的日子真是难得啊。所以我画兰花竹子石头，是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。 三、 11. ① 五言古诗（或“古体诗”，答“五古”亦可） ② 拟人/夸张 ③ 高峻（或“遮天蔽日”“分割阴阳”“巍峨高大”等，意对即可） ④ 示例：人生要有不畏艰难、勇攀高峰的决心，只有站得高才能看得远。（围绕“积极进取”“志向高远”“敢于超越”等展开，言之成理即可） 四、 12. C 13. D 14. A 15. ①灰塑装饰工艺具有悠久的历史，可追溯到南宋，可考证的建筑早至明朝。②灰塑作为传统的工艺曾被广泛使用，体现了岭南人民的智慧。③灰塑融合了中西文化的精髓，独具地方特色，充满丰富想象力。④灰塑不仅蕴含美学内涵而且具有符合岭南气候特点的防潮驱虫、抵御台风等现实意义。 【解析】 【12题详解】 考查对文章内容的理解。 A.偷换概念，原文为“灰塑是……一种建筑装饰类别”，和“建筑类别”不同。 B.依据“但因为灰塑大面积使用不耐低温的草筋灰和纸筋灰材料，而这种材料在气温低于零度时会开裂，所以专家推测，受环境影响，仅余冬季气温高于零度的部分岭南地区留存灰塑至今”可知，选项中的“主要原因是其更能耐受低温”的说法是错误的。 D.依据“大部分的灰塑题材与陶塑题材一致，表现方法也相似”可知，选项中的“灰塑题材比陶塑的多一些”说法是错误的。 【13题详解】 考查对文章内容的理解。依据链接材料一中的“由于台风的关系，岭南建筑（特别是大体量建筑）都没有密集的防火山墙，辅助防火墙、阻断火势蔓延也成为了灰塑的重要作用之一”可知，选项中的“灰塑能够提高防火墙密集度”的说法是错误的，属于无中生有。故选D。 【14题详解】 考查对文本内容的理解。依据材料二中的“适合表现技法”看，广府灰塑既用“浅浮雕”也用“高浮雕”，文章中也没有“广府灰塑塑造动物图案难度最大”的说法。故选A。 【15题详解】 考查对文章内容梳理和分析概括能力。阅读文章，在整体感知文章内容的基础上，梳理文章的内容，结合题目要求，筛选相关的语句概括作答。从文章第一段中的“据《广州市志·卷十六》文物志记载”的内容看，灰塑装饰工艺具有悠久的历史。文章第二段“灰塑装饰工艺曾被广泛使用，并非岭南广府地区独有”，表明灰塑作为传统的工艺曾被广泛使用，体现了岭南人民的智慧。从第六段中的“自古以来，广东地区就是中西方文化交流的前沿，很多传统工艺的形式都受到了西方文化的影响，灰塑也是其中之一”可以看出灰塑融合了中西文化的精髓；从链接材料二的图表可以看出，灰塑题材广泛，具有深厚的文化底蕴。据此概括作答。 五、 16.B。文中写“爷爷的盆景、他人的嘲笑”是为了侧面写出小桃树在被忽略的情况下“默默地长上来了”，体现其内在生命力。 17.C。文中把花苞比作风浪里的指示灯“时隐时现”是为了写出小桃树脆弱但生命力顽强，且给作者带来希望和信心。 18.（1）运用拟人的修辞手法，将小桃树人格化，写出其外形单薄瘦弱、姿态卑微，暗示了它生长环境恶劣，暗含作者的怜惜与心疼。（手法+句子内容分析1分，作用+情感1分） （2）这两个动词准确写出小桃树在风雨中饱受摧残，却顽强抗争、不屈不挠的姿态，以及作者看到小桃树以弱小身躯对抗风雨时的揪心，也表达作者对小桃树抗争精神的赞美。（小桃树品质1分，情感1分） 19.①小桃树在逆境中破土、瘦弱却执着开花、风雨中坚守花苞的特征，象征着作者在人生坎坷中坚守理想、不甘沉沦的精神；（2分，提炼出小桃树的特征1分，象征的精神1分） ②这句话表达了作者对小桃树的信心，与坚信不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好未来的人生追求，所以称它为“梦的精灵”。（2分，表达对小桃树的信心1分，“梦的精灵”联系到美好的未来1分） 20.①作者在《一棵小桃树》中托小桃树，表达了在逆境中顽强抗争、坚守理想之志。（2分） ②《紫藤萝瀑布》则借紫藤萝花，表明了生命的长河无止境、遭遇不幸应振奋向前之志。（2分）③不同之处在于《一棵小桃树》侧重写个人在挫折中的抗争、坚守与不屈；《紫藤萝瀑布》侧重写对生命本质的感悟与超脱。（2分） （物象准确且精神概括恰当全面则2分，精神概括有偏差1分，物象错误不得分。） 六、 作文： 评分标准 一等 二等 三等 四等 内容 （25分） 25-21 20-14 13-9 8-0 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 情感真挚 情感真实 情感基本真实 情感不真实 语言 （16分） 16-13 12-9 8-5 4-0 语言准确、流畅、生动 语言准确、通顺 语言基本顺序 语言不通顺，语病多 结构 （5分） 5 4 3-2 1—0 结构严谨 条理清晰 结构完整 条理较清晰 结构基本完整 条理基本清晰 结构不完整 条理不清晰 文面 （4分） 4 3 2 1—0 卷面整洁 字体美观 卷面较整洁 字体端正 卷面基本整洁 字体清楚 卷面不整洁 字迹难辨 整体评价要求： 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的要求；中心明确，结构严谨，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 扣 分 说 明： ①300字以上的作文按照评分标准分项打分，每少50字（含50字）扣1 分； ②300～200字，在25～15分段打分，不再扣字数分； ③200～100字，在15～6分段打分； ④不足100字，总分不超过6分； ⑤在作文答卷范围内，只要考生有书写文字，均不可判为0分；只有空 白卷才可判0分。 ⑥抄写导语不算字数。 ⑦每3个错别字扣1分，依此类推，最多扣完3分为止。 ⑧1～2个错别字不扣分。 作弊与抄袭 确认为抄袭（90％以上的文字相同）的文章，总分不超过5分。 附加题 （1）①冬妮娅 ②意志顽强、乐观豁达、热爱生命、不屈服于命运 ③《暴风雨所诞生的》 （2）示例一：①孙悟空与唐僧。孙悟空原本是只桀骜不驯的石猴，因大闹天宫被压在五行山下。遇到唐僧后，在唐僧的训导之下，他的人生之路重新出发，他懂得了明辨是非善恶，拥有了慈悲为怀的心肠，最终修成正果，被封为斗战胜佛。 示例二：②保尔与朱赫来。朱赫来帮助保尔走上革命道路。朱赫来向保尔宣扬了布尔什维克革命思想，在保尔的心中种下了一颗革命的种子，并且在他的引导下，保尔一步步走上一条有理想、有信念的光明的革命道路，最终成为一名一心为公、具有钢铁般意志的共产主义战士。 （选择1分，导师的行为举措1分，导师对徒弟的影响2分。言之有理即可。） 1 学科网（北京）股份有限公司 $