第25课《活板》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《活板》，以“北宋创办印刷店”情境导入，串联作者沈括、《梦溪笔谈》简介、课文诵读、文意疏通等环节，通过“筹备开店”任务支架，引导学生掌握活字印刷原理及文言知识。 其亮点是情境化任务驱动，如“采购清单”梳理物料、“工艺实操”拆解流程、“市场调研”对比优劣，培养学生逻辑思维与语言运用能力。通过“实战接单”落实知识应用，增强文化自信，教师可借助丰富活动提升教学效果。

我在北宋干印刷 活板 沈括 部编版 初中语文七年级下册 新课导入 同学们，今天我们一起穿越时空，回到北宋庆历年间。机缘巧合之下，我们意外获得了科学家沈括珍藏的一篇印刷技术秘籍 —— 也就是今天的课文《活板》。 来到北宋街头，我们发现全城书坊、商铺印刷书籍大多采用传统雕版印刷，弊端极多，行业痛点显著。手握印刷秘籍的我们，决定抓住时代商机，在北宋创办一家新式活字印刷店！ 想要开店盈利、抢占市场，我们必须吃透这份千年秘籍。今天，我们就以“新店创始人”的身份，解锁活字印刷的古法智慧，完成开店筹备全流程！ 学习目标 叁 贰 壹 了解作者及作品的相关知识，熟读全文，掌握重点实词、虚词，积累文言常识。 梳理活版印刷的制作工艺和操作流程，对比活版印刷与雕版印刷的优劣。 品读本文准确严谨、条理清晰的说明语言，掌握作者精妙的表达技巧。 作者简介 沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋科学家、政治家。 沈 括 他出身于封建官僚的家庭，自幼博学，33岁中进士。政治上支持王安石变法，参与推行新法。后因被贬退居润州，修建梦溪园，写成《梦溪笔谈》一书。 《宋史·沈括传》称其“博学善文，于天文、方志、 律历、音乐、医药、卜算无所不通，皆有所论著”。 被后世誉为“百科全书式的人物” 作品简介 书中内容涉及天文、历法、气象、地质、地理、物理、化学、生物、农业、水利、建筑、医药、历史、文学、艺术、人事、军事、法律等诸多领域，其中以自然科学为主。书中的自然科学部分，总结了中国古代、特别是北宋时期科学成就，学术价值极高，在世界文化史上有着重要的地位。 本文选自《梦溪笔谈》卷十八。 是一部涉及中国古代自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。《梦溪笔谈》共30卷，其中《笔谈》26卷，《补笔谈》3卷，《续笔谈》1卷，共计609篇。 梦溪笔谈 这份活字印刷的绝世秘籍，藏着古人顶尖的工艺智慧。 在筹备开店之前，我们必须先熟读全文、读懂文意，为后续实操打好基础。 课文诵读 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 板印书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印五经，已后典籍/皆为板本。 庆历中，有/布衣毕昇，又为/活板。其法：用胶泥/刻字，薄如/钱唇，每字/为一印，火烧/令坚。先设/一铁板，其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，则以/一铁范/置铁板上，乃/密布字印，满铁范/为一板，持/就火/炀之；药稍镕，则以/一平板/按其面，则字/平如砥。 活板 wéi yínɡ shēnɡ zhī huò yánɡ rónɡ dǐ 沈括 课文诵读 若/止印三二本，未为简易；若印/数十百千本，则/极为神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已/自布字，此印者/才毕，则/第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字/皆有数印，如“之”“也”等字，每字/有二十余印，以备/一板内有重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水/则高下不平，兼/与药相粘，不可取；不若燔土，用讫/再/火令药镕，以手拂之，其印自落，殊/不沾污。 昇死，其印/为予群从/所得，至今/宝藏。 ɡēnɡ shù shù tiè zhān zhù fán qì fú cónɡ cánɡ 疏通文意 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王 始印五经，已后典籍皆为板本。 雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。自五代冯瀛王时才开始（用雕版）印五经，以后的经典文献都是版印书籍了。 译文 指雕版印刷。 即冯道（882—954），字可道，瀛州景城（今河北沧县西）人，历仕后唐至后周，死后被追封为瀛王，我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。 同“以” 版印书籍，相对于抄本而言 疏通文意 庆历中，有布衣 毕昇，又为活板。 平民。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。 毕昇（？—约1051），蕲州蕲水直河乡（今属湖北英山）人，北宋工匠、发明家。首创活字印刷术。 宋仁宗赵祯年号（1041—1048）。 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷。 译文 毕昇初为印刷铺工人，专事手工印刷，在印刷实践中，认真总结了前人的经验，于北宋庆历年间发明胶泥活字印刷术，早于西方四百多年，开创了现代印刷术的先河。 疏通文意 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇， 每字为一印，火烧令坚。 铜钱的边缘 他的方法是：用胶泥刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个印，用火烧让它变得坚硬。 译文 1 2 3 4 坚硬 疏通文意 先设一铁板， 其上以松脂、蜡 和纸灰之类冒之。 先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰这类东西在上面覆盖。 译文 混合 覆盖 松脂与蜡熔点低、遇热易熔化，冷却后快速凝固变硬，混入纸灰可提升质地紧实度，能牢牢固定活字，受热又可轻松化开拆分。 疏通文意 欲印，则以一铁范置铁板上， 乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之； 想印的时候，就把一个铁制的模框放在铁板上，然后密密地排上字印，排满了就成为一版，（再）拿它靠近火烘烤； 译文 靠近 烘烤 这里指铁制模框 疏通文意 药稍镕， 则以一平板按其面，则字平如砥。 指上文说的松脂、蜡等的混合物 同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。 （所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。砥，磨刀石。 松脂、蜡等的混合物稍稍熔化，就用一块平板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。 译文 疏通文意 若止印三二本，未为简易； 若印数十百千本，则极为神速。 如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了。 译文 疏通文意 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者 才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 已经 通常准备两块铁板，一块印刷，一块已经排字，这一块刚刚印完，那一块已经准备（好了），（两块）交替使用，极短的时间就可以完成。 译文 准备（好了） 交替，轮流 完成 疏通文意 每一字皆有数印，如“之”“也”等字， 每字有二十余印，以备一板内有重复者。 每一个字都备有几个字印，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。 译文 疏通文意 不用，则以纸帖之， 每韵为一帖，木格贮之。 用木格（分别）贮存这些活字 用纸来标记活字 不用的时候，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。 译文 每个韵部做一个标签 疏通文意 有奇字素无备者，旋刻之， 以草火烧，瞬息可成。 这里指生僻字 有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制，用草火烘烤，很快就能制成。 译文 疏通文意 不以木为之者，木理有疏密， 沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取； 木头的纹理 不用木料刻字印的原因是，木头的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆版时）不容易拿下来； 译文 疏通文意 不若燔土，用讫再火令药镕， 以手拂之，其印自落，殊不沾污。 烧 完毕 不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，字印自然落下，根本不会被弄脏。 译文 用在否定副词“不”“无”等前面，表示否定程度达到极限，可译作“根本”“一点儿” “完全”。 疏通文意 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 指堂兄弟及诸子侄 珍藏 毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟及子侄们得到，直到今天依然被珍藏。 译文 文言积累 通假字 活板 已后典籍皆为板本 药稍镕 古今异义 例句 古义 今义 有布衣毕昇 薄如钱唇 和纸灰之类冒之 则以一铁范置铁板上 “板”同“版” “已”同“以” 平民 “镕”同“熔” 布衣服 边缘 嘴唇 覆盖 向外透，往上升 模子 模范，榜样 文言积累 一词多义 板印书籍 每字为一印 印 自冯瀛王始印五经 一板已自布字 其印自落 若止印三二本 不若燔土 若屈伸呼吸 自 若 动词，印刷 名词，字印 介词，自从 副词，另自、另外 连词，如果 动词，像、如 代词，你 《杞人忧天》 副词，自然 文言积累 一词多义 已后典籍皆为板本 一板已自布字 已 助词，同“以” 副词，已经 火烧令坚 用讫再火令药镕 火 名词作状语，用火 动词，烧 则以一铁范置铁板上 以备一板内有重复者 公亦以此自矜 以我酌油知之 以 介词，拿、用 连词，表目的 介词，因为 介词，凭、靠 《卖油翁》 文言积累 一词多义 持就火炀之 瞬息可就 就 动词，靠近 动词，完成 则以纸帖之 每韵为一帖 对镜帖花黄 帖 动词，标记 名词，标签 唐人尚未盛为之 已后典籍皆为板本 未为简易 其印为予群从所得 为 动词，做 判断动词，是 动词，算作、算是 介词，被 《木兰诗》 动词，同“贴”，粘贴 文言积累 特殊句式 被动句 省略句 “为……所……”表被动 其印为予群从所得 ①火烧令坚 省略宾语“之”，即“火烧令（之）坚” ②则以一铁范置铁板上 省略介词“于”，即“则以一铁范置（于）铁板上” 词类活用 板印书籍 火烧令坚 木格贮之 名词作状语，用雕版 名词作状语，用火 名词作状语，用木格 则以纸帖之 名词用作动词，标记 整体感知 作为即将开业的印刷店店主，我们要先理清这份技术秘籍的核心逻辑, 请通读全文，概括各段的主要内容，并划分第 2 段的层次。 （第1段）交代活版印刷术的前身——雕版印刷的简要情况。 （第2段）按照工作程序具体说明活版的制作过程、使用方法及优越性。 （第3段）交代毕昇去世后活字印的下落。 第一层(第1句) 介绍发明时间和发明者 第二层(2-4句) 介绍活版的制作方法 第三层(5-6句) 介绍活版印刷的功能效率 第四层(7-10句) 补充活版印刷的优势 标签 采购清单 新店开工第一步：采购物料！速读课文，找出活版印刷所需的原料、工具，并标注对应用途，整理一份「北宋活版印刷店 采购清单」。 北宋活版印刷店 采购清单 原料/工具 用途说明 刻刀 胶泥 铁板 松脂 蜡 纸灰 平板 铁范 标签 木格 纸张 柴草 制作单个泥活字 固定活字、制成印版 压平活字，保证版面平整 规范排版，固定活字位置 分类存放活字，方便取用 完成印刷、点火烘烤 工艺实操 物料采购完毕，正式开工学艺！请精读第二段，找出关键语句，完成「北宋活版印刷 完整操作说明书」，熟练掌握开店核心技艺。 北宋活版印刷 完整操作说明书 步骤 原料/工具 工序方法 制字 排版 ①胶泥刻字 ①设置铁板,并覆盖药物 ②放置铁模 ③在铁模中排布字印 ④用火烘烤铁板 ⑤用平板压平其面 ②烧制字模 刻刀 胶泥 铁板 松脂 蜡 纸灰 平板 铁范 柴草 柴草 工艺实操 北宋活版印刷 完整操作说明书 步骤 原料/工具 工序方法 印刷 拆版 注意事项 （工艺要求） (1)活字厚度/特点 (2)字印储备数量 (3)字印储备方式 (4)碰到生僻字 (5)活字材料选用 ①设置两块铁板，提前布字，交替使用 ①印完后再用火烤铁板，药物熔化后， 用手一擦，字模会自然脱落。 纸张 铁板 柴草 每个字刻一个字模，字薄如铜钱边缘 一个字有多个字印，以备重复使用 以韵部做标记，分类放在木格中 随用随刻，用草火烧，很快成型 勿选遇水则高低不平、易粘药的木 质材料，选用易拆脱的胶泥 市场调研 想要凸显活版印刷的优势、抢占北宋印刷市场，必先调研竞品！我们 先来深度了解传统雕版印刷的工艺，为后续店铺宣传做铺垫。 是在版料上雕刻图文进行印刷的技术。 ①制作印版时，通常选取质地紧实、纹理细密的枣木、梨木等优质木料，裁切为规整木板。先将所需文字写于薄纸，字面朝下反贴木板，再按字迹笔画细致雕琢，刻成笔画凸起的阳文印版，雕版工序便宣告完成。 ②正式印制时，先用毛刷蘸取墨汁均匀涂刷印版，覆上白纸后，以干净软刷轻拂纸面，使字迹清晰转印，揭下纸张即得印页。逐页印制完毕，再整理装订成册，书籍便制作完成。 雕版印刷 1 2 回击同行 正当我们筹备开业时，隔壁老牌雕版印刷店老板上门质疑，请结合课文与调研内容，全方位对比两种工艺的优劣，有理有据反驳质疑。 雕版印刷传承百年，你这新式活版印刷根本比不上！ 我活版印刷预制活字、随排随印，无需逐版雕刻，省时高效；雕版印刷逐字整版雕刻，工期漫长、效率极低。 我活版印刷单字独立，可自由组合、随意排版，适配各类书籍印刷；雕版印刷一书一版，无法修改，毫无灵活性。 灵活程度 制作效率 回击同行 我活版印刷错字可单独更换，无需整体作废，损耗极小；雕版印刷一字刻错，整版报废，物料、人工损耗极大。 我活版印刷适配数十百千本批量印刷，印刷神速；雕版印刷批量印刷无效率优势，大规模刊印成本极高。 我活版印刷活字可收纳留存，反复排版、无限复用；雕版印刷成品版面专属，闲置即作废，无法二次利用。 批量能力 容错能力 存储复用 甘拜下风 /(ㄒoㄒ)/~~ 新店宣传 筹备完毕，活版印刷店正式开业！请结合课文，围绕“活”字挖掘活板优势，并撰写店铺宣传语，向北宋百姓推荐活板印刷技艺。 活板 活字新技，排版自由、印刷神速、循环复用，灵活省心！ 字印活 “每字为一印”，取用灵活 排版活 “密布字印”，随时排用 印刷活 “一板……一板……”“更互用之”，统筹用板，提高效率 字印数目活 “每一字皆有数印”，以便一板当中多次出现时使用 做法活 奇字“旋刻之”，随时可以增补 取用灵活 “木格贮之”，放在不同木格中，方便灵活取用 拆版活 “用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可灵活拆版，重复使用 实战接单 店铺正式营业，生意十分兴隆！面对收到的四笔加急订单，请你结合活版印刷的特点，判断适合承接的订单，并说明理由。 我选订单2。活字印刷适合印刷数量多、篇幅较长的订单，《北宋名家散文选》印100份，能复用活字，省时省力。 订单1 《静夜思》短篇小诗100份 订单2 《北宋名家散文选》100份 订单3 《唐诗三百首》3份 字印活 排版活 新店生意火爆，皆源于沈括这份科学严谨的绝世秘籍！ 接下来我们拆解文本，解密文章的写作顺序与说明方法，读懂作者的写作智慧。 秘籍解密 作者行文条理清晰、活版工序一目了然，请结合全文分析，文章采用了怎样的说明顺序？ ①时间顺序：说明事物发展、演变，按事物发展的时间先后顺序写，表现为从古至今、具体日期等的依次推移。 ②空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等，按照事物的空间位置关系依次说明。 ③逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系，按事物的内部联系来说明。逻辑顺序的具体分为：主次、因果、现象——本质、特征——用途、一般——个别（特殊）、概括——具体、整体——局部、总—分…… 说明文的说明顺序 秘籍解密 作者行文条理清晰、工序一目了然，请结合全文分析，文章采用了怎样的说明顺序？ 主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序（工作程序）和逻辑顺序说明的： (1)介绍活版的制作印刷是用时间顺序（工作程序）说明的：制字、排版、印刷、拆版 (2)介绍活版的功效、提高功效的措施、用胶泥刻字的好处等是按逻辑顺序说明的：①印数越多越好，极为神速。②常作二铁板，更 互用之，瞬息可就；③字平如砥，其印自落，殊不沾污。 总体上是按时间顺序说明的：首先交代活版发明之前用雕版印刷的时间和使用情况，然后点明活版发明时间，最后交代活版下落。 知识链接 类型 特点 作用 分析模式 举例子 举出实际事例来说明事物。 使说明更具体，更有说服力。 举……的例子，具体真切地说明了事物……的特点，使说明更具体，更有说服力。 分类别 把说明对象分类并加以说明。 使说明更有条理。 把……分类加以说明，层次分明，条理清晰，井然有序。 打比方 通过比喻的修辞手法来说明事物特征。 增强说明的形象性、 生动性。 把……比作……，生动形象地说明了……，使说明更容易理解。 列数字 引用准确的数字说明事物。 准确客观地反映现 实情况，说服力强。 列举一系列数字，具体而准确地说明了事物……的特点，使说明更具说服力。 作比较 将两种事物、现象加以比较来说明事物特征。 突出强调说明对象的特点。 将……与……进行比较，突出强调了事物……的特点，给人留下深刻的印象。 常见的说明方法 秘籍解密 作者使用了哪些说明方法来说明“活板”的特点？ 每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 “每字有二十余印” “若印数十百千本，则极为神速” 举例子，举高频字“之、也”的具体例子，具体真切地说明“字印数目活”的特点，使说明更具体，更有说服力。 列数字，列举一系列数字，具体而准确地说明活版印刷中活字储备充足、批量高效的优势，使得文章更有说服力。 秘籍解密 作者使用了哪些说明方法来说明“活板”的特点？ “若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。” “用胶泥刻字，薄如钱唇。” 作比较，将“少量印刷”与“批量印刷”的效果进行比较，突出活版印刷适配大批量刊印、效率高的优势，给人留下深刻印象。 打比方，把雕刻活字的厚度比作铜钱边缘，生动形象地写出活字轻薄规整、工艺精细的特点，使说明更容易理解。 秘籍解密 本文的语言有什么特点？结合具体句子说一说。 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 “盛”字前面用“尚未”修饰限制,说明雕版印刷唐时已有，但还未普遍应用。 “始”说明开始大规模使用的时间。 “皆”字说明无一例外，表现了雕版印刷应用的广泛。 准确严谨 火烧令坚 持就火炀之 火令药镕 对胶泥字印火烧加热,使之坚硬成型,用“烧”字; 为了使铁板上的药物凝结,用“炀”字; 为了拆版,用猛火使药物熔化,用“镕”字。 秘籍解密 ① 唐人尚未盛为之 ② 冒之/持就火炀之/更互用之 ③ 以纸帖之/木格贮之 ④ 旋刻之 ⑤ 不以木为之者 ⑥ 以手拂之 本文的语言有什么特点？结合具体句子说一说。 代指“板印书籍” 代指“铁板” 代指“不用的字模” 代指“奇字” 代指“活字模” 代指“铁板上的字模” 用词简练 在不同的上下文中，多次使用代词“之”指代不同的事物，既避免了行文的重复，又简练地表达了复杂的内容。 再谈活板 活字印刷术的发明产生了怎样的历史影响？文章结尾为什么要特别交代“昇死，其印为予群从所得，至今保藏”？ 活字印刷术是印刷史上一次革命性的飞跃，它大幅提升了印刷效率，推动了知识的快速传播，对后世乃至世界文明的发展都产生了深远影响。 文章结尾交代“昇死，其印为予群从所得，至今保藏”，说明毕昇的活字技术后继有人、得以传承。这不仅体现了沈括重视科技、尊重创造的科学态度，也侧面印证了活字印刷术的价值，展现了我国古代劳动人民伟大的智慧和创造能力。 北宋的印刷店生意兴隆，我们亲眼见证了一块胶泥、一次创新改变一个行业。 此刻时光倒流，穿越结束，我们重新回归现代生活。 标签 思路梳理 活 板 雕版印刷的发展情况 制字：胶泥刻字、烧制字模 活字印刷的制作过程 活字印的下落 印刷：一版印刷、一版布字、 交替印刷 排版：设置铁版、药物覆盖、 放置铁范、排布字印、 以火炀版、按平版面 拆版：火烧熔药、以手拂之 优越的方法 高超的智慧 标签 总结概括 本文按照时间顺序和逻辑顺序，详细地介绍了毕昇发明的活字印刷术，突出其“活”的主要特征，展现了我国古代劳动人民伟大的智慧和创造能力。 null 2022 139248.0 Lavf58.46.101 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $