第六单元 任务一 25 活板（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级语文下册同步备课（统编版）

该初中语文课件聚焦《活板》，涵盖文言基础（字音、词义、翻译等）、科学探究（毕昇实验过程分析）及课外拓展（古诗与古文对比阅读），通过基础积累到探究分析再到文化拓展的学习支架，帮助学生构建文言知识与古代科技文化的联系。 其亮点在于以“毕昇科学精神探究单”引导学生梳理实验过程与问题解决，培养思维能力，结合《秘色越器》《天工开物》选段对比，渗透文化自信，通过字词迁移训练强化语言运用。学生能夯实文言基础并感受工匠精神，教师可利用系统练习提升教学效率。

优翼 优翼 学练优七年级语文·人教通用 优翼 25 活板 优翼 Y基础型学习任务群 (29分) 1.给下列加点字注音。(6分) 持就火炀之( 字平如砥( 不若燔土( 用讫( 更互用之( 松脂、蜡和纸灰之类( ) 优翼 2.解释下列句中加点的词。(8分) (1)以松脂、蜡和纸灰之类冒之 (2)则以一铁范置铁板上 (3)乃密布字印 (4)持就火炀之 (5)则第二板已具 (6)不若燔土 (7)用讫再火令药镕 (8)以手拂之 优翼 3.一词多义。（5分) 持就火炀之 (1)就瞬息可就 蒙乃始就学 更互用之 (2)更 即更刮目相待 优翼 4.用“/”给下列句子划分朗读节奏。（每句划两 处)(4分) (1)己后典籍皆为板本 (2)用讫再火令药镕 优翼 5.翻译下列句子。（6分) (1)板印书籍，唐人尚未盛为之。 (2)有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息 可成。 优翼 (3)以手拂之，其印自落，殊不沾污。 优翼 Y发展型学习任务群 (25分) 课内变式训练 6,教材习题一 变式下面是“毕昇科学精神”探究 单，请你根据要求补充完整。(3分) (1)毕昇制字可能经历的实验过程 尝试制作木活字，发现木活字的缺陷是： (摘录原文) 优翼 尝试制作泥活字，对比发现泥活字的优势 是：② 摘录原文) (2)毕昇可能遇到的问题及解决办法 问题：遇到生僻字，没有现成的字模，该怎 么办？